部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第六單元思維導(dǎo)圖、各課知識(shí)點(diǎn)詳細(xì)

觀察范字，關(guān)注結(jié)構(gòu)和筆畫

不丟字、不添字、不重宣

不拖腔

學(xué)寫倡議書

17.古詩三首

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

(1)正確認(rèn)讀以下生字：

簸、涯、郭、畦、闞

要點(diǎn)提示：“簸”是多音字，在本課的讀音是“N”，是“顛動(dòng)、搖晃”的意

思。還讀“b?！?組詞“簸箕”。

(2)正確認(rèn)讀以下詞語

顛簸、一畦、排闞

要點(diǎn)提示：“一畦”讀音為“yiqi”，意思是指有土填圍著的一塊塊排列整

齊的土地；“排闞”讀音為“paitd”，意思是推開門。

(3)正確書寫以下生字

簸、涯

要點(diǎn)提示：“簸”第十五筆是橫鉤。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音或解釋，用“”畫出。

①九題(ququ)黃河萬里沙。

②浪泡(沖洗淘氣)風(fēng)顛(bobo)自天涯。

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

《浪淘沙》中劉禹錫運(yùn)用擬人等修辭手法，描繪了黃河的雄偉形象，抒發(fā)

了作者的豪邁氣概和奮發(fā)精神，同時(shí)表明作者對(duì)美好生活的向往?！督?/p>

春》中作者選取典型景物，表達(dá)了詩人對(duì)江南景物的贊美與神往。《書湖

陰先生壁》作者運(yùn)用對(duì)偶等手法通過對(duì)友人湖陰先生家的生活環(huán)境和自然

環(huán)境的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)湖陰先生的一片深情，贊頌了友人人品的高潔。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)《浪淘沙》中寫作者看到的詩句是：，寫作者想象的詩句

是:。

(2)《江南春》中，為了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的

風(fēng)光景物？

(3)“一水護(hù)田將綠繞，兩山排網(wǎng)送青來。”一句運(yùn)用了什么修辭手法？

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

三首詩都表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和贊美之情，尤其是《江南春》千百

年來素負(fù)盛譽(yù)。四句詩既寫出了江南春景的豐富多彩，也寫出了它的廣闊、

深邃和迷離。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

江南春

唐杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。

(1)首句“千里鶯啼綠映紅”中的“—”是對(duì)廣闊的江南的概括。

(2)首句寫出了江南怎樣的特征？

(3)“水村山郭酒旗風(fēng)”一句寫出了江南怎樣的地形和風(fēng)貌?

(4)一、二句寫出的是“晴景”，三、四兩句寫的是“—”？

(5)“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”一句給人以怎樣的意境?

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語或句子，表達(dá)相近

或相反的意思。在“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闞送青來?！逼渲小耙凰?/p>

對(duì)“兩山”，

“護(hù)田”對(duì)“排闞”，“將綠繞”對(duì)“送青來”。這樣兩兩相對(duì)，音

韻和諧，讀起來朗朗上口。對(duì)偶也叫對(duì)仗，是將字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相

似的兩個(gè)詞組或句子成對(duì)地排列起來的修辭手法。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

1.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

2.三山半落青天外，二水中分白鷺洲。（）

3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（）

大閱讀鏈接

導(dǎo)語：了解古詩的創(chuàng)作背景，可以幫助我們更好地理解古詩，了解作者表達(dá)

的思想感情。比如《江南春》是唐文宗大和七年春，杜牧奉幕主沈傳師之命，由

宣州經(jīng)江寧往揚(yáng)州訪淮南節(jié)度使牛僧孺途中寫下這首詩。杜牧生活的晚唐時(shí)代,

唐王朝已做大廈將傾之勢(shì)，藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)、牛李黨爭等一點(diǎn)點(diǎn)的侵蝕著這

個(gè)巨人的身體。而另一方面，憲宗當(dāng)政后，醉心于自己平淮西等一點(diǎn)點(diǎn)成就，飄

飄然的做起了長生不老的春秋大夢(mèng)，一心事佛，韓愈上《諫佛骨表》、險(xiǎn)些丟了

性命。憲宗被太監(jiān)殺死后，后繼的穆宗、敬宗、文宗照例提倡佛教，僧尼之?dāng)?shù)繼

續(xù)上升，寺院經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，大大削弱了政府的實(shí)力，加重了國家的負(fù)擔(dān)。杜

牧這年來到江南，不禁想起當(dāng)年南朝、尤其是梁朝事佛的虔誠，到頭來是一場(chǎng)空，

不僅沒有求得長生，反而誤國害民。既是詠史懷古，也是對(duì)唐王朝統(tǒng)治者委婉的

勸誡。后來武宗發(fā)動(dòng)會(huì)昌滅佛，從一定程度上緩和了矛盾。

1.推薦閱讀書籍：《人間詞話》

2.附：推薦閱讀篇目

《詩的八堂課》《詩言志辨經(jīng)典常談》

能力提升訓(xùn)練

一、下面各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是（）

A.淘金顛簸銀河B.倒映山郭樓臺(tái)

C.矛檐菜畦栽樹D.保護(hù)纏繞排闞

二、把詩句補(bǔ)充完整。

(1)千里鶯啼綠映紅，O

(2)一水護(hù)田將綠繞，0

三、下面對(duì)詩歌《書湖陰先生壁》內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()

A.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、

清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。

B.詩歌后兩句用“護(hù)田”和“排間”兩詞，表達(dá)了對(duì)湖陰先生的熱愛和贊

美之情，還體現(xiàn)了詩人在退居時(shí)期仍有對(duì)高潔清雅品格的喜愛和向往之心。

C.詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對(duì)湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，

