大班社會(huì)《我喜愛我》教案

———大班社會(huì)《我喜愛我》教案大班社會(huì)《我喜愛我》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到本身的優(yōu)點(diǎn)。2、通過與同伴溝通，了解本身、認(rèn)得本身、喜愛本身，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我本身……"的句式敘述。3、參加擊鼓傳花活動(dòng)，努力呈現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自我意識(shí)和信心。4、大膽地參加討論，清楚地表達(dá)本身的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙玩具或圖片。2、紅花一朵。重難點(diǎn)：欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到本身的優(yōu)點(diǎn)。通過與同伴溝通，了解本身、認(rèn)得本身、喜愛本身，并學(xué)習(xí)用"我喜愛我本身……"的句式敘述?；顒?dòng)過程：1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜愛我本身》。老師：你喜愛青蛙嗎？喜愛它什么地方？老師：有一只青蛙原來以為本身最能干、最美麗，可是有一天，它驀地對(duì)本身失去了信心。這到底是怎么回事？老師敘述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。老師：青蛙為什么會(huì)難過？老師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過，那么它有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？老師敘述故事的結(jié)尾。老師：伙伴們對(duì)青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。老師：青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？老師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么愉快呢？老師；最終，青蛙對(duì)本身說什么呢？你喜愛青蛙嗎？3、引導(dǎo)幼兒找找本身的優(yōu)點(diǎn)。老師：小青蛙明白本身也有本領(lǐng)，伙伴們也很喜愛本身后，它也喜愛本身了。小伙伴，你有什么本領(lǐng)呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么？你會(huì)為本身做什么？引導(dǎo)幼兒與同伴溝通本身值得驕傲的地方。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前溝通本身的優(yōu)點(diǎn)。老師小結(jié)：我們每個(gè)小伙伴不但會(huì)做很多本身的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道本身的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。4、擊鼓傳花："我喜愛我本身，……"老師：你喜愛你本身嗎？你能用"我喜愛我本身，……"敘述喜愛本身的理由嗎？介紹游戲規(guī)定：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜愛我本身，……"的句型夸獎(jiǎng)本身的優(yōu)點(diǎn)，然后，連續(xù)聽鼓聲傳花。反思：活動(dòng)中我讓孩子們說說本身的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，敬重兒童的社會(huì)性認(rèn)得、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對(duì)本身的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給本身找優(yōu)點(diǎn)，幫忙幼兒體驗(yàn)到稱贊和被稱贊的歡樂，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看本身。這樣漸漸一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過來激勵(lì)他們形成自我喜愛的態(tài)度，鼓舞他們更加樂觀自動(dòng)和充分信心地與外界交往。社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜愛我本身》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過程，作為老師因特別好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去信任孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜愛他人，喜愛本身。大班社會(huì)《我喜愛我》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有本身的本領(lǐng)，我就是我，誰也替換不了。2、能發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽敘述喜愛本身的理由。3、在寬松的氛圍中，提高本身與他人溝通的自信心?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有本身的本領(lǐng)，我就是我，誰也替換不了。活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽敘述喜愛本身的理由。活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣稱贊大班的小伙伴上課好，即認(rèn)真聽講，又能樂觀舉手，激起幼兒自信心。老師：我?guī)硪晃粍?dòng)物伙伴他是誰？出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過？到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧？二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。1.老師敘述故事提問：青蛙的心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會(huì)問山羊什么問題？講故事至他忍不住哭了出來問：（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告知它，勸慰勸慰它。2．老師連續(xù)敘述故事后半部分。山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜愛你。師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么神色呢？講故事至最終，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜愛本身了呢？師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有本身的本領(lǐng)，我就是我，誰也替換不了，我喜愛我本身。這個(gè)故事的名字是：《我喜愛我》。3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。老師提問：（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？（2）你還知道那些動(dòng)物有本身的本領(lǐng)？師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有本身的本領(lǐng)，我就是我，誰也替換不了，喜愛本身就要神氣、驕傲的說出來。三、引導(dǎo)幼兒找找本身的優(yōu)點(diǎn)，敘述喜愛本身的理由。1.師：小伙伴也有本身的本領(lǐng)。你喜愛本身嗎？快來和你旁邊的小伙伴說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣驕傲地與同伴溝通本身喜愛本身的理由。2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽敘述本身的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為本身做什么？會(huì)為別人做什么？老師率領(lǐng)其他幼兒及時(shí)予以鼓舞和稱贊。老師小結(jié)：我們每個(gè)小伙伴都有本身的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做本身的事情，還能幫忙別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜愛你本身嗎？”