九年級歷史上冊 第二單元 近代社會的確立與動蕩 第12課“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)教案 北師大版

九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第12課“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩第12課“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩的第12課“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.時空觀念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解“英特納雄耐爾”這一歷史事件的背景、過程及其在當時歷史時空中的意義，建立對近代社會確立與動蕩時期的整體認識。

2.史料實證：學生能夠通過閱讀課文、分析史料，掌握“英特納雄耐爾”事件的相關史實，提高對歷史事件的實證分析能力。

3.歷史解釋：學生能夠對“英特納雄耐爾”事件進行客觀、準確的歷史解釋，理解其對近代社會發(fā)展的影響。

4.價值引領：通過學習“英特納雄耐爾”事件，學生能夠樹立正確的價值觀，認識到平等、自由、正義等社會主義核心價值觀的重要性，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在學習過程中提出問題、探討問題，培養(yǎng)獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神。重點難點及解決辦法重點：

1.“英特納雄耐爾”事件的背景、過程及其在當時歷史時空中的意義。

2.學生對近代社會確立與動蕩時期的整體認識。

3.學生對“英特納雄耐爾”事件相關史實的掌握。

難點：

1.對“英特納雄耐爾”事件的歷史解釋。

2.理解“英特納雄耐爾”事件對近代社會發(fā)展的影響。

3.樹立正確的價值觀，認識到平等、自由、正義等社會主義核心價值觀的重要性。

解決辦法：

1.通過引導學生閱讀課文、分析史料，突破重點1和2。

2.組織課堂討論，讓學生分享對“英特納雄耐爾”事件的理解，以小組合作的形式進行歷史解釋，突破難點1。

3.結合現(xiàn)實生活案例，引導學生思考“英特納雄耐爾”事件對現(xiàn)代社會的啟示，突破難點2。

4.通過課堂講解、案例分析等方式，引導學生樹立正確的價值觀，突破難點3。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版九年級歷史上冊第二單元近代社會的確立與動蕩的第12課“英特納雄耐爾”一定要實現(xiàn)的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如巴黎公社的圖片、相關歷史事件的時間線圖表、視頻資料等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能需要準備一些簡單的歷史道具，如當時使用的武器、服裝等，以增強學生對歷史事件的認識。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成模擬歷史場景的形式，如巴黎公社的場景，讓學生身臨其境地感受歷史事件。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好相關的歷史網(wǎng)站、論文、博客等網(wǎng)絡資源，以供學生在課堂討論或課后研究中使用。

6.教學軟件：確保教學過程中所需的軟件如投影儀、音響設備等正常運行。

7.教學卡片：制作一些教學卡片，上面寫有與“英特納雄耐爾”事件相關的歷史人物、事件、時間等關鍵詞，用于課堂上的互動游戲或復習環(huán)節(jié)。

8.作業(yè)布置：提前準備好相關的作業(yè)題目，如讓學生撰寫關于“英特納雄耐爾”事件的小論文，或設計一個關于該事件的歷史知識競賽題目等。

9.課堂討論問題：準備一些與“英特納雄耐爾”事件相關的話題，用于課堂上的分組討論或全班討論，如“英特納雄耐爾”事件對近代社會的影響、如何評價相關歷史人物等。

10.課后拓展活動：準備一些與“英特納雄耐爾”事件相關的課后拓展活動，如參觀歷史博物館、觀看相關的歷史電影等，以加深學生對歷史事件的理解和記憶。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供巴黎公社的相關資料，包括歷史背景、重要事件和影響等，要求學生通過閱讀資料了解這一歷史事件。

-設計預習問題：提出問題如“巴黎公社成立的背景是什么？”、“巴黎公社的失敗原因有哪些？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀資料，了解巴黎公社的歷史背景和相關事件。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過思維導圖、文章等形式提交預習成果，展示自己的學習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資料和監(jiān)控預習進度，提高學習效率。

作用與目的：

-幫助學生提前了解巴黎公社的歷史背景和相關事件，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述巴黎公社成立的故事，引發(fā)學生對這一歷史事件的興趣。