也流露了詩人對(duì)這種渴望而不可得的生活的無奈和苦痛。

D.詩歌景物描寫極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠(yuǎn)及近，

既是對(duì)主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。

E.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)

合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長。

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、近期你讀過哪些描繪贊美祖國大好河山的古詩？你有什么感受呢？

二、課外閱讀。

江南(漢樂府)

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓬葉南，魚戲蓮葉北。

1.你.知道下面的字在文中的正確讀音嗎?請(qǐng)?jiān)谡_的讀音上打“V”。

蓮(lidnnian)間(jidnjian)

2.請(qǐng)你寫出下面加點(diǎn)字在文中的意思。

(1)蓮葉何坦用()

(2)魚市蓮葉間。()

3.讀古詩，回答問題。

(1)《江南》題目中的“江”是指。

(2)漢樂府的意思是0

(3)詩歌通過對(duì)蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了—的快樂心情。

(4)“魚戲蓮葉間”這句詩運(yùn)用了()的修辭方法。

4.對(duì)本詩風(fēng)格的評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是()

A.單純、稚拙、天真B.復(fù)雜、亮麗、純粹

5.下面對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A開頭兩句把讀者帶入一個(gè)碧葉鮮麗，小舟穿行的畫面，“何田田”流露

出感嘆，贊美的語氣。

B“魚戲蓮葉間”一句把人的嬉戲快樂轉(zhuǎn)移到魚兒的身上，這就是移情的寫

法.

C“魚戲蓮葉東”四句鋪排，看做簡單重復(fù)，其實(shí)已把一群魚兒倏忽往來

的靈動(dòng)場(chǎng)景表現(xiàn)出來。

D詩的后四句以擬人、比喻和象征的寫法寫魚，這是虛寫，而詩歌要表現(xiàn)

的只是一群無拘無束，輕松活潑的采蓮姑娘。

三、寫法運(yùn)用

請(qǐng)用自己的話寫寫《浪淘沙》所描繪的情景。

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

(1)讀拼音，寫詞語。

①qtl②沖洗bo

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

（1）寫出文中一處俗語：

看到的：九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

想到的：如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

（2）選取了鶯歌，紅花，綠柳，水鄉(xiāng)，灑店，小旗，寺廟，春雨。

（3）詩人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水寫得有情有趣。

解析：“一水”對(duì)“二山”，整齊美觀，音律和諧。山水本是無情之物，

運(yùn)用擬人，詩人說水“護(hù)田”，山“送青”，水對(duì)田有一種護(hù)惜之情，山對(duì)

人有一種友愛之情，化無情為有情，將山水賦予人的情思，構(gòu)思極其巧妙，

令人叫絕。水環(huán)繞綠色農(nóng)作物，用色彩綠色代替植物，突出了植物的翠綠，

與景致的優(yōu)美。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

（1）首句“千里鶯啼綠映紅”中的“對(duì)廣闊的江南的概括。（千里）

（2）首句寫出了江南怎樣的特征？（有聲有色、生機(jī)勃勃）

（3）“水村山郭酒旗風(fēng)”一句寫出了江南怎樣的地形和風(fēng)貌？

（臨水有村莊，依山有城郭，酒旗在春天的和風(fēng)中輕輕地招展。）

（4）一、二句寫出的是“晴景”，三、四兩句寫的是？（雨景）

（5）“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中”一句給人以怎樣的意境？

（金碧輝煌、屋宇重重的佛寺，被迷蒙的煙雨籠罩著，若隱若現(xiàn)，似有似無，

給江南的春天更增添了朦朧迷離的色彩。）

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

1.兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（兩個(gè)----一行；黃鵬----白鷺；鳴----上；翠柳----青天。）

2.三山半落青天外，二水中分白鷺洲。

（三山----二水；半落----中分；青天外----白鷺洲。）

3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

（鳥----僧；宿----敲；池邊樹----月下門。）

一、下面各組詞語中有錯(cuò)別字的一組是(C)o

二、水村山郭酒旗風(fēng)兩山排闞送青來

三、(CD)

一、略

二、課外閱讀

1.蓮(lidn)間(jidn)

2.請(qǐng)你寫出下面加點(diǎn)字在文中的意思。

(1)田田(形容荷葉大而茂密的樣子)

(2)戲(游戲)

3.讀古詩，回答問題。

(1)《江南》題目中的“江”是指(長江)。

(2)漢樂府的意思是(漢朝掌管音樂的機(jī)構(gòu))。

(3)詩歌通過對(duì)蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了(采蓮人)的快樂心情。

(4)“魚戲蓮葉間”這句詩運(yùn)用了(擬人)的修辭方法。

4.對(duì)本詩風(fēng)格的評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是(A)

5.下面對(duì)詩句的理解，不正確的一項(xiàng)是(D)

三、寫法運(yùn)用略

18.只有一個(gè)地球

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

（1）正確認(rèn)讀以下生字：

瑩、裹、籃、藹、資、慷、慨、貢、濫、基、睹

要點(diǎn)提示：“藹”讀音是“ai”，“濫”讀音是“1dm”，不要讀成“jidn”。

（2）正確認(rèn)讀以下詞語

晶瑩、和藹可親、資源、礦物、恩賜、枯竭、濫用、威脅、目睹、慷慨、移

民

破碎、璀璨、指望

要點(diǎn)提示：“晶瑩”讀音是“jingying”；“璀璨”讀音是“cuicdn”；“慷

慨”讀音為“kdngkii”，意思是“大方，不吝嗇”。

（3）正確書寫以下生字

瑩、裹、籃、藹、資、慷、慨、貢、濫、基、睹

要點(diǎn)提示：“裹”上中下結(jié)構(gòu)，果把衣分成上下部分；“籃”的上面是“叢”

