初中拓展課程實(shí)施方案

初中拓展課程實(shí)施方案

初中拓展課程實(shí)施方案（一）：XX中學(xué)拓展性校本課程實(shí)施方案

XX中學(xué)拓展性校本課程實(shí)施方案

一、課程目的：

1、構(gòu)建全面發(fā)展課程體系，提高課程適應(yīng)性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)。

2、提升教師課程意識(shí)，推動(dòng)教師由課程執(zhí)行者向課程開(kāi)發(fā)者轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

3、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校特色形成，打造“個(gè)性化”學(xué)校形象。

二、課程原則

1、貼近學(xué)生：校本課程的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)。在課程選擇使用

上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

得到尊重和滿(mǎn)足；重視學(xué)生參與，注意學(xué)生反饋信息、，不斷根據(jù)學(xué)生需要完善優(yōu)化校本課程。

2、關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據(jù)學(xué)校的教師力量及教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，校本課程的開(kāi)設(shè)以學(xué)校開(kāi)

設(shè)的各學(xué)科相聯(lián)系，一方面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源，另一方面也能為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的

提升服務(wù)。

3、彰顯特色：發(fā)掘?qū)W校特色項(xiàng)目資源和現(xiàn)有的教師水平，打造符合學(xué)校條件的有特色

形成校本課程的真正校本化。

以促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為核

心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，師資和設(shè)施的條件等確

立學(xué)校校本課程。

按課程開(kāi)設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)分為人文素養(yǎng)類(lèi)、科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)、體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)類(lèi)、藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)四

大類(lèi)。人文素養(yǎng)類(lèi)：通過(guò)人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會(huì)學(xué)生如何做人，

培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進(jìn)行交流的能力。

科學(xué)素養(yǎng)類(lèi)：通過(guò)各種科技自然活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，提高學(xué)生收集和處理

信息的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)

精神。

體育運(yùn)動(dòng)類(lèi)：通過(guò)體育項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

藝術(shù)修養(yǎng)類(lèi)：通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。

四、教學(xué)流程

1、課程設(shè)置：原則上以學(xué)科為單位組織開(kāi)展校本課程的實(shí)施，確定負(fù)責(zé)人及成員，組

織校本課程材料。

2、學(xué)生選題：學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開(kāi)設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說(shuō)明等，學(xué)生自主

選擇和教師推薦課程相結(jié)合。

3、班級(jí)組成：先由教務(wù)處統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況，再經(jīng)教師推薦，學(xué)校調(diào)整各校本課程科

目學(xué)習(xí)人數(shù)。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況合理設(shè)計(jì)班級(jí)容量。

4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場(chǎng)地限制，按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的

實(shí)施校本課程。

5、時(shí)間安排：周三的錯(cuò)時(shí)放學(xué)時(shí)間。

五、課程管理

校本課程實(shí)現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實(shí)施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學(xué)校對(duì)已開(kāi)發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時(shí)計(jì)劃，對(duì)任課教師、教學(xué)場(chǎng)地等規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實(shí)施、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組隨機(jī)聽(tīng)課，隨時(shí)測(cè)評(píng)。

3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

4、任課教師根據(jù)課時(shí)計(jì)劃，聯(lián)系場(chǎng)地、器材等，實(shí)施課程。

5、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

6、任課教師對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；并對(duì)自己的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今

后的校本課程教學(xué)。

7、每學(xué)期召開(kāi)一次校本課程研討會(huì)，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)、解決存在的問(wèn)題，及

時(shí)總結(jié)校本課程的實(shí)施情況。

8、定期匯報(bào)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、評(píng)價(jià)

1、教師評(píng)價(jià):

(1)教師從教應(yīng)有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤、有評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

(3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。

(4)校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)聽(tīng)課、查閱教師記錄、問(wèn)卷調(diào)查等形式對(duì)教師考核，記入

校本業(yè)務(wù)檔案。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)：

(1)校本課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評(píng)價(jià)記錄。

(2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”

記錄，作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)比條件。

(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果通過(guò)實(shí)踐創(chuàng)作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展

示，成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

新橋中學(xué)拓展型課程實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：

拓展型課程是以培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高

學(xué)生自我管理和選擇學(xué)習(xí)的能力為宗旨，體現(xiàn)不同基礎(chǔ)要求的、具有一定開(kāi)放性的課程；它

著眼于激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性

與社會(huì)化的和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色的形成；它也是基礎(chǔ)性課程的拓寬與延伸，是為學(xué)

生學(xué)習(xí)研究型課程積累更寬泛知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、能力與方法，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，共同為基礎(chǔ)

教育的培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)。

二、課程目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生有廣泛的興趣、愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

2、拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，學(xué)會(huì)觀察和思考、探究和質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，感受生活中的美

和快樂(lè)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和精神，學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力，學(xué)會(huì)交往、合作，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適

應(yīng)社會(huì)。

6、加強(qiáng)建設(shè)具有學(xué)校特色的拓展型課程，推進(jìn)二期課改的實(shí)施，培養(yǎng)一批一專(zhuān)多能、

精于探究的教學(xué)骨干，使學(xué)校拓展型課程建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階。

三、課程原則:

1、基礎(chǔ)性：以基礎(chǔ)型課程為出發(fā)點(diǎn)，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和生存發(fā)展發(fā)展需要，讓學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存。

2、多樣性：課程內(nèi)容具有多樣性，提供學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和發(fā)展的需要有更多

的選擇，以適應(yīng)不同發(fā)展水平和不同個(gè)性發(fā)展需要。

3、開(kāi)放性：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與生活及社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，加強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)的開(kāi)放性、知識(shí)的形成

過(guò)程的開(kāi)放性、知識(shí)的來(lái)源的開(kāi)放性。

4、時(shí)代性：課程教學(xué)方法和內(nèi)容符合時(shí)代發(fā)展的需要，利用最新教育學(xué)、教育心理學(xué)

及國(guó)內(nèi)外最先進(jìn)的教育教學(xué)研究成果，課程內(nèi)容的編制主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的需要，根據(jù)現(xiàn)代科學(xué)

及學(xué)科發(fā)展的新變化，不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并不斷加強(qiáng)與信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)

