《dtnl》漢語(yǔ)拼音課件

編號(hào)：__________《dtnl》漢語(yǔ)拼音課件.年級(jí)：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《dtnl》漢語(yǔ)拼音課件.目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1拼音字母d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則1.2聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.3練習(xí)詞語(yǔ)的拼讀與書(shū)寫(xiě)二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠正確發(fā)音d,t,n,l2.2學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)d,t,n,l2.3學(xué)生能夠在詞語(yǔ)中正確運(yùn)用d,t,n,l三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：d,t,n,l的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)3.2難點(diǎn)：d,t,n,l在詞語(yǔ)中的運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆4.2學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體課件展示d,t,n,l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)5.2講解與示范：教師講解d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則，并在黑板上板書(shū)5.3學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起發(fā)音，并嘗試書(shū)寫(xiě)d,t,n,l5.4詞語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生拼讀并書(shū)寫(xiě)含有d,t,n,l的詞語(yǔ)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1d,t,n,l的拼音及發(fā)音規(guī)則6.2聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系6.3含有d,t,n,l的詞語(yǔ)示例七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1練習(xí)本上抄寫(xiě)d,t,n,l的拼音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則7.2拼讀并書(shū)寫(xiě)十個(gè)含有d,t,n,l的詞語(yǔ)7.3家長(zhǎng)簽字確認(rèn)八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況8.2教學(xué)方法的有效性及改進(jìn)措施8.3針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃九、拓展及延伸9.1學(xué)習(xí)其他聲母與韻母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則9.2練習(xí)更多含有d,t,n,l的詞語(yǔ)9.3參加漢語(yǔ)拼音比賽或活動(dòng)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1拼音字母d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則1.2聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.3練習(xí)詞語(yǔ)的拼讀與書(shū)寫(xiě)二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠正確發(fā)音d,t,n,l2.2學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)d,t,n,l2.3學(xué)生能夠在詞語(yǔ)中正確運(yùn)用d,t,n,l三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：d,t,n,l的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)3.2難點(diǎn)：d,t,n,l在詞語(yǔ)中的運(yùn)用四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆4.2學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體課件展示d,t,n,l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)5.1.1教師播放d,t,n,l的發(fā)音視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨發(fā)音5.1.2教師在黑板上板書(shū)d,t,n,l的拼音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則5.2講解與示范：教師講解d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則，并在黑板上板書(shū)5.2.1教師用例詞展示d,t,n,l的發(fā)音，如“大(dà)”、“天(tiān)”、“牛(niú)”、“龍(lóng)”5.2.2教師講解聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如“d”對(duì)應(yīng)“a”、“t”對(duì)應(yīng)“i”、“n”對(duì)應(yīng)“u”、“l(fā)”對(duì)應(yīng)“ü”5.3學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起發(fā)音，并嘗試書(shū)寫(xiě)d,t,n,l5.3.1學(xué)生分組，每組選出一個(gè)d,t,n,l的詞語(yǔ)，進(jìn)行拼讀與書(shū)寫(xiě)比賽5.3.2教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤5.4詞語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生拼讀并書(shū)寫(xiě)含有d,t,n,l的詞語(yǔ)5.4.1學(xué)生自主選擇十個(gè)含有d,t,n,l的詞語(yǔ)，進(jìn)行拼讀與書(shū)寫(xiě)練習(xí)5.4.2教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)六、板書(shū)設(shè)計(jì)6.1d,t,n,l的拼音及發(fā)音規(guī)則d:大(dà)天(tiān)t:天(tiān)土(tǔ)n:牛(niú)能(néng)l:龍(lóng)里(lǐ)6.2聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系d:a(大)e(天)i(天)t:i(天)u(土)n:u(牛)e(能)l:ü(龍)i(里)6.3含有d,t,n,l的詞語(yǔ)示例大(dà)小(xiǎo)土(tǔ)地(dì)牛(niú)羊(yáng)能(néng)力(lì)龍(lóng)虎(hǔ)里(lǐ)面(miàn)七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1練習(xí)本上抄寫(xiě)d,t,n,l的拼音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