不是“H”，“慷慨”要注意部首都是“T”；“睹”的左邊是“目”不是“貝”。

（4）近義詞：威脅,―-要挾慷慨--大方晶瑩一-明亮恩賜--賞賜

要點(diǎn)提示：“要挾”指的是利用手上的人質(zhì)或者其他東西作為依仗來脅迫對(duì)

方,而威脅則不需要有東西作為依仗來脅迫。

反義詞：慷慨---吝嗇枯竭---充沛和藹可親一-冷若冰霜

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）讀拼音，寫詞語。

jingyingkangkaiziyuanlanyong

（）（）（）（）

（2）給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

遨游（）慷僻（）同舟（）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本課采用科學(xué)小品文的形式，通過列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法，

從地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地

球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫出文中一處打比方的句子。

（2）寫出文中一處舉例子句子。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

第2-4自然段，是課文的重點(diǎn)段落，通過“美麗又渺小”、“資源有限”、“不

能移居”三個(gè)方面來說明只有一個(gè)地球的事實(shí)，最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不

斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧后果地

濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來

了嚴(yán)重的威脅。

（1）結(jié)合句子解釋詞語意思。

再生：濫用：

（2）短文提到的可再生資源有、、、

（3）根據(jù)內(nèi)容理解，完成下面填空。

①從文中“”一詞可以看出這段文字兩句話之間是

關(guān)系。②地球上自然資源遭到破壞的原因一是,二是

③文中的本來一詞不能夠去掉，因?yàn)?/p>

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

文章寫作特點(diǎn)：本課采用科學(xué)小品文的形式，科學(xué)小品文一般短小精悍、通

俗易懂，語言豐富多彩、形式生動(dòng)活潑。文章運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、打比方等多

種說明方法，讀這類文章能活躍思維、豐富知識(shí)、開闊視野，受廣大讀者的喜愛。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

①地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可

親。

本句運(yùn)用了說明方法，這是作者對(duì)地球的贊美，突出了地球的可愛與

美麗，體現(xiàn)了作者對(duì)地球的熱愛之情。句中將地球比作“"、"”,說明了

地球是人類及萬物生存繁衍的地方，闡明了地球與人類及萬物生存的密切聯(lián)系，

使句子在表達(dá)上通俗易懂又生動(dòng)形象，讀起來極富感染力。

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

本句運(yùn)用了說明方法?！懊煨　笔堑囊馑迹@句話的意思

是說地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一葉扁舟般微小，由此可見，人類的

活動(dòng)范圍是非常有限的。從而說明了地球?qū)τ谌祟惗允嵌嗝吹恼滟F，人類應(yīng)該

珍惜和保護(hù)地球。

③人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以

不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

本句運(yùn)用了說明方法。“本來”是“”的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)

明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”

原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)

性。結(jié)合前文“礦物資源”的闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，

從而給讀者以警示、提醒。

④科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡?0萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適

合人類居住的第二個(gè)星球。

本句運(yùn)用了說明方法。這句話引用了科學(xué)家的研究成果，“40萬億千

米”直觀地表明了范圍之大，大到人類根本無法到達(dá)?！爸辽佟币辉~是強(qiáng)調(diào)了目

前的研究成果還只限于這個(gè)范圍，“40萬億千米”以外的情況還不能確定，體現(xiàn)

了說明的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，“至少”是“最少”的意思，又進(jìn)一步說明了距離的遙

遠(yuǎn)，從而簡潔有力地證實(shí)：目前還找不到第二個(gè)適合人類居住的星球。易于理解，

又讓人信服。

大閱讀鏈接

導(dǎo)語：保護(hù)地球，人人有責(zé)。印第安人對(duì)自己的土地又有著怎樣的感情呢?

《這片土地是神圣的》作者是印第安酋長西雅圖。這篇飽含深情的演說辭表達(dá)了

印第安人對(duì)這片土地的留戀和眷顧，表達(dá)了人們對(duì)土地的愛。文章首先用大量事

實(shí)告訴人們這片土地的每一個(gè)部分都是神圣的；接著要求人們善待河水、善待空

氣、善待動(dòng)物；最后強(qiáng)調(diào)大地是人類的母親，人類屬于大地。

1.推薦閱讀文章：《這片土地是神圣的》

能力提升訓(xùn)練

一、辨字組詞：

葛（）脅（）賭（）瑩）

藹（）協(xié)（）睹（）螢）

二、巧妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語填空）。

1.地球的資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過漫長的地質(zhì)變化才形

成的。

2.（）這些設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，（）是遙遠(yuǎn)的事情。

3.（）地球被破壞了，我們（）會(huì)別無去處。

4.我們（）要好好保護(hù)地球，（）它是我們賴以生存的唯一的

家園。

三、聯(lián)系課文，思考下列問題。

（1）為什么說“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了!

