二年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

第2周第JL課時科目數(shù)學(xué)課題.連加連減課型新授課備課時間2016.9.1_

主備人：_審核人授課人班級姓名

【學(xué)習目標】：二次備課

1、掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。

2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。

3、認真、仔細的良好學(xué)習。

【學(xué)習重點】：掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。

【學(xué)習難點】：能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

1,計算復(fù)習

56+3572+1983-7766-18

預(yù)習檢測：1、今年農(nóng)場的西瓜豐收了，2、2班的同學(xué)去幫助收西瓜,他們分

小組進行比賽，下面是他們比賽的統(tǒng)計。

第一組第二組第三組

28個34個23個

三組一共摘了多少個？

歹4式：______________________

寫寫計算過程：仔細觀察：你的計算過程能不能再簡單一

點：

口答：_________________________

2、我們一共摘了85個西瓜，叔叔用拖拉機運走了40個，小明用推車運作

了26個，還剩多少個？

總共85個西瓜，運走40個，就用（）一（），還剩余了（）,

又運走了26個，就用（）一（），最后剩余了（）？

用一個算式計算：.

計算時：在計算時，能夠

口算的可以口算,

不能口算的進行筆算。

答：

3、你可以編一道類似的題嗎？把它解答出來

出示目標

活動設(shè)計

當堂小結(jié)

課堂檢測：

1、在草稿本上完成27頁的“做一做”

2、一本故事書共有64頁，小明第一天看了14頁，第二天看了17頁，還有多少

頁沒有看？

課后練習：1、圖書館3月借出圖書26本，4月借出37本，5月借出34本。3

個月圖書館一共借出了多少本圖書？

板書設(shè)計

【課后反思】

第a周第2課時科目數(shù)學(xué)課題—加減混合課型一新授課備課時間2016.9.2

主備人：_—審核人授課人班級姓名

【學(xué)習目標】：二次備課

1、掌握加減混合豎式的寫法。

2、能靈活、正確的計算連加、連減及加減混合的題目。

3、認真、仔細的良好學(xué)習。

【學(xué)習重點】：掌握用豎式計算連加、連減的及加減混合的方法和簡便寫法。

【學(xué)習難點】：能靈活、正確的計算加減混合的題目，并總結(jié)運算順序。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

計算復(fù)習

1、25+28+36=78-59-11=

先算什么，再算什么？怎樣筆算？

預(yù)習檢測：

1、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有（）只？

2、小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有（）支鉛筆？

看教材28頁圖填空：

車上原來有（）人，到站后下車（）人，又上車（）

人,_____________________L

先算：再算：

歹I式：歹I式：

但是這樣做比較麻煩，可以用一個式子計算：

算式：________________________________

豎式：

答：

出示目標：

1、掌握加減混合豎式的寫法。

2、能靈活、正確的計算連加、連減及加減混合的題目。

3、認真、仔細的良好學(xué)習。

活動設(shè)計

當堂小結(jié)

課堂檢測：

1、計算并總結(jié)規(guī)律：

50+30+1870-23-2956+34-20

*上面3道題都是先把()相加或相減，然后再加上或減去

()

2、你解決不了的問題：

課后練習：

1、同學(xué)們折紙鶴慶祝元旦，第一組折了45只，第二組折了36只，他們把這

些折好的紙鶴送給孤兒院的小朋友16只，現(xiàn)在還剩下多少只紙鶴？

2、學(xué)校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。學(xué)校合唱

隊現(xiàn)在有多少人？

板書設(shè)計

【課后反思】

第a周第a課時科目數(shù)學(xué)課題/口減法估算課型宣授慝備課時間_2oi6.9.1_

主備人：_審核人________授課人___________班級________姓名_________

【學(xué)習目標】：二次備課

1、學(xué)會兩位數(shù)加'減法估算方法

2、會用學(xué)到的估算的知識去解決生活中遇到的問題。

【學(xué)習重點】：初步學(xué)會加、減法的估算方法。

【學(xué)習難點】：能靈活、正確的計算加減混合的題目，并總結(jié)運算順序能靈活、

正確的計算加減混合的題目，并總結(jié)運算順序。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

1、寫出下面的數(shù)最接近哪一個整十數(shù)。

28()43()24()67()

預(yù)習檢測：

1、媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎？

熱水瓶28元燒水壺43元茶杯24元

方法（1）熱水瓶的價格大約是（）元，燒水壺的價格大約是（）元，

茶杯的價格大約是（）元，這三樣加起來大約是（）元，

（）<（）因此，100元夠了。

方法（2）買熱水瓶后大約剩（）元，買燒水壺后大約還剩（）元，

（）<（）買茶杯夠了。

方法（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去（）元，還剩（）元，

（）<（買茶杯夠了。

小結(jié)一下：這道題里我們把28看成了（），43看成了（）,24看成

了（）

出示目標：

1、學(xué)會兩位數(shù)加、減法估算方法

2、會用學(xué)到的估算的知識去解決生活中遇到的問題。

活動設(shè)計

當堂小結(jié)

