建筑工程技術(shù)專業(yè)《土木工程識圖》課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院宜興分院建筑工程技術(shù)專業(yè)《土木工程識圖》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是五年制高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門《土木工程識圖》課程。其任務(wù)是：要求學(xué)生掌握制圖的基本知識，掌握專業(yè)制圖的方法，并通過繪制不同類型建筑物的建筑工程圖樣，使學(xué)生掌握制圖和讀圖方法，掌握制圖與識圖的基本方法和技巧，具備獨立繪制和識讀建筑工程圖樣的能力，具備建筑工程繪圖員所必需的職業(yè)素養(yǎng)，具備較好的溝通表達能力和團隊合作能力。為后續(xù)課程學(xué)習(xí)和以后從事建筑工程技術(shù)工作奠定必要的識圖技能。二、課時96課時。三、學(xué)分5學(xué)分。四、課程目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）了解建筑制圖的基本原理和方法；（2）掌握正確使用繪圖工具和儀器的方法與技能；（3）理解投影的基本概念、原理；（4）掌握點、線、面投影的基本知識；（5）掌握軸測投影的基本知識；（6）掌握軸測投影圖的基本畫法；（7）掌握建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、標(biāo)準(zhǔn)圖的內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)要求；（8）掌握識讀建筑圖樣的方法和技能；（9）掌握按照建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)繪制建筑圖樣的方法與技能。2.技能目標(biāo)：（1）能運用投影原理正確繪制投影圖；（2）能正確閱讀理解建筑工程圖樣；（3）會正確使用繪圖工具和儀器繪制建筑工程圖樣；（4）學(xué)會按照施工圖繪制標(biāo)準(zhǔn)進行工程圖樣校正；（5）能按照建筑工程圖樣正確繪制建筑施工圖；（6）能按照結(jié)構(gòu)工程圖樣正確繪制結(jié)構(gòu)施工圖；（7）能為后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的堅實專業(yè)識圖制圖基礎(chǔ)。3.情感目標(biāo)：（1）具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德；（2）具有一定的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力；（3）具有團隊意識和一定的人際溝通能力。五、課程內(nèi)容及要求序號課程模塊課程內(nèi)容及要求考核要點參考課時1制圖工具、儀器和用品的使用1.繪圖工具、儀器和用品

2.簡單幾何作圖

掌握制圖工貝儀器、用品的使用和保管，能動手準(zhǔn)確繪制簡單的幾何圖形。42制圖的基本標(biāo)準(zhǔn)1.圖幅

2.圖線和字體

3.比例、圖例和尺寸標(biāo)注了解制圖標(biāo)準(zhǔn)的意義、圖紙格式的有關(guān)規(guī)定。掌握制圖標(biāo)準(zhǔn)、圖線畫法、尺寸的標(biāo)注方法，能正確書寫工程字。43正投影原理投影基本知識

三面投影圖

點的投影

4.直線的投影

5.平面的投影

6.基本形體的投影7.組合體的投影理解投影的概念，投影的分類，投影圖的形成，利用投影原理解決制圖問題。理解正投影圖的形成，掌握正投影圖的作圖方法、三面正投影圖的分析方法，正確理解點、線、面、基本形體、組合體的投影規(guī)律、作圖方法和步驟。364軸測圖的識讀和繪制1.軸測圖的基本知識

2.繪制軸測圖掌握軸測投影的形成和種類，正確理解軸測投影的原理。掌握軸測圖的畫法和作圖要求。65剖面圖、斷面圖的識讀和繪制1.剖面圖和斷面圖和識讀

2.剖面圖與斷面圖的繪制了解剖面圖、斷面圖的概念、表示方法和種類，理解其形成原理，掌握剖面圖、斷面圖的畫法。106建筑施工圖的識讀

1.建筑施工圖的內(nèi)容

2.建筑平面圖3.建筑立面圖

建筑剖面圖5.建筑詳圖

掌握建筑施工圖的常見內(nèi)容條款，掌握識讀建筑施工圖的圖示方法，能正確抄繪建筑施工圖。36六、教學(xué)實施本課程教學(xué)中按照模塊化，以任務(wù)引領(lǐng)的形式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性，掌握課程的核心，達到要求。制圖部分主要以課堂手工繪制圖樣的教學(xué)理論為主，結(jié)合教具、模型進行講授；識圖部分主要以建筑施工圖等工程圖進行結(jié)合講授，同時運用教學(xué)軟件，實際工程參觀學(xué)習(xí)等模式，加強學(xué)生對本內(nèi)容的掌握和理解；重視學(xué)生之間的團結(jié)和協(xié)作，強化技能訓(xùn)練。（一）教學(xué)策略該課程在教學(xué)過程中將工程項目與課程項目相結(jié)合，重組成易于學(xué)生接受的教學(xué)項目。根據(jù)課堂需要，采用討論式、啟發(fā)式、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，并輔助以多媒體教學(xué)等手段保證教學(xué)效果。