（2）宇航員為什么發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的

感嘆？

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、方法辨析（指出各句的說明方法）。（填序號(hào)）

A.舉例子B.打比方C.作比較D.列數(shù)字

1.在群星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。()

2.地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。()

3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()

4.科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

()二、課外閱讀。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣

的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善

待我們的河水。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。?/p>

這片土地是神圣的?？諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口

呼吸，也送走了祖先的最后一聲嘆息。你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)

過草地后的甜美味道。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣

的。你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣？如果所有

的動(dòng)物都死去，人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終將也會(huì)降臨到人類身上。

1.給這段文字加個(gè)題目。

2.文中的“我們”指的是，“你們”指的是。

3.文中的問句是一個(gè)-

A.設(shè)問句B.疑問句C.反問句

4.對(duì)每段的主要意思，請(qǐng)分別用四個(gè)字來概括。

①②③

5.“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地

是神圣的。”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用是什么？

三、寫法運(yùn)用

根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩條保護(hù)和節(jié)約資源的廣告語。

(1)_________________________________________________________

(2)

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

(1)讀拼音，寫詞語。

晶瑩慷慨資源濫用

(2)給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

dokaipian

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

(1)地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親

(2)不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

(1)本來，原來；不加節(jié)制

(2)水資源森林資源生物資源大氣資源

(3)①但是轉(zhuǎn)折

②隨意毀壞自然資源濫用化學(xué)品

③準(zhǔn)確的點(diǎn)明可再生資源已經(jīng)遭受破壞，以及這些資源的以前可再生

和現(xiàn)在的不可再生，給人們以警示。

解析：“本來”是原來的意思，它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已遭受破壞，強(qiáng)

調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在

的不可再生性，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。結(jié)合前文“礦物資源”的

闡述，再一次證實(shí)了自然資源的有限及面臨的危機(jī)，從而給讀者以警示、提醒。

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

①打比方，母親，搖籃

②作比較，微不足道

③舉例子，原來

④列數(shù)字

解析：本文一大特點(diǎn)就是運(yùn)用了大量說明方法：打比方、舉例子、列數(shù)字、

作比較，所以大家一定掌握各種說明方法。

一、辨字組詞。

略

二、巧妙關(guān)聯(lián)（關(guān)聯(lián)詞語填空）。

1.不是而是2.即使也3.如果就4.之所以是因?yàn)?/p>

解析：選取關(guān)聯(lián)詞時(shí)先分析兩分句的關(guān)系再結(jié)合語感來做。

三、聯(lián)系課文，思考下列問題。

（1）為什么說“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”

這句話引用了宇航員的感嘆，與前文照應(yīng)，簡潔、形象地概括了地球的特征，

突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”，是因?yàn)榈厍驘o私地養(yǎng)育著

人類，孕育著萬物。而“破碎”一詞，一般用來形容玻璃、瓷器之類的易碎品，

在這里可理解為因各種原因造成的對(duì)地球的傷害，如，文中提到的資源枯竭的危

機(jī)。這樣表達(dá)不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，突出了保護(hù)地球

的緊迫性。

（2）宇航員為什么發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了”的

感嘆？

這句話突出了保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的重要性。說地球“可愛”是因?yàn)榈厍驘o私

地養(yǎng)育著人類，孕育萬物。這樣不僅使句子生動(dòng)形象，同時(shí)又能引起人類的警覺，

突出保護(hù)地球的緊迫性。

一、BDCA

二、課外閱讀

1.《這片土地是神圣的》

2.印第安人白人

3.A

4.善待河水善待空氣善待動(dòng)物

5.產(chǎn)生一詠三嘆的效果，不僅深化了主題，也強(qiáng)化了作者所要表達(dá)的

情感。三、寫法運(yùn)用

解析：編寫廣告語時(shí)可注意以下幾點(diǎn)：

第一，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，能給人以視覺的整齊美。第二，廣告要簡明醒目，

通俗易懂。以極少的字詞傳遞極多的信息量。第三，構(gòu)思要新穎巧妙，善于運(yùn)用

一切手法和修辭創(chuàng)造出驚人的廣告。

19.這片土地是神圣的

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

（1）正確認(rèn)讀以下生字：

麋、巒、潺

要點(diǎn)提示：“潺”讀“chdn”。

（2）正確認(rèn)讀以下詞語

麋鹿、山巒、潺潺

要點(diǎn)提示：“潺潺”意思：a.形容雨聲、水聲等b.水緩緩流動(dòng)的樣子。

（3）多音字

脈、載、降

要點(diǎn)提示：載［zdi］年；歲：千?難逢。三年兩?。記錄；刊登；描繪：記?。

連?。轉(zhuǎn)?。載［zdi］裝，用交通工具裝：?客。?貨。?重。?體。裝?。

滿?而歸。充滿：怨聲?道。乃，于是（古文里常用來表示同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作）：?

歌?舞。

拓展：區(qū)分多音字不同讀音的意義。

（4）近義詞：濃密--稠密甜美一-甜蜜寶貴--珍貴圣潔--純潔眷戀-

一依幽香---清香

要點(diǎn)提示：“寶貴”“珍貴”這兩個(gè)詞語都是形容詞，都有貴重的意思。區(qū)別

是：寶貴一一極有價(jià)值，很貴重，象珍寶似的?？梢孕稳菽承┏橄蟮暮途唧w的事

物，如時(shí)間、書籍、禮物、資料等。寶貴除了可以形容某些具體東西以外，最常

見的是形象抽象事物，如生命、經(jīng)驗(yàn)、意見、貢獻(xiàn)、遺產(chǎn)、財(cái)富等。珍貴一一指

寶貴、稀少、珍奇?？尚稳菽承┏橄蟮氖挛铮ㄈ缬颜x等），常用來形容具體的東

西，如紀(jì)念品、文物等。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）辨別形近字組詞。

卷（）駿（）載（）脂（）

眷（）竣（）栽（）指（）

（2）寫出下列詞語的反義詞

濃密（）清澈（）滋潤（）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

本課運(yùn)用擬人、比喻、排比的修辭，把土地上的一切事物都當(dāng)成自己的兄弟

姐妹，字里行間處處充滿著對(duì)這片土地的珍惜和熱愛，表達(dá)出對(duì)它們無比眷戀的

感情，也增強(qiáng)了文章的感染力。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫出文中一處比喻句。

