一年級下冊音樂說課稿 （簡譜）《 這是什么？(1) 》人音版

一年級下冊音樂說課稿（簡譜）《這是什么？(1)》人音版一.教材分析《這是什么？(1)》是人音版一年級下冊音樂教材中的一首歌曲。這首歌曲以生動活潑的旋律和簡單易懂的歌詞，介紹了各種動物的形象和特征。歌曲共兩段，第一段描繪了貓、狗、老鼠等動物的形象，第二段則介紹了鳥、鴨、魚等動物的形象。歌曲采用簡譜記譜，便于學生學習和演奏。通過學習這首歌曲，學生可以鞏固對各種動物的認識，提高音樂素養(yǎng)和歌唱能力。二.學情分析一年級的學生具有較強的好奇心和模仿能力，對動物形象和歌曲有較高的興趣。但部分學生可能對簡譜識譜還不夠熟練，需要在教學過程中加以引導和練習。此外，學生們的歌唱水平參差不齊，教師應關(guān)注個體差異，鼓勵每個學生積極參與歌唱活動。三.說教學目標認知目標：讓學生認識并了解各種動物的形象和特征，提高對動物的認知能力。技能目標：讓學生掌握簡譜識譜方法，提高歌唱能力和音樂素養(yǎng)。情感目標：培養(yǎng)學生對音樂的興趣，增強集體合作意識，激發(fā)關(guān)愛動物的情感。四.說教學重難點重難點：簡譜識譜和歌唱技巧。針對重難點，教師應加強引導和練習，幫助學生掌握簡譜識譜方法，提高歌唱能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用情境教學法、互動教學法和分組合作教學法，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教學手段：利用圖片、動畫、實物等輔助教學，幫助學生形象地認識動物，提高學習效果。六.說教學過程導入：通過展示動物圖片，引導學生談論各種動物，激發(fā)學生學習興趣。新課教授：介紹歌曲《這是什么？(1)》的歌詞內(nèi)容和旋律，教唱歌曲。練習：分組練習歌唱，教師個別指導，糾正發(fā)音和歌唱姿勢。展示：分組輪流演唱歌曲，展示學習成果。拓展：引導學生創(chuàng)作關(guān)于動物的歌曲或舞蹈，展示創(chuàng)意。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計應簡潔明了，突出教學內(nèi)容?？刹捎藐P(guān)鍵詞和圖示相結(jié)合的方式，展示歌曲《這是什么？(1)》的主題和動物形象。八.說教學評價學生歌唱表現(xiàn)：評價學生在歌唱過程中的音準、節(jié)奏和發(fā)音等方面。學生識譜能力：評價學生對簡譜的識別和識譜速度。學生創(chuàng)作能力：評價學生創(chuàng)作關(guān)于動物的歌曲或舞蹈的創(chuàng)意和表現(xiàn)。九.說教學反思教學反思是對教學過程的總結(jié)和思考，有助于提高教學質(zhì)量。在教學結(jié)束后，教師應認真反思以下幾個方面：教學內(nèi)容是否適合學生的年齡和認知水平？教學方法是否激發(fā)學生的學習興趣和積極性？教學過程中是否存在不足之處，如何改進？學生學習效果如何，有哪些需要加強的地方？通過教學反思，教師可以不斷優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。知識點兒整理：動物形象認知：通過歌曲《這是什么？(1)》的學習，學生可以接觸到多種動物形象，如貓、狗、老鼠、鳥、鴨、魚等。教師可利用圖片、實物等輔助教學，幫助學生形象地認識這些動物，提高對動物的認知能力。簡譜識譜：本節(jié)課主要教學內(nèi)容為簡譜識譜。學生需掌握簡譜的基本符號和記法，如高音譜號、低音譜號、五線譜、音符、休止符等。教師可通過講解、示范、練習等方式，引導學生掌握簡譜識譜方法。歌唱技巧：學生在學習歌曲過程中，需注意歌唱技巧。包括正確的發(fā)音、呼吸、音準、節(jié)奏等方面。教師應個別指導，糾正學生的發(fā)音和歌唱姿勢，提高學生的歌唱能力。音樂素養(yǎng)：通過學習歌曲《這是什么？(1)》，學生可以提高音樂素養(yǎng)。