七年級語文上冊 第三單元教案 新人教版

七年級語文上冊第三單元教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第三單元教案新人教版

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過對中國古典詩詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過朗讀、背誦、默寫等方式，使學(xué)生能夠正確地朗讀和書寫古詩文，掌握必要的文言文詞匯和句式，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析古詩文中的意象、情感和哲理，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)古詩文，使學(xué)生了解中國古代文化背景，理解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

4.審美情趣：通過欣賞和分析古詩文的韻律、節(jié)奏和美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)古詩文，使學(xué)生感受作者的情感和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。學(xué)情分析七年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面，已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對于一些簡單的文學(xué)作品能夠進(jìn)行分析和鑒賞。然而，在古詩文方面，學(xué)生可能還存在一些困難，如對文言文的詞匯和句式不夠熟悉，對古詩文的意象和情感理解不夠深入等。因此，在教學(xué)過程中，需要注重文言文基礎(chǔ)知識的講解和古詩文鑒賞能力的培養(yǎng)。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的古詩文，對一些著名的古代詩人如杜甫、白居易等有所了解，但對更廣泛的古代文化背景和詩歌流派可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過程中，需要結(jié)合具體作品進(jìn)行文化背景的介紹，幫助學(xué)生建立起更全面的古代文化知識體系。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫作能力已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但古詩文的朗讀和背誦能力可能還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要注重朗讀和背誦的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高古詩文的語言感知和表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在對古詩文的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠良好等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要注重課堂管理和教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識水平、能力水平和素質(zhì)水平都會影響到他們在課程學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。知識水平?jīng)Q定了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，能力水平?jīng)Q定了學(xué)生對課文內(nèi)容的分析和鑒賞能力，素質(zhì)水平?jīng)Q定了學(xué)生對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在教學(xué)過程中，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取不同的教學(xué)策略和方法，幫助學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)等方面得到全面的提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級語文上冊》第三單元的相關(guān)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與第三單元古詩文相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古代詩人杜甫的生平介紹、古代文學(xué)流派簡介等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂展示區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在課堂展示區(qū)，設(shè)置一個投影儀和白板，以便于教師進(jìn)行教學(xué)演示和板書重點(diǎn)內(nèi)容。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如古詩文的譯文、文學(xué)鑒賞指導(dǎo)、古代文化知識手冊等，以便于學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和提高對古詩文的鑒賞能力。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便于使用在線教學(xué)資源和進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。

8.安全措施：確保教學(xué)環(huán)境中不存在安全隱患，如電線裸露、實(shí)驗(yàn)器材損壞等，保證學(xué)生的安全。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解七年級語文上冊第三單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確第三單元的教學(xué)目標(biāo)和古詩文重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的古詩文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩文知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩文問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩文知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在古詩文新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對古詩文知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩文問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩文的收獲和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《春望》的作者杜甫的其他詩作、《登高》的作者白居易的其他詩作等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩人的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查找其他古代詩人的詩作，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩歌在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如在文學(xué)創(chuàng)作、影視劇本中引用古代詩詞，讓學(xué)生了解古代詩詞對現(xiàn)代文化的影響。

4.鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦比賽、文學(xué)社團(tuán)等活動，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考古代詩詞與現(xiàn)代社會的聯(lián)系，如在現(xiàn)代社會中如何傳承和發(fā)揚(yáng)古代詩詞的文化價值，如何運(yùn)用古代詩詞來弘揚(yáng)民族精神等。

6.鼓勵學(xué)生進(jìn)行古代詩詞的創(chuàng)作嘗試，讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作來體會古代詩詞的魅力和表達(dá)情感的方式。

7.推薦學(xué)生閱讀一些古代詩詞鑒賞的書籍和論文，如《中國古代詩詞鑒賞》、《古典詩詞鑒賞方法》等，讓學(xué)生掌握更多的鑒賞技巧和方法。

8.鼓勵學(xué)生參觀古代文學(xué)遺址和博物館，如杜甫草堂、白居易故居等，讓學(xué)生更直觀地了解古代詩詞的文化背景和歷史環(huán)境。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代詩詞研究的最新動態(tài)，如學(xué)術(shù)會議、研究成果等，讓學(xué)生了解古代詩詞研究的前沿進(jìn)展。

10.鼓勵學(xué)生參與古代詩詞的學(xué)習(xí)和交流活動，如參加線上或線下的古代詩詞學(xué)習(xí)小組，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

（1）請學(xué)生選擇一首本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文，進(jìn)行朗讀和背誦，并寫下自己的感受和理解。

（2）請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文中的意象、情感和哲理，并嘗試用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

（3）請學(xué)生分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩文的韻律、節(jié)奏和美感，并嘗試創(chuàng)作一首小詩。

（4）請學(xué)生查找其他古代詩人的詩作，分析他們的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

2.作業(yè)反饋：

我將及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

（1）對于學(xué)生的朗讀和背誦作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高朗讀和背誦的能力。

（2）對于學(xué)生的總結(jié)和表達(dá)作業(yè)，我將注重學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力，指出表達(dá)不清或邏輯混亂的地方，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高表達(dá)和總結(jié)的能力。

（3）對于學(xué)生的創(chuàng)作作業(yè)，我將注重學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作的質(zhì)量和美感。

（4）對于學(xué)生查找和分析作業(yè)，我將注重學(xué)生的研究能力和批判性思維，指出分析不準(zhǔn)確或不全面的地方，并給出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高研究和分析的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

1.古詩文的朗讀和背誦方法

2.古詩文的意象、情感和哲理分析

3.古詩文的韻律、節(jié)奏和美感鑒賞

4.古詩文的創(chuàng)作方法和技巧

②詞句：

1.朗讀和背誦方法：朗讀時的發(fā)音、語調(diào)和情感表達(dá)，背誦時的記憶技巧和理解方法。

2.意象、情感和哲理分析：通過分析古詩文中的具體意象，理解作者的情感和哲理表達(dá)。

3.韻律、節(jié)奏和美感鑒賞：通過分析古詩文的韻律和節(jié)奏，感受古詩文的美感。

4.創(chuàng)作方法和技巧：通過學(xué)習(xí)古詩文的創(chuàng)作方法和技巧，提高自己的創(chuàng)作能力。

③板書設(shè)計：

1.古詩文的朗讀和背誦方法：朗讀和背誦的重要性和方法，以及如何通過朗讀和背誦提高古詩文的理解和表達(dá)能力。

2.古詩文的意象、情感和哲理分析：通過分析古詩文中的具體意象，理解作者的情感和哲理表達(dá)，以及如何通過分析意象、情感和哲理來提高對古詩文的鑒賞能力。

3.古詩文的韻律、節(jié)奏和美感鑒賞：通過分析古詩文的韻律和節(jié)奏，感受古詩文的美感，以及如何通過鑒賞韻律、節(jié)奏和美感來提高對古詩文的審美能力。

4.古詩文的創(chuàng)作方法和技巧：通過學(xué)習(xí)古詩文的創(chuàng)作方法和技巧，提高自己的創(chuàng)作能力，以及如何通過創(chuàng)作實(shí)踐來提高自己的創(chuàng)作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、視頻、音頻等，增加課堂的趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、分享、互助等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重情感教育，通過古詩文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和感受作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)明，學(xué)生的注意力不夠集中，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法方面，過于依賴講授，缺乏學(xué)生的參與和互動，