（2）寫出文中一處擬人句。

（3）寫出文中一處排比句。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

這片課文告訴我們要善待河水、空氣、動(dòng)植物，表達(dá)了印第安人對(duì)這片土地

的眷戀與熱愛。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神圣的。

河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我

們的河水。

如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神圣的。

空氣與它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸，也送走了祖先

的最后一聲嘆息。同樣，空氣也會(huì)給我們的子孫和所有的生物以生命。你們要照

管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。

如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神圣的。

你們一定要照顧好這片土地上的動(dòng)物。沒有了動(dòng)物，人類會(huì)怎樣?如果所有的動(dòng)

物都死去了，人類也會(huì)滅亡。降臨到動(dòng)物身上的命運(yùn)終究也會(huì)降臨到人類身上。

1.文中的“我們”指的是“你們”指的是

2.文中的問句是一個(gè)____________________

A設(shè)問句B疑問句C反問句

3.每段的主要意思，請(qǐng)分別用四個(gè)字來概括。

(1)(2)

(3)

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

文章寫作特點(diǎn)：修辭方法的運(yùn)用表達(dá)了印第安人對(duì)土地的珍惜和熱愛。反映

了印第安人對(duì)大地母親的深厚感情。提示人類保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

3.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)

光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍(lán)天上的白云，

在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。文中還有這樣的句子，你能找出

來嗎？

(2)體現(xiàn)文章主旨的語句是：__________________________________________

大閱讀鏈接

導(dǎo)語：法布爾說：“在這個(gè)綠色的小小世界里，不知道會(huì)有多少忙碌的小生

命生生不息?！爆F(xiàn)在，來一份特別的書單，讓我們思考，如何與自然相處；讓我

們一起讀好書，看見世界，感恩自然。

1.推薦閱讀書籍:《大地上的事情》《沙鄉(xiāng)年鑒》《寂靜的春天》《逝者如渡渡》。

能力提升訓(xùn)練

一、選擇正確的詞語填空。

寶貴珍貴

(1)我給你們帶來一件稀罕而—的禮物。

(2)才能也像所有—的貨物一樣值高價(jià)。

(3)他具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的的品質(zhì)。

二、用關(guān)聯(lián)詞語將下面兩句話連成一句話:

①一切生命都需要它。

空氣對(duì)我們來說也是寶貴的。

②河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田。

河水養(yǎng)育我們的子子孫孫。

三、聯(lián)系課文，思考下列問題。

(1)聯(lián)系課文說說印第安人是怎樣看待土地的？

(2)“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神圣的?！边@

句話反復(fù)出現(xiàn)的好處是什么？

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、讀了《三黑和土地》我對(duì)腳下的土地有了新的感受