則7.2拼讀并書(shū)寫(xiě)十個(gè)含有d,t,n,l的詞語(yǔ)7.3家長(zhǎng)簽字確認(rèn)八、課后反思8.1學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況8.1.1大部分學(xué)生能夠正確發(fā)音d,t,n,l，但部分學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確8.1.2大部分學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)d,t,n,l，但部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范8.2教學(xué)方法的有效性及改進(jìn)措施8.2.1通過(guò)多媒體課件展示發(fā)音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則，能夠吸引學(xué)生的注意力8.2.2講解與示范相結(jié)合，有助于學(xué)生理解和掌握8.2.3課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1拼音字母d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則1.1.1發(fā)音位置：d,t發(fā)音時(shí)舌尖頂住上齒齦，氣流沖出，n,l發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，氣流通過(guò)鼻腔1.1.2聲調(diào)：d,t,n,l都有四個(gè)聲調(diào)，需強(qiáng)調(diào)第一聲的平調(diào)1.2聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系1.2.1聲母表：b,p,m,f,d,t,n,l等，與韻母結(jié)合形成不同的音節(jié)1.2.2韻母表：a,o,e,i,u,ü等，與聲母結(jié)合形成不同的音節(jié)1.3練習(xí)詞語(yǔ)的拼讀與書(shū)寫(xiě)1.3.1拼讀：引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音每個(gè)音節(jié)，注意聲母、韻母及聲調(diào)的結(jié)合1.3.2書(shū)寫(xiě)：強(qiáng)調(diào)d,t,n,l的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，如“d”由“垂直線+橫折鉤”組成，“t”由“垂直線+橫線”組成二、教學(xué)目標(biāo)2.1學(xué)生能夠正確發(fā)音d,t,n,l2.1.1教師應(yīng)通過(guò)示范、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握d,t,n,l的發(fā)音2.1.2教師可設(shè)計(jì)一些有趣的發(fā)音游戲，如“發(fā)音接龍”，以提高學(xué)生的發(fā)音興趣2.2學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)d,t,n,l2.2.1教師應(yīng)在黑板上板書(shū)d,t,n,l的拼音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則，讓學(xué)生跟隨書(shū)寫(xiě)2.2.2教師可設(shè)計(jì)一些書(shū)寫(xiě)練習(xí)，如“書(shū)寫(xiě)比賽”，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣2.3學(xué)生能夠在詞語(yǔ)中正確運(yùn)用d,t,n,l2.3.1教師應(yīng)選取一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用d,t,n,l2.3.2教師可設(shè)計(jì)一些詞語(yǔ)接龍游戲，以提高學(xué)生運(yùn)用d,t,n,l的能力三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1重點(diǎn)：d,t,n,l的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)3.1.1發(fā)音：學(xué)生容易混淆d,t的發(fā)音，需通過(guò)對(duì)比、練習(xí)等方式加以區(qū)分3.1.2書(shū)寫(xiě)：學(xué)生容易寫(xiě)錯(cuò)d,t,n,l的形狀，需通過(guò)反復(fù)練習(xí)、提示等方式加以糾正3.2難點(diǎn)：d,t,n,l在詞語(yǔ)中的運(yùn)用3.2.1學(xué)生對(duì)d,t,n,l在詞語(yǔ)中的運(yùn)用不夠熟練，需通過(guò)大量練習(xí)、詞語(yǔ)接龍等方式加以提高四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具：多媒體課件、黑板、粉筆4.1.1多媒體課件應(yīng)包含清晰的d,t,n,l發(fā)音示例及書(shū)寫(xiě)規(guī)則4.1.2黑板、粉筆用于教師在課堂上板書(shū)d,t,n,l的拼音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則4.2學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮4.2.1練習(xí)本用于學(xué)生書(shū)寫(xiě)d,t,n,l的拼音及詞語(yǔ)練習(xí)4.2.2鉛筆、橡皮用于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和修改練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程5.1導(dǎo)入新課：通過(guò)多媒體課件展示d,t,n,l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)5.1.1教師播放d,t,n,l的發(fā)音視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟隨發(fā)音5.1.2教師在黑板上板書(shū)d,t,n,l的拼音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則5.2講解與示范：教師講解d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則，并在黑板上板書(shū)5.2.1教師用例詞展示d,t,n,l的發(fā)音，如“大(dà)”、“天(tiān)”、“牛(niú)”、“龍(lóng)”5.2.2教師講解聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如“d”對(duì)應(yīng)“a”、“t”對(duì)應(yīng)“i”、“n”對(duì)應(yīng)“u”、“l(fā)”對(duì)應(yīng)“ü”5.3學(xué)生練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起發(fā)音，并嘗試書(shū)寫(xiě)d,t,n,l5.3.1學(xué)生分組，每組選出一個(gè)d,本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.1教師在講解d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則時(shí)，應(yīng)使用清晰、標(biāo)準(zhǔn)的普通話，語(yǔ)調(diào)自然、流暢1.2在示范發(fā)音時(shí)，教師可適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音的準(zhǔn)確性1.3在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“很好！”、“試試看！”