2024九年級化學(xué)上學(xué)期期末卷2新版滬教版

Page1期末卷2一、選擇題（共15小題，每小題3分，滿分45分）1．化學(xué)變更世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變更．下列屬于化學(xué)變更的是（）A．冰塊制成冰雕 B．利用膜法從海水中獲得淡水C．泥土燒成瓷器 D．工業(yè)上從空氣中分別出氧氣【考點】化學(xué)變更和物理變更．【難度】易【專題】物質(zhì)的變更與性質(zhì)．【分析】化學(xué)變更是指有新物質(zhì)生成的變更，物理變更是指沒有新物質(zhì)生成的變更，化學(xué)變更與物理變更的本質(zhì)區(qū)分是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學(xué)變更和物理變更的區(qū)分結(jié)合事實進行分析推斷即可．【解答】解：A、冰塊制成冰雕過程中只是狀態(tài)發(fā)生變更，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變更．B、利用膜法從海水中獲得淡水過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變更．C、泥土燒成瓷器的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變更．D、工業(yè)上從空氣中分別出氧氣過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變更．故選：C．【點評】本題難度不大，解答時要分析變更過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變更，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變更．2．下列物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A．手術(shù)麻醉時用液氮作冷凍劑 B．急救病人時用氧氣供人呼吸C．電解水時用石墨作電極材料 D．稀有氣體制作電光源【考點】化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)．【難度】易【專題】物質(zhì)的變更與性質(zhì)．【分析】物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變更中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不須要通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來的性質(zhì)．A、液氮氣化要汲取大量的熱量，使四周溫度降低；B、依據(jù)呼吸是緩慢氧化的狀況推斷；C、石墨具有很好的導(dǎo)電性；D、稀有氣體通電能發(fā)出有色光．【解答】解：A、液氮氣化要汲取大量的熱量，使四周溫度降低，所以常用作醫(yī)療手術(shù)中的冷凍劑，是利用它的物理性質(zhì)，故A不符合題意；B、呼吸是緩慢氧化的過程，是化學(xué)變更，氧氣能供人呼吸是通過這一變更表現(xiàn)出來的，為化學(xué)性質(zhì)，故符合題意；C、電解水時用石墨作做電極材料，是利用的石墨的導(dǎo)電性，是物理性質(zhì)，故不符合題意；D、稀有氣體通電能發(fā)出有色光．常用于制作電光源，利用了稀有氣體的物理性質(zhì)，故不符合題意．故選B．【點評】物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是初中化學(xué)最基本的概念，是考查的熱點之一，正確理解定義，明確二者的本質(zhì)區(qū)分：是否通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來，是解題的關(guān)鍵所在．3．下列試驗操作正確的是（）A．熄滅酒精燈 B．傾倒液體 C．氣體驗滿 D．液體過濾【考點】常用的化學(xué)試驗儀器；化學(xué)藥品的取用；過濾．【難度】易【專題】常見儀器及化學(xué)試驗基本操作．【分析】分析：A、運用酒精燈時要留意“兩查、兩禁、一不行”；B、依據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析推斷；C、據(jù)氣體驗滿的方法進行推斷；D、過濾液體時，要留意“一貼、二低、三靠”的原則．【解答】解答：解：A、運用酒精燈時要留意“兩查、兩禁、一不行”，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；B、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作瓶塞倒放，故錯誤；C、氣體驗滿時應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口而不是伸入集氣瓶內(nèi)，故操作錯誤；D、過濾液體時，要留意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中所示操作正確．故選D．【點評】本題難度不大，熟識各種儀器的用途及運用留意事項、駕馭常見化學(xué)試驗基本操作的留意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．4．下列敘述中屬于金屬化學(xué)性質(zhì)的是（）A．純鐵是銀白色固體B．鎂在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂C．