青島版四年級數(shù)學(xué)上冊教案全冊

課題用字母表示數(shù)1課型新課展示課班級教師姓名鄭海云學(xué)生姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)同學(xué)們，你們知道黃河嗎?對黃河你有哪些了解?同學(xué)們可以上網(wǎng)了解—下奧!自主合作探索新知P2的信息窗并提出問從圖中你都獲得哪些信息?每年新增陸地約25平方千米是什么意思?完成右側(cè)表格。2)觀察右面的算式，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?3)能用一個(gè)式子簡明地表示出任何年數(shù)的造地面積嗎?小組內(nèi)討論一下。展示本小組造地時(shí)間(年)造地面積(平方千號、文字、238研究中你覺得應(yīng)用了什想?4)你感覺25×t這種表示方法怎么樣?5)自學(xué)第3頁最下面代數(shù)式的書寫要求，你打算如何書寫25×t?表示什么?t表示什么?這里的t可以表示哪一個(gè)年數(shù)?25么?知識延伸t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米?1、你能用字母表示出來嗎?2、當(dāng)t=8時(shí)，你能求出黃河三角洲的面積具體是多少嗎?(請?jiān)谟覀?cè)欄做出相應(yīng)的題目)考，善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)規(guī)2、將自己的方法介紹清楚，你就是1、省略乘號寫出下面的式2、買3本《黃河掠影》需 元。3、速生楊原來的樹徑是5厘米，每年大約增長3厘米(1)如果栽種時(shí)的樹徑為5厘米，x年后這棵樹的樹徑是多少厘米?(2)當(dāng)x=6時(shí)，這棵樹的樹徑是多少厘米?學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)課題小組互評班級月四年級課型教師姓名學(xué)生姓名1.在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡寫學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)提出問題預(yù)習(xí)兒歌：一只青蚌一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蚌張嘴，四只眼睛八條腿..提示：青蚌只數(shù)用一個(gè)字母表示，那么嘴和眼示?探究問題指導(dǎo)1.過河：x米。水面以下的大壩高度是()米。2.參觀果園：自主練習(xí)第9題一籃香蕉：m千克一籃蘋果：n千克你能說出每個(gè)式子表示的意思嗎?3.走進(jìn)學(xué)校：(1)自主練習(xí)第7題獨(dú)立完成是對所學(xué)知識的檢測，老你。意是解題的關(guān)鍵，每個(gè)字母的所表示的含義也要理清。探究問題指導(dǎo)(2)自主練習(xí)第8題鐘減速a千米。6分鐘后，速度減少了()千米；9分鐘4.課本第10頁第四題。(1)如果平均每天植樹x棵，3天植樹多少棵?(2)當(dāng)x=125時(shí)，3天后還剩多少棵沒有栽?你的解題思路，你就是最棒總結(jié)一下所學(xué)的知識也是升。拓展練習(xí)第6-7頁12、13、15題。點(diǎn)請舉起手，老師學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)課型新課展示課班級教師姓名學(xué)生姓名1、結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)表示常用的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，知道一個(gè)數(shù)的平方的含義及讀2、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)你知道哪些圖形的或數(shù)量關(guān)思考，回憶一下。1、根據(jù)漂流隊(duì)每天漂流情況列式解答每天各漂流多少千米?2、我是用以前學(xué)路程1、每天各漂流多少千米?日期時(shí)間速度漂流路程(千米)23日1、自由預(yù)習(xí)課頁信息窗2、你還能用公式表示出公式來計(jì)算他們之間的關(guān)系?3、通常用s表示路程，v表示速度，t表示時(shí)間，你會(huì)表示他們之間的關(guān)系嗎?仿照上面學(xué)的知識探索正方形和長方形的面積公式并舉例驗(yàn)證。母表示出正方形的面積和周長公式嗎?2、如果長方形的面積是S,周長是C,長是a,寬是b,你能用字母表示出長方形的面積和周長公式嗎?正方形的面積公式有幾種寫法，你能發(fā)現(xiàn)a2的含義一定自自14102………11、黃河大橋全長S米汽車通過大橋用t分鐘。汽車行駛的速度是v=_2、平均每臺(tái)發(fā)電機(jī)每小時(shí)發(fā)電n千瓦時(shí)，m臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電w千瓦時(shí)，用式子表示w=3、7×7還可以寫成__,讀作7的。表示__。72=4、已知每千克蘋果a元，填寫下表。數(shù)量(千克)5X總價(jià)(元)m如果用c表示總價(jià)，a表示單價(jià)，x表示數(shù)量，那么計(jì)算總價(jià)的公式就可以獨(dú)立完成，小組討論?？凑l做的又快又學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)課題課型班級四年級教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)問題回顧新知上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識?請把你學(xué)習(xí)的知識寫到右側(cè)欄中。交流，共同進(jìn)步。5、自主練習(xí)第1題能表示能表示s和t等于22以查查資分層練習(xí)鞏固學(xué)生獨(dú)立做，集體思考：有其他的表嗎?如果用C表示一天的總產(chǎn)量，你能用式子表示出C、x和y三者之間的關(guān)系嗎?一共有y頭奶牛拓展提高發(fā)展新知2、自主練習(xí)第7題4、用含有字母的式子表示下圖正方形中空白部分的面(大正方形邊長是a,小正方形邊長是b)②當(dāng)a=6厘米，b=3厘米時(shí)，那么圖中空白部分的面積是多少平方厘米?體驗(yàn)：同樣是一個(gè)式子，表達(dá)不同的問題時(shí)表達(dá)的意思不一樣。觀察，你能找出空白部分與大小正方白部分的面積=?)課題課型班級教師姓名學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)問題預(yù)習(xí)課本13頁，從圖觀察情境圖弄清黃河流域與黃河長度的區(qū)別，匯報(bào)你自己發(fā)現(xiàn)的信息和提出的問題。活動(dòng)一探索1、解決自己提出的2、黃河流域的面積約是多少?1、我的計(jì)算過程：1、同學(xué)們根據(jù)圖中信息，獨(dú)立列式解答。2、在綜合算方法?3、幾種計(jì)算方法結(jié)果一樣嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?4、用字母表現(xiàn)?探索看有什么發(fā)現(xiàn)?1、計(jì)算一下，比較大小。自主提煉出用字母表示數(shù)與求含有字母式子的值包括幾個(gè)步驟及其方拓展解決哪些問題?舉例2、黃河全長多少千米?觀察算式怎樣計(jì)算更簡便?1、我會(huì)舉例：2、簡便計(jì)算：1、孩子們體會(huì)一下加法交換律的作2、會(huì)簡算并不重要，能把簡算的方法介紹明白，你才是活動(dòng)四自主練習(xí)1、自主練習(xí)1(課本152、自主練習(xí)5(課本153、自主練習(xí)4(課本16學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)課題班級月四年級課型教師姓名學(xué)生姓名學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)說說計(jì)算時(shí)是怎樣想的?都運(yùn)用了什么方法?自主探究比賽。24人，女生16人參加比你能根據(jù)這些信息，提出幾個(gè)用減法計(jì)算的問題嗎?并解答。提煉出幾個(gè)連減問題，做一做!想一想還有別的列法嗎?2、能想辦法驗(yàn)證一下嗎?3、你是怎樣驗(yàn)證的?4、你能用語言概括一下嗎?你能用含有字母的式子表示這個(gè)規(guī)律嗎?13學(xué)生同位合作舉例驗(yàn)證可能出現(xiàn)的規(guī)律。自由列舉驗(yàn)證的實(shí)例，讓全體學(xué)生評價(jià)。1.想一想，填一填2、你能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決下面的題目嗎與前兩題有什么不同?(減去算并不簡單)的計(jì)算都有簡便的計(jì)算方法，規(guī)律的使用要有一定的選擇課題課型班級四年級2律進(jìn)行簡便計(jì)算；樣計(jì)算比較簡綜小組互評學(xué)法指日環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)①請同學(xué)們回憶一下，本單元我們都學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算律?請將它③學(xué)習(xí)了本單元知識后對大家有什么幫助?說說計(jì)算時(shí)是怎樣想的?都運(yùn)用了什么方法?自主練習(xí)究③你們能快速寫出每組三個(gè)數(shù)的和嗎?結(jié)果重要，但解題方法更重要，你能說嗎?1、靈活法2、老師拓展看誰算得巧課本17頁自主練習(xí)第8題。