小伙伴就要神氣、驕傲的說出來“我喜愛我本身”。率領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng)，走出教室。我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜愛我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜愛我》中的小青蛙由愉快到難過不自信，再到經(jīng)過伙伴幫忙，正確的認(rèn)得本身的心理歷程，敘述了一個(gè)如何正確認(rèn)得本身的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為樂觀自動(dòng)性大門的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入學(xué)校的大班幼兒來說，特別需要能夠正確地認(rèn)得自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為重要活動(dòng)的人生新階段。我依據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜愛我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。本次活動(dòng)目標(biāo)如下：1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有本身的本領(lǐng)，我就是我，誰也替換不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。2、能發(fā)現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽的敘述喜愛本身的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。3、在寬松的氛圍中，提高本身與他人溝通的自信心。整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫忙悲傷難過的青蛙找尋優(yōu)點(diǎn)，漸漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也替換不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓舞幼兒大膽在別人面前敘述本身的本領(lǐng)，呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)本身身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒供應(yīng)表現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)敬重自己心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，老師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受稱贊和被稱贊的歡樂。從而大膽的告知?jiǎng)e人“我喜愛我本身”，讓本身更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、歡樂的氛圍，以提高孩子們與別人溝通的自信心。更緊要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)得自我，評(píng)價(jià)自我。活動(dòng)中有欠妥之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批判指正。大班社會(huì)《我喜愛我》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到本身的優(yōu)點(diǎn)。2、通過與同伴溝通，了解本身、認(rèn)得本身、喜愛本身，并學(xué)習(xí)用“我喜愛我本身，……”的句式敘述。3、參加擊鼓傳花活動(dòng)，努力呈現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自我意識(shí)和自信心。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、討論的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、青蛙玩具或青蛙圖片。2、紅花一朵。活動(dòng)過程：一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜愛我本身》。1、老師：你喜愛青蛙嗎？喜愛他什么地方？有一只青蛙原來以為本身最能干、最美麗，可是有一天，它驀地對(duì)本身失去了信心。這到底是怎么回事呢？2、老師敘述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：（1）青蛙為什么會(huì)難過？（2）別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難過，那么他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？3、老師敘述故事的結(jié)尾。并提問：（1）伙伴們對(duì)青蛙說什么？（2）后來，青蛙還難過嗎？二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。老師提問：1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？2、故事中的青蛙為什么哭？你喜愛青蛙嗎？三、引導(dǎo)幼兒找找本身的優(yōu)點(diǎn)。1、老師：小青蛙明白本身也有本領(lǐng)，伙伴們也很喜愛本身后，他也喜愛本身了。小伙伴，你有什么本領(lǐng)？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么？你會(huì)為本身做什么？2、引導(dǎo)幼兒與同伴溝通本身值得驕傲的地方。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前溝通本身的優(yōu)點(diǎn)。4、老師小結(jié)：我們每個(gè)小伙伴不但會(huì)做很多本身的事情，還能為別人做很多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道本身的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。四、擊鼓傳花：我喜愛我本身，……1、老師：你喜愛你本身嗎？你能用“我喜愛我本身，……”敘述喜愛本身的理由嗎？2、介紹游戲規(guī)定：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜愛我本身，……”的句型夸獎(jiǎng)本身的優(yōu)點(diǎn)，然后連續(xù)聽鼓聲傳花?；顒?dòng)反思：每個(gè)幼兒都有本身的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差別也是不同的，讓孩子通過察看和比較本身以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)本身以及同伴不一樣的地方，感受到本身與別人的不同，以及其中的奇妙之處。老師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度啟程，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。小百科：喜愛是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐhuan，也作愛好，一指愉快；愉快，二指愛好，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。大班社會(huì)《我喜愛我》教案4一、活動(dòng)要求：1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)得自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。2、努力呈現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具青蛙、故事三、活動(dòng)過程：欣賞故事——討論故事——喜愛我本身（一）欣賞故事1、提問：你們喜愛青蛙嗎？喜愛他的.什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)本身失去信心的？（3）青蛙為什么會(huì)難過？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)？（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又愉快起來了？（二）討論故事1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？