銅簡潔傳熱導(dǎo)電D．鎢有很高的熔點【專題】選擇題【難度】易【分析】物質(zhì)在化學(xué)變更中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，如可燃性、助燃性、氧化性、還原性等；物質(zhì)不須要發(fā)生化學(xué)變更就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)常常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．【解答】解：A、純鐵是銀白色固體不須要通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來，屬于鐵的物理性質(zhì)；B、鎂在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂要通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；C、銅簡潔傳熱導(dǎo)電不須要通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來，屬于銅的物理性質(zhì)；D、鎢有很高的熔點不須要通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來，屬于鎢的物理性質(zhì)．故錯誤．故選B．【點評】解答本題時要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否須要通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來，假如須要通過化學(xué)變更表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．5．下列說法正確的是（）A．原子是化學(xué)變更中的最小的粒子B．具有相同質(zhì)子數(shù)的粒子肯定是同種元素C．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子D．同種元素組成的物質(zhì)肯定是單質(zhì)【考點】原子的結(jié)構(gòu)；分子可以分為原子；元素；單質(zhì)、化合物和氧化物．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類．【分析】A、原子是化學(xué)變更中的最小微粒；B、質(zhì)子數(shù)相同的原子肯定是同種元素；C、依據(jù)分子的定義推斷；D、單質(zhì)是由一種元素組成的純凈物．【解答】解：A、原子是化學(xué)變更中的最小微粒，正確；B、質(zhì)子數(shù)相同的原子肯定是同種元素，有些分子和原子的質(zhì)子數(shù)也相同，故錯誤；C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，錯誤；D、由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，錯誤．故選A．【點評】同種元素可以組成單質(zhì)，例如氮元素可以組成單質(zhì)；同種元素也可以組成混合物，例如氧元素可以組成氧氣和臭氧組成的混合物，要留意理解．6．2015年10月，我國藥學(xué)家屠呦呦因發(fā)覺青蒿素為治療瘧疾做出突出貢獻，被授予諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．青蒿素分子的化學(xué)式為C15H22O5，下列說法不正確的是（）A．青蒿素由碳、氫、氧元素組成，其中碳元素含量最高B．青蒿素由青蒿素分子構(gòu)成C．青蒿素中碳、氫、氧元素養(yǎng)量比15：22：5D．1個青蒿素分子由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成【考點】化學(xué)式；有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算．【難度】易【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律；有關(guān)化學(xué)式的計算．【分析】A、依據(jù)化合物中各元素養(yǎng)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析推斷．B、依據(jù)青蒿素的微觀構(gòu)成，進行分析推斷．C、依據(jù)化合物中各元素養(yǎng)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析推斷．D、依據(jù)1個青蒿素分子的構(gòu)成進行分析推斷．【解答】解：A、青蒿素由碳、氫、氧元素組成，青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，則其中碳元素含量最高，故選項說法正確．B、青蒿素是由青蒿素分子構(gòu)成的，故選項說法正確．C、青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故選項說法錯誤．D、1個青蒿素分子由15個碳原子、22個氫原子、5個氧原子構(gòu)成的，故選項說法正確．故選：C．【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、敏捷運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的實力．7．下列說法錯誤的是（）A．地殼里含量最多的非金屬元素和含量占笫二位的金屬元素組成的化合物可能有三種：Fe2O3、FeO、Fe3O4B．