湖北樹施州高中教育聯(lián)盟2024-2025學年高二語文上學期期中試題含解析

PAGE1-湖北省恩施州中學教化聯(lián)盟2024-2025學年高二語文上學期期中試題（含解析）本試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，試卷滿分：150分，考試時間：150分鐘第Ⅰ卷一、現(xiàn)代文閱讀（本題3大題，共36分）（一）論述類文本閱讀論述類文本閱讀所謂文學，就是以言達意的一種藝術。言所以達意，然而意決不是完全可以言達的。因為言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬變，飄渺無蹤的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是無限的。以言達意，似乎用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似。文字語言當然不能全部傳達心情意旨，假使能夠，也并非文學所應希求的。一切藝術作品都是這樣，盡量表現(xiàn)，非惟不能，而也不必?！墩撜Z》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜!'”幾句話決沒完全描寫出孔子說這番話時候的心境，而“如斯夫”三字更籠統(tǒng)，沒有把當時的流水形容盡致。假如說具體一點，孔子或許這樣說：“河水滾滾地流去，日夜都是這樣，沒有一刻停止。世界上一切事物不都像這流水時常變更不盡么?

過去的事物不就恒久過去決不回頭么?

我望見這流水心中好不慘傷呀！……”但是縱使這樣說去，還沒有盡意。而比較起來，“逝者如斯夫，不舍晝夜!”九個字比這段長而臭的演繹就值得玩味多了！陶淵明在《歸園田居》用四十字把鄉(xiāng)村風景描寫得多么真實！然而細致視察起來，鄉(xiāng)村景物還有多少為陶淵明所未提及。從今可知文學上我們并不以盡量表現(xiàn)犯難能珍貴。在音樂里面，我們也有這種感想，凡是唱歌奏樂，音調由洪壯急促而變到低微以至于無聲的時候，我們精神上就有一種緘默肅穆和平開心的景象。《琵琶行》里形容琵琶聲音短暫停頓的狀況說，“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，這就是形容音樂上無言之美的味道。英國詩人濟慈在《希臘花瓶歌》也說，“聽得見的聲調當然幽美，聽不見的聲調尤其幽美”，也是說同樣道理。所謂無言，不確定指不說話，是留意在含蓄不露。雕刻以靜體傳神，有些是流露的，有些是含蓄的。這種分別在眼晴上尤其簡潔望見。中國有句諺語，“金剛怒目，不如菩薩低眉”，所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。凡看低頭閉目的神像，所生的印象往往特殊深刻。最好玩的就是西洋愛神的雕刻，男女都是瞎了眼睛。這當然依據(jù)希臘的神話，然而實在含有藝術的道理，因為愛情通常都在眉目間流露，而流露愛情的眉目是最難比擬的。所以爽性雕成盲目，可以耐人尋思。當時雕刻家原不必有意為此，但這些或許是人類不用意識而自然碰的巧。以上是各種藝術中的幾個實例。把這些個別的實例歸納起來，我們可以得一個公例，就是：藝術表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其把一切都說出來，不如留一大部分讓觀賞者自己去領悟。因為在觀賞者的頭腦里所生的印象和美感，比盡量流露的還要深刻。換句話說，說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真實。流行語中有一句說：“言有盡而意無窮”。無窮之意達之以有盡之言，所以有很多意，盡在不言中。推廣地說，藝術作品之所以美，不是只美在已表現(xiàn)的一部分，尤其是美在未表現(xiàn)而含蓄無窮的一大部分，這就是無言之美。（摘編自朱光潛的《無言之美》）1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.文學要以言達意，但文學作品中的具體語言和抽象情感卻有很大差別，文字不能很好地表情達意。B.《論語》中的“逝者如斯夫，不舍晝夜!”沒能表達出孔子當時的心境，這個例子證明白文字不能完全地傳達情感的道理。C.《琵琶行》所描寫的“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”，表現(xiàn)了聽者緘默肅穆和平開心的感受，這是音樂的無言之美。D.觀賞低頭閉目的神像時，所產(chǎn)生的印象經(jīng)常特殊深刻，這是觀賞者和創(chuàng)作者碰巧所得，并不是創(chuàng)作者刻意為之。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章從文學不追求用文字語言來全部傳達情意拓綻開來，論述了一切藝術作品都不須要盡量充分地表達情意的道理。B.文章在分別舉出了文學、音樂、雕像的實例的基礎上，總結了藝術創(chuàng)作的共同點，同時說明白“無言之美”的內(nèi)涵。C.圍圍著無言之美這個話題，文章逐層遞進地論證了藝術表意時要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。D.文章運用了舉例、對比等論證方法，論述了藝術作品的美更在于含蓄不露的道理，使抽象的美學原理淺顯易懂。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項是（）A.要想讓觀賞者獲得的美感更加豐富深刻，就須要創(chuàng)作者在表現(xiàn)思想情感時，略微含蓄，甚至留有一些空白。B.《關雎》用生動的語言描寫荇菜之形，用直白的語言抒發(fā)思慕之情，做到了語言完全地表達情意，呈現(xiàn)了深刻美。C.《歸園田居》寫景的精妙之處證明白中國古典詩詞蘊含豐富的無言之美，這種美體現(xiàn)在很多優(yōu)秀的古詩文中。D.已表現(xiàn)出來的美和無言之美，都屬于藝術作品的美，這兩種美各有特色，假如能夠協(xié)調融合，那將更有感染力?！敬鸢浮?.C2.C3.B【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，如本題“下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是”，要求選出的是“正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最終進行辨析。本題中，A項，“文字不能很好地表情達意”錯誤；原文是“文字語言當然不能全部傳達心情意旨”，把“不能全部”換成“不能很好地”，故錯誤。B項“沒能表達出孔子當時的心境”錯誤，表述太過于確定，原文是說“沒完全描寫出”；D項,“這是觀賞者和創(chuàng)作者碰巧所得,并不是創(chuàng)作者刻意為之”錯誤，與原文不符，原文為“當時雕刻家原不必有意為此，但這些或許是人類不用意識而自然碰的巧”。題支變更了原文說法。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析文章結構，把握文章思路的實力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。本題中，C項，“文章逐層遞進地論證了”錯誤，通過閱讀原文，可以看出文章的論述方法應當是“并列式”。故選C?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心愿思，并分析概括作者在文中的觀點看法的實力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如“依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確一項是”，這是要求選出“不正確的一項”，然后閱讀選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將說明的含意放在被說明的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該說明是否與全文保持一樣。