(完成表格并把你的發(fā)現(xiàn)寫在下面)在加減混合運(yùn)算中,有的方法加減號=6+3-22、請利用上面嘗試做看誰算得巧中乘法交換律和結(jié)合律新授班級教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳生姓名學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)2、在計(jì)算中能根據(jù)解決問題的需要，靈活的選擇計(jì)算方學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、請回憶加法運(yùn)算律的(自己思考)3、以班級為單位展示交1、可以借助字母表達(dá)式或者算式回憶語言了什么?請記錄在右側(cè)例子嗎?請記錄在右側(cè)子的規(guī)律?個(gè)例子的規(guī)律嗎?1、善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，用自己的語言總結(jié)會(huì)是個(gè)小小數(shù)學(xué)家。2、養(yǎng)成善于歸納總結(jié)的好習(xí)慣p19第一個(gè)小合作探究1、合作是學(xué)習(xí)可以補(bǔ)給之短”著眼方法把握規(guī)律1、以小組為單位匯報(bào)展1、勇敢匯報(bào)，展示自己的課題乘淋題換律程獬翻獬答課型練習(xí)2、相互補(bǔ)充完成對每一題教師姓名呂芬學(xué)衛(wèi)鳳的準(zhǔn)樨青景和問題表述乘法運(yùn)算律的意義，熟練掌動(dòng)中完成拓展3、運(yùn)用乘法交換律，你能寫幾個(gè)乘法算式，試試看?1、知識要在實(shí)踐生活中用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)4、請回憶乘法交換律和結(jié)合律的語言表達(dá)和5、對子交流。3、可以借助算式回憶文字表達(dá)與字母表示式4、可以看課本第20頁，回憶推自主學(xué)習(xí)中連接);4、解決問題；(請寫到右側(cè))4、自主學(xué)習(xí)、自主思考相信自5、第4題理清題意，找到隱藏6、第6、7題善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)可用語言或者字母表達(dá)式解釋其中的規(guī)合作探究1、小對子先相互交流各2、小組內(nèi)再交流幾道題1、展示是一種能力,傾聽是一種課題課型新授尊班級重,交流是一2、生生互動(dòng)完成對每一教師姓名紅芬學(xué)生姓名2、學(xué)會(huì)解答相遇問題，并1、自主練習(xí)第5題，看2、第8題，寫出算式并4、聰明小屋。能力提升中運(yùn)用簡便方法可以提高解題效率和正確做到數(shù)學(xué)知識的鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鋪墊8、對子交流。5、可以借助算式進(jìn)行回6、復(fù)習(xí)是新自主學(xué)習(xí)(1)每組算式有什么相同點(diǎn)?(2)每組算式有什么不同點(diǎn)?(3)每組算式有什么聯(lián)系?7、第1題理清題意，路程問題畫圖可以幫助理解2、第1題嘗試用不同的方法解答。3、第2題的可以從數(shù)字、符號、算式、結(jié)果進(jìn)行比較。合作探究先小對后小組交流下面各題。1、通過這些算式大家發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么規(guī)律?2、你們有什么好方法幫助我們大家記住這個(gè)規(guī)律?3、用什么方法表示這個(gè)規(guī)律比較好。1、規(guī)律可用語言表達(dá)或2、方法是學(xué)習(xí)的綜合概括，相信自1、匯報(bào)小組對每題的解法。要1、學(xué)生之間的互動(dòng)是智遇題2、舉例驗(yàn)證是不是符合這樣的練習(xí)班級慧的碰撞。2、可以看課規(guī)律。教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳3、能運(yùn)甩乘法窘醌律進(jìn)窺的規(guī)知識的總結(jié)拓展怎樣簡便就怎樣算。學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、1、填空并思考2、學(xué)過哪些乘法運(yùn)算律。10.仔細(xì)觀察算式，選擇合適的方法進(jìn)行填寫。自主學(xué)習(xí)×(40+3)觀察題目的特點(diǎn)，以及該怎樣應(yīng)用乘法分配法分配律的結(jié)構(gòu)形式嗎?以結(jié)合乘法分配率的定義或字母表達(dá)用乘法運(yùn)算率進(jìn)行簡算.8、第2題第以結(jié)合算出簡算過服力。合作探究你能任意填上一個(gè)兩位當(dāng)算式中有比較接近整十、整百、整千的數(shù)時(shí)可以利用拆數(shù)法，將其拆成整千的數(shù)與一個(gè)法分配律計(jì)算課題乘法運(yùn)算律復(fù)習(xí)班級1、生以小組為單位匯報(bào)展示組內(nèi)對題目的理解和解答情2、生生互動(dòng)以完成對每一題展示也是一種進(jìn)步，相鞏固練習(xí)1、課本P26的自主練習(xí)3:2、自主練習(xí)第5題：怎樣簡3、自主練習(xí)第7題，乘減的規(guī)律4、獨(dú)立完成，以小組為單位牢記規(guī)律、靈活運(yùn)用方法和規(guī)律要在練習(xí)中才學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)教師姓名楊紅芬呂衛(wèi)鳳學(xué)生姓名3、有自主探索的能力、研究數(shù)學(xué)的意識與能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)自主獨(dú)立復(fù)習(xí)整理本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(附紙)1、可以瀏覽課本P19-P27回憶所學(xué)內(nèi)容。2、整理圖可以有定義、字母表示式、例子、提醒同學(xué)們注意事項(xiàng)。合作(組學(xué))8、彌補(bǔ)小組成員的不足之處。9、每個(gè)同學(xué)可以只選一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行交流以備展示。1、以小組為單位匯報(bào)展示2、師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行知識整1、聲音洪亮，講解清楚。鞏固練習(xí)1、火眼金睛辨對錯(cuò)。2、下面各題怎樣簡便就怎樣算63×106-63×5-6325×3用各種運(yùn)算律，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中數(shù)學(xué)的樂趣。析，查找不足。課題小數(shù)的讀寫和意義課型教師姓名楊紅學(xué)生姓名生活的廣泛聯(lián)系學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)、10、請寫出5個(gè)生活中的小數(shù)。11、你能讀出所寫的每個(gè)小數(shù)嗎?12、所寫的每個(gè)小數(shù)表示什么意思?7、第1小題聯(lián)系自8、讀作是大寫；寫作是小寫?？梢钥凑n本P32紅點(diǎn)1.9、第3小題可以聯(lián)系一下每個(gè)小數(shù)所存在的環(huán)境來分析它的意義。自主學(xué)習(xí)1、請分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示下面各陰影部整體圖的關(guān)系進(jìn)行語言表達(dá)要清分?jǐn)?shù)()()(1)、把一個(gè)正方形看作單位“1”,被平均分成100份，每份是它的百分之(),用小數(shù)表示是();其中的25份是它的百分之(),用小數(shù)表示是份，每份是它的千分之(),用小數(shù)表示是2、小數(shù)是由()部分組成，分別是()、(),第二位是(),第三位是(),第四位3、25.413中的4表示(),1表示(),33、第3題結(jié)合每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位進(jìn)行分析，如：2表示2個(gè)十。合作探究1、先對子后小組相互交流2、小組內(nèi)總結(jié)小數(shù)的概念1、交流是幫助學(xué)習(xí)的一種方法，也是檢測自己學(xué)習(xí)情況的方式。2、有問題會(huì)更證明你的進(jìn)步。1、生以小組為單位匯報(bào)展1、展示證明自己的課題示組內(nèi)數(shù)爵意的理解種解答情況。練習(xí)小數(shù)的意義是學(xué)2、相互互動(dòng)中對知識加以教師姓名呂衛(wèi)芬的重點(diǎn)，從重點(diǎn)中流學(xué)習(xí)3、提出疑惑問題數(shù)的計(jì)數(shù)單位和理解小數(shù)能力和靈活應(yīng)用所學(xué)知識一、寫出下面橫線上的數(shù)。5.最重的南瓜重零點(diǎn)六零七噸意思三、(1)、0.4里面有()個(gè)0.1,0.025里面有()個(gè)0.001.(2)、4.8中的4在()位上，表示4個(gè)();8在()位上，表示8個(gè)()。學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)表示()分之個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位；0.138的計(jì)數(shù)單位是(),它有3、回憶上節(jié)課學(xué)了哪些有關(guān)12.記憶最能檢測一個(gè)人對知識的掌握情可以參照課本P32頁—P35頁的知識。