由元素周期表能干脆獲得元素性質(zhì)的變更規(guī)律C．元素分為三類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素D．O2與2O的意義一樣【考點】化學(xué)式；元素；元素周期表介紹．【難度】易【專題】課本學(xué)問同類信息．【分析】依據(jù)地殼中元素含量由高到低依次是氧、硅、鋁、鐵，元素周期表的信息有原子序數(shù)，元素名稱，元素符號，相對原子質(zhì)量，及元素性質(zhì)的變更規(guī)律和元素分為三類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素以及化學(xué)符號及其四周數(shù)字所表示的意義．【解答】解：A、地殼中含量前幾位的分別是氧、硅、鋁、鐵，故地殼里含量最多的非金屬元素是氧元素，含量占笫二位的金屬元素是鐵元素，二者形成的化合物有Fe2O3、FeO、Fe3O4，故A說法正確；B、元素周期表的信息有原子序數(shù)，元素名稱，元素符號，相對原子質(zhì)量，及元素性質(zhì)的變更規(guī)律等，故B說法正確；C、元素分為三類：金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素，說法正確；D、O2表示一個氧分子，2O表示2個氧原子，故D說法錯誤；故選D【點評】本題考查了地殼中元素的分布及元素周期表的特點，及化學(xué)符號及其四周數(shù)字的意義，考查特別全面，題目較易．8．下列試驗中，能達(dá)到試驗?zāi)康氖牵ǎ〢．比較MnO2和Fe2O3的催化效果B．制取并收集CO2氣體C．測定空氣中氧氣的含量D．證明CO2的密度比空氣大【考點】空氣是由什么組成的；試驗室制取二氧化碳；二氧化碳．【難度】易【專題】試驗操作型．【分析】在做對比題目時，要想得出正確的結(jié)果，所選取的條件要一樣，只有這樣才能得出正確的結(jié)果．若條件不一樣，得出來的結(jié)果沒有可比性．【解答】解：A、比較二氧化錳和氧化鐵的催化作用，但所選取的雙氧水的濃度不一樣，所以沒有可比性．B、二氧化碳的密度比空氣密度大，所以不能用向下排空氣法來收集．C、測定空氣中氧氣的含量，所應(yīng)用的原理是用所選藥品汲取空氣中的氧氣，使集氣瓶內(nèi)的壓強減小，從而進入水來測定氧氣的體積分?jǐn)?shù)．而在C中用木炭來做試驗，木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，集氣瓶內(nèi)的壓強幾乎不變，所以不能達(dá)到目的．D、二氧化碳的密度比空氣密度大，所以能像傾倒液體一樣傾倒，且二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，所以D能達(dá)到目的．故選D【點評】我們在選擇所做試驗?zāi)芊裢瓿蓵r，肯定要熟識所試驗的內(nèi)容，也就要求學(xué)生熟識駕馭課本學(xué)問，也就是說課本基礎(chǔ)學(xué)問是解決問題的關(guān)鍵．9．密閉容器內(nèi)有四種物質(zhì)，在肯定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g19.78.731.60.4反應(yīng)后質(zhì)量/g待測17.403.6下列推理正確的是（）A．C肯定是化合物，D可能是單質(zhì)B．反應(yīng)過程中，B與D變更的質(zhì)量比為87：36C．反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7gD．該反應(yīng)是化合反應(yīng)【考點】質(zhì)量守恒定律．【難度】中【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】此題是借助質(zhì)量守恒定律對反應(yīng)物生成物先做出推斷，再利用質(zhì)量關(guān)系進行求解，反應(yīng)中反應(yīng)物質(zhì)量會削減，生成物質(zhì)量會增加，從而推斷生成物與反應(yīng)物，即可推斷反應(yīng)的類型，且反應(yīng)物與生成物質(zhì)量相等可求出A的質(zhì)量．【解答】解：依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，設(shè)待測質(zhì)量為x，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：19.7g+8.7g+31.6g+0.4=x+17.4g+3.6g，解得x=39.4g；C的質(zhì)量削減為反應(yīng)物，A、B、D的質(zhì)量增加為生成物．A、由分析可知該反應(yīng)為分解反應(yīng)，所以C肯定是化合物，D可能是單質(zhì)，故說法正確；B、反應(yīng)過程中，B與D變更的質(zhì)量比=（17.4g﹣8.7g）：（3.6g﹣0.4g）=87：32，故說法錯誤；C、依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，設(shè)待測質(zhì)量為x，反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，則得：19.7g+8.7g+31.6g+0.4=x+17.4g+3.6g，解得x=39.4g，故說法錯誤；D、C的質(zhì)量削減為反應(yīng)物，A、B、D的質(zhì)量增加為生成物，該反應(yīng)為分解反應(yīng)，故說法錯誤．故選A．