本題中，B項，“用直白的語言抒發(fā)思慕之情，做到了語言完全地表達情意，呈現(xiàn)了深刻美”錯誤，“直白”歪曲了《關雎》的含蓄美，可從“所謂無言，不確定指不說話，是留意在含蓄不露”看出。故選B?！军c睛】做選擇題，基本方法是解除法。但還要用好“比對法”。就是把選項內(nèi)容與原文有關內(nèi)容細致、細致地比較、比照，不符合原文意思的，就是錯誤項，反之則為正確項。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要實行了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，變更原意)、“漏”(只強調問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一樣。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“全部”“人人”等)，看它是否有隨意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“或許”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必定、已然與未然，說法確定等。比對關系，(句間、分句間的邏輯關系)，看這種關系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關注信息間的聯(lián)系。因此，比對分句間的邏輯關系是比對的重點內(nèi)容。比對關系分兩步：第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句(包括句子)，分句與分句之間是什么關系(重點抓關聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設、目的等關系，但以因果關系居多。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關系，是否有強加、倒置不當。比對依據(jù)和結論，看推斷是否成立。推斷題選項的表述，有的是完整的推斷形式，緣由結果或條件結論同時出現(xiàn)；有的只是一個推斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述緣由或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結果(結論)文中是否有依據(jù)，三看緣由或條件與結果或結論之間是否有合理的邏輯關系。對只是一個推斷句的表述，一看文中是否供應了現(xiàn)成的結論，二看結論(既然是推斷想象，“這個結論”文中往往沒有供應)是否符合客觀事實與邏輯事理。（二）好用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2024年10月1日，慶祝中華人居共和國成立70周年大會在北京天安門廣場隆重實行，會后實行了盛大的閱兵式和群眾游行。由人民解放軍、武警部隊和民兵預備役部隊約15000名官兵、580臺（套）裝備和陸、海、空航空兵160余架戰(zhàn)機編組而成的15個徒步方隊、32個地面裝備方隊和12個空中梯隊接受了檢閱，涵蓋了諸軍兵種主戰(zhàn)裝備。報新華社報道，閱兵裝備方隊指揮部辦公室副主任王瑞成介紹說，此次閱兵裝備方隊體現(xiàn)出4個顯明特點：1.一是參閱武器裝備數(shù)量多，展示大國軍隊新氣象。這次閱兵共編32個裝備方隊，參閱裝備580臺（套），規(guī)模之大、類型之全，都創(chuàng)歷史之最。2.二是首次亮相裝備占比高，反映科技興軍新成果。這次閱兵，全部受閱裝備均為國產(chǎn)現(xiàn)役主戰(zhàn)裝備。眾多新型裝備集中受閱，首次亮相裝備占比高，是我軍科技興軍最新成果的集中展示。3.三是方隊模塊編組編成新，彰顯改革重塑新成就。閱兵中，裝備方隊按作戰(zhàn)體系進行編組，共編陸上作戰(zhàn)、海上作戰(zhàn)、防空反導、信息作戰(zhàn)、無人作戰(zhàn)、后裝保障、戰(zhàn)略打擊等七大模塊，從方隊編排、力氣布局、裝備配置等方面，呈現(xiàn)了部隊改革重塑后體制一新、結構一新、格局一新、面貌一新。4.四是參閱方隊軍種要素全，體現(xiàn)聯(lián)合作戰(zhàn)新實力。這次閱兵，裝備方隊是一次多軍種聯(lián)合展示，從軍種看，陸軍、海軍、空軍、火箭軍、戰(zhàn)略支援部隊、聯(lián)勤保障部隊和武警部隊，集中同臺亮相。本次70周年國慶閱兵的規(guī)模之大、類型之全創(chuàng)歷次國慶閱兵歷史之最，編組之新、要素之全集中體現(xiàn)了國防建設強軍成果。（摘自新華網(wǎng)）材料二：近年來我國國防預算及增速材料三：據(jù)新華社英文版消息，依據(jù)將于周二召開的全國人民代表大會年度會議上提交的預算草案，2024年國防預算將為1.19萬億元人民幣，國防預算增長率從去年的8.1%下調至7.5%。這標記著自2024年以來，我國國防預算增長率已經(jīng)連續(xù)四年降至個位數(shù)。此前連續(xù)五年保持兩位數(shù)增速。數(shù)據(jù)顯示，2024年，中國國防預算支出增長率為7.6%，2024年為7%，2024年為8.1%。13屆全國人大年度會議發(fā)言人張業(yè)緩表示，中國國防預算的增長是合理和適當?shù)模荚凇皾M意國家維護國防平安和中國特色軍事改革的須要”。（摘自《環(huán)球時報》）材料四：隨著時代的發(fā)展，國防教化形式也在發(fā)生著變更。比如，每年征兵期間，政府、軍兵種部隊和各地兵役機關通過播放軍事小視頻、制作H5頁面等多種形式開展征兵宣揚，吸引了大批適齡青年報名應征。1月份，人民日報社中心廚房發(fā)布的反映軍人職業(yè)特點的公益短視頻《誰是站到最終的人》，短短幾天，播放量就超過1億次，該片讓網(wǎng)民加深了對軍人職業(yè)的了解，并在心中留下了深深的國防印記。去年起先施行的《中國人民解放軍軍營開放方法》同樣讓廣闊群眾交口贊揚。隨著這一方法的全面推廣，越來越多的各界群眾實現(xiàn)了接受國防教化方式由耳聽到眼見的轉變。此外，近年來，影視劇在宣揚國防學問、開展國防教化方面同樣發(fā)揮了突出作用?！稇?zhàn)狼Ⅱ》的熱映和《紅海行動》的走紅，讓國人進一步相識到，沒有強大的軍事力氣作后盾，就沒有和平環(huán)境下的國泰民安。關注國防就是關注國家平安，就是愛惜我們自己的家園，成為很多觀影人發(fā)自肺腑的感慨。最終，中國多年沒有戰(zhàn)事，長期身處和平環(huán)境，青年一代的腦海里，中國軍民的抗戰(zhàn)史、苦難史越來越模糊。近幾年來，又出現(xiàn)了幾起抹黑歷史、污蔑英烈、惡搞紅色經(jīng)典等案例，實在讓人痛心。斗爭年頭，革命先輩們受傷流血、犧牲奉獻，現(xiàn)在，我們怎能一邊享受著他們用鮮血換來的和平，一邊以這種方式在英雄心口上“插刀”！由此，我們須要進一步加強全民國防教化，并切實抓到位。（摘自《中國國防報》：《國防教化凝合民族向心力》）4.下列對材料有關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.2024年國慶閱兵由人民解放軍、武警部隊和民兵預備役部隊約15000名官兵、580臺（套）裝備和陸、海、空航空兵160余架戰(zhàn)機編組而成。B.