課堂檢測:

1、二年級參加學(xué)校的運動會，一班39人，二班42人。二年級大約有多少人參

加學(xué)校運動會？學(xué)校準備了62個座位夠嗎？

一班可以看成是（）人，二班可以看成是（）人，因此：

（）+（）=（）所以，二年級大約有（）人參加。

（）<（）學(xué)校座位不夠。

小結(jié)一下：這道題里我們把39看成了（），42看成了（）,62看成

了（）

2、通過做這兩道題你知道了：

你解決不了的問題是：

課后練習：

1、同學(xué)們折紙鶴慶祝元旦，第一組折了45只，第二組折了36只，兩個組大

約折了（）個紙鶴。他們把這些折好的紙鶴送給孤兒院的小朋友16只，現(xiàn)

在大約還剩下（）只紙鶴？

*2、我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。

中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租

船？請你設(shè)計一個乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢？哪一種方案較為經(jīng)濟

合理？

板書設(shè)計

【課后反思】

第a周第4課時科目數(shù)學(xué)課題/口減法估算課型宣授避備課時間_2016.9.1

主備人：_審核人授課人班級姓名

【學(xué)習目標】：二次備課

1、正確使用各種測量工具測量物體長度及人的身高。

2、學(xué)會收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中獲取信息。

3、加深對長度單位米和厘米的認識

【學(xué)習重點】：用正確的方法測量出物體長度。

【學(xué)習難點】：收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

預(yù)習檢測：

1、測量你家的物品

你測的物品名稱測量結(jié)果父母更正

（寫好單位）

2、測量家人的身高

爸爸的身高是（）厘米，媽媽的身高是（）厘米，你的身高是（）

厘米。

*3說說你在測量中遇到的問題：

你是怎么解決的：

出示目標：

1、正確使用各種測量工具測量物體長度及人的身高。

2、學(xué)會收集、整理數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計表中獲取信息。

3、加深對長度單位米和厘米的認識

活動設(shè)計

當堂小結(jié)

課堂檢測:

6~8歲兒童生長發(fā)育對照表

男生女生

頭圍（厘米）43-5942-58

胸圍（厘米）48?6447-63

身高（厘米）99~13398~132

你的頭圍是（），比標準頭圍（）；你的胸圍是（）,比標準

胸圍（）；你的身高是（）,比標準身高（）

*你想說：

課后練習：

1、明天的課堂上你還想測什么？

2、如果沒有尺子，又想知道操場大概有多長怎么辦？

板書設(shè)計

【課后反思】

第a周第&課時科目數(shù)學(xué)課題一角的初步認識課型里授運備課時間_2016.9.1

主備人：漆小娟—審核人授課人班級姓名

【學(xué)習目標】：二次備課

1、使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱。

2、初步學(xué)會用直尺畫角。

3、體驗自主探究、合作學(xué)習帶來的學(xué)習樂趣。

【學(xué)習重點】：認識并會畫角，知道角的各部分名稱。

【學(xué)習難點】：能正確地畫角。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

預(yù)習檢測：

角的初步認識

1、自學(xué)38頁的主題圖，找出圖中帶紅色勾畫出的角。

2、自學(xué)教材39例1,找出大小不同的角。

3、認識角的名稱和組成部分。

一個角有（）個頂點，（）條邊。

4、小組交流，說一說周圍那些物體的表面有角？

5、①自己試著用兩根紙條做一個活動的角。

②用紙折出大小不同的角。

出示目標：

1、使學(xué)生初步認識角，知道角的各部分名稱。

2、初步學(xué)會用直尺畫角。

3、體驗自主探究、合作學(xué)習帶來的學(xué)習樂趣。

活動設(shè)計

當堂小結(jié)