【點評】本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用、反應(yīng)物和生成物的推斷、各物質(zhì)的質(zhì)量比等，難度不大．10．下列說法正確的是（）A．木炭燃燒后生成紅色固體B．一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧D．鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中猛烈燃燒【考點】氧氣的性質(zhì)．【難度】易【專題】試驗現(xiàn)象的視察和記錄．【分析】A、依據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析推斷．B、依據(jù)一氧化碳在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析推斷．C、依據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析推斷．D、依據(jù)鐵絲燃燒須要點燃進行分析推斷．【解答】解：A、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，不生成紅色固體，故選項說法錯誤．B、一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)色火焰，故選項說法正確．C、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，沒有霧，故選項說法錯誤．D、鐵絲燃燒須要點燃，故選項說法錯誤．故選B．【點評】本題難度不大，駕馭常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，須要留意光和火焰、煙和霧的區(qū)分．11．美國科學(xué)家在真空環(huán)境下對鎂鋁粉末進行高壓擠壓，把空氣擠出．得到全透亮的鋁合金，它比玻璃要強韌得多，能經(jīng)受沙塵和雨水的侵蝕，可應(yīng)用于汽車玻璃等．有關(guān)全透亮鋁敘述正確的是（）A．全透亮鋁應(yīng)當(dāng)屬于純凈物B．全透亮鋁也可能應(yīng)用于手機屏幕C．全透亮鋁中原子不運動D．全透亮鋁與一般鋁的化學(xué)性質(zhì)不同【專題】選擇題【難度】易【分析】依據(jù)題干中供應(yīng)的信息進行分析解答即可．【解答】解：A、全透亮鋁是在真空環(huán)境下對鎂鋁粉末進行高壓擠壓，把空氣擠出，得到全透亮的鋁合金，屬于混合物，故A錯誤；B、全透亮鋁比玻璃要強韌得多，能經(jīng)受沙塵和雨水的侵蝕，可應(yīng)用于汽車玻璃等，也可能應(yīng)用于手機屏幕，故B正確；C、全透亮鋁中原子是不斷運動的，故C錯誤；D、全透亮是鋁和鎂的混合物，與一般鋁組成不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)也不同，故D正確．故選BD．【點評】本題考查金屬與合金的差異，難度不大，明確合金的成分是解題的關(guān)鍵．12．人的生存離不開空氣．如圖為空氣成分示意圖，其中R指的是（）A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳【考點】空氣是由什么組成的．【難度】易【專題】空氣與水．【分析】依據(jù)空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)進行分析推斷即可．【解答】解：空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它氣體和雜質(zhì)占0.03%．由圖可知，a占的體積分?jǐn)?shù)最大，是氮氣．故選A．【點評】本題很簡潔，嫻熟駕馭空氣的成分及其體積分?jǐn)?shù)即可輕松正確解答本題．13．某礦聲稱發(fā)覺一種新元素，湖南省科研所如何鑒別該消息的真?zhèn)危茢嗖煌刂g的最本質(zhì)的區(qū)分是（）A．核外電子數(shù)不同 B．核電荷數(shù)不同C．核內(nèi)中子數(shù)不同 D．相對原子質(zhì)量不同【考點】元素．【難度】易【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】依據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，確定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），據(jù)此進行分析解答．【解答】解：元素是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱，確定元素種類的是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），不同種元素最本質(zhì)的區(qū)分是質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）不同．故選：B．【點評】本題很簡潔，考查學(xué)生對元素概念的理解與駕馭及敏捷應(yīng)用進行解題的實力．14．氧氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．密度比空氣大 B．不易溶于水 C．能支持燃燒 D．無色無味【考點】氧氣的性質(zhì)．【難度】易【專題】物質(zhì)的變更與性質(zhì)．【分析】物質(zhì)在化學(xué)變更中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不須要發(fā)生化學(xué)變更就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)常常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．