用。

5、綜合性：加強(qiáng)課程學(xué)科知識(shí)的再組合，重視學(xué)科內(nèi)知識(shí)的的相互滲透和不同學(xué)科知

識(shí)的相互滲透；重視科學(xué)性和人文性的整合；重視民族性和國(guó)際性的整合；注重科學(xué)原理的

認(rèn)識(shí)和掌握；注重態(tài)度、方法、精神的綜合培養(yǎng)。

6、前瞻性：課程的開(kāi)發(fā)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，符合時(shí)代潮流，追隨時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展，不

斷更新課程內(nèi)容或增加新內(nèi)容。

四、課程選擇:

1、關(guān)注學(xué)生的需要、追求、興趣與愛(ài)好的差異，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)和利用教材

以外的課程教育資源，充實(shí)和完善拓展型課程設(shè)置。增強(qiáng)課程的可選擇性，為學(xué)生提供更多

的可供學(xué)生選擇的自主拓展系列課程。

2、拓寬課程內(nèi)容，加強(qiáng)課程間聯(lián)系和整合，積極探索拓展型課程校本化實(shí)踐，努力開(kāi)

發(fā)學(xué)校特色課程，提高拓展型課程對(duì)學(xué)生發(fā)展的適應(yīng)性。

3、積極實(shí)施科技教育、心理、生理健康教育等特色教育拓展型課程。

五、課程結(jié)構(gòu):

1、限定性拓展課

由學(xué)校統(tǒng)一安排在課表內(nèi)（如語(yǔ)文閱讀、數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)、英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練、物理解題方法

與思路等），指導(dǎo)教師可根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際確定具體的拓展內(nèi)容，主要在初二、初三年級(jí)

及高中開(kāi)設(shè)。

2、自主拓展課

由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)向班主任和學(xué)生發(fā)放拓展型課程選擇意愿表,讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和能

力自主選擇，主要在預(yù)初年級(jí)、初一年級(jí)開(kāi)設(shè)。

六、課程組織實(shí)施：

1、組織管理：以校長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，成立學(xué)校拓展型課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處

全面負(fù)責(zé)學(xué)校拓展型課程的開(kāi)展與實(shí)施情況。

2、科目開(kāi)發(fā)：發(fā)動(dòng)和組織教師提出拓展型課程科目，從中篩選重點(diǎn)開(kāi)發(fā)。教師從自己

學(xué)科優(yōu)勢(shì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)性特長(zhǎng)進(jìn)行整理編寫(xiě)，形成教材。教材審核后，課程選入學(xué)校拓展

型課程管理系統(tǒng)，組成課程題庫(kù)。

3、教師培訓(xùn)：教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)執(zhí)教拓展型課程教師的培訓(xùn)，以自培為主。

4、保障措施：

（1）學(xué)校各部門(mén)（教導(dǎo)處、總務(wù)處、信息技術(shù)組等）為實(shí)施課程提供服務(wù)和設(shè)備保障，

學(xué)校方面投入一定的教育經(jīng)費(fèi)（購(gòu)買(mǎi)設(shè)備、器材、外聘教師等）。

（2）發(fā)揮教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)的管理作用。教研組長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)和幫助教師撰寫(xiě)校本教材

和開(kāi)好科目。教研組長(zhǎng)帶頭、示范，提高本組教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平，深入課堂、加強(qiáng)聽(tīng)課,

指導(dǎo)和研究教材、教法。定期（期中、期末）向教導(dǎo)處反饋教學(xué)信息。年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)處,

負(fù)責(zé)做好年級(jí)拓展型課程開(kāi)設(shè)的組織、協(xié)調(diào)工作，加強(qiáng)與班主任和年級(jí)任課教師（拓展教師

可以跨年級(jí)任教）的聯(lián)系和溝通，按時(shí)、認(rèn)真地協(xié)助教導(dǎo)處做好學(xué)生報(bào)名和編班（拓展型課

程班）工作。

（3）發(fā)揮任教教師的指導(dǎo)作用。教師認(rèn)真?zhèn)浜媒贪福ń滩?、教法、學(xué)生、練習(xí)或?qū)嵺`）

和講義或教材。準(zhǔn)時(shí)在學(xué)校統(tǒng)一安排的教學(xué)場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)。對(duì)學(xué)生出勤作好記錄。在教學(xué)過(guò)

程中，任教教師應(yīng)探索結(jié)合教學(xué)活動(dòng)的多元評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)比重一般應(yīng)大于結(jié)果評(píng)價(jià)。

（4）學(xué)校有一流的教育教學(xué)設(shè)備和資源。學(xué)校圖書(shū)館可以為學(xué)生的拓展型課程和研究

型課程提供相關(guān)圖書(shū)；塑膠跑道的田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)，以及室內(nèi)體育館等為學(xué)校開(kāi)展拓展型課

程創(chuàng)設(shè)了較好的硬件環(huán)境。

七、課程管理：

1、開(kāi)設(shè)年級(jí)：學(xué)校各年級(jí)

2、開(kāi)設(shè)課時(shí)：各年級(jí)由語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科自行安排1課時(shí)，另外預(yù)初年級(jí)專(zhuān)項(xiàng)拓展課每

周1課時(shí)，初一年級(jí)專(zhuān)項(xiàng)拓展課每周2課時(shí)。

3、開(kāi)設(shè)方法:

初中拓展課程實(shí)施方案（二）：石筍中學(xué)拓展型探究型課程實(shí)施方案

石筍中學(xué)拓展型探究型課程實(shí)施方案

（2010學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想：

課程是指有計(jì)劃地安排每位學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的過(guò)程，并使學(xué)生獲得知識(shí)、參與活動(dòng)、增加

體驗(yàn)。校本課程是指學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)理念，在有效實(shí)施國(guó)家課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校

學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源和學(xué)校課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性、可選擇

性的課程。據(jù)于此，我們以《上海市拓展型課程指導(dǎo)綱要》，《上海市中小學(xué)課程方案》等文

件為指導(dǎo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，重視全體學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展和可

持續(xù)發(fā)展，為本課程方案的指導(dǎo)思想。

1、理論依據(jù)

①為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷

根據(jù)《上海市中小學(xué)課程方案》，課程的設(shè)置，要為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷、豐富學(xué)生

的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力。課程能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，通

過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開(kāi)發(fā)實(shí)踐的環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)的渠道，能幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、

建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳承、能力發(fā)展和積極情感形成的統(tǒng)一。

②注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

重視在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的勇于創(chuàng)新的意識(shí)、習(xí)慣和能力。通過(guò)多種