一定要內(nèi)化到心里。自主學(xué)習(xí)自主練習(xí)的相關(guān)題目做到課本上。第3題，分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表第4題，在()里填寫上合適的小數(shù)。第5題，你會(huì)表示下面各小數(shù)的意義嗎?第7題，請?jiān)诜娇蚶锾钌闲〉?題，火眼金睛辨對錯(cuò)。第9題，填一填。1、理清題意，養(yǎng)成想好再下筆書寫的習(xí)慣。2、善于思考發(fā)現(xiàn)，綜合運(yùn)用知識，形成自略。3、練習(xí)中查找自己學(xué)習(xí)的薄合作探究1、先相互交流各題的解答情2、分析345.679每個(gè)數(shù)位中的解答運(yùn)用了練習(xí)第7題有幾種方法可以填寫方框中的小數(shù)?1、生以小組為單位匯報(bào)展示組內(nèi)對題目的理解和解答情2、生生互動(dòng)以完成對每一題展示也是一種進(jìn)步，傾聽也是一種尊1、6.23的6在()位上，表示()個(gè)1,2在()位上，表示()個(gè)0.1,3在()位上，表示()個(gè)0.01課題2、小數(shù)的讀作比較50.832讀作(.08辨搜(班級3、判斷：(1)小數(shù)都比整數(shù)小。呂衛(wèi)鳳)檢測學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)自主學(xué)習(xí)本39-41頁兩比較可以按整數(shù)大小比較的個(gè)小數(shù)的大小，合作探究(1)兩個(gè)小數(shù)比較大小的方法是什么?(2)比較兩個(gè)小數(shù)的大小要注意什么?(3)在比較兩個(gè)小數(shù)的大小時(shí)，為什么要先比較它們的整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分?1、題目的解答并不重要，關(guān)鍵是方法的掌握。2、小數(shù)比較大小的方法可以利用小數(shù)的組成部分和數(shù)位順序來進(jìn)行介紹。3、理解要透徹意見要統(tǒng)—語言要準(zhǔn)確該舉例時(shí)要2、完成合作探究題目的匯3、找出不足、相互補(bǔ)充在意思的活動(dòng)——抓珠子表1分錢。你們?nèi)我鈴睦锩娴玫蕉嗌馘X?1、展示是一種進(jìn)步，老師想看2、傾聽是一種尊重，也是一種學(xué)習(xí)，在與同學(xué)的互動(dòng)中完成鞏固練習(xí)1、課本P41的自主練習(xí)第一題，比較大小。(請直接寫在書上)2、課本P42第二題，把下列各數(shù)按順序排列。(請直接寫在書上)(1)它是個(gè)兩位小數(shù)，這1、練習(xí)最能幫助你對所學(xué)知識進(jìn)行掌握。2、當(dāng)多個(gè)小數(shù)進(jìn)行比大小時(shí)具體的方法和3、你能總結(jié)出這樣的小數(shù)有多少個(gè)呢?樣的小數(shù)有多少個(gè)呢?當(dāng)多個(gè)小數(shù)進(jìn)行排列的方法嗎?課題小數(shù)的性質(zhì)教師姓名楊紅學(xué)生姓名探討出小數(shù)的基本性質(zhì)。小數(shù)的化簡和改寫。探討出小數(shù)的基本性質(zhì)。小數(shù)的化簡和改寫。標(biāo)學(xué)習(xí)評價(jià)學(xué)生自評小組互評評價(jià)修改補(bǔ)填一填0.3是()個(gè)十分之一0.30是()個(gè)百分之一自主學(xué)習(xí)個(gè)小數(shù)嗎?(畫一畫、寫一寫)2、觀察兩個(gè)圖你發(fā)現(xiàn)了什么?因?yàn)?分米=10厘米=100毫米5、通過以上練習(xí)你有什么發(fā)現(xiàn)?自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容。長度來表示小率。來分析。合作探究1、小對子先交流各題的解答情況。2、小組內(nèi)交流兩個(gè)發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。3、組內(nèi)討論：每個(gè)小數(shù)隨處可以添加、去掉0嗎?試總結(jié)在右側(cè)。2、重點(diǎn)介紹發(fā)現(xiàn)和合作探究3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。改寫小數(shù)的依據(jù)是什么?1、下面的數(shù)中，那些“0”可以去掉?課題楊紅08學(xué)生姓名鞏固正通途鸞學(xué)數(shù)曾布探究請將小數(shù)點(diǎn)位置酮移動(dòng)師起成三位小數(shù)嗎?題。學(xué)習(xí)鎵書學(xué)生自評學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)著總結(jié))子規(guī)律會(huì)更明合作探究1、小對子先交流各題的解答情況。原數(shù)需擴(kuò)大還是縮小由什么決定?移動(dòng)的位數(shù)決定什么?理解。7、可以結(jié)合算“擴(kuò)大到原數(shù)的1/10”.2、重點(diǎn)介紹規(guī)律和合作探究3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么。1、填空課題(2)把，59縮小到它的名數(shù)的改與)是，0.59(3)0.28去掉小數(shù)點(diǎn)得((4)73.21變?yōu)?.7321,原鞏固鞏固綜習(xí)把40.59分別縮小到它的10、100、1000,結(jié)2、會(huì)利用單位間的進(jìn)率把高級單位的名數(shù)改寫成低級成高級的名數(shù)果是多少?3、在學(xué)習(xí)和討論中分類能力、比較能力、分析能力和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成果教師小組互評月形等都需要單位你自主學(xué)習(xí)筆比鉛筆貴多少錢?(寫出解題思路)思路或過程)(1)9.5千克一300克=14.8米+4分米=300平方厘米+0.5平方分米=50、51頁小紅點(diǎn)內(nèi)以利用錢幣實(shí)際操題思路寫清楚。(1)小題，聯(lián)系一下第1題你會(huì)發(fā)現(xiàn)可以從高級單位化成低級單位怎么化?低級單位化成高級單位怎么化?合作探究1、小對子先相互交流各題的解答情況。2、小組內(nèi)再交流題目的解答情況。3、組內(nèi)討論：1米26厘米=()米克題目的理解和解答情況課題2、格數(shù)翰路寫互相的課型練習(xí)綠能力3、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么?進(jìn)行名數(shù)改寫時(shí)應(yīng)注意什么?教師姓名鳳的進(jìn)率和名數(shù)的改寫學(xué)習(xí)用填空2(熟練掌握樣名數(shù)米復(fù)名數(shù)之間的互楚改8為法。拓展510米=()千米516厘米=()米4700克=()千克2元4角9分=()元7.09噸=()噸()千克2、在括號里填上“<”“>”或“=”3.61米()362厘米284克()0.284千克1480米()1.5千米532厘米()5.3米80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米熟練應(yīng)用。個(gè)量是最好的方法。3、第3題，你行的，學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)3、遇到實(shí)際問題，要有靈活解決問題的能力和推理、判斷能學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、利用圖示、舉例幫助回憶。分類歸納。自主學(xué)習(xí)5米80厘米=()米2元4角9分=()元5分米4厘米=()米5.6米=()米()分米哪塊地的面積大?著眼題意，把握方題方法可以寫在如2公頃2公頃 0.8千米從學(xué)校到少年宮多少?200米合作探究1、小對子先交流各題的解答2、小組內(nèi)重點(diǎn)交流第2、3題3、相互考查小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)1、方法要明確，敘述2、相互查找不足之1、以小組為單位匯報(bào)組內(nèi)對展示是一種能力，課題是一種促進(jìn)，傾2、相互補(bǔ)充、相互交流達(dá)到知識的鞏固。教師姓名呂衛(wèi)楊紅聽是一種尊重，大家EQ\*jc3\*hps50\o\al(\s\up5(的很),生姓名)芬拓展1、在○里填上“>”或“<”3.61米O3米6分米2厘米0.28千克O284克105千米O1千米480米5米32厘米O503米2、在下面的括號內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)510米=()千米5米16厘米=()米5千克700克=()千克12.把下面各題里的復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名(1)一塊布長30米7分米。(用米作單位)(2)一艘輪船重10噸960千克。(用噸作單位)1、靈活的運(yùn)用學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)2、根據(jù)題目的要求能正確的求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)補(bǔ)充1.187可以估成()或思考：這兩個(gè)近似數(shù)哪個(gè)更接近原數(shù)?價(jià)是8.92元，可售貨員阿姨只付8.9元就可以了?她是怎呢?將你的分析寫在右側(cè)。近似數(shù)。