二、課外閱讀。

黑土地

我是北方的黑土捏成的，土性澆鑄在我的靈魂之中了。

我生于黑土，長于黑土。童年，我用黑土捏出我的天使：人，馬,牛，羊，

雞，狗。我和黑土造就的這些眾生廝守、說話。我用黑土制成能吹奏抑抑揚(yáng)揚(yáng)、

嗚嗚咽咽曲調(diào)的堀。我的堀就是我的唇舌，我生命的延長，我靈魂的獨(dú)白。我是

黑土的.上帝，黑土也是我的上帝。26年前我孑然一身進(jìn)關(guān)，闖蕩京華。我住在

前門箭樓下的小客棧里，柔和濕滑的京腔在議論我：這個(gè)北方的小牛犢子。哦,

是的。牛犢子，北方，我。我走出北方黑色的漠野，什么也沒帶不不，我?guī)ё吡?/p>

一樣?xùn)|西，永生永世不可拋棄也無法拋棄的，就是我的土性。

每次返鄉(xiāng)，黑土地總是極盡柔情待我。當(dāng)我的兩腳插在浸了油似的黑土地里,

即便是大旱時(shí)節(jié)，濕漉漉的地氣也沖得腳心癢酥酥的，我的兩足張開十個(gè)根須吸

吮著水汽，我感覺到筋絡(luò)舒展的咔咔聲，我感覺到血管中沖撞著一排又一排粘稠

的然而又是流動(dòng)著的激情的浪頭。唯有此時(shí)，我可以和剛剛拱出土皮兒的芹菜私

語，可以得到玉米纓子揚(yáng)來的花粉，可以喝到奉獻(xiàn)到手心的螞蟻酒，這時(shí)候我能

把目光的線一直拉到松遼平原的極處，看云起云飛，進(jìn)入一種境界。我想我變成

了黑土地上植根并且眺望著的樹，一棵生有兩個(gè)丫杈的樹，一棵擎著亂蓬蓬鳥窩

的樹，一棵白樺樹。我想我不怕被肅殺的風(fēng)搖落最后一片葉子，葉落了還會(huì)再生。

我想我可以燃燒。在地上成炭，在地下變煤。因?yàn)?，我是黑土地的子孫。

帶著黑土地給我的足夠的營養(yǎng)，我離開了故土。西北高原的風(fēng)吹不倒我這北

方的榛莽,海南天涯的烈H曬不干我黑褐色肌膚蘊(yùn)藏的油性。有時(shí)候,我枕著嫄，

枕著海，閉上眼睛想到的卻是北方黑土地柔軟的懷抱，想到兒時(shí)睡過的樺樹皮搖

床。我為此心旌搖蕩，依稀看到黑土地上跋涉而去的祖先。哦，努爾哈赤的雕弓

拉成滿月，玉騁嘶罷飛塵起，皂雕沒處冷云平；哦，挖參人如崖上的壁虎，沒入

密林，雪中食草冰上宿；哦，剛剛冷卻的火山口杉木蔥蘢，巖洞里舉起了伐木人

的炊煙；哦，田疇把黑色的壟劃到天盡頭，那里，一人，一犁，一牛，共同較量

著耐力和韌性。犁著，耕著，走著，沒有一點(diǎn)聲音。我的黑土地就是這樣一部悠

遠(yuǎn)的、孔武的、神秘的、充滿著內(nèi)聚力的不朽經(jīng)典。當(dāng)然，在黑土的深層，也埋

藏著古戰(zhàn)場(chǎng)鮮血銹蝕的劍，也拋落了亡國之民的遺骸，也有過拼搏、絞殺、屈辱

和失敗。即便是失敗，我的先人也是屢敗屢戰(zhàn)，不屈不撓。

北方的黑土地是何等博大啊，兼容著火山與冰岸，天池與地泉，針葉林與毛

毛草，紅高粱與罌粟花，野性與柔情，愛情與仇恨，嚴(yán)峻與溫馨，粗獷與粗疏,

自強(qiáng)與自私，遼廓與孤寂。既有長久的四季輪回，又有短暫的無霜期；既有虎群

的雄渾，又有狗皮帽子的寒磅；既有寬廣又有褊狹；既有寧靜又有躁動(dòng)；既坦誠

又神秘，既富麗又貧瘠。當(dāng)我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)去生存、拼搏和拓荒數(shù)年之后，終于明白

有一種東西是不可超越的，那就是黑土地所給予我的生命的原汁。

是的，讀懂黑土地這部博大恢宏、幽遠(yuǎn)深邃的自然、歷史和人生的巨卷，需

要時(shí)間的打鑿和精神的反芻。如今，我頭上的野草榮而又枯，年已不惑，似乎才

領(lǐng)略了一點(diǎn)她的教誨。她從我呱呱墜地的一刻起，就用日出日落、陽春嚴(yán)冬和風(fēng)

霜雨雪教導(dǎo)我。她要我生來就成熟，就懂得什么是滄桑，什么叫堅(jiān)韌，什么叫忍

耐，什么叫不屈。非洲諺語說，創(chuàng)世之初，上帝賜給每個(gè)人一杯土，人們從土中

吸吮生命的滋養(yǎng)。北方黑土地給我的滋養(yǎng)令我受用無窮。也就鑄成了我終生的土

性。

不可改變，我北方的土性。因?yàn)椋晕衣渖臅r(shí)候，黑土地就給我打上了胎

記。我的黑土鑄成的肌膚和魂魄不可改變。因?yàn)?，我不能選擇也不愿意改變我

的籍貫。我為此感到榮幸當(dāng)我走在異鄉(xiāng)異域的時(shí)候，人們會(huì)頃刻間認(rèn)識(shí)我和我的

內(nèi)涵：中國，北方，黑土地。

1.文章是從哪些方面來表達(dá)對(duì)黑土地?zé)崃艺鎿吹母星榈?？?qǐng)簡要概括。

2.運(yùn)用文中運(yùn)用了了排比、擬人等修辭手法，請(qǐng)各找出一句。

3.人們常說，一方水土養(yǎng)一方人，而現(xiàn)實(shí)生活中，人們又總是渴望離開養(yǎng)育自

己的水土到外面的世界去闖蕩。請(qǐng)結(jié)合這一篇文章，談?wù)勀銓?duì)此的看法。

三、寫法運(yùn)用。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法使文章更生動(dòng)感人。