途徑、包括各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生形成積極向上的生活和學(xué)習(xí)

態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。③完善學(xué)習(xí)方式拓展學(xué)習(xí)時(shí)空

拓展型課程是引導(dǎo)學(xué)生掌握主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力的重要載體。倡導(dǎo)學(xué)生自主

探究、實(shí)踐體驗(yàn)和合作交流的有機(jī)結(jié)合，倡導(dǎo)“做、想、講、看、聽(tīng)“有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過(guò)程，

倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源和信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，通過(guò)多種

途徑來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生多樣化和個(gè)性化發(fā)展的需要。

2、校情依據(jù)

①課程的選擇要符合我校的校情

我校是普通初級(jí)中學(xué)，根據(jù)目前生源不理想的實(shí)際情況，即學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異和興趣差異比

較大的情況下，注重拓展型課程在廣度方面的開(kāi)發(fā)，課程內(nèi)容的設(shè)置能體現(xiàn)出多領(lǐng)域覆蓋和

多樣化的特點(diǎn)，通過(guò)積極的發(fā)掘課程資源，以課程的多樣化、可選擇性來(lái)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)

展，來(lái)滿(mǎn)足不同類(lèi)型學(xué)生的需求，所以在課程內(nèi)容構(gòu)建和實(shí)施過(guò)程中重視學(xué)生的親歷、體驗(yàn)

和實(shí)踐，為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)經(jīng)歷，盡可能的發(fā)揮學(xué)生積極性和主觀能動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)體

驗(yàn)中去掌握學(xué)習(xí)方法，在實(shí)踐過(guò)程中去發(fā)展學(xué)生的主體經(jīng)驗(yàn)。

②形成具有我校特色的課程體系

我校是一所藝術(shù)特色學(xué)校，并且地處東海之濱的新場(chǎng)古鎮(zhèn)。在開(kāi)發(fā)和實(shí)施拓展型、探究

型課程中，在滿(mǎn)足不同學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域方面的需求，尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，滿(mǎn)

足學(xué)生發(fā)展的多元性和多樣性前提下，根據(jù)上海市二期課改課程設(shè)置的要求，結(jié)合我校實(shí)際

和課程實(shí)施基礎(chǔ)的情況通過(guò)可選擇型課程結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，使學(xué)生有較為豐富的課程選擇，我校

將重新整合課程結(jié)構(gòu)，形成具有學(xué)校特色的課程體系。

③積極建設(shè)富有我校特色的校本課程

根據(jù)學(xué)校在已有校本課程建設(shè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校將在民族文化和藝術(shù)特色兩個(gè)方面，積極

形成豐富多樣的校本課程。校本課程的建設(shè)，將遵循小課程為主，短課程優(yōu)先，兼顧各學(xué)習(xí)

領(lǐng)域，注重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷的理念，形成富有學(xué)校特色的校本課程。

④引導(dǎo)教師廣泛參與拓展型課程建設(shè)

教師是拓展型課程的實(shí)踐者，也是開(kāi)發(fā)者。目前國(guó)家賦予學(xué)校合理開(kāi)發(fā)校本課程的自主

權(quán)，這對(duì)每位教師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，我校鼓勵(lì)教師積極參與課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，在

前期拓展型課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上，對(duì)拓展型課程進(jìn)行深度開(kāi)發(fā)，一方面優(yōu)先開(kāi)發(fā)出幾個(gè)有利于

學(xué)生發(fā)展的，能發(fā)揮我校資源優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色的核心項(xiàng)目。另一方面注意發(fā)揮教師本身的學(xué)

科優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，重視以學(xué)科作為基礎(chǔ)進(jìn)行延伸的學(xué)習(xí)項(xiàng)目的挖掘。

二、課程目標(biāo)：

通過(guò)拓展型、探究型課程的實(shí)施，幫助學(xué)生掌握有利于終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,

發(fā)展合作交流能力和健康的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)興趣，了解民族文化?！境踔型卣拐n程實(shí)

施方案】

1.初步學(xué)會(huì)自主選擇適合自身發(fā)展的課程

學(xué)生具有個(gè)體的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，初步形成健康的個(gè)性和心理品質(zhì)。學(xué)生樂(lè)于學(xué)

習(xí)的心理品質(zhì)和勇于拓展知識(shí)、大膽實(shí)踐的精神，逐步形成認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，學(xué)生的特

長(zhǎng)得到發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。

2.初步掌握各自感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，了解基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

初步形成自我規(guī)劃和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，具有與他人交流的積極態(tài)度和基本能力；初步形

成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)一定的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

3.培養(yǎng)對(duì)民族藝術(shù)和民族文化的興趣

通過(guò)各類(lèi)課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)和民族文化的

興趣，使廣大學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感得到顯著增強(qiáng)，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得

到顯著提高。

課程設(shè)置原則:

三、課程設(shè)置和基本原則

我校拓展型、探究型課程體系的設(shè)置，是根據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案》設(shè)置的整

體要求來(lái)思考的。拓展型課程按其內(nèi)容的設(shè)置，可分為限定拓展課程和自主拓展課程兩類(lèi)。

①限定拓展課程包括:

a、活動(dòng)類(lèi)：如我校的文化活動(dòng)（科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)）、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、

社區(qū)服務(wù)等。

b、專(zhuān)題教育：依據(jù)我校政教處的計(jì)劃安排，每學(xué)期按照不同年級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行8大專(zhuān)題

的教育系列活動(dòng)。以上都屬于拓展型課程中的限定拓展型課程范疇體系，也屬于德育方面的

范疇體系，他們之間是一種交叉關(guān)系，一般是按照課程的理念來(lái)進(jìn)行管理和實(shí)施的，避免在

限定拓展型課程實(shí)施過(guò)程中的盲目性和隨意性。

c、骨干課程：根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，學(xué)校將部分藝術(shù)特色的拓展型課程和骨

干課程設(shè)置為限定拓展，在各年級(jí)開(kāi)展。分別為六年級(jí)鑼鼓書(shū)、七年級(jí)民防、八年級(jí)鄉(xiāng)土。

②自主拓展、探究課程

a、學(xué)生通過(guò)報(bào)名重新組成班級(jí)

是學(xué)生自主報(bào)名選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，自主拓展課程主要是由學(xué)科類(lèi)和活動(dòng)類(lèi)的科