自主學(xué)習(xí)(2)精確到十分位：(3)精確到百分位：2.0.984≈()(保留兩位小數(shù))想：0.984保留兩位小數(shù)，也可以說精確到()位，就是把0.984小數(shù)部分的第()位數(shù)省略，根據(jù)()法，小數(shù)部分第三位數(shù)是4應(yīng)該舍3、嘗試將下面的數(shù)保留兩位小數(shù)。4、你認(rèn)為求小數(shù)近似數(shù)的方法是怎樣的?學(xué)習(xí)的內(nèi)容。講出來你才是最棒的。合作探究1、小對子先交流各題的解答情況。3、組內(nèi)討論：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么?的內(nèi)容。課題大數(shù)的改寫1、以小組為單位匯報(bào)對題目的理解和解答情況。2、小組成員可以及時(shí)補(bǔ)充展示同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，或者提出自己的困惑。3、通過這節(jié)課的討論和研究我學(xué)會(huì)了什么?提升.拓展填一填①我國黃河的流域面積是75.24萬平方千米。75.24≈(保留一位小數(shù))②上海的輕軌明珠一號線全長24.975千米。24.975≈(保留兩位小數(shù))③2002年，我國自然保護(hù)區(qū)的面積為1.3295億公頃。1.3295≈(精確到千分位)填寫。連一連。連一連。想一想近似數(shù)是5的最大的兩位小數(shù)和最小的兩位小數(shù)各是多少?學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)教師姓名呂衛(wèi)鳳楊紅芬學(xué)生姓名1、根據(jù)自學(xué)、合作探究歸納出把一個(gè)不是整萬或整億的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)的方法。并能根據(jù)要求保留一定的小數(shù)位數(shù)。2、理解位數(shù)不夠用“O”補(bǔ)足和熟練運(yùn)用“四舍五入”法求學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)補(bǔ)充(1)以“萬”作單位：(2)以“億”作單位：19、第1題求一個(gè)20、第2題，10000=1萬自主學(xué)習(xí)1、2005年，江蘇省禽蛋類產(chǎn)量達(dá)1754000千克，居全國首位。全國禽蛋類產(chǎn)量達(dá)28759000000千克，居世界第一。請嘗試將1754000改寫成用“萬”作單位的數(shù)，保留整數(shù)是多少?請嘗試將28759000000改寫成用“億”作單位的精確到十分位是多少?2、當(dāng)不是整萬或整億的數(shù)進(jìn)行改寫時(shí)如何進(jìn)行操作?3、第2題方法歸合作探究1、小對子先交流各題的解答情況。2、小組內(nèi)再進(jìn)行交流，重點(diǎn)圍繞第2題進(jìn)行。3、組內(nèi)討論：進(jìn)行大數(shù)的改寫時(shí)應(yīng)注意什么?的內(nèi)容。1、以小組為單位匯報(bào)對題目的理解和解答情況。2、小組成員可以及時(shí)補(bǔ)充展示同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，或者提出自己的困惑。3、通過這節(jié)課的討論和研究我學(xué)會(huì)了什么?提升.1、把下面各數(shù)改寫成以萬為單位的數(shù)并保留兩位小數(shù)課題(1始灣鼻是我國第一小數(shù)的意義和性質(zhì)面積35990平方千米復(fù)習(xí)(2)海南島是我國第二大島拓展面積34000平方千米。1、通過對本單元的整理和復(fù)、2003年我國在校小學(xué)生動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，錄6小數(shù)的近似數(shù)寫成用億人作單猜數(shù)猜的精境中用K數(shù)的3,在金作垮窒交流中鍛煉與他知識解決實(shí)際問題；人合作的意識，增強(qiáng)對點(diǎn)位置移能按要求學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有多少種不同有多少種不同學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)自主獨(dú)立復(fù)習(xí)整理本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(附紙)合作3、小組交流各自的整理彌補(bǔ)每個(gè)同學(xué)前面學(xué)1、以小組為單位匯報(bào)展示2、師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的知識整理，注意知識的系統(tǒng)拓展1、填一填(1)0.84的計(jì)數(shù)單位是(),他有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位(2)10個(gè)0.1是(),0.24擴(kuò)大()是24。(3)把1.3該寫成三位小數(shù)是()它的計(jì)數(shù)單位(4)由5個(gè)1,6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是(),表示()(5)赤道周長是40075700米，改寫成以萬做單位的數(shù)是()米，省略萬位后面的尾數(shù)約是(6)3.05平方米=()平方厘米3.05千米=()千米()米6噸420千克=()噸2、按順序排列下列各數(shù)3、猜一猜(1)一包薯片，比7元貴一些，比8元便宜一些，這包薯片的價(jià)格可能是多少?能是幾?最小可能是幾?學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)課題小數(shù)加減法1課型新授展示課班級四年級教師姓名呂紅學(xué)生姓名1、結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)加減法的意義，明確小數(shù)加減法的算理和2、經(jīng)歷小數(shù)加減計(jì)算方法的探索過程，了解小數(shù)加減法與整數(shù)加減法之學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)鋪墊1、學(xué)生回憶整數(shù)加減2、小明身高1.45米，這個(gè)小數(shù)的含義。小數(shù)有哪些數(shù)位和計(jì)數(shù)3、學(xué)生獨(dú)立后小組交1、教師巡視獨(dú)2、教師指導(dǎo)小組3、全班交流之后，教師總結(jié)，數(shù)位不同計(jì)數(shù)單位1、閱讀P59信息窗12、根據(jù)信息窗的信息，你能提出什么問題?說說如何解決?1、你知道“克隆”嗎?2、統(tǒng)計(jì)表的每個(gè)教師板書問題。將算式寫在右側(cè)(1)壯壯出生時(shí)的胸圍是多少?(2)壯壯出生時(shí)的體長比健健長多少?2、小組學(xué)習(xí)：(1)你是怎樣列式的?(2)你是怎樣計(jì)算的?(3)你有不同的計(jì)算方法嗎?(4)這些計(jì)算方法中你更最歡哪一種?3、全班交流。4、總結(jié)。1、巡視學(xué)生獨(dú)立2、提示小組內(nèi)重點(diǎn)交流各種計(jì)算3、全班交流計(jì)算方法時(shí),教師引導(dǎo)明確算理。最后一個(gè)0可不4、強(qiáng)調(diào)需要借位和進(jìn)位的問題。數(shù)加減法同整數(shù)才能相加減,寫豎式時(shí)相同數(shù)位對1、自主練習(xí)第1題。課題2、自主練習(xí)第2課型***展示課教師姓名小組合作進(jìn)行指學(xué)生姓名導(dǎo)。全班交流出現(xiàn)練習(xí)案，更研問趣理解相豎式時(shí)相同數(shù)位要學(xué)生自評教師評價(jià)環(huán)節(jié)小組互評舊知1、請?jiān)谟覀?cè)欄計(jì)算：2、小組內(nèi)訂正答案，并3、全班交流出現(xiàn)的問題2、教師指導(dǎo)小組交教師追問：第一個(gè)答案中的最后一個(gè)0可以去掉嗎，為什么?的含義及計(jì)算方法。1、你會(huì)計(jì)算1.3-1.25嗎?請將方法寫在右側(cè)。2、小組內(nèi)交流遇到的困3、全班交流。4、獨(dú)立解決2-1.32+1.31、提示小組重點(diǎn)交流1.3-1.25怎么計(jì)算?算理是什么?教師追問：為什么變1.3為1.30,依據(jù)是什么?2、全班交流2-1.3,師追問：為什么要把2變成2.0直接用2減1.3有什么弊端?3、引導(dǎo)總結(jié)數(shù)位不同時(shí)如何計(jì)算。三、比較、總1、請?jiān)谟覀?cè)欄計(jì)算下面2-1.32+1.32、思考在進(jìn)行以上各題的計(jì)算中要注意什么?(學(xué)生先獨(dú)立思考，之后在小組內(nèi)交流。)3、小數(shù)加減與整數(shù)加減法有什么異同?1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題例說明計(jì)算方法2、全班交流后，教師特別注意提升算理：只有相同數(shù)位才能相加對齊，位數(shù)不同的一般用0來補(bǔ)四、鞏固練習(xí)師巡視，對于困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對小組合作進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)課題小數(shù)加減法練習(xí)課課型練習(xí)展示課班級四年級教師姓名呂紅學(xué)生姓名1、通過練習(xí)，熟練掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、小數(shù)加減法口數(shù)學(xué)書62頁第8題。