-講解知識點：詳細講解巴黎公社的歷史背景、重要事件和影響，通過舉例幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生探討巴黎公社的失敗原因，引導學生進行實踐操作。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，表達自己的觀點和見解。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生深入理解巴黎公社的歷史背景和相關事件。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握歷史分析技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解巴黎公社的歷史背景和相關事件，掌握歷史分析技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關作業(yè)，如撰寫關于巴黎公社的影響和歷史評價的文章，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀相關的歷史書籍，觀看相關紀錄片，提供更多學習資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的巴黎公社的歷史背景和相關事件。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠準確地描述巴黎公社的歷史背景、重要事件和影響。

-學生能夠運用歷史分析方法，對巴黎公社的失敗原因進行深入探討。

-學生能夠掌握歷史資料的查找和分析技巧，提高歷史研究能力。

2.過程與方法：

-學生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自己的獨立學習能力。

-學生通過參與小組討論和實踐活動，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生能夠運用歷史知識解決實際問題，培養(yǎng)了問題解決能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對巴黎公社這一歷史事件有了更全面的認識，增強了對歷史的尊重和理解。

-學生通過學習巴黎公社的精神，培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操。

-學生能夠意識到平等、自由、正義等社會主義核心價值觀的重要性，樹立正確的價值觀。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生在課堂上的積極參與和認真聽講，表現(xiàn)出對巴黎公社歷史事件的興趣和熱情。通過小組討論和實踐活動，學生能夠主動提出問題、分享觀點，并與同學進行深入的討論和交流。

2.學生在課后的作業(yè)和拓展學習中，能夠獨立完成任務，并通過查閱相關資料、撰寫文章等形式，展示自己對巴黎公社的理解和思考。學生能夠運用所學知識，對巴黎公社的失敗原因進行合理的分析和解釋。

3.學生在學習過程中表現(xiàn)出批判性思維和問題解決能力。通過對巴黎公社事件的學習，學生能夠從多個角度思考問題，并提出自己的見解和觀點。在課堂討論和作業(yè)中，學生能夠提出問題，并通過分析和研究找到解決問題的方法。

4.學生在學習過程中培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。通過小組討論和實踐活動，學生能夠與同學合作，共同研究和探討巴黎公社的歷史背景和影響。學生能夠在團隊中積極發(fā)表自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行有效的溝通和協(xié)作。

5.學生在學習過程中樹立了正確的價值觀。通過對巴黎公社事件的學習，學生能夠認識到平等、自由、正義等社會主義核心價值觀的重要性，并將其運用到自己的日常生活中。學生能夠體現(xiàn)出對祖國的熱愛和對人民的關心，培養(yǎng)了自己的社會責任感和公民意識。反思改進措施-引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，以增強學生的感官體驗，提高他們的學習興趣。

-設計更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、實驗等，以促進學生的主動參與和積極思考。

-鼓勵學生提出問題和發(fā)表觀點，營造一個開放和包容的課堂氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

2.存在主要問題：

-在教學管理方面，課堂紀律管理有待加強，確保每個學生都能積極參與課堂活動。

-在教學組織方面，小組討論的組織和引導需要進一步改進，以提高學生的參與度和討論的質量。

-在教學方法方面，需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的學習支持，以滿足不同學生的學習需求。

3.改進措施：

-加強課堂紀律管理，通過設立明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，確保每個學生都能遵守課堂紀律，積極參與課堂活動。

-改進小組討論的組織和引導，通過提供討論話題、指導討論方法和評估討論成果，提高學生的參與度和討論的質量。

-關注學生的個體差異，通過了解每個學生的學習情況和需求，提供個性化的學習支持，以滿足不同學生的學習需求。典型例題講解1.題目：請簡述巴黎公社的成立背景。

答案：巴黎公社的成立背景包括以下幾個方面：

-1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，法國戰(zhàn)敗，普魯士軍隊占領巴黎。

-1871年3月，巴黎人民舉行起義，推翻了資產(chǎn)階級臨時政府，建立了巴黎公社。

-巴黎公社是世界上第一個無產(chǎn)階級政權，代表了巴黎無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的利益。