如今世界,,,每天

不停的對(duì)大地、天空、海洋進(jìn)行著污染。對(duì)我們?nèi)祟惡退械厍蛏飦碚f，地球

是,是,是。、

、是我們賴以生存的資源。可人們胡亂排放的污

水，廢氣，卻破壞了我們賴以生存的環(huán)境，人類將面臨資源缺乏的威脅！

所有我們建議：保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境。

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

（1）辨別形近字組詞。

卷（試卷）駿（駿馬）載（載重）脂（脂肪）

眷（眷戀）竣（竣工）栽（栽樹）指（手指）

（2）寫出下列詞語的反義詞

濃密（稀疏）清澈（渾濁）滋潤（干燥）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

(1)寫出文中一處比喻句。

溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。

(2)寫出文中一處擬人句。

那清澈湖水中的每一個(gè)倒影，反映了我們的經(jīng)歷和記憶;那潺潺的流水聲,

回蕩著我們祖輩的親切呼喚。

(3)寫出文中一處排比句。

印第安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄來的松

脂的幽香。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

L文中的“我們”指的是印第安人“你們”指的是白人

2.A

3.(1)善待河水(2)善待空氣(3)善待動(dòng)物

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

(1)印第安人喜愛雨后清風(fēng)的氣息，喜愛它拂過水面的聲音，喜愛風(fēng)中飄

來的松脂的幽香。

(2)如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神圣的。

一、選擇正確的詞語填空。

(1)寶貴(2)珍貴(3)寶貴

二、①一切生命都需要它。

空氣對(duì)我們來說也是寶貴的。

因?yàn)橐磺猩夹枰钥諝鈱?duì)我們來說也是寶貴的。

②河水為我們解除干渴，滋潤我們的心田。

河水養(yǎng)育我們的子子孫孫。

河水不僅為我們解除干渴，滋潤我們的心田還養(yǎng)育我們的子子孫孫。

二、聯(lián)系課文，思考下列問題。

(1)“青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟?！?/p>

印第安人把地球上的一切都當(dāng)成是自己的兄弟姐妹，就像愛惜自己的兄弟姐

妹一樣，他們對(duì)這片土地有著無限的眷戀與熱愛。

(2)“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住:這片土地是神圣的?！?/p>

這句話在文章中反復(fù)出現(xiàn)產(chǎn)生了一詠三嘆的效果，深化了主題，強(qiáng)化了作者想要表達(dá)的

情感。

一、略

二、課外閱讀

1.回憶童年，黑土地生養(yǎng)了我，澆鑄成我靈魂中土性；返鄉(xiāng)，黑土地柔情待

我，給我生命的滋養(yǎng)；離開，它的博大恢宏、幽遠(yuǎn)深邃，給我足夠的營養(yǎng)和人生

的教誨。

2.排比：我的堀就是我的唇舌，我生命的延長，我靈魂的獨(dú)白。她要我生來就

成熟，就懂得什么是滄桑，什么叫堅(jiān)韌，什么叫忍耐，什么叫不屈。

擬人：她從我呱呱墜地的一刻起，就用日出日落、陽春嚴(yán)冬和風(fēng)霜雨雪教導(dǎo)我。

(對(duì)即可)

3.示例一：一方水土養(yǎng)一方人，生養(yǎng)我們的土地給我們的生命打上了永恒的烙

印，給我們的人生打上了永遠(yuǎn)的底色，正如本文作者所說，它無法超越，無論我

們走到哪里，它是我們無聲的名片。

示例二：到外面的世界去闖蕩，是人類永恒的渴望，無論家鄉(xiāng)多么美好，正如

黑土地盡管如此令作者熱愛、留戀，但到外面去卻是一個(gè)富有魅力的聲音，這二

者其實(shí)并不矛盾。家鄉(xiāng)的美好在它給與我們生命的營養(yǎng)，闖蕩世界卻源自人類的

好奇和探索的欲望。

三、寫法運(yùn)用

解析：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法使文章更生動(dòng)感人。

20.青山不老

知識(shí)點(diǎn)解讀與基礎(chǔ)訓(xùn)練

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

(1)正確認(rèn)讀以下生字：

虐、踞、淤、鍬、漾、炕、邁

要點(diǎn)提示：“虐”讀音是“ntiV,“鍬”讀“qid?！?組詞“鐵鍬”，是用來挖

土或鏟其他東西的器具

(2)正確認(rèn)讀以下詞語

肆虐、盤踞、勁挺、淤泥、鐵鍬、蕩漾、土炕、邁步、參天、歸宿、領(lǐng)悟、

治理、風(fēng)雨同舟、山川共存、日月同輝、三番五次、不緊不慢

要點(diǎn)提示：“勁挺”讀音是“jingting”，意思是“形容非常挺拔”；“參天”，

讀音是“cdntian"意思是"(樹木等)高聳在天空中”；“歸宿”讀音是“gui

sM'意思是“人或事物的最終著落;結(jié)局”。

(3)正確書寫以下生字

鍬、淤、邁、漾、洲、炕、享

要點(diǎn)提示：“淤”右邊是兩個(gè)點(diǎn)，上小下大；“漾”的上面不是“羊”，豎落

到橫上；“洲”要注意右邊的“州”一個(gè)左點(diǎn)，兩個(gè)右點(diǎn)；“享”的下邊是“子”

不是“了二

(4)近義詞：肆虐一殘虐盤踞一占據(jù)恭敬一尊敬勁挺一挺拔險(xiǎn)惡一

兇險(xiǎn)風(fēng)雨同舟一生死與共

要點(diǎn)提示：“盤踞”指非法占據(jù);霸占，“占據(jù)”指用強(qiáng)力取得并保持(地域

、場(chǎng)所等)。也指心靈上某件事的占據(jù)?！肮Ь础敝竾?yán)肅、端莊有禮貌?！白鹁础?/p>

指尊崇敬重。

反義詞：兇猛一溫順蕩漾一平靜恭敬一粗暴

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

(1)讀拼音，寫詞語。

tieqiaoyuniguaizhangmaibu

()()()()

dangyangluzhoutukangxiangfu

（）（）（）（）

（2）給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

勁挺（）奉天（）歸值（）

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

課文語言簡練、生動(dòng)，借助比喻、擬人等表現(xiàn)方式，將山溝里綠樹成蔭、枝

繁葉茂、錯(cuò)落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲

所付出的千辛萬苦，也從一個(gè)側(cè)面表明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價(jià)值。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）寫出文中兩處比喻句。

（2）寫出文中一處擬人句。

知識(shí)點(diǎn)三：閱讀訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

第2-5自然段，是課文的重點(diǎn)段落，作者重點(diǎn)從兩方面補(bǔ)充介紹了山林改造

的背景狀況：通過山溝的大環(huán)境（即自然條件）的惡劣險(xiǎn)峻，來襯托改造山林的

艱難困苦；通過老農(nóng)生活條件的簡陋艱辛，突出老農(nóng)植樹造林的難度之大、態(tài)度

之堅(jiān)決；通過村干部的補(bǔ)充介紹、老農(nóng)的陪同參觀，展現(xiàn)了老人植樹造林、綠化

家園、造福后代的成績。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來肆

虐

（nil。）的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤踞（ju）之地。過

去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭?？h志載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，

或擎之高二三丈而墜?！本驮谌绱穗U(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦

小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。

我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早

晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進(jìn)溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。

65歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現(xiàn)在已有五人離世。他可敬的

老伴，與他風(fēng)雨同舟一生；一天他栽樹回來時(shí),發(fā)現(xiàn)她已靜靜地躺在炕上過世了。

他已經(jīng)81歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城

里回來，接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生

命的歸宿。

他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……15年啊，

綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去

年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺(tái)電視機(jī)一一他還有宏偉設(shè)想，還要