材料二顯示，2007年—2025年國防預算在逐年上漲。C.材料三中，報告數(shù)據(jù)顯示，2024年國防預算將為1.19萬億元人民幣，比去年下調了0.6%。D.觀看《戰(zhàn)狼Ⅱ》和《紅海行動》，觀影者會感受到國防平安和國家的平安、家園的安靜密不行分。5.下列對材料有關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）A.70周年國慶閱兵是建國以來最為勝利的一次國慶閱兵，規(guī)模之大、類型之全創(chuàng)歷次國慶閱兵歷史之最，編組之新、要素之全集中體現(xiàn)了國防建設強軍成果。B.2011年—2025年國防預算GDP占比總體呈增長趨勢。C.材料三中，2024年將國防預算增長率從去年的8.1%下調至7.5%。這說明我國國家經(jīng)濟增長率下降了。D.和平年頭更應當加強國防教化，這是因為青年一代遺忘了歷史，缺乏民族向心力。6.結合材料四簡要概括，我國在開展國防教化上可以實行哪些措施？【答案】4.C5.B6.①利用小視頻等新媒體形式，轉變國防教化的形式。②影視劇在宣揚國防學問、開展國防教化方面同樣發(fā)揮了突出作用③喚醒青年一代的憂患意識，匯聚起強大的民族向心力?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“比去年下調了0.6%”錯誤，材料三“國防預算增長率從去年的8.1%下調至7.5%”，是“預算增長率”，選項范圍擴大。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的實力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，如本題問的是“對材料的棚關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項”，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對。A項，“70周年國慶閱兵是建國以來最為勝利的一次國慶閱兵”錯誤，于文無據(jù)，材料一只是說“本次70周年國慶閱兵的規(guī)模之大、類型之全創(chuàng)歷次國慶閱兵歷史之最，編組之新、要素之全集中體現(xiàn)了國防建設強軍成果”，而沒有“最為勝利的一次國慶閱兵”。C項，“這說明我國國家經(jīng)濟增長率下降了”錯誤，依據(jù)材料三“這標記著自2024年以來，我國國防預算增長率已經(jīng)連續(xù)四年降至個位數(shù)”，可知“中國國防預算的增長是合理和適當?shù)摹薄皾M意國家維護國防平安和中國特色軍事改革的須要”。D項，“這是因為青年一代遺忘了歷史，缺乏民族向心力”錯誤，材料四“最終，中國多年沒有戰(zhàn)事，長期身處和平環(huán)境，青年一代腦海里，中國軍民的抗戰(zhàn)史、苦難史越來越模糊”“近幾年來，又出現(xiàn)了幾起抹黑歷史、污蔑英烈、惡搞紅色經(jīng)典等案例，實在讓人痛心”，雖然這樣，但是青年一代沒有“遺忘了歷史，缺乏民族向心力”。故選B。【6題詳解】本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本實力。解答此類題目須要學生精確細致把握文章的核心內(nèi)容，特殊是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。本題，“結合材料四簡要概括，我國在開展國防教化上可以實行哪些措施”，依據(jù)材料四第一段“比如，每年征兵期間，政府、軍兵種部隊和各地兵役機關通過播放軍事小視頻、制作H5頁面等多種形式開展征兵宣揚，吸引了大批適齡青年報名應征”，即利用小視頻等新媒體形式，轉變國防教化的形式；其次段“此外，近年來，影視劇在宣揚國防學問、開展國防教化方面同樣發(fā)揮了突出作用?！稇?zhàn)狼Ⅱ》的熱映和《紅海行動》的走紅，讓國人進一步相識到，沒有強大的軍事力氣作后盾，就沒有和平環(huán)境下的國泰民安”，即影視劇的作用；第三段“最終，中國多年沒有戰(zhàn)事，長期身處和平環(huán)境，青年一代的腦海里，中國軍民的抗戰(zhàn)史、苦難史越來越模糊”“近幾年來，又出現(xiàn)了幾起抹黑歷史、污蔑英烈、惡搞紅色經(jīng)典等案例，實在讓人痛心”，依據(jù)反面事例，我們應當意識到要喚醒青年一代的憂患意識。據(jù)此整理即可。【點睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。其次步：通讀材料，關注細微環(huán)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細微環(huán)節(jié)須要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關系。（三）文學類文本閱讀閱讀下面的小說，完成下列各題。不平的鏡子契訶夫我和我的妻子走進客廳里。那兒充滿著霉氣和潮氣。房間已經(jīng)有整整一個世紀不見亮光，等到我們點上燭火，照亮四壁，就有幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃跑。我們關上身后的房門，可是房間里仍舊有風，吹拂墻角上堆著的一疊疊紙張。亮光落在那些紙上，我們就望見了古老的信紙和中世紀的畫片。墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像。我們的腳步聲響遍整個房子。我咳嗽一聲，就有回聲來接應我，這類回聲從前也接應過我家祖先發(fā)出的響聲呢……房外風聲咆哮和哀叫。壁爐的煙囪里似乎有人在哭，哭聲響著無望的音調。大顆的雨點敲打烏黑昏暗的窗子，敲打聲惹得人滿心愁悶?！鞍?，祖宗呀，祖宗!”我說，意味深長地嘆氣?！凹偈刮沂亲骷?，那么我瞧著這些肖像，就會寫出篇幅很大的長篇小說來。要知道，這些老人當時每一個都年輕過，每一個男的或者女的都有過愛情故事……而且是什么樣的愛情故事呀!比方說，看一看這個老太婆吧，她是我的曾祖母。這個毫不俊美、其貌不揚的女人，卻有過極其好玩的故事。你望見嗎?”我問妻子說，“你望見掛在那邊墻角上的鏡子嗎?”我就對妻子指著一面大鏡子，它配著烏黑的銅框，掛在墻角上我曾祖母肖像旁邊?！斑@面鏡子有點邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它，始終到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進棺材里。她的心愿沒有實現(xiàn)，因為棺材里裝不下那么大的鏡子。”“她是個風騷的女人吧?”我的妻子問。“就算是吧。然而，莫非她就沒有別的鏡子?為什么她單單特別寵愛這面鏡子，卻不寵愛別的鏡子呢?莫非她就沒有更好點的鏡子?不，不，敬愛的，這當中包藏著一宗嚇人的隱私呢。據(jù)人們傳聞，這面鏡子里有個魔鬼作祟，偏巧曾祖母又寵愛魔鬼。當然，這些話都是胡扯，可是，毫無疑問，這面配著銅框的鏡子具有神奇的力氣?！蔽曳鞯翮R面上的灰塵，照一照，揚聲大笑。原來這面鏡子不平整，把我的臉相往四下里扯歪，鼻子跑到左邊臉蛋上，下巴變成兩個，而且溜到旁邊去了?！拔以婺傅膼酆每烧媸求@奇!”我說。我的妻子遲疑不決地走到鏡子跟前，也照一下，忽然發(fā)生了一件可怕的事。她臉色煞白，四肢顫抖，大叫一聲。燭臺從她手里掉下來，在地板上滾一陣，蠟燭滅了。黑暗包圍了我們。我立即聽見一件沉重的東西掉在地板上：原來妻子倒在地下，人事不知了。風哀叫得更加凄厲，大老鼠起先奔跑，小耗子在紙堆里弄得紙張沙沙響。等到一扇百葉窗從窗口脫落，掉下去，我的頭發(fā)就根根直豎起來，不住抖動。月亮在窗外出現(xiàn)了……我抱起我的妻子，快速離開了祖宗的居處。她始終到其次天傍晚才醒過來?！扮R子!把鏡子拿給我!”她醒過來以后說，“鏡子在哪兒?”