2、小組交流出現(xiàn)的問1、教師巡視指2、問：小組內(nèi)出現(xiàn)了什么問題?要注意什么?(相同數(shù)位上的數(shù)相加減。)小數(shù)加減法的火眼金睛辨對錯(cuò)。2、獨(dú)立做后小組交1、教師巡視指導(dǎo)。2、交流時(shí)提示說清出錯(cuò)原因及注意事項(xiàng)。(相同數(shù)位對齊,數(shù)位來補(bǔ)齊。)掌握方法的同時(shí)計(jì)算要應(yīng)用小問題問題：自主練習(xí)6、7、2、小組內(nèi)交流遇到的問題，研究解決。3、教師巡視指導(dǎo)。4、全班交流時(shí)追問：(1)小強(qiáng)跳了多少米你是怎么分析題目的?(畫線段(2)第7題在信息的選用上要注意什么?課題,獨(dú)文宗成：自主練小數(shù)加減混合課型習(xí)的運(yùn)算13、15和新課展示課班級西年教師巡視指教師姓名呂紅時(shí)提學(xué)應(yīng)用1、學(xué)會(huì)小數(shù)如減混合2、通過自主探究，合運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確作交流、獲得新知，建立新示學(xué)生說出解決的題特針?biāo)闳輲R之簡的聯(lián)系，養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生自評學(xué)習(xí)內(nèi)容小組互評月小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案鋪墊口算：數(shù)學(xué)書67頁第31、計(jì)時(shí)(1分鐘)口算。2、小組內(nèi)訂正答案，解決出現(xiàn)的問題。3、全班交流。1、巡視指導(dǎo)。2、重點(diǎn)指導(dǎo)整數(shù)和小數(shù)的加減法、位數(shù)不同的小數(shù)之間的加減法，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位上的才能相加減。1、閱讀書65頁信息窗22、你能提出什么問題?(請把問題寫在右側(cè)欄中)1、解答信息窗中不明白的信息。2、板書學(xué)生提出的問題。1、獨(dú)立解決“蓓蓓”出生時(shí)的體長是多少?2、小組內(nèi)交流算式及計(jì)5、巡視指導(dǎo)。6、重點(diǎn)說出各種算式的含義，明確小數(shù)加減混合運(yùn)算的含義。7、引導(dǎo)比較三種解答方法的區(qū)別。分步用口算，先加后減用脫式，連減用豎式。8、追問：哪種更好?四、鞏固練習(xí)1、計(jì)算下面各題。先說運(yùn)算順序再說出計(jì)算結(jié)2、小組內(nèi)訂正答案，研2、交流：你們小組誤?要注意什么問題?學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)課題小數(shù)加減混合運(yùn)算和簡便方法課型新課展示課班級四年級教師姓名呂紅學(xué)生姓名1、通過自主探究，理解整數(shù)加法運(yùn)算定律和減法運(yùn)算性質(zhì)也適用于小數(shù)加減法中。2、能用不同的算法解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)算法多樣化和簡便學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)鋪墊1、準(zhǔn)備題：請?jiān)谟覀?cè)用簡便方法計(jì)算。72、小組交流，說說這樣算的依據(jù)1、巡視指導(dǎo)。2、提問思考：加減法運(yùn)算定律也適用于小數(shù)加減法嗎?探究1、嘗試用簡便方法計(jì)算。1、教師巡視指導(dǎo)。2、追問：兩個(gè)算式有什么特點(diǎn)?簡便計(jì)算的依據(jù)是什么?(加法交3、全班交流。換律、結(jié)合律、減法的性質(zhì)。)3、教師強(qiáng)調(diào)簡算的探究21、嘗試用簡便方法計(jì)2、獨(dú)立計(jì)算后小組交4、追問：以上算式有什么特點(diǎn)?簡便計(jì)算的方法是什么?(加減接近整數(shù)的數(shù)，先按整數(shù)相加減，再進(jìn)行調(diào)整。)1、怎樣簡便就怎樣算課題練習(xí)課班級四年級教師姓名1、教紅師巡視指導(dǎo)。學(xué)生姓名練習(xí)1、通過練習(xí)熟練計(jì)算小數(shù)加減混合運(yùn)算。出現(xiàn)了什么問題?要注意什么?學(xué)習(xí)季芽學(xué)生自評學(xué)法指導(dǎo)教師評價(jià)小組互評月日練習(xí)1、巡視指導(dǎo)。提問:你們小組出現(xiàn)了什么錯(cuò)誤,要注意什么?強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法，相同數(shù)位上的數(shù)相加減。1、獨(dú)立完成：數(shù)學(xué)書68頁第5題。3、全班交流。1、教師巡視指導(dǎo)獨(dú)學(xué),參與小組研2、教師追問：簡便方法是什么?簡便的依據(jù)是什么?1、獨(dú)立完成：數(shù)學(xué)書68和69頁的7、8、93、全班交流。1、教師巡視指導(dǎo)獨(dú)學(xué)，參與小組研究。2、教師追問：你們小組內(nèi)出現(xiàn)了什么問題，要注意什么?強(qiáng)調(diào)：計(jì)算要細(xì)心。在解決問題的過程中能簡便計(jì)1、獨(dú)立完成：數(shù)學(xué)書69和70頁的11、121、教師巡視指導(dǎo)獨(dú)學(xué),參與小組研2、追問：第11學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)小組互評月日課題課型班級教師姓名于飛學(xué)生姓名學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、回憶：前面我們已經(jīng)學(xué)過角，你對角有哪些了解?觀察課本73頁，鏟斗臂在工作中可以形成什么樣的角?2、在右側(cè)畫一個(gè)角。說一說這個(gè)角是由哪幾部分組成的?并標(biāo)出各1、鏟斗臂在工作中形成的角有：()2、畫一個(gè)角。3、仿照課本74頁的圖自己制作一個(gè)活1、畫角的步驟：先畫頂點(diǎn)，再畫兩邊。2、制作活動(dòng)角的材料可以是硬紙殼、卡紙、圖釘?shù)取Ｗ鐾旰蠡顒?dòng)一下，看自主探究把上面的幾種角在右邊畫一畫(寫出名稱),并按順序排列出它們的大小，說一說你為什么這樣排列?排列大小(只寫名稱)我們已經(jīng)學(xué)過的角有()角、()角、()角，角。思考這些角有什么的?1、利用活動(dòng)角展示出不2、探究角的組成。3、仔細(xì)觀察并說一說周角、平角、直角之間有什4、交流：一個(gè)角有哪幾部分組成，你是怎么畫的，畫一個(gè)給同伴看一看，并介紹一下。1、一個(gè)周角=()個(gè)平角=()個(gè)直角。示。如下圖(3)可以記作“” ,角是尖尖的.180°的角叫鈍角.小組長分工，每人畫一種角，并重點(diǎn)介先畫頂點(diǎn)，再畫兩拓展應(yīng)用1、說一說分針和時(shí)針?biāo)傻氖鞘裁唇?有()個(gè)鈍角。3、說說生活中的角?拿一個(gè)鐘表撥一么時(shí)刻形成的角是學(xué)習(xí)互評：你認(rèn)為你們小組誰表現(xiàn)最棒?說說理由。小組互評☆☆☆☆☆量角和角的大小比課題較課型班級教師姓名于飛學(xué)生姓名2、在觀察、操作、驗(yàn)證等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力。3、在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)量角的意學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、回憶角可以分幾類。2、在學(xué)習(xí)成果欄畫出兩觀察比較這兩個(gè)角的大注意畫角的步驟怎樣準(zhǔn)確的判斷這兩個(gè)角的大小呢?仔細(xì)閱讀課本第75、76、1、認(rèn)識量角器的中心、0要求：觀察自己的量角器，認(rèn)真研究，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)成果欄寫一寫。3、嘗試量角，探求量角的方法。4、量出76頁五個(gè)角的度數(shù)。說說你的發(fā)現(xiàn)。1、角的計(jì)量單位是 _“”,用符號“” _角就是()度的角，記作();15份所記作()邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。流1)在量角器上畫出20°道理2)在量角器上出示60°、紙上的量角器上)。和同伴一起討論為什么同一個(gè)刻度，一個(gè)表示60°,另一個(gè)卻表示120°?3、嘗試量角，交流量角(1)在量角器上找出角，并指出這些角的頂點(diǎn)和(2)學(xué)生組內(nèi)示范(邊(3)匯報(bào)你量出的76頁五個(gè)角的度數(shù)。交流你的4、比較角的大小。比較自己課前畫得兩個(gè)(2)討論：角的大小和什么有關(guān)?把量角器上平均分成180份中的每一份所對的角畫出，剪桌上擺一擺大約有多大。度易錯(cuò)這一難點(diǎn)。)總結(jié)：角的大小與角的兩邊畫出的長短沒有關(guān)系。角的大小課題角的畫法教師姓名學(xué)生姓名2、通過動(dòng)手操作，提高進(jìn)行及時(shí)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.把下面各角填入適當(dāng)?shù)睦ㄌ杻?nèi).銳角()鈍角()平角()周角()自主探究1、我們已經(jīng)學(xué)過畫角的度數(shù)，怎樣畫出這個(gè)角呢?