2.題目：請分析巴黎公社的失敗原因。

答案：巴黎公社的失敗原因主要包括以下幾個方面：

-內(nèi)部原因：巴黎公社缺乏統(tǒng)一的領導和指揮，組織松散，無法形成有效的戰(zhàn)斗力。

-外部原因：法國政府和普魯士軍隊對巴黎公社進行了殘酷的鎮(zhèn)壓，公社缺乏外部支援和援助。

-政治原因：巴黎公社未能獲得廣泛的政治支持和群眾基礎，無法形成強大的政治力量。

-軍事原因：巴黎公社的軍事力量薄弱，缺乏有效的武器裝備和軍事訓練，無法抵抗敵人的進攻。

3.題目：請簡述巴黎公社的歷史意義。

答案：巴黎公社的歷史意義主要包括以下幾個方面：

-巴黎公社是世界上第一個無產(chǎn)階級政權，代表了無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的利益。

-巴黎公社提出了無產(chǎn)階級革命的基本原則，為后來的無產(chǎn)階級革命提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。

-巴黎公社推動了社會主義運動的發(fā)展，為社會主義思想的傳播和實踐提供了重要的推動力。

-巴黎公社體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的國際主義精神，促進了國際工人運動的團結和合作。

4.題目：請分析巴黎公社與以往革命的不同之處。

答案：巴黎公社與以往革命的不同之處主要包括以下幾個方面：

-巴黎公社是無產(chǎn)階級政權，代表了無產(chǎn)階級和廣大勞動人民的利益，而不是資產(chǎn)階級利益的代表。

-巴黎公社提出了無產(chǎn)階級革命的基本原則，如無產(chǎn)階級專政、生產(chǎn)資料公有制等，與以往的革命有所不同。

-巴黎公社實行了廣泛的民主制度，如直接選舉、公職人員選舉等，與以往的革命有所不同。

-巴黎公社進行了社會改革，如土地改革、教育改革等，與以往的革命有所不同。

5.題目：請分析巴黎公社對當代社會主義運動的啟示。

答案：巴黎公社對當代社會主義運動的啟示主要包括以下幾個方面：

-巴黎公社展示了無產(chǎn)階級革命的可能性和必要性，為當代社會主義運動提供了重要的理論和實踐基礎。

-巴黎公社提出了無產(chǎn)階級革命的基本原則，如無產(chǎn)階級專政、生產(chǎn)資料公有制等，為當代社會主義運動提供了重要的指導原則。

-巴黎公社實行了廣泛的民主制度，如直接選舉、公職人員選舉等，為當代社會主義運動提供了重要的民主實踐經(jīng)驗。

-巴黎公社進行了社會改革，如土地改革、教育改革等，為當代社會主義運動提供了重要的社會改革啟示。內(nèi)容邏輯關系-①普法戰(zhàn)爭：法國戰(zhàn)敗，普魯士軍隊占領巴黎。

-②巴黎人民起義：推翻資產(chǎn)階級臨時政府，建立巴黎公社。

-③無產(chǎn)階級政權：巴黎公社是世界上第一個無產(chǎn)階級政權。

2.巴黎公社的失敗原因：

-①內(nèi)部原因：缺乏統(tǒng)一領導和指揮，組織松散。

-②外部原因：法國政府和普魯士軍隊的殘酷鎮(zhèn)壓。

-③政治原因：未能獲得廣泛的政治支持和群眾基礎。

-④軍事原因：軍事力量薄弱，缺乏武器裝備和軍事訓練。

3.巴黎公社的歷史意義：

-①無產(chǎn)階級政權：代表無產(chǎn)階級和勞動人民的利益。

-②社會主義運動的推動力：推動社會主義思想和實踐的發(fā)展。

-③國際工人運