【解答】解：A、密度比空氣大屬于氧氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；B、不易溶于水屬于氧氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；C、能支持燃燒是氧氣的助燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項正確；D、無色無味屬于氧氣的物理性質(zhì)，故選項錯誤；故選C【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關(guān)氧氣的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎(chǔ)上進行應(yīng)用，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．15．通過如圖所示試驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（）A．甲試驗既可探究可燃物的燃燒條件，又可以說明白磷的著火點比紅磷低，也由此可推出滅火的方法B．乙試驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性C．丙試驗既可以說明二氧化碳溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性D．丁試驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性【考點】化學(xué)試驗與科學(xué)探究；二氧化碳；一氧化碳；燃燒的條件．【難度】易【專題】簡潔試驗方案的設(shè)計與評價．【分析】A、依據(jù)燃燒的條件和磷的性質(zhì)分析．B、氨水具有揮發(fā)性，因為氨氣分子的不停的運動；使酚酞溶液變紅，說明氨水呈堿性；C、丙試驗可以說明二氧化碳易溶于水，但不行以說明二氧化碳顯酸性；D、一氧化碳既具有可燃性，又具有還原性．【解答】解：A、該試驗中銅片上白磷燃燒而水中白磷未燃燒，說明燃燒須要與氧氣接觸；銅上紅磷未燃燒而白磷燃燒，說明燃燒須要達(dá)到著火點且白磷著火點較低；該試驗既探究可燃物的燃燒條件，又說明白磷的著火點比紅磷低，并由此推出滅火的方法；故A合理；B、該試驗視察到A燒杯內(nèi)酚酞變紅，說明氨分子不斷運動，同時也表明濃氨水具有揮發(fā)性；故B合理；C、該試驗中視察到塑料瓶會變癟，可推斷二氧化碳溶于水，因為沒有指示劑的存在，所以不能說明生成碳酸；故C不合理；D、該試驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性．合理．故選C．【點評】通過對試驗的分析和推斷，考查學(xué)生試驗的視察實力、試驗的分析實力．二、填空題（本題包括3小題，共25分）16．（4分）某同學(xué)對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行試驗，用帶火星的木條分別以甲．乙兩種方式快速插入，發(fā)覺木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺，依據(jù)試驗現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是，它具有的性質(zhì)是（1）；（2）．【考點】氧氣的試驗室制法；氧氣的性質(zhì)．【難度】中【專題】結(jié)合課本學(xué)問的信息．【分析】氧氣在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能使帶火星的木條復(fù)燃說明氧氣能支持燃燒，木條在甲中燃燒比在乙中更旺說明氧氣的密度比空氣大．【解答】解：因為氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．故填：氧氣．（1）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒．故填：支持燃燒．（2）因為氧氣的密度比空氣大，乙瓶口向下，氧氣簡潔逸出，從而使得乙瓶中的氧氣含量較少，木條燃燒時就不如甲瓶中的木條燃燒猛烈．故填：密度比空氣大．【點評】解答本題的關(guān)鍵是要駕馭氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面的學(xué)問，只有這樣才能對問題做出正確的推斷．17．（12分）用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空（1）綠色植物的光合作用汲取的氣體是，釋放的氣體是．（2）3個水分子（3）2個硫酸根離子（4）氯化鐵，（5）汽水中常含有的一種酸．【考點】化學(xué)式；化合價．【難度】易【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】（1）綠色植物的光合作用汲取的氣體是二氧化碳，釋放的氣體是氧氣．（2）分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字．（3）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字．（4）氯化鐵中鐵元素顯+3價，氯元素顯﹣1價，寫出其化學(xué)式即可．（5）汽水中常含有的一種酸是碳酸．【解答】解：（1）綠色植物的光合作用汲取的氣體是二氧化碳，釋放的氣體是氧氣，其化學(xué)式分別是CO2、O2．