自學(xué)課本77頁，在右側(cè)畫一個(gè)65°的角。2、說說你是怎么畫角的仔細(xì)觀察77頁畫角的步驟?？梢韵壤没顒?dòng)角學(xué)生質(zhì)疑(提出自己畫角時(shí)遇到的問題)3、請學(xué)生介紹準(zhǔn)確畫角4、總結(jié)“角的畫法”。角的畫法：同學(xué)之間互相利用量角器檢驗(yàn).請擺的比較準(zhǔn)確的同學(xué)介紹擺角的方畫角的步驟①重合②找點(diǎn)③連線拓應(yīng)展用以A為頂點(diǎn)畫一個(gè)70°的角，以B為頂點(diǎn)畫一個(gè)20°的角，組成一個(gè)三角形。你能量出這個(gè)三角形第三個(gè)角的度數(shù)嗎?三角形的認(rèn)識及其課題班級教師姓名于飛學(xué)生姓名教師理解委角形的概念☆知道它各部分的名稱，了解它的特性，會(huì)按角的不同給三角2、經(jīng)歷認(rèn)識三角形的特征和給三角形分類的過程，發(fā)展分析比較能力和抽象概括能力。培養(yǎng)探究意識和觀察、比較、分析、判斷等能力，發(fā)3、能夠自覺運(yùn)用三角形的有關(guān)知識理解生活中的簡單問題，體驗(yàn)三角形知識與日常生活的密切聯(lián)系，在小組合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)良好的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)歸納總結(jié)：2、一個(gè)三角形有()在自己畫的三角形上標(biāo)出各部分的名自主探究1、自學(xué)課本81頁、82頁，自己做一個(gè)三角形框架和一個(gè)四邊形框架，拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能舉幾個(gè)生活中的例子說明三角形的這個(gè)特性嗎?2、自學(xué)課本82頁第二個(gè)紅點(diǎn)和83頁。給七個(gè)三角形分分類。說一說你是按什么來分類的?一個(gè)三角形，最多有角，最多有()三角形按()三角形按()框架制作提示：用硬紙殼剪成條，用圖釘或訂書針等連接固結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考三角形的這一特性1、組內(nèi)展示自己畫的三角形，說說各部分的3、小組合作，利用三角形的特性將四邊形框架也變得牢固。的名稱。每個(gè)人都介紹自己畫的三角形。指著三角形的一部分考一考同伴。(區(qū)分角和頂點(diǎn))小組合作動(dòng)腦動(dòng)手操作，并說一說四邊形框架是怎樣變得牢固的。組內(nèi)分工每人說一種三角形的特性。(重點(diǎn)說一說等腰三角形和等邊三角形的特性)④1、數(shù)一數(shù)：2、畫一畫：提示：有些三角形既是等腰三角形又是銳角三角形或者既是等腰三角形又是鈍角請你在點(diǎn)子圖上分別畫出銳角三角形課題課型角形鈍角教師姓名飛學(xué)生姓名等腰二自課過這果你學(xué)索豐角形你對團(tuán)的表現(xiàn)滿意問題意課以及提出閱題、解決學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)問1.什么叫三角形?2.什么叫做銳角三角形?3.什么叫鈍角三角形?4.什么叫直角三角形?一個(gè)三角形有()()個(gè)角。直角三角形：回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的三角形的特性及分類。三角形的分類是按最大角的不同和邊的自主探究一、觀察發(fā)現(xiàn)。按照表格表格中的長度，擺一擺、拼一拼，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。三條邊的長度(厘米)能否擺出三角形?我的發(fā)現(xiàn)再用兩組小棒試試合作小組內(nèi)交流匯總：用課前準(zhǔn)備的2厘米—9厘米的硬紙條或?qū)W具棒擺一擺、能圍成三角形小棒的長度(能圍成三角形小棒的長度(cm)不能圍成三角形小棒的長度(cm)1、從王剛家到學(xué)校走哪條路最近?你能從應(yīng)用今天所學(xué)的知識說出原因嗎?A2、幫小猴來釘三角形。小猴只有8cm和12cm的兩根木條，再取一根多長的木條才能釘成一個(gè)三角形呢?看誰寫的答案多?(并說說你是根據(jù)什么規(guī)律來寫的。)課題班級四年級師姓名于飛學(xué)生姓名自評課你學(xué)到了什的你對柏己的表現(xiàn)滿意實(shí)除詢題的能力☆☆☆日學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1.在右側(cè)畫一個(gè)直角三角形或鈍角三角形或銳2.介紹一下自己畫的三角形有幾條邊?有幾個(gè)角?幾個(gè)頂點(diǎn)?3.回憶垂線、垂足等知識。過A點(diǎn)做線段BC的回憶直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形的特性再畫。要準(zhǔn)確做垂線需要借助三角板、直尺。自主探究自學(xué)課本84頁，什么叫三角形的高?什么叫三角形的底?幾個(gè)三角形的高。A對邊做一條(),()叫做三角形一個(gè)銳角三角形有一個(gè)直角三角形有幾遍，理解著在三角形上比劃比劃。你能過其他頂點(diǎn)做高嗎?試一試。一個(gè)鈍角三角形有施1、組內(nèi)交流什么叫三角形的高?什么叫三角形的底?2、指出上面三個(gè)三角形的底和它對應(yīng)的高。3、組內(nèi)展示畫三角形的高的過程。說說你是4、討論：一個(gè)三角形只有一組底和高嗎?在右側(cè)任意畫一個(gè)三角形畫一畫。5、小組討論：直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形的高有什么不同。一個(gè)同學(xué)說，其他人補(bǔ)充質(zhì)疑。每人重點(diǎn)介紹一個(gè)組內(nèi)總結(jié)畫高的步組內(nèi)交流后，動(dòng)手畫一畫，看看一個(gè)三角形能畫出幾條高。應(yīng)用1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對三角形又有了哪些新的認(rèn)識?(畫一畫，寫一寫)課題三角形的內(nèi)角和課型語言表達(dá)四四年級飛動(dòng)手端學(xué)生姓名2、你還想子解和三角形有關(guān)的哪些知識?1、通過量、剪、拼、折等操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)三角形2、在操作、驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗(yàn)解導(dǎo)并得出“三發(fā)展空間觀學(xué)習(xí)爵骨么?你摩秦現(xiàn)滿意三角形、一個(gè)鈍角三角2、你知道什么是三角形的內(nèi)角和嗎?提醒：先借助直尺、回憶怎樣測量角的自主探究名稱內(nèi)角和剪一剪)方法1:方法2:合作和同伴說一說你是怎樣知道三角形的內(nèi)角和的?2、說說你的發(fā)現(xiàn)。3、小組合作用其他方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和是可能算出的內(nèi)角和度數(shù)不一樣，動(dòng)腦思提醒：是不是量的過程存在誤差?還是做的三角形不標(biāo)準(zhǔn)?或者其它原因。提示：可以通過拼一拼、折一折的方法驗(yàn)1.判斷課題t班級四年級過程寫下來。教師姓名于民學(xué)生姓名在具體的生活情境中，自主探究小數(shù)乘整數(shù)3、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)度數(shù)嗎學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)仔細(xì)閱讀課本第90、數(shù)書中講了幾種計(jì)算方自學(xué)課本內(nèi)容要深入，認(rèn)為重點(diǎn)的地方要隨時(shí)標(biāo)注出來。彩筆鉛筆,2、把計(jì)算過程3、用簡單的語言說一說小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，班上交流時(shí)也能讓其他名稱單價(jià)(元)文具盒合作探究1、組內(nèi)交流小研究問題(1)和問題(2)通過交流你發(fā)現(xiàn)整數(shù)乘法的意義和小數(shù)乘法的意義有什么關(guān)系?試著總結(jié)一下小數(shù)乘整數(shù)的方法是什么?1、如果組內(nèi)同學(xué)出現(xiàn)了不同的做法，要思考一下哪種方法更簡單，組內(nèi)推廣最簡單的方2、根據(jù)組內(nèi)同小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法進(jìn)行1、勇敢匯報(bào)，展示自己的風(fēng)互動(dòng)中完成提1、課本91頁第一題。課題課型新授想出錯(cuò)的原你要絡(luò)舒學(xué)2、課本92頁第7題。(判教師姓名們做嚶畢舞點(diǎn)拓展訓(xùn)陳3、小組交流聲音洪亮、語言流暢、思路清3、小強(qiáng)在計(jì)算1.47乘一個(gè)數(shù)時(shí),把1.47看成了147,3、解決這個(gè)問解計(jì)原劉了我們身摩爵哪學(xué)好學(xué)知識?結(jié)果為7381,正確結(jié)果應(yīng)是多少?學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)仔細(xì)閱讀課本第94、95頁內(nèi)容，思考小數(shù)乘小數(shù)書中是用什么方法解決的?深入，認(rèn)為重點(diǎn)的地方要隨時(shí)標(biāo)1、蒙古牛身高1.2米，體重0.462噸。