2、青蛙為什么不愉快？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？3、最終青蛙是怎么對(duì)本身說的？（三）我喜愛我本身師：小青蛙認(rèn)得到了本身的優(yōu)點(diǎn)，那你有沒有值得驕傲的地方？幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)得自我，激發(fā)自信。你喜愛你本身嗎？為什么？（幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說本身的優(yōu)點(diǎn)，幫忙樹立自信心。）大班社會(huì)《我喜愛我》教案5活動(dòng)要求：1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)得自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。2.努力呈現(xiàn)本身的優(yōu)點(diǎn)，樹立自信心。3.發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動(dòng)手本領(lǐng)。4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具青蛙、故事活動(dòng)過程：欣賞故事——討論故事——喜愛我本身（一）欣賞故事1.提問：你們喜愛青蛙嗎？喜愛他的什么地方？（幼兒回答）2.聽聽青蛙的故事：（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)本身失去信心的？（3）青蛙為什么會(huì)難過？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)？（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又愉快起來了？（二）討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？2.青蛙為什么不愉快？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？3.最終青蛙是怎么對(duì)本身說的？（三）我喜愛我本身師：小青蛙認(rèn)得到了本身的優(yōu)點(diǎn)，那你有沒有值得驕傲的地方？幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)得自我，激發(fā)自信。你喜愛你本身嗎？為什么？（幼兒溝通，鼓舞幼兒大膽溝通，敢于說說本身的優(yōu)點(diǎn)，幫忙樹立自信心。）活動(dòng)反思：每個(gè)幼兒都有本身的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差別也是不同的，讓孩子通過察看和比較本身以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)本身以及同伴不一樣的地方，感受到本身與別人的不同，以及其中的奇妙之處。老師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度啟程，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是老師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多敬重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。小百科：喜愛是一個(gè)漢語詞語，拼音是xǐhuān，也作愛好，一指愉快；愉快，二指愛好，即對(duì)人或事物有好感或感興趣。大班社會(huì)《我喜愛我》教案6幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)共享會(huì)，讓幼兒知道本身的特長(zhǎng)和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及伙伴間友情的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng)，引發(fā)幼兒察看發(fā)現(xiàn)本身獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)得。4.在語言區(qū)投放看圖敘述“我的一家”“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖敘述中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感體驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道每個(gè)人都有本身的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過本身的不絕努力才略成功。2.能大方自信的說出本身的外貌特點(diǎn)，呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)，大膽表達(dá)本身的想法。3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)四周人對(duì)本身的關(guān)愛和鼓舞，樹立自信心，在欣賞本身和稱贊別人中感受歡樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有本身的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過本身的不絕努力才略成功，學(xué)會(huì)自我欣賞，樹立自信心。活動(dòng)難點(diǎn)：能大方自信的說出本身的外貌特點(diǎn)，呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)四周人對(duì)本身的關(guān)愛和鼓舞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝呈現(xiàn)；組織“我的好伙伴”共享溝通，引導(dǎo)幼兒了解好伙伴的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和父親表達(dá)稱贊的視頻?；顒?dòng)過程：1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物：我們來玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)得他們嗎？他們都是誰？引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。小結(jié)：他們都有本身的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有本身的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜愛。2.采用溝通呈現(xiàn)法和贊揚(yáng)激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出本身的外貌特征，呈現(xiàn)本身的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞本身，樹立自信心。（1）通過“歡樂大搜尋”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出本身的外貌特征。提問：我們也都有本身的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？小結(jié)：我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永久都是最美麗的，是獨(dú)一無二的！（2）通過接龍游戲，鼓舞每位幼兒都大方自信地說出本身的本領(lǐng)。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前呈現(xiàn)本領(lǐng)，給幼兒以充分的確定，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，感受到本身很棒。小結(jié)：小伙伴們可真是多才多藝，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了！3.采用察看分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不絕努力才略成功，同時(shí)也離不開四周人對(duì)本身的幫忙、支持和鼓舞。（1）觀看《小鷹學(xué)飛》的`動(dòng)畫視頻，分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。觀看第一段視頻，提問：鷹父親在教小鷹做什么？小鷹為什么要學(xué)飛？小鷹為什么沒學(xué)會(huì)飛？父親看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣？小結(jié)：