目組成。每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目都要進(jìn)行調(diào)整，探索適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制。每學(xué)期開(kāi)

學(xué)的時(shí)候，依據(jù)學(xué)校所提供的課程信息，由學(xué)生通過(guò)自主報(bào)名的方法，自主的選擇自己所喜

歡的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，形成個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，教師對(duì)學(xué)生的選課進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，在此基礎(chǔ)上重新組

成班級(jí)集體來(lái)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)有固定的指導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)地點(diǎn)，每周安排一課時(shí)并排入總

課表，課程開(kāi)設(shè)的內(nèi)容基本需涵蓋八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

b、嘗試短課程、套餐式的教學(xué)安排

學(xué)校鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)短課程，一般是開(kāi)發(fā)7~8個(gè)課時(shí)，期中考試以后兩個(gè)‘短課程’項(xiàng)目

之間進(jìn)行對(duì)調(diào)，這樣教師在開(kāi)發(fā)課程的工作量方面，相對(duì)的就小一些，也容易操作，開(kāi)發(fā)的

課程不用一步到位，如果學(xué)生對(duì)此學(xué)習(xí)項(xiàng)目感興趣的話(huà)，以后可以逐漸開(kāi)發(fā)形成‘長(zhǎng)課程

這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)就可以學(xué)到兩門(mén)課程的

內(nèi)容，能滿(mǎn)足部分學(xué)生的個(gè)性需求，有利于拓展型課程健康的、持續(xù)和穩(wěn)定的開(kāi)展。

四、課程結(jié)構(gòu)：

石筍中學(xué)拓展型、探究型課程體系表【初中拓展課程實(shí)施方案】

五、課程的組織實(shí)施：

1、重視開(kāi)發(fā)校本課程和校本教材。

學(xué)校要求拓展型課程的任課教師，在實(shí)施課程的過(guò)程中，要使用初中學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)相適

應(yīng)的教材，課程項(xiàng)目教材可以是自編的課程講義，也可以是省、市、區(qū)縣的統(tǒng)編教材。學(xué)校

積極鼓勵(lì)教師開(kāi)發(fā)校本課程和校本教材，對(duì)表現(xiàn)突出的教師學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校重視

教師嘗試市區(qū)推薦的拓展型課程教材，為學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)發(fā)校本教材奠定基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)校也要

求廣大教師，積極的參與到課程的開(kāi)發(fā)的行列中來(lái),鼓勵(lì)教師在現(xiàn)有的拓展型教案的基礎(chǔ)上,

不斷的進(jìn)行充實(shí)和完善，使之成為適合學(xué)生發(fā)展需要的“講義”或校本教材，這項(xiàng)工作是深入

開(kāi)發(fā)拓展型課程建設(shè)的需要和重要舉措，也有利于規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)拓展型課程建

設(shè)和深入發(fā)展。

2、重視教師的備課。

備好課是上好課的前提條件，對(duì)拓展型課程的教學(xué)要求，與其它類(lèi)型課程的要求都是一

致的，要求任課教師要一課一案，教案的格式可以參照基礎(chǔ)課程的教案，任課教師也可以發(fā)

揮自己的創(chuàng)新精神，創(chuàng)造出符合拓展型課程特點(diǎn)的教案格式內(nèi)容來(lái)。（教案一般要求有：教

學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等）教師的教法和學(xué)生的學(xué)法的改進(jìn)，

是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件，引導(dǎo)教師努力將二期課改的理

念溶入到教學(xué)之中去，在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究式的學(xué)習(xí)。重視學(xué)

生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。另外，也積極鼓勵(lì)任課教師能重視現(xiàn)代信息技術(shù)與拓展型課

初中拓展課程實(shí)施方案（三）：2015教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

方案一：教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)的背景：

新學(xué)期伊始，老孩子升班，新生入園，幼兒園隨即進(jìn)入較為忙碌的時(shí)刻，教師身心較為

疲憊。與此同時(shí)，新的教師團(tuán)隊(duì)剛剛穩(wěn)定，團(tuán)隊(duì)成員處于磨合期。教師節(jié)來(lái)臨，教師對(duì)節(jié)日

有“放松身心“、”收獲尊重與感動(dòng)”的心理期待。

二、活動(dòng)預(yù)期效果：

1放松身心，體驗(yàn)大家一起游戲的快樂(lè)。

2增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互了解，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力。

三、活動(dòng)方案:

1活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）要求全體參與人員著休閑裝、運(yùn)動(dòng)鞋。

2）準(zhǔn)備游戲所需道具。（隊(duì)旗兩面；“灰太狼”“喜洋洋”“兔八哥”隊(duì)名打印出來(lái)貼在即時(shí)

貼上，9個(gè)字分開(kāi)；硬心型卡6張，35-50的大型拼圖兩套，獎(jiǎng)品若干，幸運(yùn)禮包兩個(gè)，里

面寫(xiě)著”請(qǐng)你大喊：我受傷了，沒(méi)法走路，誰(shuí)來(lái)幫幫我？”）

3）提前踏察活動(dòng)場(chǎng)地，最好是遠(yuǎn)離幼兒園情境的，當(dāng)?shù)赜猩?、有空?qǐng)龅氐男蓍e旅游區(qū)，

方便教師們?cè)诶氈筮€可以自由活動(dòng)。（萊蕪雅鹿山）

4）工作人員安排：

總策劃，總指揮：柳海水

第一現(xiàn)場(chǎng)，第三現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人：劉創(chuàng)

第二現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人：大鵬

現(xiàn)場(chǎng)布置：劉創(chuàng)大鵬

主持人：張暉

下通知：文U創(chuàng)。通知所有教職員工，后勤職工自愿參加，教師必須參加。

中午午餐安排：谷園長(zhǎng)負(fù)責(zé)

各類(lèi)獎(jiǎng)品：劉創(chuàng)

錄像：趙帥

照相：王麗雅以及有相機(jī)的班級(jí)教師

2活動(dòng)流程：【初中拓展課程實(shí)施方案】

1）9.11上午9:00準(zhǔn)時(shí)在雅鹿山腳下集合，

2）主持人帶領(lǐng)大家開(kāi)展熱身游戲，目的在于活動(dòng)教師的四肢，為拉練做好準(zhǔn)備。

3）柳園長(zhǎng)宣布活動(dòng)開(kāi)始，介紹此次拓展活動(dòng)的安排：

此次活動(dòng)的主題是：體驗(yàn)行進(jìn)中的美好。我們將分2個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行拉練比賽。比賽全程為