教師可引導學生關(guān)注歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律、節(jié)奏等方面，培養(yǎng)學生的音樂審美能力。情感教育：本節(jié)課通過歌曲《這是什么？(1)》的學習，可以激發(fā)學生關(guān)愛動物的情感。教師可在教學過程中，引導學生談論動物的特點和生活習性，培養(yǎng)學生的愛心和同情心。集體合作意識：在教學過程中，教師可采用分組合作教學法，讓學生在小組內(nèi)共同練習歌唱、創(chuàng)作舞蹈等。這樣可以增強學生的集體合作意識，提高團隊協(xié)作能力。創(chuàng)作能力：在拓展環(huán)節(jié)，教師可引導學生創(chuàng)作關(guān)于動物的歌曲或舞蹈。這樣可以激發(fā)學生的創(chuàng)意和想象力，提高學生的創(chuàng)作能力。教學評價：教師應對學生的學習效果進行評價，包括歌唱表現(xiàn)、識譜能力、創(chuàng)作能力等方面。評價結(jié)果可用于了解學生的學習情況，為后續(xù)教學提供參考。教學反思：教師在教學結(jié)束后，應進行教學反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，以便優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量。教學方法與手段：教師可采用情境教學法、互動教學法和分組合作教學法等，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，利用圖片、動畫、實物等輔助教學，提高學習效果。教學目標：本節(jié)課的教學目標包括認知目標、技能目標和情感目標。教師應關(guān)注學生的個體差異，確保每個學生都能達到教學目標。教學重難點：本節(jié)課的重難點為簡譜識譜和歌唱技巧。教師應加強引導和練習，幫助學生掌握簡譜識譜方法，提高歌唱能力。板書設(shè)計：板書設(shè)計應簡潔明了，突出教學內(nèi)容?？刹捎藐P(guān)鍵詞和圖示相結(jié)合的方式，展示歌曲《這是什么？(1)》的主題和動物形象。教學進度安排：教師應合理規(guī)劃教學進度，確保教學內(nèi)容和方法的連貫性。在教學過程中，注意調(diào)整教學節(jié)奏，保證學生有足夠的時間掌握所學知識。課堂管理：教師應注重課堂管理，營造良好的學習氛圍。在教學過程中，關(guān)注學生的學習狀態(tài)，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。通過以上知識點兒整理，教師可以更好地進行教學設(shè)計和實施，提高學生的學習效果。同時，關(guān)注學生的個體差異，充分發(fā)揮音樂教育在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)方面的作用。同步作業(yè)練習題：歌曲《這是什么？(1)》中，下列哪種動物是水生動物？（）下列哪個符號表示低音譜號？（）A.高音譜號B.低音譜號在簡譜中，下列哪個符號表示休止符？（）C.高音譜號D.低音譜號歌曲《這是什么？(1)》中，貓的叫聲是_______。答案：喵喵喵歌曲《這是什么？(1)》中，狗的叫聲是_______。答案：汪汪汪歌曲《這是什么？(1)》中，鴨子的叫聲是_______。答案：嘎嘎嘎簡譜中的五線譜是用來表示音高的。（）休止符表示音樂中的停頓。（）歌曲《這是什么？(1)》中，所有的動物都是陸生動物。（）請簡述簡譜識譜的基本方法。答案：簡譜識譜的基本方法包括識別高音譜號和低音譜號，掌握五線譜的音高位置，了解音符和休止符的記法，以及熟悉節(jié)奏的表示方法。請談談你在學習歌曲《這是什么？(1)》過程中的感受。答案：學生在學習歌曲《這是什么？(1)》過程中，可以感受到歌曲的歡快節(jié)奏和生動活潑的旋律。通過學習歌曲，學生可以提高音樂素養(yǎng)，豐富情感體驗，同時增加對各種動物的認知。請運用本節(jié)課學到的知識，創(chuàng)作一首關(guān)于你喜歡的動物