這以后她有整整一個星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發(fā)，在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會死于精力衰竭，她的狀況極其危急，我這才牽強克制恐驚，來到祖宗的居處，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一望見它，就歡樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，聚精會神地瞅著它。如今已經(jīng)過去十多年，她卻還是在照那面鏡子，一會兒也不愿離開它?！澳沁@就是我嗎?”她小聲說，臉上除了泛起紅暈以外，還現(xiàn)出華蜜和癡迷的神情?！皩?，這就是我!大家都說謊，只有這面鏡子例外!人們都說謊，我的丈夫也說謊!啊，要是我早點望見我自己，要是我早知道我事實上是什么模樣，那我就不會嫁給這個人!他配不上我!我的腳旁邊應當匍匐著最美麗和最名貴的騎士才對!……”有一次我站在妻子身后，無意中看一下鏡子，這才揭開可怕的隱私。我望見鏡子里有一個女人，相貌明麗奪目，我生平從沒見過這樣的美人。這是大自然的奇跡，融合了美麗、優(yōu)雅和端莊。然而這原委是怎么回事呢?為什么我那難看、笨拙的妻子在鏡子里卻顯得這么美麗?這是什么原因?這是因為不平的鏡子把我妻子難看的臉往四下里扯歪，臉容經(jīng)過這樣的變動，說來也湊巧，倒變得美麗了。負乘負等于正嘛。現(xiàn)在我倆，我和妻子，坐在鏡子跟前，眼巴巴地瞧著它，一刻也不放松：我的鼻子跑到左邊臉蛋上，下巴變成了兩個，而且溜到旁邊去了，然而我妻子的臉卻嫵媚迷人，我心里猛然生出瘋狂而著魔的熱忱。“哈哈哈!”我狂笑著。我的妻子卻在小聲說話，聲音低得幾乎聽不見：“我多么美啊!”（選自《契訶夫小說選》，有刪改）7.下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這篇小說用第一人稱的敘述方式記敘了“我”和妻子在老祖宗居處的客廳里的所見所聞所思所感，人物雖少，故事雖簡潔，但情節(jié)曲折，富有戲劇性。B.小說多處運用了夸張的手法來描寫環(huán)境和人物，如第一段對客廳環(huán)境的描寫，文中對曾祖母與鏡子形影不離、不停地照鏡子的敘述，以及妻子一星期不喝水、不吃東西、不睡覺的交代等，都運用了夸張的寫法。C.曾祖母的鏡子“有點邪氣”，這“邪氣”就是下文所說的“神奇的力氣”，即鏡面不平整，會變更人的形象，正是鏡子這“神奇的力氣”讓曾祖母和“我”的妻子寵愛上了它。D.“我”的妻子第一次照鏡子之所以“發(fā)生了一件可怕的事”，昏倒在地，是因為她在鏡子里看到了鏡子里美麗動人的臉。8.小說題目是“不平的鏡子”，可是開篇卻用較多的文字描寫環(huán)境，這樣寫有什么作用?請簡要分析。9.“我”的妻子有哪些性格特點?請簡要分析。【答案】7.A8.①表現(xiàn)祖宗居處（客廳）的古老陳舊和荒寂破??；②渲染一種沉悶、壓抑、令人無望和窒息的環(huán)境氣氛；③為自然引出下文有關鏡子的故事做鋪墊。9.①不能正視自我，缺乏自知之明；②沒有醒悟的頭腦，思想愚昧，是非不分，簡潔被生活中的假象所蒙騙和迷惑；③仰慕虛榮，心理變態(tài)，沉醉于虛假的美麗中不能自拔?！窘馕觥俊?題詳解】本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解實力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要細致分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結構思路等進行分析概括，留意結合語境。A項，“記敘了‘我’和妻子在老祖宗居處的客廳里的所見所聞所思所感”錯誤，整個故事不都是發(fā)生在“老祖宗居處的客廳里”，比如“我抱起我的妻子，快速離開了祖宗的居處。她始終到其次天傍晚才醒過來”。故選A?！?題詳解】本題考查把握環(huán)境描寫的作用的實力。一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個方面來思索：①交代人物活動的背景；②示意社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎等。本題，第一段“那兒充滿著霉氣和潮氣”，內(nèi)容上寫出了客廳的古老陳舊；“房間已經(jīng)有整整一個世紀不見亮光”“幾百萬只大老鼠和小耗子往四下里逃跑”等寫出了客廳的冷寂破敗，描寫客廳的陳舊和破敗是為了渲染了一種沉悶而恐怖的氣氛；“墻壁由于年陳日久而變成綠色，上面掛著我家祖先的肖像”，祖先肖像，鏡子，怪事就聯(lián)系了起來，“這面鏡子有點邪氣：它生生把我的曾祖母毀了。她花很大的一筆錢買下它，始終到死都沒有離開過它。她黑夜白日地照這面鏡子，一刻也不停，甚至吃飯喝水也要照。每次上床睡覺，她都帶著它，放在床上。她臨終要求把鏡子跟她一塊兒放進棺材里。她的心愿沒有實現(xiàn)，因為棺材里裝不下那么大的鏡子?！苯Y構上就為下文提到為下文的鏡子的故事做了鋪墊?！?題詳解】此題考查把握小說人物形象的實力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后依據(jù)小說中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的爭論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，干脆提取或概括即可。本題中，妻子自己的形象自己應是最清晰，但她還是信任鏡子中的形象，表現(xiàn)她不自知，不能正視自我；“對，這就是我！大家都說謊，只有這面鏡子例外！”表現(xiàn)她沒有醒悟的頭腦，思想愚昧，是非不分，簡潔被生活中的假象所蒙騙和迷惑；“如今已經(jīng)過去十多年，她卻還是在照那面鏡子，一會兒也不愿離開它?！北憩F(xiàn)她心理變態(tài)，沉醉于虛假的美麗中不能自拔。這篇文章也諷刺和批判那種不能正視自我、缺乏自知之明、簡潔為假象蒙騙的人性的弱點，人還是不要被事物的假象迷惑，而要主動探求假象出現(xiàn)的緣由?！军c睛】分析景物描寫作用的解題技巧：1．聯(lián)想段落位置：環(huán)境描寫所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也會有區(qū)分。在開頭：交代時間、地點、背景，渲染氣氛，奠定基調等。在中間：承上啟下，推動情節(jié)發(fā)展等。在結尾：照應開頭，營造余韻，升華主題等。2．聯(lián)系詞語選用：用能突顯主觀情感的詞語來描繪環(huán)境，可營造故事的特定氛圍，增加故事的真實性，表現(xiàn)出獨特的環(huán)境效果。3．聯(lián)系描寫對象：恰當?shù)沫h(huán)境描寫有助于表現(xiàn)人物豐富的心境、困難的性格，有助于主題的表達。4．聯(lián)系情節(jié)發(fā)展：特定的自然環(huán)境描寫，可展示事態(tài)風情、示意人物命運和推動情節(jié)發(fā)展。5．聯(lián)系作品主題：環(huán)境影響人物性格的形成，并確定人物的行為舉止，它會體現(xiàn)出確定歷史時代、社會現(xiàn)實的特點及其發(fā)展趨勢。二、古詩文閱讀（本題3大題，共34分）（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。李清臣字邦直。七歲知讀書，日數(shù)千言，客有從京師來者，與其兄談佛寺火，清臣從傍應曰：“此所謂災也，或者其蠹民已甚，天固儆之邪？兄驚曰：“是必大吾門?！敝纹蕉辏嚸亻w，歐陽修曰：“不置李清臣于第一，則謬矣?！睍r大雨霖，災異數(shù)見，論者歸咎濮①議。