課堂檢測：

1、怎樣畫角？（小組合作完成）

歸納畫角的方法：從一個點起，用尺子向（）的方向畫（）

條直線，就畫成一個角。

2、自己畫出一個角。

3、展示學(xué)生作品，小組交流評價。

4、想一想下面的圖形中一共有幾個角？你們是怎樣想的？

課后練習：

1、下面圖形，是角的在（）里打不是角的打X。

C）（）/

2、畫不同方向的角。

3、數(shù)一數(shù)下圖中一共有幾個角？

（）個

板書設(shè)計

【課后反思】

第工_周第二L課時科目數(shù)學(xué)課題一直角的初步認識課型宣授邈備課時間_2016.9.1

主備人：_審核人授課人班級姓名

【學(xué)習目標】：二次備課

1、能認識直角，能用三角板判斷直角和畫直角。

2、培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力

【學(xué)習重點】：認識直角和直角各部分名稱。

【學(xué)習難點】：會用三角板畫直角。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

預(yù)習檢測：

直角的初步認識

1、自學(xué)例3,找出圖中的角。

2、填空：像國旗、椅子上、運動員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（）

3、這些直角的形狀一樣？

4、找出生活中的直角。

5、認識直角各部分的組成及名稱。

6做一做

①自己試著用兩根紙條做一個直角。②用紙折出一個直角。

7、學(xué)生作品展示，全班交流評價。

出示目標：

1、能認識直角，能用三角板判斷直角和畫直角。

2、培養(yǎng)初步的空間觀念和動手操作能力

活動設(shè)計

當堂小結(jié)

課堂檢測：

1、小組合作探究

（1）下面兩個角的大小相等嗎？

用什么方法判斷它們的大小？

（2）、閱讀教材41頁用彩色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。

歸納總結(jié)其方法：將三角板上()的頂點與角的一個頂點(),三角板的

直角的邊與這個角的一條邊()，如果這個角的另一條邊與三角板的另一條邊

也重合，這個角就是直角。

(3)、認真觀察教材41畫角的方法后小組交流總結(jié)歸納畫直角的方法：先畫一

個點，從這個點出發(fā)畫一條直線，把直角的()和一條直角邊與這個點和

直線()，從頂點沿著另一直角邊畫()，就畫成了一個直角。

(4)、畫一畫，畫不同方向的直角

(5)1小組展示作品，其余小組評價補充。

課后練習：

1、下面圖形中是直角的打?,不是直角的打義

()()()()

2、下面圖形中，各有幾個直角？

)個

()個

3、判斷：有的直角大，有的直角小。()

4、添一條直線，使一圖增加3個直角，二圖增加4個直角。

LALXX

5、按要求剪一剪，只能剪一刀。

剩下一個直角乘1下兩個直角

剩下三個直角剌下四個直角

板書設(shè)計

【課后反思】

第工—周第2課時科目數(shù)學(xué)課題.1-4乘法口訣課型新授課備課時間2016.9.1

主備人：_審核人________授課人___________班級_________姓名__________

【學(xué)習目標】：二次備課

1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意

義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

【學(xué)習重點】：掌握編寫乘法口訣的方法。

【學(xué)習難點】：掌握編寫乘法口訣的方法。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

預(yù)習檢測：

1、幾個相同的加數(shù)相加還可以用什么方法計算？

2、把下列加法算式改寫成乘法算式。

5+5+5+5=()X()6+6=()X()

2+2+2+2+2+2=()X()4+4+4=()X()

3、把括號填寫完整。

一個2是()21X2=()一二得()

兩個2是()2+2=()2X2=()二二得()

一個3是()31X3=()一三得()

兩個3是()3+3=()2X3=()二三得()

三個3是()3+3+3=()3X3=()三三得()

一個4是()41X4=()一四得()

兩個4是()4+4=()2X4=()二四得()

三個4是()4+4+4=()3X4=()三四()

四個4是()4+4+4+4=()4X4=()四四()

出示目標：

1、創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生知道2、3、4的乘法口訣的來源，理解每句乘法口訣的意

義，初步記住2、3、4的乘法口訣，初步學(xué)會計算4以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動探究，經(jīng)歷與他人合作交流的過程。

活動設(shè)計：

1、探索在預(yù)習過程中所遇到的問題。

2、老師預(yù)設(shè)問題：

每一句口訣是什么意思，讓學(xué)生把乘法口訣與乘法意義有機地聯(lián)系起來，認識

口訣的結(jié)構(gòu)。

為什么乘法口訣的說法不一樣，有的口訣有“得”如：二四八，而有的口

訣沒有“得”如三四十二。

生生交流，師生共同小結(jié)乘法口訣的小秘密。

當堂小結(jié)

課堂檢測：

1、書上“想想做做”1、2、4題，獨立完成，組內(nèi)批改，組長匯報成果。

2、生生互動，口訣對對碰。

課后練習：

1、背一背14的乘法口訣。

2、看算式，先填一填，再寫出乘法口訣。

1+1=()X()=()口訣：()

2+2+2=()X()=()口訣：()

3+3+3=()X()=()口訣：()

3、連一連。

一四得四二三得六二二得四二四得八

2X32X22X41X4

4、仔細觀察下面的算式和口訣，看看乘數(shù)和積在口訣中的位置，相信找到規(guī)