等，以激發(fā)學(xué)生的積極性二、時(shí)間分配2.1課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘2.1.1利用多媒體課件展示d,t,n,l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)，吸引學(xué)生的注意力2.2講解與示范環(huán)節(jié)：10分鐘2.2.1講解發(fā)音規(guī)則，并在黑板上板書(shū)2.2.2用例詞展示發(fā)音，并講解聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系2.3學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)：10分鐘2.3.1學(xué)生分組練習(xí)發(fā)音，并嘗試書(shū)寫(xiě)d,t,n,l2.3.2教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤2.4詞語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)：10分鐘2.4.1學(xué)生拼讀并書(shū)寫(xiě)含有d,t,n,l的詞語(yǔ)2.4.2教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)2.5課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：5分鐘三、課堂提問(wèn)3.1教師在講解過(guò)程中，可適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，以檢查學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則的理解和掌握情況3.2在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可引導(dǎo)學(xué)生相互提問(wèn)，以提高學(xué)生的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)能力3.3在詞語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可讓學(xué)生回答含有d,t,n,l的詞語(yǔ)，以鞏固所學(xué)知識(shí)四、情景導(dǎo)入4.1教師可通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的情景，如小故事、角色扮演等，引出d,t,n,l的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)4.2情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘4.2.1教師利用多媒體課件或?qū)嵨镎故?，?chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與五、教案反思5.1教師在課后應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，如學(xué)生對(duì)d,t,n,l發(fā)音和書(shū)寫(xiě)的掌握情況5.2教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果5.3教師可與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提高自身教學(xué)水平六、拓展與延伸6.1教師可在課后布置一些拓展練習(xí)，如讓學(xué)生收集含有d,t,n,l的詞語(yǔ)，進(jìn)行拼讀和書(shū)寫(xiě)練習(xí)6.2教師可組織一些延伸活動(dòng)，如漢語(yǔ)拼音比賽、詞語(yǔ)接龍游戲等，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣附件及其他補(bǔ)充說(shuō)明一、附件列表：1.1教案課件主題：《dtnl》漢語(yǔ)拼音課件1.2教學(xué)內(nèi)容：拼音字母d,t,n,l的發(fā)音規(guī)則、聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系、詞語(yǔ)拼讀與書(shū)寫(xiě)1.3教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生正確發(fā)音d,t,n,l、正確書(shū)寫(xiě)d,t,n,l、正確運(yùn)用d,t,n,l在詞語(yǔ)中1.4教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：d,t,n,l的發(fā)音與書(shū)寫(xiě)、d,t,n,l在詞語(yǔ)中的運(yùn)用1.5教具與學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、黑板、粉筆、練習(xí)本、鉛筆、橡皮1.6教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課、講解與示范、學(xué)生練習(xí)、詞語(yǔ)練習(xí)、課堂小結(jié)1.7板書(shū)設(shè)計(jì)：d,t,n,l的拼音及發(fā)音規(guī)則、聲母表與韻母表的對(duì)應(yīng)關(guān)系、詞語(yǔ)示例1.8作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)d,t,n,l的拼音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則、拼讀并書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)、家長(zhǎng)簽字確認(rèn)1.9課后反思：學(xué)生掌握情況、教學(xué)方法有效性、針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃1.10拓展及延伸：學(xué)習(xí)其他聲母與韻母的發(fā)音及書(shū)寫(xiě)規(guī)則、練習(xí)更多詞語(yǔ)、參加漢語(yǔ)拼音比賽或活動(dòng)二、違約行為及認(rèn)定：2.1甲方未按照約定時(shí)間提供教學(xué)課件及教具2.2甲方提供的教學(xué)課件及教具不符合約定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)2.3甲方未按照約定提供教學(xué)指導(dǎo)和支持2.4乙方未按照約定時(shí)間支付教學(xué)費(fèi)用2.5乙方未按照約定參與教學(xué)活動(dòng)2.6違約行為的認(rèn)定：根據(jù)合同條款，違反合同約定的一方視為違約方，需承擔(dān)相應(yīng)的違約責(zé)任三、法律名詞及解釋：3.1教案課件主題：指本合同中約定的教學(xué)內(nèi)容主題3.2教學(xué)內(nèi)容：指本合同中約定的教學(xué)大綱及教學(xué)材料3.3教學(xué)目標(biāo)：指本合同中約定的學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)效果3.4教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：指本合同中約定的教學(xué)中的關(guān)鍵難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容3.5教具與學(xué)具準(zhǔn)備：指本合同中約定的教學(xué)所需的物品準(zhǔn)備3.6教學(xué)過(guò)程：指本合同中約定的教學(xué)步驟及時(shí)間分配3.7板書(shū)設(shè)計(jì)：指本合同中約定的教學(xué)板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)3.8作業(yè)設(shè)計(jì)：指本合同中約定的學(xué)生課后作業(yè)設(shè)計(jì)3.9課后反思：指本合同中約定的教師課后教學(xué)效果反思3.1