2024-2025學(xué)年七年級地理上冊 第四章 第三節(jié) 人類的聚居地-聚落教案 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年七年級地理上冊第四章第三節(jié)人類的聚居地-聚落教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人類的聚居地-聚落

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.理解聚落的概念與分類。

2.掌握聚落形成的自然和社會經(jīng)濟條件。

3.學(xué)習(xí)聚落分布的特點及其與環(huán)境的關(guān)系。

4.了解聚落文化與傳統(tǒng)。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：通過圖片展示不同的聚落形態(tài)，引發(fā)學(xué)生思考聚落的概念。

2.知識講解：

a.介紹聚落的定義，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。

b.講解聚落形成的自然條件（如地形、氣候、水源）和社會經(jīng)濟條件（如交通、資源、經(jīng)濟活動）。

3.案例分析：

a.分析我國不同地區(qū)的聚落分布特點。

b.探討聚落與環(huán)境的關(guān)系，如地形、氣候等對聚落的影響。

4.互動環(huán)節(jié)：

a.讓學(xué)生舉例說明自己了解的聚落文化與傳統(tǒng)。

b.小組討論：分析聚落發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢，并提出改善措施。

5.總結(jié)與拓展：

a.歸納本節(jié)課的重點知識。

b.拓展思考：探討未來聚落發(fā)展的趨勢和挑戰(zhàn)。

作業(yè)布置：

1.搜集身邊的聚落案例，分析其形成條件和特點。

2.結(jié)合所學(xué)知識，思考如何保護和發(fā)展聚落文化。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生掌握聚落的基本概念和分類。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析聚落與環(huán)境關(guān)系的地理思維。

3.提高學(xué)生對聚落文化的認識和保護意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.形成地理空間觀念：掌握聚落的空間分布特征，理解聚落與環(huán)境的關(guān)系，能夠從地理空間角度分析聚落形成與發(fā)展。

2.提升地理綜合思維：運用所學(xué)知識，綜合分析聚落形成的自然、社會經(jīng)濟條件，培養(yǎng)從多角度、多層次分析問題的能力。

3.增強人地協(xié)調(diào)觀：認識到聚落文化、傳統(tǒng)與自然環(huán)境、社會經(jīng)濟之間的相互影響，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。

4.培養(yǎng)地理實踐能力：通過搜集和分析聚落案例，提高觀察、調(diào)查、分析實際地理問題的能力，為保護和發(fā)展聚落文化提出建設(shè)性意見。

5.激發(fā)愛國主義情感：了解我國豐富多樣的聚落文化，增強民族自豪感，樹立愛國主義情懷。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過簡單的地理知識，對地理學(xué)科有一定的了解，但知識體系尚不完善。

-學(xué)生對聚落的概念、分類及形成條件等基礎(chǔ)知識掌握有限，需要在本節(jié)課中進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

-學(xué)生對我國地理環(huán)境有一定的認識，但缺乏對聚落與環(huán)境關(guān)系深入分析的能力。

2.能力層面：

-學(xué)生具備一定的觀察、思考和分析問題的能力，但在地理空間觀念和綜合思維方面仍有待提高。

-學(xué)生在小組討論、合作探究等活動中表現(xiàn)出一定的積極性，但在獨立思考和問題解決方面能力較弱。

-學(xué)生在表達、溝通能力方面存在差異，部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達自己的觀點和思考。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生在道德品質(zhì)、團隊合作等方面表現(xiàn)良好，有利于開展課堂互動和小組合作。

-學(xué)生對新奇事物充滿好奇心，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

-學(xué)生在環(huán)保意識、人地協(xié)調(diào)觀方面有待加強，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提高認識。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂紀律方面表現(xiàn)較好，能夠遵循教師的教學(xué)安排。

-學(xué)生在課堂參與度方面存在差異，部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，課堂發(fā)言不夠積極。

-學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)方面有待提高，需要教師加強對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和督促。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生基礎(chǔ)知識有限，教師需要從簡單易懂的案例入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握聚落相關(guān)知識。