及廷對，或謂曰：“宜以《五行傳》‘簡宗廟，水不潤下’為證，必擢上第?！鼻宄荚唬骸拔岵恢琶耖g豈無疾痛可上者乎善止天地之異者不止其異止民之疾痛而已?！辈呷氲龋暭酢Ｓ⒆谠唬骸叭缋钋宄颊?，公議皆謂可用，顧以親抑之可乎？”既而詔舉館閣，歐陽修薦之，得集賢校理。紹圣元年，廷試進士，清臣發(fā)策曰：“今復詞賦之選而士不知勸，罷常乎②之官而農(nóng)不加富，賜土以柔遠也而羌夷之患未弭，弛利以便民也而商賈之路不通。夫可則因，否則革，惟當之為貴，圣人亦何有必焉?！编~延路金明寨，主將張輿戰(zhàn)沒，章惇怒，議盡戮全軍四千人。清臣曰：“今悉誅吏士，異時亡將必舉軍降虜矣?！庇谑堑D牙兵十六輩。仆射韓忠彥與之有連，惟其言是聽，出范純禮、張舜民，不使呂希純、劉安世入朝，皆其謀也。尋為曾布所陷，出知大名府而卒，年七十一。贈金紫光祿大夫。清臣蚤以詞藻受知神宗，建大理寺，筑都城，皆命作記，簡重宏放，文體各成一家。為人寬洪，不忮害。嘗為舒但所劾，及在尚書，但以贓抵罪，獨申救之，曰：“亶信亡狀，然謂之贓則不行?！逼鹕砀F約，以儉自持，至富貴不改。然志在利祿，一意欲取宰相，故操持悖謬，竟不如愿以死。（節(jié)選自《宋史·李清臣傳》，有刪改）【注】①濮：指濮王。②常平：常平倉。常平之官，簡稱“倉臣”，掌市易、坊場、河渡、水利等事。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.吾不之/信民間豈無疾痛/可上者乎/善止天地之異者/不止其異/止民之疾痛/而已B.吾不之/信民間豈無/疾痛可上者乎/善止天地之/異者不止其異/止民之疾痛而已C.吾不之信/民間豈無疾痛可上者乎/善止天地之異者/不止其異/止民之疾痛而已D.吾不之信/民間豈無疾痛/可上者乎/善止天地/之異者不止其異/止民之疾痛/而已11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“贈金紫光祿大夫”中“贈”是古代朝廷為表彰已死大臣的功績，追授給死者的一種官職或稱號，也稱追贈；其余還有贈官、贈典等。B.從“歐陽修薦之”可以看出歐陽修在當時具有確定的政治地位；文學上，他與韓愈、柳宗元和宋代的三蘇、曾鞏、王安石并稱為“唐宋八大家”。C.“廷試進士”中的“進士”是指在我國古代科舉制度中通過最終一級考試——殿試的人，意思是可以進授爵位的人，而應試者被稱為“舉進士”。D.“必擢上第”的“擢”指遷官，即升職。與“擢”相像的還有“前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才”中的“察”與“舉”等詞。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.李清臣自幼好讀書，其文備受好評。他七歲的時候就每天讀好幾千字，不僅曾經(jīng)得到過考官歐陽修的確定，而且還在早年就憑借詩詞文章被神宗贊許。B.李清臣的相識雖有局限性，卻也體現(xiàn)了對民生疾苦的關注。他小時候就認為當時佛寺火災是因為官吏害民，老天發(fā)出的儆戒；為官后更認為擅長消退災異者首先要消退百姓的疾苦。C.李清臣慮事周全，見識深遠。金明寨失陷，主將陣亡，有人提出誅殺全軍，他為杜絕不良影響，以理勸告，勝利地使全軍戰(zhàn)士免于喪命。D.李清臣追求利祿，終被陷害而死。他因為一心想當宰相而行為錯謬，他勾結韓忠彥并出辦法排擠范純禮、呂希純等人，最終被陷害出朝不如意而死。13.將文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）今復詞賦之選而士不知勸，罷常平之官而農(nóng)不加富（2）但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。（《陳情表》李密）【答案】10.C11.D12.C13.（1）現(xiàn)在復原了用詞賦選用士人的制度，但士人并不知道勸勉（或“并未受到激勵”），撤消了常平之官，但農(nóng)夫并不更加富有。（2）只是因為祖母劉氏（的生命）像太陽迫近西山，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎么樣?！窘馕觥俊?0題詳解】此題考查文言斷句的實力。此類題要求學生正確理解相關語句，在語意把握的基礎上，充分利用標記，如作主語、賓語的名詞、代詞，句首發(fā)語詞，句末語氣詞，句間連詞以及并列、排比結構等。并且能通過選項的比對，解除錯項，選定正確項。本題中劃線句的意思是“我不信任，民間莫非沒有疾苦可以上奏的嗎？擅長制止天地災異的人，不是去制止災異本身，而是要解除百姓的疾苦而已?！薄爸笔侵~，主謂間取獨，因此與后文的“信”之間不應斷開，解除AB；“而已”是前一句的句末語氣助詞，中間不應斷開，排查出AD。故選C。【11題詳解】本題考查學生對文化常識的識記實力。此類題在于平常要加強對古代文化常識的積累，如稱謂、習慣、官職、歷法、禮儀、科舉制度等都要加以理解和識記。D項，整句錯，“擢”是提拔，本身已有官位才能被“擢”；而“察”與“舉”是從無官位被人考察推舉。故選D?！?2題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的實力。此題要在精確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事務的混淆和關鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。C項，“勝利地使全軍戰(zhàn)士免于喪命”錯誤，原文“于是但誅牙兵十六輩”可見，殺了十六個牙兵。故選C。【13題詳解】此題考查學生翻譯文言文的實力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次：確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言學問點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調、補、變）；第四：細致審讀檢查，書寫規(guī)范清晰。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。本題，（1）中“復”，復原；“勸”，勉勵；“罷”，撤銷；“加”，更加。（2）中“但”，只；“以”，因為；“薄”，迫近；“奄奄”，氣息微弱。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李清臣字邦直。七歲就知道讀書，每天讀書幾千字。他家有客人從京城來，和他哥哥談到佛寺遭火災，李清臣在傍邊插嘴說：“這就是所謂災，可能是為害人民太甚，老天要儆戒吧？”他的哥哥驚異地說：“他確定會光大我家門戶?！敝纹蕉?，應秘閣考試，歐陽修說：“不把李清臣放在第一，就荒謬了?！碑敃r大雨成災，幾次出現(xiàn)災異，爭論此事的人歸罪于濮王之議。到朝廷對答之時，有人說：“應當用《五行傳》說的‘簡宗廟，水不潤下’為證，確定能擢取上等。”李清臣說：“我不信任。民間莫非沒有疾苦可以上奏的嗎？擅長制止天地災異的人，不是去制止災異本身，而是要解除百姓的疾苦而已?！睂Σ弑贿x中入等，名聲很盛。英宗說：“像李清臣這樣的人，公議都認為可用，莫非能因為是親戚就壓抑他嗎？”不久下詔推舉館閣官員，歐陽修舉薦李清臣，得以任集賢校理。紹圣元年，殿試考取進士，李清臣在策問中提問說：“現(xiàn)在復原了用詞賦選用士人但士人并不知道勸勉，撤消了常平之官但農(nóng)夫并不富有，以賞賜土地的方法去柔服遠方而異族的患害并未平靜，寬緩財利以便利百姓而商人的路仍不暢通?？尚械木脱匾u，不行行的就改革，惟求適中為貴，圣人也沒有定規(guī)?！碑敃r鄜延失陷金明寨，主將張輿陣亡，章惇大怒，建議把全軍四千人都殺掉。李清臣說：“現(xiàn)在假如把官吏士兵都殺掉，以后出現(xiàn)主將戰(zhàn)死的狀況必定會全軍降敵了?！