律對你以后的學(xué)習會有很大幫助。

2X2=44X3=122X3=6

二二得四三四十二二三得六

板書設(shè)計

【課后反思】

第工周第課時科目數(shù)學(xué)課題一乘加、乘減課型遂授遐備課時間_2016.9.1_

主備人：________審核人________授課人___________班級_________姓名__________

【學(xué)習目標】：二次備課

1、在實際問題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義，知道乘加、乘減算

式都要先算乘法，會計算乘加'乘減算式。

2、培養(yǎng)自主探索的意識，進一步積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。

【學(xué)習重點】：應(yīng)用已學(xué)的知識列出算式，獨立領(lǐng)悟應(yīng)該先算乘法。

【學(xué)習難點】：應(yīng)用已學(xué)的知識列出算式，獨立領(lǐng)悟應(yīng)該先算乘法。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

預(yù)習檢測：

1、背誦1---4的乘法口訣。

2、根據(jù)口訣先把括號填寫完整。

二三得六

()+()=()或者()+()+()=()

()X()=()或者()*()=()

三四十二

()+()+()=()或()+()+()+()=()

()><()=()或()*()=()

3、根據(jù)算式填寫口訣。

4X4=16口訣：()

1X3=3口訣：()

2X3=6口訣：()

出示目標：

1、在實際問題的情境中感受乘加、乘減算式的具體意義，知道乘加、乘減算

式都要先算乘法，會計算乘加、乘減算式。

2、培養(yǎng)自主探索的意識，進一步積累解決簡單實際問題的經(jīng)驗。

活動設(shè)計：

1、看數(shù)學(xué)書n頁例題，先用加法算一算一共有多少條金魚？

2、在這個加法算式里，你發(fā)現(xiàn)了什么？幾個相同的加數(shù)相加時可以把它變

成什么樣的算式？

3在你發(fā)現(xiàn)的新的算式里，先算什么，再算什么？

當堂小結(jié)

課堂檢測：

一、成果展示。

1、把知識鏈接部分，組內(nèi)交流，并在組內(nèi)相互評價，組長統(tǒng)計學(xué)習結(jié)果。

2、全班展示，分組說出知識鏈接各道題目。并集體背誦1——4的乘法口訣。

3、在做書中例題時你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流后各組匯報結(jié)果。

二、自主探索。

1、探索預(yù)習過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

2、老師預(yù)設(shè)問題:4+4+4+2中“4+4+4”寫成“3義4”，后面的兩條別忘了加，

原來的算式就變成了3X4+2,在這個算式里先算3義4=12,再算12+2=14。

3、“3義4”表示什么意思？再加上2又表示什么意思？

4、這幅圖還可以怎么列式？

課后練習：

1、背誦1---4的乘法口訣。

2、說說先算什么，再算什么，再寫出得數(shù)。

3X4-2=4X4+3=2X4-3=

4X1+2=2X3+2=3X4+3=

3、（貼圖，與課堂同行第7頁第2題）

（貼圖，與課堂同行第7頁沖浪區(qū)）

板書設(shè)計

【課后反思】

第4—周第工—課時科目數(shù)學(xué)課題.5的乘法口訣課型新授課備課時間2016.9.1

主備人：_審核人授課人班級姓名

【學(xué)習目標】：二次備課

1、經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，

提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。

2、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，積累積極的學(xué)習情感，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自

信心。

【學(xué)習重點】：掌握編寫乘法口訣的方法。

【學(xué)習難點】：掌握編寫乘法口訣的方法。

【資料準備】：

【教學(xué)過程】：

復(fù)習鞏固

預(yù)習檢測：

1、小電腦

2+4=3+5=4X3=2X2=

2X3+8=1X4+20=4X3-5=4X4-10=

2、畫一畫，寫一寫。

畫一只小手，數(shù)一數(shù)有幾個指頭。

畫兩只小手，數(shù)一數(shù)一共有幾個指頭，再用算式寫一寫。

畫三只小手，算一算一共有幾個指頭。

畫四只小手，算一算一共有幾個指頭。

畫五只小手，算一算一共有幾個指頭。

出示目標：

1、經(jīng)歷編5的乘法口訣的過程，進一步理解乘法的意義，掌握5的乘法口訣，

提高應(yīng)用乘法解決實際問題的能力。

2、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律的能力，積累積極的學(xué)習情感，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的自

信心。

活動設(shè)計：

把下列括號補充完整。

1個551X5=()

2個55+5=()2X5=()

3個55+5+5=()3*5=()

4個55+5+5+5=()4*5=()

5個55+5+5+5+5=()5X5