2.能力層面：學(xué)生能力發(fā)展不均衡，教師應(yīng)注重因材施教，提高學(xué)生在地理空間觀念、綜合思維等方面的能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生素質(zhì)方面存在不足，教師應(yīng)在教學(xué)中融入道德教育、環(huán)保教育等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生行為習(xí)慣對課堂效果產(chǎn)生影響，教師需關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生積極參與課堂活動的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：針對聚落的基本概念、分類及形成條件等基礎(chǔ)知識，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

b.討論法：在講解聚落與環(huán)境關(guān)系、聚落文化與傳統(tǒng)等內(nèi)容時，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思考和分析能力。

c.案例分析法：通過展示具體的聚落案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示聚落的圖片、視頻等資料，使學(xué)生對聚落形態(tài)、特點有直觀的認識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.教學(xué)軟件：運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在課堂上進行聚落分布圖的繪制和分析，增強學(xué)生的地理空間觀念。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集聚落案例，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施：

1.講授法：

a.在講解聚落的基本概念時，結(jié)合教材和實際案例，以生動形象的語言進行講解，讓學(xué)生易于理解。

b.在講解聚落形成條件時，通過對比不同地區(qū)的聚落特點，使學(xué)生掌握聚落與環(huán)境的關(guān)系。

2.討論法：

a.在分析聚落與環(huán)境關(guān)系時，將學(xué)生分成小組，討論不同環(huán)境下聚落的特點和發(fā)展趨勢。

b.在探討聚落文化與傳統(tǒng)時，組織學(xué)生分享自己了解的聚落習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護傳統(tǒng)文化的意識。

3.案例分析法：

a.選取具有代表性的聚落案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其形成條件、發(fā)展歷程及存在問題。

b.鼓勵學(xué)生提出改善聚落發(fā)展的建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

4.多媒體設(shè)備：

a.通過展示聚落圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地理解聚落形態(tài)、結(jié)構(gòu)及其與環(huán)境的關(guān)系。

b.利用多媒體設(shè)備進行課堂互動，如開展聚落知識問答、搶答等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.教學(xué)軟件：

a.運用GIS軟件，讓學(xué)生在課堂上繪制聚落分布圖，分析聚落分布規(guī)律。

b.通過教學(xué)軟件進行模擬實驗，如模擬聚落發(fā)展過程，讓學(xué)生觀察不同因素對聚落發(fā)展的影響。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集聚落案例，進行課堂分享，拓寬學(xué)生的知識視野。

b.鼓勵學(xué)生參與在線討論，與全國各地的同學(xué)交流聚落文化，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對聚落的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道聚落是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于聚落的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聚落的魅力和特點。

簡短介紹聚落的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.聚落基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聚落的基本概念、組成部分和形成條件。

過程：

講解聚落的定義，包括城市和鄉(xiāng)村兩種類型。

詳細介紹聚落形成的自然條件（如地形、氣候、水源）和社會經(jīng)濟條件（如交通、資源、經(jīng)濟活動），使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解聚落的特點和實際應(yīng)用。

3.聚落案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聚落的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聚落案例進行分析，如北京的四合院、江南水鄉(xiāng)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聚落的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用聚落知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論聚落的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聚落相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對聚落的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聚落的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聚落的基本概念、形成條件、案例分析等。

強調(diào)聚落在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用聚落知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聚落的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.閱讀與聚落相關(guān)的書籍和文章，如《中國鄉(xiāng)村》、《城市的故事》等，了解不同地區(qū)聚落的歷史、文化及發(fā)展現(xiàn)狀。

b.觀看地理科普紀錄片，如《走遍中國》、《地球脈動》等，從宏觀角度了解聚落在地球上的分布及與環(huán)境的關(guān)系。

c.參觀當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘木勐?，如古村落、歷史文化名城等，親身感受聚落的風(fēng)貌和文化底蘊。

d.搜集網(wǎng)絡(luò)上的聚落資源，如地理教學(xué)網(wǎng)站、專業(yè)論壇等，獲取聚落研究的最新動態(tài)和成果。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀與聚落相關(guān)的書籍和文章，了解聚落的歷史、文化、民俗等，提高對聚落知識的理解和認識。

