11 牛郎織女 (二)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

11牛郎織女(二)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《牛郎織女(二)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《牛郎織女(二)》，讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力：通過(guò)朗讀，使學(xué)生感受文本的韻律和情感，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

3.提高學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)分析文本內(nèi)容，讓學(xué)生理解牛郎織女的愛情故事，提升閱讀理解能力。

4.發(fā)展學(xué)生的想象力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受牛郎織女相會(huì)的美好情景，培養(yǎng)豐富的想象力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《牛郎織女(二)》，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中的七夕節(jié)，感受中華文化的魅力，提升文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)和人物形象。

-掌握文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和表達(dá)方式。

-感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中七夕節(jié)的習(xí)俗和意義。

2.難點(diǎn)：

-理解織女為什么要離開牛郎和孩子們。

-感受牛郎和織女之間深厚的愛情。

3.解決辦法：

-通過(guò)分角色朗讀，讓學(xué)生更深入地理解故事情節(jié)和人物形象。

-利用圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象地感受七夕節(jié)的習(xí)俗和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和寫作，表達(dá)自己對(duì)織女離開牛郎和孩子們的理解和感受。

-利用詩(shī)歌和歌曲，讓學(xué)生感受牛郎和織女之間的愛情。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等）。

-學(xué)生教材《牛郎織女(二)》。

-白板和記號(hào)筆。

-教學(xué)卡片（包含關(guān)鍵詞和概念）。

-學(xué)生作業(yè)本。

2.信息化資源：

-相關(guān)圖片和視頻資料（牛郎織女的故事、七夕節(jié)的習(xí)俗等）。

-在線字典或詞典（用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)）。

-電子版的教學(xué)PPT或教案。

3.教學(xué)手段：

-小組討論。

-分角色朗讀。

-圖片和視頻展示。

-寫作練習(xí)。

-課堂問(wèn)答和互動(dòng)。

4.其他資源：

-學(xué)生手工材料（如彩紙、顏料等，用于創(chuàng)作與七夕節(jié)相關(guān)的手工藝品）。

-參考書籍和文獻(xiàn)（用于教師備課和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)）。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《牛郎織女(二)》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《牛郎織女(二)》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《牛郎織女(二)》的教學(xué)目標(biāo)和《牛郎織女(二)》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜＠煽椗?二)》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《牛郎織女(二)》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《牛郎織女(二)》的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女(一)》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《牛郎織女(二)》的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)和人物形象，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《牛郎織女(二)》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女(二)》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)和人物形象的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《牛郎織女(二)》的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《牛郎織女(二)》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《牛郎織女(二)》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《牛郎織女(二)》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)和人物形象，強(qiáng)調(diào)《牛郎織女(二)》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《牛郎織女(二)》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)和人物形象，能夠復(fù)述故事的大致內(nèi)容，并描述牛郎織女的愛情故事。

2.掌握文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和表達(dá)方式，能夠解釋和運(yùn)用一些重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

3.感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中七夕節(jié)的習(xí)俗和意義，了解七夕節(jié)在中國(guó)歷史和文化中的地位。

4.提升語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀和討論，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力得到鍛煉和提高。

5.提高閱讀理解能力，通過(guò)分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠理解織女離開牛郎和孩子們的原因，并能夠概括故事的主旨。

6.發(fā)展想象力，通過(guò)想象牛郎織女相會(huì)的美好情景，學(xué)生的想象力得到培養(yǎng)和提升。

7.提升文化傳承與理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《牛郎織女(二)》，學(xué)生能夠感受到中華文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

8.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文，積極參與課堂討論和活動(dòng)。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

10.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《牛郎織女(二)》故事情節(jié)和人物形象的理解程度，以及對(duì)七夕節(jié)習(xí)俗和意義的了解。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論情況和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題或小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上完成，以評(píng)估學(xué)生對(duì)《牛郎織女(二)》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對(duì)《牛郎織女(二)》的學(xué)習(xí)掌握情況，并在作業(yè)上給出具體的評(píng)價(jià)和注釋。

-點(diǎn)評(píng)和建議：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)給出點(diǎn)評(píng)和建議，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)和激勵(lì)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的激勵(lì)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后作業(yè)1.抄寫《牛郎織女(二)》中的重點(diǎn)句子，并解釋其含義。

答案：例如，“牛郎織女，天上人間，相思相守，不離不棄?！边@句話表達(dá)了牛郎和織女之間深厚的愛情和堅(jiān)定的承諾。

2.描述《牛郎織女(二)》中牛郎和織女的愛情故事，并談?wù)勀銓?duì)他們的感受。

答案：例如，牛郎和織女的愛情故事讓我感受到了他們之間深厚的情感和對(duì)彼此的忠誠(chéng)。盡管他們經(jīng)歷了許多困難和挫折，但他們?nèi)匀槐舜讼鄲郏浑x不棄。

3.分析《牛郎織女(二)》中七夕節(jié)的習(xí)俗和意義，并談?wù)勀銓?duì)七夕節(jié)的了解。

答案：例如，七夕節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，象征著牛郎和織女一年一度的相會(huì)。人們會(huì)在這一天舉行各種慶祝活動(dòng)，如觀星、賞月、編織等，以表達(dá)對(duì)愛情的向往和祝福。

4.結(jié)合《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)，談?wù)勀銓?duì)愛情的理解和看法。

答案：例如，我認(rèn)為愛情是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)和堅(jiān)定的承諾。就像牛郎和織女一樣，他們不顧一切地相愛，即使面臨重重困難，也始終保持對(duì)彼此的愛。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于《牛郎織女(二)》的故事情節(jié)的續(xù)寫，可以增加新的角色或發(fā)展新的情節(jié)。

答案：例如，續(xù)寫中可以加入一個(gè)新的角色，比如一只善良的仙鶴，它幫助牛郎和織女克服困難，最終讓他們重新團(tuán)聚。這樣不僅豐富了故事情節(jié)，也讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出自己的故事。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：牛郎織女的愛情故事，七夕節(jié)的習(xí)俗和意義。

②關(guān)鍵詞：牛郎、織女、銀河、鵲橋、相思、愛情、七夕節(jié)。

③重點(diǎn)句子：牛郎織女，天上人間，相思相守，不離不棄。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以將牛郎織女的愛情故事用圖畫的形式展示在黑板上，讓學(xué)生通過(guò)視覺感受故事情節(jié)。同時(shí)，可以將七夕節(jié)的習(xí)俗和意義用有趣的圖片和符號(hào)表示，增加學(xué)生的興趣和參與度。此外，還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計(jì)中來(lái)，例如讓他們畫出自己心目中的牛郎織女形象，或者用自己的話描述七夕節(jié)的習(xí)俗，從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)反思在教授《牛郎織女(二)》這一課時(shí)，我深入研究了教材，明確了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并準(zhǔn)備了一系列的教學(xué)資源和互動(dòng)環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示相關(guān)的圖片和視頻，吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了故事情節(jié)和人物形象，突出了重點(diǎn)和難點(diǎn)，