5公里。我會(huì)在路上設(shè)置3個(gè)障礙。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的全體成員完成障礙后，才能繼續(xù)前進(jìn)。最后,

哪個(gè)團(tuán)隊(duì)最先到達(dá)目的地，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)獲勝。好，現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)隊(duì)一面隊(duì)旗，大家出發(fā)！（教

練注意記錄好時(shí)間）

4）主持人：“1,2”報(bào)數(shù)，分成兩組，選出隊(duì)長(zhǎng)，排好順序，準(zhǔn)備出發(fā)前，沒(méi)人講一個(gè)笑

話(huà)，團(tuán)隊(duì)笑過(guò)后，方可以出發(fā)，最后一人給主持人講。

5）到達(dá)第一現(xiàn)場(chǎng)。（負(fù)責(zé)人:劉創(chuàng)）

游戲《森林尋寶》，找齊隊(duì)名，知道“我是誰(shuí)"

①場(chǎng)地：一片樹(shù)林。

②道具：劉創(chuàng)提前把兩個(gè)隊(duì)的名字（灰太狼隊(duì)、喜羊羊隊(duì)，兔八哥隊(duì)，逐字分開(kāi)藏起來(lái),

藏到樹(shù)枝樹(shù)葉之間或石頭縫理。

③游戲規(guī)則：

最先到達(dá)指定的場(chǎng)地的隊(duì)伍獲得優(yōu)先尋寶權(quán)，第二組等待。第一組可以決定用哪一個(gè)名

字做隊(duì)名。等兩組都找齊隊(duì)名之后，將名字貼在自己的隊(duì)旗上，繼續(xù)前進(jìn)。

6）到達(dá)第二現(xiàn)場(chǎng)（負(fù)責(zé)人：大鵬）

游戲《愛(ài)心傳遞》

①場(chǎng)地：開(kāi)闊的場(chǎng)地

②道具：心形卡片3張

③游戲規(guī)則：小隊(duì)排成一列，列首者用鼻子和嘟嘴夾著一張心形卡傳給下一個(gè)，下一位

也須用鼻子和嘟嘴夾著心形卡傳給再下一個(gè)，一直到列尾。如果中間掉了，需要從列首者重

新來(lái)過(guò)。傳完規(guī)定的3張卡片之后，繼續(xù)前進(jìn)。

7）當(dāng)?shù)谝唤M完成時(shí)，主持人接著隨機(jī)給第一組任一成員一份幸運(yùn)禮包，讓指定成員拆

開(kāi)，并作出呼喊狀，尋求同伴幫助。（看看同伴的應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力）

當(dāng)?shù)诙M完成時(shí)，主持人如法炮制……

8）到達(dá)第三場(chǎng)地（負(fù)責(zé)人：文U創(chuàng)）

游戲《拼圖》

①場(chǎng)地：一個(gè)石桌或空地上鋪一張大報(bào)紙。

②道具：35-50片的拼圖一張。

③游戲規(guī)則：

提前將拼圖打散，要求小隊(duì)全體隊(duì)員參與，排好之后繼續(xù)前進(jìn)。

9）到達(dá)指定終點(diǎn)。園長(zhǎng)給獲勝的團(tuán)隊(duì)頒獎(jiǎng)。

（建議獎(jiǎng)品：香皂、洗發(fā)水等小件的生活用品）給另一團(tuán)隊(duì)發(fā)鼓勵(lì)獎(jiǎng)（建議獎(jiǎng)品：小件

的毛絨玩具）

10）小隊(duì)內(nèi)部進(jìn)行討論，分享體驗(yàn)，總結(jié)勝利或失敗的經(jīng)驗(yàn)。

11）全園全體教師分享心得，主持人點(diǎn)評(píng)。

12）園長(zhǎng)作為觀察員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。結(jié)束拉練。

3,自由活動(dòng)。教師可以自由開(kāi)展活動(dòng)，游覽風(fēng)景

四，教師集合，聚餐

時(shí)間：11:00

由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名，整隊(duì)。上車(chē)。

方案二：鹽城市幼兒園教師戶(hù)外拓展訓(xùn)練活動(dòng)方案

1、活動(dòng)目的：

為了調(diào)動(dòng)全體教師的工作熱情，激發(fā)教師的工作干勁，調(diào)節(jié)教師身心健康，進(jìn)一步增強(qiáng)

幼兒園的凝聚力，增加教師的歸屬感和幸福感，提高教師之間的協(xié)作精神和集體主義精神，

營(yíng)造和諧幸福校園。我們組織全園教職工進(jìn)行一次拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練是一種體驗(yàn)式培訓(xùn)I,

所有項(xiàng)目都以體能活動(dòng)為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng)、意志活動(dòng)和交往活動(dòng)，有明確

的操作過(guò)程，要求學(xué)員全身心的投入，向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限"，激勵(lì)斗志，激

發(fā)潛能；分組活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)集體合作，在集體中顯示個(gè)性，創(chuàng)造性在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力；獲得人生

難得的高峰體驗(yàn)。有著”磨練意志、陶冶情操、完善自我、熔煉團(tuán)隊(duì)”的深層次內(nèi)涵。我們要

做到：信任是基石、規(guī)則是關(guān)鍵、創(chuàng)新是靈魂、領(lǐng)導(dǎo)是核心、目標(biāo)是方向、溝通是橋梁、合

作是手段。

2、活動(dòng)介紹：

戶(hù)外拓展培訓(xùn)，把受訓(xùn)人員帶回到大自然中，通過(guò)專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的具有針對(duì)性和富有挑戰(zhàn)性

的課程，利用種種典型場(chǎng)景和活動(dòng)方式，讓團(tuán)隊(duì)和個(gè)人經(jīng)歷一系列考驗(yàn)，磨練克服困難的毅

力，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)學(xué)員親身

體驗(yàn)、感悟、加以培訓(xùn)師的引導(dǎo)、提煉，達(dá)到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練的培訓(xùn)目的，

拓展訓(xùn)練，作為老師、平時(shí)在課堂上教書(shū)育人，用授課的方式在指導(dǎo)學(xué)生。而在拓展訓(xùn)練中、

卻能體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)配合、在歡樂(lè)的活動(dòng)中感悟課堂上感悟不到的東西。也許只是一瞬