庇谑侵粴⒘搜辣恕Ｆ蜕漤n忠彥和他有勾結，專聽他的話，排擠范純禮、張舜民，不讓呂希純、劉安世入朝，都是他的辦法。不久，李清臣被曾布陷害，出朝為大名府知府而去世，享年七十一歲。追贈金紫光祿大夫。李清臣早年因詩詞文章好被神宗所賞識，修建大理寺，修筑都城，都叫他作記，文章簡潔厚重而氣概宏放，文體自成一家。他為人寬厚，不忌恨害人。曾經(jīng)被舒亶彈劾，等他任尚書時，舒亶因貪贓被治罪，李清臣獨獨為他辯護救他，說：“舒亶的確不像樣子，但說他貪贓是不行以的?！彼錾碡毨?，保持節(jié)儉以自愛，到富貴仍不變更。但他的志向在于追求利祿，一心想當宰相，所以行為錯謬，最終不能如愿而死。（二）詩歌鑒賞古代詩歌閱讀。內(nèi)宴奉詔作曹翰①十年前學六韜②，英名常得預時髦③。曾因國難披金甲，不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟，眼明猶識陣云高④。庭前昨夜秋風起，羞睹盤花舊戰(zhàn)袍?！咀ⅰ竣俨芎玻?23-992），宋初名將。②六韜：古代兵書。③時髦：指當代俊杰。④陣云：斗爭中的云氣。這里有戰(zhàn)陣之意。14.下面對這兩首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.首聯(lián)從青年時期寫起，曹翰說他自己少年時就胸懷大志，好學上進，孜孜不倦，一心從軍為國建立戰(zhàn)功?！俺５谩倍?，寫出了自信、驕傲的心情。B.頷聯(lián)對仗工整精妙，渾然天成，形象地概括了兩個不同時代，深含感慨。這兩句的言外之意是說，在戰(zhàn)時須要武器，在和平常也不能丟掉武器，有備無患，以防萬一。C.頸聯(lián)說自己雖然步入晚年，但身體依舊強健，臂力過人，深通陣法，胸藏兵機，擅長攻防。體現(xiàn)了一種老當益壯的精神，和當年的老將廉頗有些相像。D.尾聯(lián)直抒胸臆，傾訴心曲，只能低頭看自己舊戰(zhàn)袍上的“盤花”，所以產(chǎn)生慚愧之感。15.這首詩與辛棄疾的《破陣子（醉里挑燈看劍）》題材相像，但情感基調卻有所不同，請指出二者的不同之處?！敬鸢浮?4.D15.①曹詩寫自己雖已年老，但報國之心猶存，重在表達“老驥伏櫪，志在千里”的豪情；②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事，表達英雄白首，功業(yè)未成的悲慨?！窘馕觥俊?4題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解實力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握實力，采納了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項一一確認，得出答案。D項，“尾聯(lián)直抒胸臆”錯誤，尾聯(lián)以委婉之辭，傾訴心曲，怨而不怒：“庭前昨夜秋風起，羞睹盤花舊戰(zhàn)袍。”曹翰歷經(jīng)三朝，一代名將在這金風蕭瑟，“沙場秋點兵”的時刻里，作者不能身赴邊陲，征討對敵，只能低頭看自己舊戰(zhàn)袍上的“盤花”，所以產(chǎn)生慚愧之感。沒有直抒胸臆，只能“羞睹”。故選D?！?5題詳解】本題考查學生對詩歌情感的比較鑒賞實力。詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。假如給出就按要求進行比較，假如不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為簡潔，結合詩歌作答即可。留意意境的概括和手法的分析。本詩翻譯：三十年前我就飽讀了兵書《六韜》，也算得上是一位智勇雙全的英豪。曾經(jīng)因為國家危難披金甲征戰(zhàn)不辭辛苦，而今依舊位低身閑，也不愿賣掉心愛的寶刀。兩臂健壯，尚嫌鐵弓弓力太軟；眼睛光明，仍能看得清戰(zhàn)地上煙云高飄。庭前昨夜秋風起，警覺敵人趁草黃馬肥入境侵擾，我苦惱不能策馬疆場，羞看這帶有團團花紋的舊戰(zhàn)袍。讀文可知：由“三十年前學六韜”可知作者此時年事已高；“不為家貧賣寶刀”表示作者始終把寶刀藏在身邊，時刻打算為國效力；“尚嫌弓力軟”“猶識陣云高”表明作者認為自己還能上陣殺敵。這首詩表達了作者雖然年事已高、但報國之心猶存的思想感情?！镀脐囎印吠ㄟ^對作者早年抗金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶，表達了作者殺敵報國、收復失地的志向，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情，末句“可憐白發(fā)生”，白發(fā)已生，而收復失地的志向成為泡影。想到自己徒有凌云壯志，只能在不眠之夜“醉里挑燈看劍”，表達了英雄白首、功業(yè)未成的悲慨?！军c睛】體驗詩歌的情感可以從如下幾方面著手分析：1、抓住關鍵詞。有些古詩，詩人在詩中用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了關鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調。2、抓住題材類型。人們經(jīng)常把古典詩歌按題材分成若干類，若能判定一首詩所屬的類型，就可快速把握該詩的感情基調。3、抓住景物形象的特點。景物形象可分為樂景和哀景兩類，分別表現(xiàn)“樂情”和“哀情”。4、抓住典型意象。意象是融入了詩人的主觀情感的客觀物象，或是借助客觀物象表現(xiàn)出來的主觀情感，所以可以留意分析詩中的意象來揣摩詩人的情感，等等。（三）默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《滕王閣序》中描寫山光水色，被人警為“寫盡九月之景”的兩句是“_________，_________”。（2）莊子在《逍遙游》中寫指出宋榮子淡薄功名、辨明榮辱界限的兩句是“_________，_________”。（3）《歸去來兮辭》中陶淵明用“_________，_________”兩句表達自己歸隱后像云和鳥一樣自由歡樂?！敬鸢浮?1).潦水盡而寒潭清(2).煙光凝而暮山紫(3).定乎內(nèi)外之分(4).辯乎榮辱之境(5).云無心以出岫(6).鳥倦飛而知還【解析】【詳解】此題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫實力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平常既要留意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。情境默寫成為近幾年高考默寫的一種新方式，考生要留意在平常背誦文章時留意理解文章的大意。留意字形困難字，要在平常默寫時反復寫。留意重點字詞的寫法，如“潦”“暮”“辯”“岫”等字，默寫時要寫精確?！军c睛】本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。第Ⅱ卷三、語言文字運用（20分）17.下列各句中加點詞語的運用，全都正確的一項是（）①人們往往會認為武俠小說對于金庸而言，不過是陸海潘江中的幾勺水，順手舀出來，就成了煌煌十四部書，剩下的才情還不知道有多少。②江西是文風昌盛的禮儀之地，從保存至今的端木遺風中，我們可以追尋到清明節(jié)的發(fā)展軌跡，更能探求到已漸漸被漸忘的這一節(jié)日的原來含義。③《孤獨空庭春欲晚》中，新生代人氣演員張彬彬扮演的滿清第一才子納蘭容若，深情款款、溫潤如玉，更有著芝蘭玉樹的風姿氣度。④上海世博會是由中國舉辦的首屆世界博覽會，前來參觀的游客，雖然來自世界各地，萍水相逢，但在進館排隊的漫長等待中，他們相互攀談，一下子成了摯友。