（2）由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其分子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則3個水分子可表示為：3H2O．（3）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個硫酸根離子可表示為：2SO42﹣．（4）氯化鐵中鐵元素顯+3價，氯元素顯﹣1價，其化學(xué)式為：FeCl3．（5）汽水中常含有的一種酸是碳酸，其化學(xué)式為：H2CO3．故答案為：（1）CO2、O2；（2）3H2O；（3）2SO42﹣；（4）FeCl3；（5）H2CO3．【點評】本題難度不大，駕馭常見化學(xué)用語（分子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵．18．（9分）隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源和環(huán)境日益成為人們關(guān)注的焦點．（1）煤塊燃燒時，將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣．（2）二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等氣體的大量排放，會產(chǎn)生溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問題．形成成酸雨主要是三種氣體中的．（3）低碳生活是指生活中要盡量削減能量消耗和材料消耗，從而降低二氧化碳的排放量．下列做法符合低碳生活理念的是（填字母序號）．A．少用一次性的木筷B．用完電器后拔掉插頭C．大力發(fā)展火力發(fā)電D．優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材料．【考點】燃燒的條件；運用燃料對環(huán)境的影響．【難度】中【專題】化學(xué)與能源．【分析】依據(jù)促進燃燒的方法以及形成酸雨的氣體的成分和低碳的理念進行分析解答即可．【解答】解：（1）將煤塊粉碎成煤粉是為了使煤與空氣充分接觸，促進燃燒，故填：充分接觸；（2）形成成酸雨的氣體是二氧化硫，故填：二氧化硫；（3）A．少用一次性的木筷，符合低碳理念；B．用完電器后拔掉插頭，符合低碳理念；C．大力發(fā)展火力發(fā)電會增加二氧化碳的排放，不符合低碳理念；D．優(yōu)化建筑設(shè)計，研制新型保溫材料，符合低碳理念；故選：ABD．【點評】本題考查的是化學(xué)與能源的學(xué)問，完成此題，可以依據(jù)已有的學(xué)問進行．三、試驗題（共12分）19．（12分）某市中考化學(xué)試驗操作考試有四個考題：①蒸餾②H2的化學(xué)性質(zhì)③二氧化碳的制取、收集和驗滿④氧氣的制取、收集和驗滿．考試的方法是由考生抽簽確定考題，小凱同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至打算了下列儀器和藥品的試驗臺前：請回答：（1）指出上圖中儀器a的名稱：；（2）由試驗臺上供應(yīng)的儀器和藥品，你認(rèn)為小凱抽到的是第個考題；（3）以下是小凱完成該試驗主要操作過程的示意圖．按評分標(biāo)準(zhǔn)，每項操作正確得1分，滿分5分，試驗完畢后小凱得了3分．請找出他失分的操作并說明緣由：、；（4）僅用上述儀器（藥品另選），也能完成另一種常見氣體的試驗室制取，化學(xué)方程式為：；若增加（填一種玻璃儀器名稱）還能組裝成高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置．【考點】試驗室制取二氧化碳；氧氣的試驗室制法．【難度】難【專題】常見氣體的試驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）熟記儀器的名稱；（2）依據(jù)藥品和儀器來分析；（3）結(jié)合試驗基本操作可以看到小凱的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤：取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi)；（4）二氧化碳的發(fā)生裝置為固液混合不加熱的裝置，所以依據(jù)過氧化氫為液體、二氧化錳為固體且反應(yīng)不需加熱，得到用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式；用高錳酸鉀制氧氣須要用到加熱，所以還需補充的儀器為酒精燈．【解答】解：（1）a是鐵架臺；故填：鐵架臺；（2）依據(jù)二氧化碳的試驗室制法和供應(yīng)的儀器、藥品、試驗的操作可以推想出小凱抽到的是二氧化碳的制取、收集和驗滿；故填：③；（3）小凱的操作中出現(xiàn)了兩個錯誤：取液時瓶塞未倒放、驗滿時不能把燃著的火柴伸入集氣瓶內(nèi)；故填：取液時瓶塞未倒放；驗滿時不能把燃著的火柴伸人集氣瓶內(nèi)；（4）試驗室用過氧化氫制氧氣為固體且反應(yīng)不需加熱的裝置，反應(yīng)原理為2H2O22H2O+O2↑；用高錳酸鉀制氧氣須要用給固體加熱的裝置，所以還需補充酒精燈．故答案為：2H2O22H2O+O2↑；酒精燈．【點評】初中化學(xué)對于氣體的試驗室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿、及試驗操作、留意事項等方面進行比較、歸納，進而總結(jié)試驗室制取氣體的一般思路和方法．20．（6分）某學(xué)