間的感動(dòng)、也許只是一瞬間的感恩、有時(shí)只是一瞬間的體會(huì)，卻能深深的銘記在心中。也許

體驗(yàn)式培訓(xùn)的一些活動(dòng)還能運(yùn)用到我們平時(shí)的授課中。如：CS野戰(zhàn)，安全的激光對(duì)抗游戲,

模擬戰(zhàn)場(chǎng)的緊張刺激，模擬軍人的軍旅生活。穿上軍裝、戴上頭盔、畫(huà)上迷彩油、拿起武器、

在戰(zhàn)場(chǎng)上叱咤風(fēng)云。10米高空行走，只有相信同伴，才能邁出"高空一小步，人生一大步”

等項(xiàng)目。

3、活動(dòng)組織：

總指揮：楊曉紅

副總指揮：武秀玲丁榮秋張玉妹曹連英樹(shù)成霞

聯(lián)絡(luò)員：張蓉楊雪玲陳鳳珍江晶晶

4、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年5月21日（星期六）

5、活動(dòng)地點(diǎn)：

射陽(yáng)經(jīng)管校內(nèi)

6、參與人員：

全體工會(huì)成員（除公、私事請(qǐng)假外。）

7、全程的攝影、報(bào)道：

攝影：唐桂林劉春明樹(shù)成霞；

報(bào)道撰寫(xiě)：王榮、陳園。

8、注意事項(xiàng)：

a:拓展訓(xùn)練活動(dòng)以三個(gè)平行班級(jí)為單位，其中組長(zhǎng)為隊(duì)長(zhǎng)，后勤、行政分配入各組中，

原則上要求人人參與。

b:各人最好穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋；

c:各人自備濕紙巾、或毛巾

d:各人必須注意運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)的安全;

e:保健室準(zhǔn)備好室外活動(dòng)的常用藥品。

f：由于本次活動(dòng)為休閑拓展訓(xùn)練活動(dòng)，除必備物品外，請(qǐng)隊(duì)員不要過(guò)多的攜帶其他物

品，以免丟失和影響您的拓展訓(xùn)練效果（丟失自負(fù)）

g;如果帶孩子，根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，十歲以上的孩子才能允許進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，費(fèi)用家長(zhǎng)自

理。

9、活動(dòng)內(nèi)容：

拓展訓(xùn)練詳情見(jiàn)活動(dòng)安排

附：參訓(xùn)須知

（一）您需要做的準(zhǔn)備：

1、極好的心態(tài)將有助于您在訓(xùn)練中獲得較好的效果。

2、相信團(tuán)隊(duì)的力量，積極溝通，相互鼓勵(lì)，主動(dòng)參與，盡職盡責(zé)。

3、合體的運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋。

4、愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，禁止在訓(xùn)練場(chǎng)地內(nèi)亂拋紙屑，果殼等雜物。

（二）為了安全請(qǐng)務(wù)必做到：

1、培訓(xùn)期間必須絕對(duì)服從培訓(xùn)師的安全警告、指導(dǎo)和管理；不要離開(kāi)您所在的小組單

獨(dú)活動(dòng)，如有困難請(qǐng)向培訓(xùn)師要求幫助。

2、禁止在無(wú)保護(hù)的情況下攀爬1米以上的高度。

3、參與安全保護(hù)時(shí)恪盡職守，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即報(bào)告。

方案三：教師團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)方案

一、目的：

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)云中教師團(tuán)隊(duì)凝聚力，打造云中教師卓越團(tuán)隊(duì)，為云中全面提

升品位打基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：李革聯(lián)

副組長(zhǎng)：李揚(yáng)波李懷珠劉佳瑜陳繼銘

成員：陳春華丁順初吳翠平鄭桃生

李國(guó)雄李永安喬虹

三、活動(dòng)時(shí)間：11月13日早晨6：00-晚上H：00

參加人員：

1、初中部全體在崗教師（請(qǐng)假、學(xué)習(xí)教師均不包括在其中）。

2、小學(xué)部四人，小學(xué)校長(zhǎng)5人。

3、部分自愿參加活動(dòng)的教師小陵或家屬。

四、活動(dòng)要求：

1、凡是屬于參加人員之列的教職工、自費(fèi)子女、家屬必須在11月10日上午10時(shí)前將

身份證號(hào)碼報(bào)工會(huì)，（子女、家屬必須寫(xiě)清姓名）。

2、凡帶小孩或家屬的教師，11月13日上車(chē)前一次性將活動(dòng)費(fèi)用交工會(huì)陳主席，報(bào)名

登記后又臨時(shí)改變不參加者仍需交納相關(guān)費(fèi)用，（旅行社以合同人數(shù)為準(zhǔn)收費(fèi)）。

3、無(wú)論因何種原因，不參加活動(dòng)者，不補(bǔ)錢(qián)，不準(zhǔn)他人代替。

4、統(tǒng)一行動(dòng)，服從安排，聽(tīng)從指揮，互相幫助，以良好的面貌和精神狀態(tài)，圓滿(mǎn)完成

本次拓展活動(dòng)。

初中拓展課程實(shí)施方案（四）：2015國(guó)家課程實(shí)施方案

方案一：小學(xué)國(guó)家課程實(shí)施方案

為了全面貫徹國(guó)家課程改革的精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的

科學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)有效地完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，特制訂本實(shí)施方案。

一、基本現(xiàn)狀

我校始終堅(jiān)持開(kāi)足各門(mén)學(xué)科，雖然沒(méi)有一支較穩(wěn)定的骨干教師隊(duì)伍，但是在本課程的實(shí)

施中都能夠通過(guò)自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，積極參加各學(xué)科校內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，來(lái)提高自己的教學(xué)水

平。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、儀器設(shè)備比較齊全，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高等，都為國(guó)家課程的實(shí)施奠定了一定的

基礎(chǔ)。

二.指導(dǎo)思想

1.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神作為課程實(shí)施的主要理論指導(dǎo)，加強(qiáng)理

論學(xué)習(xí)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實(shí)施從思想、理論上得以充

分的保證。

2.以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件，端正指導(dǎo)思想，明確工作目標(biāo)，細(xì)

化工作任務(wù)，落實(shí)工作措施，認(rèn)真鉆研教材，探討教法學(xué)法。

3.調(diào)動(dòng)全體教師的工作積極性，上下通力合作，盡力提供交流機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交流范圍，