b.觀看拓展：鼓勵學(xué)生觀看地理科普紀錄片，從不同角度認識聚落，培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

c.實踐拓展：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘木勐?，使學(xué)生在實踐中感受聚落文化，增強對聚落知識的興趣。

d.研究拓展：指導(dǎo)學(xué)生搜集網(wǎng)絡(luò)上的聚落資源，進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

e.小組拓展：鼓勵學(xué)生以小組形式開展拓展學(xué)習(xí)，共同探討聚落發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策，提高學(xué)生的合作能力和團隊意識。

具體實施：

1.閱讀拓展：

a.教師向?qū)W生推薦與聚落相關(guān)的書籍和文章，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，要求學(xué)生做好閱讀筆記。

b.定期組織學(xué)生進行閱讀分享，讓學(xué)生分享自己在閱讀過程中的收獲和感悟。

2.觀看拓展：

a.教師為學(xué)生提供地理科普紀錄片的清單，鼓勵學(xué)生利用課余時間觀看。

b.觀看結(jié)束后，組織學(xué)生進行討論，讓學(xué)生談?wù)勛约簩勐涞恼J識和理解。

3.實踐拓展：

a.教師聯(lián)系當(dāng)?shù)鼐哂写硇缘木勐?，組織學(xué)生進行實地參觀。

b.參觀過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聚落的環(huán)境、建筑、文化等方面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

4.研究拓展：

a.教師指導(dǎo)學(xué)生如何搜集網(wǎng)絡(luò)上的聚落資源，幫助學(xué)生掌握信息檢索技巧。

b.學(xué)生在搜集到相關(guān)資源后，進行分析整理，形成自己的觀點和認識。

5.小組拓展：

a.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與聚落相關(guān)的主題進行深入研究。

b.小組成員共同探討、分析主題內(nèi)容，形成小組的研究成果。

c.各小組向全班展示研究成果，進行交流分享，提高學(xué)生的表達能力和溝通能力。七、板書設(shè)計1.重點知識點：

①聚落的概念與分類

-城市聚落

-鄉(xiāng)村聚落

②聚落形成的條件

-自然條件：地形、氣候、水源

-社會經(jīng)濟條件：交通、資源、經(jīng)濟活動

③聚落的特點與分布

-環(huán)境適應(yīng)性

-經(jīng)濟發(fā)展水平

-文化傳統(tǒng)

2.關(guān)鍵詞：

①聚落

②城市

③鄉(xiāng)村

④自然條件

⑤社會經(jīng)濟條件

⑥分布特點

⑦文化傳統(tǒng)

3.重點句：

①聚落是人類聚居的地方，是人們生活、生產(chǎn)、交往的場所。

②聚落的形成受自然條件和社會經(jīng)濟條件的共同影響。

③不同地區(qū)的聚落具有不同的特點和分布規(guī)律。

板書設(shè)計示例：

```

人類的聚居地——聚落

├──1.聚落的概念與分類

│├──城市聚落

│└──鄉(xiāng)村聚落

├──2.聚落形成的條件

│├──自然條件：地形、氣候、水源

│└──社會經(jīng)濟條件：交通、資源、經(jīng)濟活動

└──3.聚落的特點與分布

├──環(huán)境適應(yīng)性

├──經(jīng)濟發(fā)展水平

└──文化傳統(tǒng)

```

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過這種結(jié)構(gòu)化的板書，學(xué)生可以直觀地理解和記憶聚落的相關(guān)知識。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)后，我首先會進行教學(xué)效果的評估。我會通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如他們的參與程度、討論的熱情以及提問的主動性，來評估他們對聚落知識的掌握情況。同時，我還會查看學(xué)生的作業(yè)和考試情況，以此來評估他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的看法和建議，以幫助我更好地改進教學(xué)。

在評估教學(xué)效果后，我會識別需要改進的地方。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對聚落的基本概念理解不夠深入，我會考慮在下一節(jié)