⑤俺田家祖上一百世的祖宗，做鬼都感謝二位爺?shù)亩鞯洌Y草銜環(huán)，確定會報答你二位的。⑥世界杯亞洲區(qū)預選賽，聽到中國戰(zhàn)勝關島的消息，同學們覺得這是一件大快人心的事。A.③④⑤ B.①②④ C.②③⑥ D.④⑤⑥【答案】A【解析】【詳解】本題考查正確運用成語的實力?？疾樾问接型茢喑烧Z運用的正誤和依據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z等。駕馭常見的成語錯誤類型：望文生義、重復、褒貶不當、用錯對象、沖突。成語運用的正誤須要正確理解詞語的意義，辨明感情色調，弄清運用對象以及運用的特殊要求，避開因成語造成病句等；依據(jù)語境選擇恰當?shù)某烧Z填空須要細致分析語境，理解成語的意義，同時還要辨明意義相近的詞語的微小差別。解答此題要留意做題時依據(jù)語境分析，一般錯誤的類型不會一樣，所以可以用解除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，留意多義成語的積累記憶。①陸海潘江：陸、潘：晉朝的文學家陸機、潘岳。本是稱頌陸機和潘岳文才很高。后用以稱頌學識淵博，才華橫溢的人。這里望文生義，誤以為“江?！保\用錯誤。②端木遺風：誠信經(jīng)商之風。句中用來形容“禮儀”，運用錯誤。③芝蘭玉樹：比方有出息的子弟。正確。④萍水相逢：浮萍在水里偶然相遇，比方從來不相識的人偶然相遇。正確。⑤結草銜環(huán)：舊時比方感恩報德，至死不忘。后世用結草銜環(huán)代指報恩。正確。⑥大快人心：壞人受到懲處使人感到特別痛快。句中形容“贏球”，運用錯誤。故選A?！军c睛】正確運用成語，要弄清晰以下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色調是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。18.依次填入下面語段橫線處的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛瓷饺缤鎯皂?，游山如展手卷；①，②。所謂靜動不同，情趣因異。③，所謂“我見青山多嫵媚、料青山見我應如是”。何以得之？有賴于題詠。故畫不加題則顯俗，景無摩崖（或匾對）則難明，④。A.一在景之聯(lián)續(xù)一在景之突出要之必有我存在靜與動未能分割也B.一在景之突出一在景之聯(lián)續(xù)要之必有我存在文與藝未能分割也C.一在景之聯(lián)續(xù)一在景之突出要之靜動相生靜與動未能分割也D.一在景之突出一在景之聯(lián)續(xù)要之靜動相生文與藝未能分割也【答案】B【解析】試題分析：本題屬于語句的連貫題，且備選的語句并非連續(xù)，故考生應利用每一處的前后語境來選擇。第一處和其次處前面說“看山如玩冊頁，游山如展手卷”，從前后內(nèi)容的對應角度來看，①②“突出”“連續(xù)”對應前面的“冊頁”“手卷”；第三處后面說“所謂‘我見青山多嫵媚、料青山見我應如是’”，人與青山互觀互賞,互猜互解，物我相融，第③句“要之必有我存在”與此聯(lián)系緊密；第④處的“文”對應畫之“題”，景之“摩崖”。19.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.無論是閱讀還是寫作，字的難處在于意義的限制、選擇與確定，字有直指的意義，有聯(lián)想的意義，前者是固定的，后者是游離的；前者偏于類型，后者偏于特性。B.詩歌語言的示意性常在概念的背后，讀者不留神就不會察覺到它的存在，而詩人們能相識語言形象中一切潛在的力氣，并將其與概念中的意義組合起來。C.問題不只是“推”字和“敲”字哪一個比較恰當，而是哪一種境界是詩人當時所要說的，而且與全詩調和，所以在文字上“推敲”，實質是在思想情感上“推敲”。D.中國詩是文藝觀賞里的閃電戰(zhàn)，不過二三分鐘左右，不過，簡短的詩可以有悠遠的意味，收縮并不阻礙延長，中國詩人就是要使讀者從“易盡”里體會“無垠”。【答案】B【解析】【詳解】此題考查學生辨析并修改病句的實力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，推斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。假如結構上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關系不當?shù)葐柎祟}考查辨析病句實力。要了解病句的類型，并能對句子做語法分析。A項，“字的難處在于意義的限制、選擇與確定”錯誤，語序不當，“限制、選擇與確定”邏輯依次顛倒，應先“選擇、確定”再“限制”。C項，“問題不只是‘推’字和‘敲’字哪一個比較恰當，而是……”錯誤，搭配不當，“不只是”與“也是”關聯(lián)詞不搭配。應運用“不是…而是”。D項，“不過二三分鐘左右”錯誤，成分贅余，“二三分鐘”與“左右”都表示約數(shù)，重復贅余，應去掉“左右”。故選B?！军c睛】解答時運用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當?shù)恼Z??；假如主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當?shù)膯栴}。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。2024年是農(nóng)歷豬年?，F(xiàn)在很多人認為豬代表著好吃懶做，其實在古代，______我國主要文化遺址中幾乎均有豬骨出土，這是因為古人常以牲畜的多寡來標度地位和富有程度。豬作為最常見的家畜，以豬做祭品顯得特別重要。______？這與豬有關，古人家祭即以豬為之，“陳豕（豬）于室，合家而祭”，這正是“家”字的本意。豬在十二生肖中排行最終一位，_____，故一天十二時辰的“亥時”——晚上九點至十一點也稱“豬時”?？梢哉f，“豬”已經(jīng)和我們的日常生活密不行分了。【答案】(1).（1）豬代表著權勢和財寶(2).（2）“家”字的本意是什么呢(3).（3）對應的是十二地支中的“亥”【解析】【詳解】此題考查補寫句子的實力。做這類題目要細致閱讀語段，明確語段探討的話題，然后細致推敲每一處空白處與上下文的關系，做到填寫每一處空白處，既要做到前瞻又要后顧，這樣即可依據(jù)上下文的內(nèi)容填寫上恰當?shù)恼Z句，使上下文連貫穿順，另外確定要細致閱讀題干中的隱性要求，按要求作答。本題語段的內(nèi)容是對“豬”的闡釋。本題第一空，依據(jù)上文“其實在古代”故此空應填與上文相反的句子，上文說“很多人對豬沒有好印象”故此空應填寫豬在古代所起的意義，即“豬代表著權勢和財寶”。其次空留意標點符號為問號，應填問句，聯(lián)系上文“豬作為最常見的家畜，以豬做祭品顯得特別重要”，并聯(lián)系下句對“家”的意義說明，可以得知前句提問是：“家”字的本意是什么呢。第三空聯(lián)系上下文，豬和生肖、時辰相關，所以中間句子可以填和十二地支相關，即“對應的是十二地支中的‘亥’”?！军c睛】答好語句補寫題的關鍵詞：1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫實力，但首先應是閱讀實力。2．推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的連接語，做到形式上接得上。3．檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，假如發(fā)覺問題要剛好糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。21.