及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圓滿(mǎn)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施目標(biāo)

1.通過(guò)國(guó)家課程的實(shí)施，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)研究解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困難,

不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

2.通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)課程的實(shí)施，努力改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的教

學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

3.探索與新課程相適應(yīng)的教育、教學(xué)管理制度，探索評(píng)價(jià)與考試制度，建立適應(yīng)學(xué)生

全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

4.保證國(guó)家課程實(shí)施質(zhì)量的基礎(chǔ)上，努力開(kāi)發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國(guó)家、

地方、校三級(jí)課程管理的機(jī)制。

5,積極推行現(xiàn)代教育技術(shù)與科學(xué)課程的整合，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的最大效益。

6.在國(guó)家課程的實(shí)施中，積極為教師提供交流展示的機(jī)會(huì)，提高教師的教學(xué)水平。

四、實(shí)施策略

1.建組織。建立小學(xué)課程實(shí)施活動(dòng)小組，具體研究標(biāo)準(zhǔn)課的實(shí)施措施，不斷總結(jié)實(shí)施

經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。

2.抓學(xué)習(xí)。要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要（試行）》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，

深刻領(lǐng)會(huì)課程改革的意義和任務(wù)，掌握課程改革的新理念；領(lǐng)悟科學(xué)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本

理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。

3.抓培訓(xùn)。對(duì)任教學(xué)科的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的示范，努力把新的學(xué)理

念轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，做到先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗。

4.抓研討。開(kāi)展靈活多樣的教研活動(dòng)，增加活動(dòng)的頻度，通過(guò)研討課、評(píng)優(yōu)課、教學(xué)

技能比賽、多媒體課件評(píng)比、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，確保科學(xué)課程的正常實(shí)施。

5.抓網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)辟學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站，及時(shí)掌握新課程實(shí)施的信息交流廣大教師的觀點(diǎn)、經(jīng)

驗(yàn)；努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共

6.抓評(píng)價(jià)。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，制訂出一套切

實(shí)可行的利學(xué)課程的評(píng)價(jià)辦法，邊實(shí)施邊完善。

7.促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。關(guān)注每一位任課教師的成長(zhǎng)與發(fā)展，利用新課程實(shí)施的機(jī)遇,

為教師搭好展示教學(xué)才能的舞臺(tái)，努力培養(yǎng)實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師。

五.實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段：

本階段主要做好以下工作

1.建立課程實(shí)施活動(dòng)小組。

2.確定國(guó)家課程規(guī)定各類(lèi)學(xué)科教師，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教學(xué)課程改革綱要（試行）》

和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)悟各類(lèi)學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議。

在教壇新秀匯報(bào)課等常識(shí)教研活動(dòng)中課，讓教師感悟新課堂，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)。

3.積極收集各地執(zhí)教科學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)，收集本學(xué)科的課程資源和教學(xué)參考資料，為我校

實(shí)施新教材做好準(zhǔn)備。

（二）實(shí)施階段

前期：在繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，著重開(kāi)展以下幾方面的研究：

1.“科學(xué)探究”的課型模式：

2.構(gòu)建新型的學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)；

3.課程資源的充實(shí)，包括優(yōu)秀案例、教學(xué)素材等；

4.觀察實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備；

5.信息技術(shù)與學(xué)科的整合；

6.學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。

在前期要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)信息交流，實(shí)現(xiàn)課程資源共享。要加強(qiáng)教師技能的培

訓(xùn)I,切實(shí)落實(shí)各類(lèi)課程的各項(xiàng)目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)校、課程活動(dòng)小組成員和優(yōu)秀教師的作用，

開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)的改革?？偨Y(jié)前期實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出前期實(shí)施總結(jié)。在

總結(jié)前期實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照本學(xué)科的實(shí)施目標(biāo)，將學(xué)期實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難,

轉(zhuǎn)化為新的研究課題，開(kāi)展課題研究。不斷為教師搭建展示平臺(tái)，展示課堂教學(xué)的新面貌,

展示教學(xué)新觀點(diǎn)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（三）總結(jié)階段

全面總結(jié)本學(xué)科教材實(shí)施一個(gè)輪回的經(jīng)驗(yàn)，編輯新課程實(shí)施的成果集。

方案二：義務(wù)教育國(guó)家課程設(shè)置實(shí)施方案

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》

構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)

置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技

術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社

會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)

家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人

民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣

和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

1.均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門(mén)課程比例適當(dāng)，并可按照地

方、學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)

展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒

童成長(zhǎng)的需要和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求，課程門(mén)類(lèi)由低年級(jí)到高

年逐漸增加。

2.加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門(mén)課程都應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整

合，改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。1-2年級(jí)設(shè)品德與生活課，3-6年級(jí)設(shè)品德與社會(huì)課，以適應(yīng)兒童生活

范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，社會(huì)性逐步發(fā)展；3-9年級(jí)設(shè)科學(xué)課，

旨在從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，體驗(yàn)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)精神；1-9年級(jí)設(shè)藝術(shù)課，

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。

增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐

以及勞動(dòng)與技術(shù)教育等。使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，綜合運(yùn)用知識(shí)解

決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.加強(qiáng)課程的選擇性

國(guó)家通過(guò)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證義務(wù)教育的基本質(zhì)量，并劃定課時(shí)比例，提供地方、學(xué)

校、學(xué)生對(duì)課程選擇的可能性。鼓勵(lì)各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。

在達(dá)到九年義務(wù)教育基本要求的前提下，農(nóng)村普通中學(xué)試行“綠色證書(shū)”教育，形成有農(nóng)

村特點(diǎn)的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)。城市普通中學(xué)也要逐步開(kāi)設(shè)職業(yè)技術(shù)課程。

三、課程設(shè)置

表一：義務(wù)教育課程設(shè)置表

四、義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說(shuō)明

1.表1為義務(wù)教育（1-9年級(jí)）課程設(shè)置，表2為對(duì)各年級(jí)周課時(shí)數(shù)、學(xué)年總課時(shí)數(shù)

九年總課時(shí)數(shù)和各門(mén)課程課時(shí)比例的要求，每門(mén)課的課時(shí)比例有一定彈性幅度。地方與學(xué)校

課程的課時(shí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)共占總課時(shí)的16%~20%。