草原牛的身高是蒙古牛的1.3倍，體重是蒙古牛的1.4倍。草原牛的身高、體重各是多少?2、總結(jié)歸納：計(jì)算小數(shù)乘法，先按()算出積，再看兩個(gè)因數(shù)中()有幾位小數(shù)，就從積的()邊，數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。思考：積的位數(shù)不夠怎么辦?如果遇到了困合作探究1、組內(nèi)交流前置小研究，重點(diǎn)放在問題2.通過交流你發(fā)現(xiàn)小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)都是借助小數(shù)乘整數(shù)和小數(shù)乘小數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(請結(jié)合具體的例子說明)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：這里所說的例子可以是課本上的，也可以自子。根據(jù)合作探究的問題,合理分工，全班展示交流。學(xué)會(huì)傾聽，要敢各題的結(jié)果嗎?在完成第1題的過程中，請你課題課型練習(xí)幺四年級來直接寫教師姓名于L結(jié)果拓展學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)16、請回憶小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法(自己思考)示交流?？梢越柚舆M(jìn)自主學(xué)習(xí)2、(,從中挑三道做在右側(cè)空白處);4、根據(jù)算式填空(在課本上完成)1理解了計(jì)算自主練習(xí)4思考用到哪塊知識來解決。合作探究1、同桌先相互交流各題的解答情況。2、小組內(nèi)再交流幾道題的題解答情況。講出方法，講出理由，做到以理服人，爭做最佳解說員。1、以小組為單位匯報(bào)，展示組內(nèi)對題目的理解和解答情況。2、生生互動(dòng)完成對每一道題的準(zhǔn)確掌握尊重,交流是一4、敢于展示就是進(jìn)步。課題5、的進(jìn)7題新授本上提出的問題，根據(jù)計(jì)算6、第8題，不計(jì)算比大教師姓名學(xué)生姓題的結(jié)值的計(jì)算方法，正確地應(yīng)用題。帶來的學(xué)習(xí)樂趣。進(jìn)行漫俞運(yùn)和積的近學(xué)習(xí)環(huán)常習(xí)學(xué)生自學(xué)習(xí)內(nèi)容仔細(xì)閱讀課本第99頁內(nèi)容思考兩種解決方法的解題思路分別是什么?并思考積的近似值怎樣得出來的?自學(xué)課本內(nèi)容要深入，認(rèn)為重點(diǎn)的地方要隨時(shí)標(biāo)注出來。一、(1)巨型高產(chǎn)長毛兔每只年產(chǎn)毛量達(dá)到0.821千克，王爺爺家的兔舍有4層，每層有15只，年產(chǎn)毛量一共是多少千克?(得數(shù)保留一位小數(shù))(用兩種方法解決)0.76×1.45(得數(shù)精確到百分位)考好解題思路，課上交流。2、借助豎式來提示：怎樣求積的近似值也就思考：怎樣求積的近似數(shù)?思考：小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的?是求積的近似心，不要馬虎!1、組內(nèi)交流前置小研究的第一大題大題1、(1)說思路(2)總結(jié)積的近似值的方法2、通過練習(xí)你發(fā)現(xiàn)小數(shù)得數(shù)精確到百分位、得數(shù)精確到整數(shù)是什么合作探究混合運(yùn)算順序和整數(shù)四則運(yùn)算順序是怎樣的?意思?課題整數(shù)乘法運(yùn)算定律新授四年級教師姓名于蘭學(xué)生姓名分通過班展整數(shù)乘法運(yùn)算推廣到小數(shù)同樣適用。拓展1、課本100頁2從(1)和(2)中各挑一道完成。心認(rèn)真題讀明白后再做，有困難尋求學(xué)習(xí)2、在解決問題的過程中，能自覺的運(yùn)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡2、體驗(yàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)回想整數(shù)乘法運(yùn)算定律有哪些?用字母表示出所學(xué)過的乘法運(yùn)算定律：有困難的話，請查閱第二單元《乘法運(yùn)算定律》一、驗(yàn)證：(3)四年級三班舉行文藝演出，做了36套合唱服，14套舞蹈服，如果平均每套用布料1.8米，一共需要布料多少米?(用兩種不同的方法解決)第三組建議用綜合算式解決，并思考好解題思路思考：通過做上面的三組題目，你發(fā)現(xiàn)了什么?二、應(yīng)用：用簡便方法計(jì)算合作探究2、組內(nèi)交流前置小研究的第一大題(重點(diǎn)第三大題除了小研究中的例子外，小組內(nèi)分工，每人再舉一個(gè)例子來進(jìn)行驗(yàn)證，1、學(xué)會(huì)傾聽，要敢于質(zhì)疑根握集擺密算犟推理課型練習(xí)和補(bǔ)班級2、1.7充×101作教師姓名為重點(diǎn)于蘭1、進(jìn)一步理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于小數(shù)同樣適用作為重點(diǎn)題型數(shù)乘拓展課本第8題(除去小研究中的兩道外，其它四道認(rèn)真完成)學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)2、能根據(jù)具體情況，選擇適當(dāng)?shù)乃惴ǎl(fā)展思維的靈活性。3、提高小組合作意識和學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)過哪些乘法運(yùn)算定律?用字母怎么表示?(寫在右邊學(xué)習(xí)成果中)可借助課本來完自主學(xué)習(xí)課本P101的自主練習(xí)：7、(,在課本中完成);2、變式練習(xí)：(在學(xué)習(xí)成果中展示)36×10.1自主學(xué)習(xí)、自主思考相信自重點(diǎn)交流變式練習(xí)講出方法，講出理由，做到以理服人。合作探究展示組內(nèi)對題目的理解2、生生互動(dòng)完成對每一道題的準(zhǔn)確掌握1、展示是一種能力,傾聽是一種尊重交流是一2、敢于展示就是鞏固練習(xí)課本103頁：1、自主練習(xí)第13題2、自主練習(xí)第14題學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)課題小數(shù)乘法課型復(fù)習(xí)班級四年級教師姓名于蘭學(xué)生姓名1、建構(gòu)起本單元的知識網(wǎng)絡(luò)，弄清各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系。2、能熟練的運(yùn)用本單元所學(xué)知識靈活地解決實(shí)際問3、通過復(fù)習(xí)，自己的知識整理和分析理解的能力有所提高。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)梳理第六單元所學(xué)內(nèi)容(90頁——104頁)整理的過程中，根據(jù)信息窗對知識進(jìn)行分類整理，建議有這樣幾項(xiàng)：每一類知識的課題、例子、方法、提示合作探究在說的時(shí)候請大家注意當(dāng)某個(gè)同學(xué)在說時(shí)其他同學(xué)必須認(rèn)真聽，然后在根據(jù)合作探究的問題,合理拓展1、星期天小明到燕牌文具店買了5個(gè)羽毛球，羽毛球上的標(biāo)價(jià)是1.50元，他應(yīng)該付售貨員()錢。2、脫式計(jì)算：3、解決問題：小明到水廠去付水費(fèi)，營業(yè)員叔叔告訴他，上個(gè)月還欠水費(fèi)12.35元，本月用水9.32噸，每噸的價(jià)錢是1.7元，如果小明要付清所有的水費(fèi)應(yīng)給營業(yè)員多少錢?4、拓展與運(yùn)用的情境中去理解運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)的意義。便方法可以提高解題效率和正確率做到數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)課題小數(shù)除以整數(shù)(1)課型探究課班級四年級小組互評李冬梅學(xué)生姓名教師姓名學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1、同學(xué)們，學(xué)過的整數(shù)除法大家還記得嗎?請?jiān)诰毩?xí)本上認(rèn)真筆算以下兩題：2、對子挑一題交流方法數(shù)除法的筆算示，比比誰最自主探究平均每天上升多少米?列式：9.84÷3現(xiàn)，你想怎樣算?請把你的方法記錄在右側(cè)3、在做小數(shù)除法時(shí)你遇到的主要問題是什么?你是怎樣解決的?更要善于用自己的語言總結(jié)于歸納總結(jié)的好習(xí)慣課本p105-106第一個(gè)小紅點(diǎn)合作1、小對子先相互交流自己2、小組內(nèi)交流3、商的小數(shù)點(diǎn)位置是如何確定的?2、小數(shù)除以整數(shù)：按照()的方法去除，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與被除“他人之長可以補(bǔ)給之短”培養(yǎng)遷移類推能力1、生以小組為單位匯報(bào)展展示自己的理題示粗?jǐn)?shù)除題數(shù)的理解和解課型展示課風(fēng)四年級2、生生互動(dòng)以完成對每一生生質(zhì)疑、解疑、評教師姓名價(jià)李冬學(xué)學(xué)坐姓名拓展練習(xí)1、筆算下面各題2、解決實(shí)際問題每袋彩筆5支，共12.50元，每支彩筆多少錢?1、知識要在實(shí)踐生活中運(yùn)用，檢測一下自己，你會(huì)有大2、靈活運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、請同學(xué)們試做下面兩題：以舊引新，為進(jìn)一步探究小數(shù)除法的計(jì)算方自主探究解決新問題的?