栽樹，直到自己爬不起來為止。

1.按要求寫詞語。

近義詞：險(xiǎn)惡（）歸宿（）恭敬（）風(fēng)雨同舟（

）

2.文中劃橫線的句子是什么意思？

3.你是怎樣理解老人對(duì)自己命運(yùn)的選擇的？

4.文中老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，請(qǐng)用波浪線畫出來。

知識(shí)點(diǎn)四：語用訓(xùn)練

1.知識(shí)點(diǎn)解讀

課文最后一句“這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。”是統(tǒng)領(lǐng)全篇

的中心

句，作者以自身的心靈感觸提升全文，點(diǎn)出文章的中心意旨，起到了篇末點(diǎn)題的

作用。既點(diǎn)題也是總結(jié)，贊揚(yáng)了老人的崇高品質(zhì)。

2.知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練

（1）作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命

轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。''另一種東西”指什

么？為什么說“他是真正與山川共存、與日月同輝了”？

（2）這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。這句話在文中起什么作用？

有什么深刻含義？

（3）讀了這篇文章，你想對(duì)老人說點(diǎn)什么？

大閱讀鏈接

導(dǎo)語：2011年作家梁衡出版了以《青山不老》為題的散文集，書中精選了

梁衡先生最知名的散文佳作，所選文章以入選中小學(xué)教材的篇目為主，分為寫人

篇、記事篇、抒情篇、說理篇，并附有作者自注及上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)教師的

解讀賞析，極具學(xué)習(xí)價(jià)值。

1.推薦閱讀書籍：《青山不老》

2.附：推薦閱讀篇目

《《跨越百年的美麗》》

能力提升訓(xùn)練

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來。

所處環(huán)境（chuchu)情不自攀(jinjin)

參天楊柳（cencan)創(chuàng)造奇摩(JIji)

生命歸宿（sCishu)波光粼粼(pobo)

二、填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的楊柳（）的奇跡（）的波光

（）的設(shè)想（）的地方（）的青山

三、聯(lián)系課文，思考下列問題。

文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的？反

映了老人的什么精神？

拓展與應(yīng)用訓(xùn)練

一、近期你讀過哪些文章？你有哪些收獲呢?

二、課外閱讀。

美的啟發(fā)

我家住在古城一角，窗外有一塊難得的空地，附近的居民竟把它當(dāng)成了堆垃

圾的地方。怎么辦？我制了一個(gè)“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人們連看都

不看一眼。這里仍舊垃圾成堆，臭氣熏天。為此我們一家人傷透了腦筋。

一個(gè)星期天的早晨，爸爸、媽媽嘀咕了一陣，然后興奮地告訴我一個(gè)好主意。

我聽了，樂得直拍手。于是我們?nèi)乙积R動(dòng)手，先將垃圾鏟成一堆，接著從河邊

挑來石塊，砌成一個(gè)橢圓形的花壇，再糊上水泥，并在石縫處勾出十分好看的圖

案，又在花壇的垃圾上面堆上一尺多厚的細(xì)土，栽上各種花苗，還就近挖來了兩

籠翠竹，種在花壇的東西兩旁。一天工夫，這兒完全變成了另一番景象。附近的

居民［］沒來這兒倒垃圾，［］紛紛把家里珍貴的花木慷慨地奉獻(xiàn)出來，

為這小小的花圃增美添色。

春去秋來，昔日的空地已經(jīng)是花團(tuán)錦簇，翠木蔥蘢，成了古城的一角風(fēng)景。

人們工作之余，便來這兒休息聊天，看書下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花壇邊

撫弄著琴弦呢！

窗外，飄散著動(dòng)人的琴聲；窗外，洋溢著沁人心脾的清香；窗外、小鳥在枝

頭歡樂地歌唱……看著窗外那幅人與自然相映成趣的風(fēng)景圖，我驀然懂得了：只

有用美，才能啟發(fā)更多的人熱愛美，創(chuàng)造美！

1.在文中［］里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

2.寫出下列詞語的近義詞。

仍舊一一（）慷慨一一（）奉獻(xiàn)一一（

）

3.根據(jù)短文內(nèi)容，完成下面的填空。

（1）以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭氣熏天，如今，這兒變得,

（2）第二節(jié)寫建造花壇的經(jīng)過是：鏟垃圾、挑石塊、、.

、栽花苗。

（3）以前，人們把這兒當(dāng)垃圾堆，后來看到這兒變成了，人們不

但不往這兒倒垃圾，而且紛紛,使這里的景色變得更美了。

（4）第二節(jié)中“爸爸對(duì)我說出了一個(gè)好主意”。這里的“好主意”應(yīng)該是

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

4.摘抄文中的優(yōu)美語句，并說說自己喜歡的理由。

佳句摘抄：______________________________________________________________

喜歡理由：________________________________________________________________

5.本文告訴我們一個(gè)什么道理，請(qǐng)用-?”在文中畫出來。

三、寫法運(yùn)用

選擇自己熟悉的一個(gè)小伙伴，回憶他（她）給你留下的印象深刻的一件事，

抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來寫一寫，最后運(yùn)用本課篇末點(diǎn)題的方法,點(diǎn)明他（她）

的特點(diǎn)。

參考答案及解析

知識(shí)點(diǎn)一：識(shí)字與寫字

（1）讀拼音，寫詞語。

鐵鍬淤泥拐杖邁步蕩漾綠洲土炕享福

（2）給帶點(diǎn)字補(bǔ)充正確讀音。

jingcansu

知識(shí)點(diǎn)二：句型訓(xùn)練

（1）寫出課文中的兩處比喻句：

①我們盤腿坐在土炕上，