古人出名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說明字與名的意義關聯(lián)。（各不超過25字）（1）陳璋，字____。說明：_____________（2）孫冠群，字_____。說明：_____________【答案】(1).玉成(2).“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(3).謙之(4).“冠群”意為出類拔萃，字“謙之”，以虛心戒之?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：字與名有親密關系，字往往是名的補充或說明，這叫“名字相應”，互為表里，故字又稱作“表字”。留意從和“名”之間的關系，留意字要從“名”衍生而來，然后分析名、字之間的關系。名與字之間可以相互說明，如諸葛亮字孔明，明與亮同義?；パa，即名與字互為反義，以期互補。如唐代詩人王績字無功，績是功績的意思，無功為反義形成互補，再比如韓愈字退之，愈為遞進，退之形成互補。三為延長，即字為名意義的聯(lián)想與延長，如關羽字云長，羽意為翅膀可以翱翔，云長代表天高云舒，連起來可理解為展翅翱翔?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動。實力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】留意從名和字之間的關系分析。四、作文22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。材料一：100年前，《新青年》呼喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族?！北本┍l(fā)五四愛國運動，誕生了不屈不撓、憂國憂民、敢于斗爭的“五四”精神。40年前，《年輕的摯友來會面》的歌詞寫道：“創(chuàng)建這奇跡要靠誰？要靠我，要靠你……”呈現(xiàn)了80年頭新青年改革開放初期奮勉圖強的精神面貌，喚醒了青年人作為社會主義建設生力軍的主體意識。材料二：近年來，既有“青春是用來奮斗的”這樣的諄諄告誡，也有“誰的青春不迷茫”之類的喃喃追問；與此同時，“佛系青年”（不思進取、甘于安逸的年輕人）、“主動廢人”（寵愛定目標卻恒久做不到的年輕人）、“空巢青年”（獨居異鄉(xiāng)、情感孤獨的年輕人）、“隱形貧困人口”（被物質欲望裹挾、入不敷出的年輕人）等青年“人設”熱詞也在年輕人中間火爆傳播。今日的青年，在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的進程中，既應是參加者，也應是推動者。作為其中的一員，上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感悟和思索？請在有機整合材料相關信息的基礎上，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，寫一篇文章不少于800字的文章?！敬鸢浮坑脢^斗澆筑青春幻想中國從來都不缺少熱血青年。100年前，在《新青年》呼喊中，北京爆發(fā)了五四運動，青年學生高揚“外爭主權，內(nèi)懲國賊”的大旗，掀起了轟轟烈烈的愛國運動。40年前，改革開放的序幕拉開，涌現(xiàn)了一批改革者，更有廣闊新青年用實際行動支持改革，擔當社會主義建設生力軍的重任。與祖輩、父輩相比，我們這一代年輕人，成長在中國發(fā)展最快、最好的年頭：告辭了物質的貧困，遠離了信息的匱乏，享受著改革開放的紅利。我們有扎實的學問、開闊的視野，將來正等待著我們?nèi)ラ_拓。但與此同時，生活的壓力、競爭的焦慮，種種現(xiàn)實的“骨感”，也讓一些人的內(nèi)心滋生出苦惱的野草：“佛系青年”“主動廢人”……成為流行語。有人嘆氣：學習太累了，我只想休息日在沙發(fā)上來個逍遙自由的“葛優(yōu)躺”。有人感傷：人生的志向越飛越低，低到只能在自己的城堡里貼地飛行。假如說口頭上的嘆息感傷只是心情的自嘲和釋放，那么精神上滿意現(xiàn)狀、對將來毫無欲望就值得警惕了。因為，恒久進取、不斷奮斗應當是青春的底色。而要讓青春永不褪色，就要把人生志向融入國家和民族的事業(yè)之中，在謀求國家富強和民族振興的雄偉進程中彰顯個人價值，實現(xiàn)人生目標。電子科技高校最年輕的副院長、“90后”教授劉明偵這樣說：“我們這一代青年人，當我們享受了足夠多的社會資源和國家資源的時候，我們就不僅是單單的個體了。我們應當為這個社會和國家多做一些事情，我們對這個社會和國家是有使命的，也是有責任的?！闭腔谶@樣一種“國之所需，吾志所向”的人生思索，博士畢業(yè)后，劉明偵堅決地選擇了回國。2024年，她牽頭成立的探討中心，入選國家千人安排青年項目。她的事跡堪稱青年奮斗者的標桿?！皬V闊青年應當在奮斗中釋放青春激情、追逐青春志向”。文能當北高校霸、藝能拿合唱冠軍、武能維和打海盜的山西女孩兒宋璽，就是這樣一個青春怒放、勇于擔當?shù)臅r代新人。她心懷從軍報國幻想，將自己的人生與軍營緊緊聯(lián)系在一起，立志做一名作風優(yōu)良、技術過硬、學問豐富、敢打敢拼的新時代中國軍人。她的事跡之所以得到習近平總書記的點贊，贏得廣闊青年的共鳴，關鍵在于她能把個人價值的實現(xiàn)落實到報效祖國的實際行動中。最酷的青春，不該讓“佛系”定義，而應當用奮斗的汗水澆筑幻想。在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的幻想不斷向上攀緣，把青春的綠色鋪滿征途?！咀魑亩烤琛皢氏怠?，遠離頹廢近代以來，在中華民族的歷史進程上，青年的作用可謂濃墨重彩。無論是五四運動的愛國情懷，還是改革開放時期的勤勞樸實，無不閃耀著奮斗的青春光輝。反觀當下，“佛系青年”“主動廢人”……這些熱詞聽起來就讓人有種喪喪的頹廢感，但這些青年“人設”大行其道，廣泛傳播，不行避開地會產(chǎn)生一些消極影響。有的人會說，這些熱詞不過是青年人的自嘲而已，何必看得這么嚴峻呢？的確，單獨看來，這一系列“喪系”名詞，更多的是帶有一種自嘲的意味。但是，當這一堆“喪系”名詞頻繁地在社會生活中出現(xiàn)、流行乃至火爆時，它就可能不是一種人的自嘲自解，而可能是一個群體的自哀自憐。這些青年“人設”，傳達出來的是一種消極等待、追求安逸、不思進取的想法：我已經(jīng)足夠努力了，歇一會兒理所應當。而且這樣的想法在群體內(nèi)不斷得到響應，在不知不覺間腐蝕著青年人的思想，消磨著青年人的斗志。假如放任這樣的“喪系”思想傳播，會懈怠了氣力，軟化了精神。網(wǎng)上流傳的“三和大神”，本是深圳市龍華區(qū)三和勞務市場靠打零工為生的“農(nóng)二代”，他們奉行“今日有錢今日花，明日無錢才打工”的生活原則，找工作，要來錢快、活輕松、工資日結；干一天玩三天，消極度日。與懷抱“東南西北中，發(fā)財來廣東”的壯志雄心的“農(nóng)一代”相比，他們得過且過、無所事事的生活狀態(tài)與行尸走肉沒有多大區(qū)分。他們離繁華雖近，但離華蜜很遠，因為他們沒有活出年輕人應有的精神狀態(tài)。放眼望去，“三和大神”似的“佛系”思想無處不在！很多年輕人寒窗苦讀十余載，鯉魚躍龍門沒有立即變成現(xiàn)實，漸漸地，心靈受到創(chuàng)傷，愛上了“宅”。他們沉迷嬉戲，不再為自己的人生做遠景規(guī)劃和長期投入。這些人和“三和大神”一樣，一面想著變更自我，一面卻沒有走出去的志氣，陷入一種“低欲望的狀態(tài)”。奮斗進取型的“人設”才應當是青年們的標桿。出身寒門的河北女孩王心儀，接到北大錄用通知書時在一家教化輔導機構打工；出身寒門的云南小伙崔慶濤，接到北大錄用通知書時還在建筑工地上攪拌砂漿。他們不靠天，不靠地，就靠自己。過去20年，北大保安隊先后有500余名保安考學深造，很多人獲得了本科學歷，有的甚至考上了探討生。