找學(xué)生板演，注意不同的做法與想法的展示要善于運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，把新知識轉(zhuǎn)化成已課本p106小紅合作交流時(shí)可圍繞：1、小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)不夠除的部分，商為()?商的小數(shù)點(diǎn)同樣要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)自己的語言表還要知其所以探究為什么要添上0再除的問題?用上面的方法讓學(xué)生進(jìn)行二次探究1、生以小組為單位匯報(bào)展示組內(nèi)對題目的理解和解答情況。2、生生互動(dòng)以完成對每一題的準(zhǔn)確掌握生生質(zhì)疑、解疑、評價(jià)5、勇敢匯報(bào)，展示自己的6、學(xué)會(huì)傾聽，互動(dòng)中完成筆算下面各題1、每節(jié)課的知課題練圖課2識都要當(dāng)堂鞏四年級教師姓名李冬拓展練習(xí)、熟練地計(jì)算小學(xué)習(xí)學(xué)生自評教師評價(jià)小組互評且環(huán)節(jié)練習(xí)掌握的如何：2、小組內(nèi)每人挑一題講數(shù)除法的筆算示，比比誰最棒。合作歸納小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法(1)小數(shù)除以整數(shù)按()(2)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)()(3)整數(shù)部分不夠除，商(4)如果有余數(shù)，要添把思考交流的結(jié)果記錄下來考與總結(jié)、更要語言表達(dá)自己于歸納總結(jié)的生生互動(dòng)完成對小數(shù)除以整數(shù)的方法的準(zhǔn)確掌握展示自己的風(fēng)采。正確呢?()法進(jìn)行驗(yàn)算培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣1、下列各題的商小于1的在()打√課題小數(shù)除以小數(shù)(1))8探課)梅學(xué)清”知清”知生姓名識要在實(shí)踐生招展練習(xí)課本108頁第7題第一橫行。(先計(jì)算，再演算)2、培養(yǎng)知識轉(zhuǎn)化、遷移、類推的能力?；钪羞\(yùn)用，檢測2、靈活運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)復(fù)習(xí)1、把下列各小數(shù)變成整數(shù)2、填寫表格，回憶商不變的性質(zhì)。引出小數(shù)除以小數(shù)方法的研究。被除數(shù)0除數(shù)商自主探究閘門的高是小明身高的多少倍?列式：38.5÷1.4你想怎樣算?請把你的方法記錄在右側(cè)3、在做小數(shù)除以小數(shù)時(shí)你遇到的主要問題是什么?你是怎樣解決的?考、善于發(fā)現(xiàn)，要善于用自己的語言總結(jié)自課本pl12第一個(gè)小紅點(diǎn)有關(guān)合作1、小對子先相互交流自己2、小組內(nèi)交流。是小數(shù)該怎樣計(jì)算呢?(把1、小對子先相互交流自己2、小組內(nèi)交流。兒?“他人之長可以補(bǔ)給之短”培養(yǎng)轉(zhuǎn)化、遷移類推能力課題小數(shù)除以小數(shù)(2)1、生以小組為單位匯報(bào)展示組內(nèi)對題目的理解和解2、生生互動(dòng)以完成對每一題的準(zhǔn)確掌握生生質(zhì)疑、解疑、評價(jià)足的問題。)展示自己的拓展練習(xí)1、筆算下面各題2、解決實(shí)際問題學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)教師姓名學(xué)生姓名1、進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2.在練習(xí)中感受商的一些變化規(guī)律，在解決簡單實(shí)際問題的過程中體會(huì)除法計(jì)算的實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)數(shù)除法的計(jì)算示，比比誰最自主探究除法，先移動(dòng)()的小數(shù)點(diǎn)，使它變成();除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)夠的，在被除數(shù)的()用“O“補(bǔ)足)然后按照除數(shù)是()的小數(shù)除法要善于用自己的語言總結(jié)自己的思想。在日常的學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成善于歸納總結(jié)的好習(xí)慣合作“三算”三步驟“他人之長可以補(bǔ)給之短”培養(yǎng)遷移類推能力1、生以小組為單位匯報(bào)展報(bào)，展示自望題解課型班級2、生生互動(dòng)以完成對每生生質(zhì)疑、解疑教師姓名評價(jià)步認(rèn)識有限小數(shù)和無限小拓展練習(xí)1、筆算下面各題13、做課本114頁的第7題和115頁的第11、12、1、課后練習(xí)題的運(yùn)用及選擇，對于知識的掌握能起到事半功倍的作2、靈活運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)(一)求下面各數(shù)的近似值(保留兩位小數(shù))(二)分組計(jì)算下面各題第(二)題在黑板上板1、回憶求近似數(shù)的2、討論：為什么第一道題做得快，第二道題和第三道題做得慢?3、觀察思考：第二道題和第三道題的商有什么特點(diǎn)?想一想，這是為什么?自學(xué)探究1、什么樣的小數(shù)是循環(huán)小數(shù)?2、什么樣的小數(shù)是有限小數(shù)?3、什么樣的小數(shù)是無限小數(shù)?得出結(jié)論：一個(gè)個(gè)數(shù)字依次不斷重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫 小數(shù)部分的位數(shù)是無()1、在理解的基礎(chǔ)上試著用比較完整規(guī)范的語言表述循環(huán)2、根據(jù)自己的理解全班交流對循環(huán)小數(shù)含義的認(rèn)識，循環(huán)節(jié)、循環(huán)點(diǎn)、循環(huán)小數(shù)的簡便寫法等知識的理解，并舉出相應(yīng)的例子。么?(小數(shù)部分的位數(shù)是無限的)小數(shù)在舉例的過程中加強(qiáng)學(xué)生的判斷、分析和應(yīng)用能力，掌握其理解情況課題展示課四年級825教師姓名李條梅學(xué)生姓名應(yīng)用的聯(lián)系與區(qū)別.2.提高比較、分析、判斷的能力和解決實(shí)際問題的能力.積的近似值”學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)保留三位小數(shù)復(fù)習(xí)保留三位小數(shù)復(fù)習(xí)保留二位小數(shù)保留一位小數(shù)保留整數(shù)2、思考：0.9398保留三位小數(shù)為什么是0.940,寫成0.94行不行?自主探究2、求“商的近似值”就()小于5的那么保留一位、整1、向大家展示交流學(xué)習(xí)成果2、先組內(nèi)交流，再展示，重點(diǎn)對比，求積和商的近似數(shù)：相同點(diǎn)：都要用到“四舍五入”法取近似值，并且都要看要保留的那一位的后一不同點(diǎn)：求積的近似值，要先算出積的準(zhǔn)確值再求近似數(shù)，求商的近似值不需求求出要保留的下一位就可以了應(yīng)用數(shù)多()位均每段多少米(保留整數(shù))行多少萬千米?(保留到整數(shù))學(xué)習(xí)學(xué)生自評小組互評教師評價(jià)課題小數(shù)四則混合運(yùn)算及中括號的應(yīng)用(1)課型展示課班級四年級教師姓名李冬梅學(xué)生姓名學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)情景同學(xué)們，前幾節(jié)課，我們從三峽工程幾個(gè)重要的水庫的建設(shè)學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識，其實(shí)水庫的建設(shè)還有賴于對三峽區(qū)域內(nèi)移民的搬遷工作的合理規(guī)劃，那我們國家又是如何規(guī)劃的呢，我們一起去看看好嗎?(出示情境圖4)1、觀察情境圖，你獲得了哪些信息?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?平均每期移民多少萬人?3、請自己獨(dú)立列式解答。動(dòng)腦思考：還有不同的解法嗎合作1、生以小組為單位匯報(bào)展示組內(nèi)對題目的理解和解答情況。2、生生互動(dòng)以完成對每一種解法的準(zhǔn)確理解還可以使用中括號1、把分步計(jì)算與綜合算式對比思考，為什么要用中括號呢?2、我認(rèn)為：中括號起改變運(yùn)算()的作用，只有用上中括號，才能準(zhǔn)確地表達(dá)運(yùn)算。3、在一個(gè)算式里如果既有小括號