采用創(chuàng)新多元化教學(xué)模式，彰顯工學(xué)結(jié)合特色。建筑工程圖樣是要求非常嚴(yán)格的工程資料，必須準(zhǔn)確無誤，但是繪圖過程是十分靈活的，同一幅圖，可以采用多種繪圖方法。繪圖者也有各自的繪圖習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中必須打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)評價等因素，采用多元化教學(xué)模式。

本課程在教學(xué)過程中，兼顧到課程內(nèi)容及特點、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和繪圖員以及施工員的崗位職責(zé)要求，靈活采用案例教學(xué)、講練結(jié)合式、示范模仿式、討論啟發(fā)式、師生參評式、學(xué)-教-學(xué)三段式、視頻教學(xué)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和職業(yè)方向感。此外，引入大量的實際工程案例。通過對工程案例的分析，使學(xué)生更清楚建筑工程圖樣的圖示內(nèi)容和繪圖方法，獲得直接的工程經(jīng)驗，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。本課程采用“案例教學(xué)”法的具體做法是采用實際工程的圖紙進行識圖和繪圖訓(xùn)練，在教學(xué)中融理論教學(xué)、實踐教學(xué)與技術(shù)服務(wù)于一體，突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性、綜合性、實踐性和先進性。教師有計劃的組織創(chuàng)造性的活動，在活動中與學(xué)生一起互相影響、互相討論，給予學(xué)生極大的激勵和鼓舞，激發(fā)學(xué)生的主動性、獨創(chuàng)性及求知欲望。通過要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成特定建筑工程圖樣的繪制任務(wù)，有利于提高學(xué)生的繪圖水平和職業(yè)能力素養(yǎng)，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向創(chuàng)新教育的轉(zhuǎn)變。

《土木工程識圖》對學(xué)生的實踐動手能力要求很高，必須在掌握繪圖方法以后加強練習(xí)，在不斷的練習(xí)中提高自己對繪圖熟悉程度，從而提高繪圖效率。在教學(xué)的過程中應(yīng)控制講課時間，理論知識以夠用為準(zhǔn)繩，保證學(xué)生的練習(xí)時間，每次課學(xué)生繪圖時間不得少于30分鐘。

教師在讓學(xué)生練習(xí)之前，根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗現(xiàn)將學(xué)生練習(xí)過程中容易出現(xiàn)的問題進行示范，告訴學(xué)生正確的繪圖方法。在輔導(dǎo)的過程，如果發(fā)現(xiàn)有大量的學(xué)生犯了同樣的錯誤，那么老師也應(yīng)該讓學(xué)生停下來，進行示范，能夠讓學(xué)生少走彎路。

《土木工程識圖》是一門基礎(chǔ)性課程，很多學(xué)校都開設(shè)有這門課，網(wǎng)絡(luò)資源比較豐富，繪圖步驟、繪圖方法等方面也有大量的演示視頻，在教學(xué)的過程中可以讓學(xué)生上網(wǎng)進行課程有效學(xué)習(xí)。實踐證明，這種方法能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。（二）教材編寫《土木工程識圖》教程依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合“工學(xué)結(jié)合”的思路，依據(jù)真實的施工工業(yè)過程進行編寫，以項目為載體實施教學(xué)。教材的編寫資深專業(yè)教師執(zhí)筆，企業(yè)專家參與，行業(yè)專家把關(guān)，以建筑施工的核心知識和技能為目標(biāo)；使本教材突出指導(dǎo)性、實用性和可操作性，作重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，訓(xùn)練內(nèi)容經(jīng)典，達到培養(yǎng)具有關(guān)鍵能力的創(chuàng)新型技能人才目的。（三）資源開發(fā)與利用本課程使用教材配有相關(guān)的習(xí)題冊，施工圖冊學(xué)生在動手繪圖中才能真正掌握本課程的有關(guān)知識，具備相應(yīng)的動手能力。同時，除了課堂上三角板、直尺、模型等教具的使用，多媒體的利用可以豐富學(xué)生的空間想象力，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣。注重模型、投影儀、錄像、多媒體等教學(xué)資源的開發(fā)和利用，有效地創(chuàng)設(shè)形象生動的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。同時，建議加強課程資源的開發(fā)，建立課程資源庫，為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。七、考核與評價改革傳統(tǒng)的學(xué)生評價手段和方法，注重學(xué)生的繪圖能力考核，采用項目評價、階段評價、目標(biāo)評價、理論與實踐一體化評價模式。

關(guān)注評價的多元性。結(jié)合提問、作業(yè)、平時測驗、及考試綜合評價學(xué)生的成績。重視學(xué)生在平時討論和繪圖過程中的表現(xiàn)，對繪圖作品做出評價，加強過程控制。

注重對學(xué)