省級(jí)教育行政部門(mén)可根據(jù)本省不同地區(qū)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的實(shí)際情況，制定不同的

課程計(jì)劃；學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)應(yīng)控制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)；根據(jù)教育部關(guān)于地方課

程、學(xué)校課程管理與開(kāi)發(fā)的指導(dǎo)意見(jiàn)，提出本省地方課程、學(xué)校課程管理與開(kāi)發(fā)的具體要求,

并報(bào)教育部備案。

民族學(xué)校、復(fù)式教學(xué)點(diǎn)、簡(jiǎn)易小學(xué)等學(xué)校的課程設(shè)置，由省級(jí)教育行政部門(mén)自主決定。

2.每學(xué)年上課時(shí)間35周。學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，由學(xué)校視具體情況自行安排，如學(xué)校傳

統(tǒng)活動(dòng)、文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、遠(yuǎn)足等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，初中最后一年的第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)

考試增加2周。寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

3.晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、科技文體活動(dòng)等，由學(xué)校自主安排。

4.綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學(xué)校根據(jù)教育部的有關(guān)要

求自主開(kāi)發(fā)或選用。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)可與地方、學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一些使用，

可以分散安排，也可以集中安排。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，各門(mén)課程普遍增加了

實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校在做學(xué)年教學(xué)安排時(shí)，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)和內(nèi)容，統(tǒng)籌合理安排。

5.小學(xué)階段的課程以綜合課程為主，初中階段設(shè)綜合或分科課程，供地方和學(xué)校自主

選擇。地方和學(xué)?？蛇x擇以綜合為主的課程，也可選擇以分科為主的課程，還可以選擇分科

與綜合相結(jié)合的課程，鼓勵(lì)各地選擇綜合課程。初中階段的學(xué)校在選擇分科與綜合相結(jié)合的

課程時(shí)，若選擇科學(xué)、歷史、地理，可相應(yīng)減少自然地理的內(nèi)容；若選擇歷史與社會(huì)、生物、

物理、化學(xué)，則應(yīng)安排自然地理的內(nèi)容。

6.各門(mén)課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全

等教育應(yīng)滲透在相應(yīng)的課程中。

7.1-6年級(jí)設(shè)體育課，7-9年級(jí)設(shè)體育與健康課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。7-9年

級(jí)可結(jié)合相關(guān)體育活動(dòng)，使學(xué)生了解一些體育健康知識(shí)，但必須充分保證學(xué)生參加體育活動(dòng)

的時(shí)間。

8.小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為三年級(jí)。各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)

可結(jié)合實(shí)際，確定本地區(qū)小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的工作目標(biāo)和步驟。

初中階段開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課程的語(yǔ)種，可在英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等語(yǔ)種中任選一種。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

或其他有條件的學(xué)?？砷_(kāi)設(shè)第二外語(yǔ)。民族地區(qū)的中小學(xué)校，外語(yǔ)課程的設(shè)置由省級(jí)教育行

政部門(mén)決定。

方案三：沙城第六小學(xué)課程設(shè)置及國(guó)家課程實(shí)施方案

為了全面貫徹國(guó)家課程改革的精神，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程的新理念，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的

科學(xué)素養(yǎng)，切實(shí)有效地完成各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，特制訂本實(shí)施方案。

一.指導(dǎo)思想

1.以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神作為課程實(shí)施的主要理論指導(dǎo)，加強(qiáng)理

論學(xué)習(xí)，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，從而使新課程的實(shí)施從思想、理論上得以充

分的保證。

2.以全日制義務(wù)教育《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)性文件，端正指導(dǎo)思想，明確工作目標(biāo)，細(xì)

化工作任務(wù)，落實(shí)工作措施，認(rèn)真鉆研教材，探討教法學(xué)法。

3.調(diào)動(dòng)全體科學(xué)教師的工作積極性，上下通力合作，盡力提供交流機(jī)會(huì)，擴(kuò)大交流范

圍，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，圓滿(mǎn)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

1.深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方

式，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓教師和學(xué)生都得到盡可能大的發(fā)展。

2、按照新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于

探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生交往與合作、獲取新知識(shí)、收集及處理信息的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)科整合，促進(jìn)藝術(shù)類(lèi)學(xué)科間的聯(lián)系與溝通，設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，形成新

型的課程體系。

4、進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)、培訓(xùn)機(jī)制，制定名師培養(yǎng)計(jì)劃，探索新課程背景下教師的專(zhuān)

業(yè)發(fā)展之路，引導(dǎo)教師成為新課程的有效執(zhí)行者，從而培養(yǎng)-支高水平、有影響的教師隊(duì)伍。

5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展和教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能，構(gòu)建與國(guó)

家新的基礎(chǔ)教育課程相適應(yīng)的發(fā)展性課程評(píng)價(jià)體系。

三、課程設(shè)置與課時(shí)分配

四、工作措施

1、健全機(jī)構(gòu)，完善制度

⑴成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教務(wù)處參加的基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)

小組，成立基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科指導(dǎo)小組，充分發(fā)揮骨干教師在實(shí)驗(yàn)工作中的核心、示范

與指導(dǎo)作用。

組成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉玉紅

副組長(zhǎng)：任建軍羅金霞

成員：宋長(zhǎng)玲杜紅李俊杰徐志宏封淑君

2、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念

(1)、各教研組在學(xué)期初，認(rèn)真分析研究本組本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，制訂完整的教研工作

計(jì)劃，在第二周內(nèi)交教務(wù)處，批閱后能較好地執(zhí)行計(jì)劃，期末有實(shí)事求是的教研組工作總結(jié)。

(2)、每周四定為教研組活動(dòng)時(shí)間。單周教研組長(zhǎng)主持，教研活動(dòng)做到三定五有：定時(shí)、

定內(nèi)容、定研究課題；有活動(dòng)計(jì)劃，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)原始資料積累，有效果，有教研組

活動(dòng)總結(jié)。雙周學(xué)科主任主持，經(jīng)常地開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等小型多樣的活

動(dòng)，形成”隨時(shí)平時(shí)研，隔周重點(diǎn)研”的教研氛圍，使教研活動(dòng)做到目標(biāo)明確，研究深入，扎

實(shí)有效。

(3)、充分發(fā)揮集體的智慧，每周進(jìn)行二次集體備課.繼續(xù)試行“先個(gè)人備課-再集體備課

(資源共享)-個(gè)性化使用”的備課模式