人教PEP四年級上冊英語教學設計 Unit 4 My home 第三課時

人教PEP四年級上冊英語教學設計Unit4Myhome第三課時一.教材分析本單元的主題是“我的家”，主要圍繞著家庭成員和家庭環(huán)境進行展開。第三課時主要學習家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。通過本課時學習，學生能夠聽、說、讀家庭成員的名稱，并能用英語簡單描述自己的家庭環(huán)境。二.學情分析四年級的學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞和句型，具備了一定的聽、說、讀、寫的能力。但是，對于一些家庭成員的名稱和家庭環(huán)境的描述，學生可能還有一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重學生的實際操作和實際運用，提高學生的語言表達能力。三.教學目標能夠聽、說、讀家庭成員的名稱。能夠用英語簡單描述自己的家庭環(huán)境。培養(yǎng)學生的語言表達能力和團隊協(xié)作能力。四.教學重難點家庭成員的名稱。描述家庭環(huán)境的句型。五.教學方法采用情境教學法、互動式教學法和任務型教學法，通過創(chuàng)設情境、師生互動、小組合作等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語言表達能力。六.教學準備教學課件。家庭環(huán)境圖片。家庭成員的圖片。錄音機和磁帶。七.教學過程導入（5分鐘）通過復習上一課時學習的內(nèi)容，引導學生進入本課時的學習。呈現(xiàn)（10分鐘）利用課件呈現(xiàn)家庭成員的圖片，引導學生說出家庭成員的名稱。然后，呈現(xiàn)家庭環(huán)境的圖片，引導學生用英語描述家庭環(huán)境。操練（10分鐘）將學生分成小組，每組選一張家庭環(huán)境的圖片，用英語描述自己的家庭環(huán)境。其他小組聽后，猜猜是哪個家庭。鞏固（10分鐘）讓學生觀看錄音，并跟讀家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的句型。然后，讓學生進行角色扮演，練習家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。拓展（5分鐘）讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的小短文。小結（5分鐘）對本課時的學習內(nèi)容進行小結，強調(diào)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）讓學生回家后，用英語向家長介紹自己的家庭環(huán)境，并練習家庭成員的名稱。以上是本人對Unit4Myhome第三課時的教學設計，如有不足之處，請指正。在本課時的教學過程中，我充分運用了情境教學法、互動式教學法和任務型教學法，通過創(chuàng)設情境、師生互動、小組合作等形式，引導學生積極參與課堂活動。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要在今后的教學中加以改進。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：（1）在呈現(xiàn)家庭成員的圖片時，部分學生對于家庭成員的名稱掌握不夠熟練，導致課堂氣氛略顯緊張。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學策略，讓學生在小組內(nèi)進行討論，互相幫助，提高家庭成員名稱的掌握程度。（2）在操練環(huán)節(jié)，部分學生對于描述家庭環(huán)境的句型運用不夠熟練，導致描述不準確。為了解決這個問題，我讓學生多次觀看錄音，跟讀句型，并進行角色扮演，提高學生對句型的運用能力。（3）在拓展環(huán)節(jié)，部分學生對于寫作存在恐懼心理，不知道如何下筆。針對這一問題，我給予了學生一定的指導，告訴他們可以從家庭環(huán)境、家庭成員等方面入手，并提供了范例，幫助學生克服寫作困難。改進措施：（1）在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以提前讓學生預習家庭成員的名稱，課堂上通過游戲、競賽等形式，檢驗學生預習效果，提高家庭成員名稱的掌握程度。（2）在操練環(huán)節(jié)，可以多設計一些生動有趣的activities，如家庭環(huán)境角色扮演、家庭成員猜謎等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握描述家庭環(huán)境的句型。（3）在拓展環(huán)節(jié)，可以適當降低寫作難度，讓學生從簡單的句子開始，逐步提高寫作能力。同時，多給予學生鼓勵和表揚，增強他們的自信心。改進后的教學設計：（1）導入（5分鐘）：通過復習上一課時學習的內(nèi)容，引導學生進入本課時的學習。（2）呈現(xiàn)（10分鐘）：利用課件呈現(xiàn)家庭成員的圖片，引導學生說出家庭成員的名稱。然后，呈現(xiàn)家庭環(huán)境的圖片，引導學生用英語描述家庭環(huán)境。（3）操練（15分鐘）：設計一些生動有趣的activities，如家庭環(huán)境角色扮演、家庭成員猜謎等，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握描述家庭環(huán)境的句型。（4）鞏固（10分鐘）：讓學生觀看錄音，并跟讀家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的句型。然后，讓學生進行角色扮演，練習家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。（5）拓展（10分鐘）：讓學生從簡單的句子開始，用英語寫一篇關于自己家庭的小短文。（6）小結（5分鐘）：對本課時的學習內(nèi)容進行小結，強調(diào)家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的重要性。（7）家庭作業(yè)（5分鐘）：讓學生回家后，用英語向家長介紹自己的家庭環(huán)境，并練習家庭成員的名稱。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中，我會更好地把握課堂節(jié)奏，提高教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，我也將不斷學習，提高自己的教育教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，對于提高學生的學習效果具有重要意義。針對本課時的教學內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：家庭作業(yè)：（1）用英語寫一篇關于自己家庭的小短文，要求包括家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境。（2）模仿課文的句型，描述自己的房間，并畫出房間的布局。（3）與家長一起完成一個家庭環(huán)境的角色扮演，并用英語進行交流。課外作業(yè)：（1）觀看英語動畫片，注意聽家庭成員的名稱和描述家庭環(huán)境的句子。（2）收集家庭成員的圖片，進行分類，并用英語描述。作業(yè)要求：（1）作業(yè)要整潔、規(guī)范，字數(shù)適當。（2）家長要關注孩子的作業(yè)完成情況，并進行適當?shù)闹笇?。?）作業(yè)完成后，學生可以進行相互評價，提高語言表達能力。作業(yè)設計體現(xiàn)了分層教學的原則，既有基礎的家庭作業(yè)，又有提高的課外作業(yè)，滿足了不同學生的學習需求。作業(yè)設計注重了學生的實際操作和實際運用，如描述房間布局、家庭環(huán)境角色扮演等，有助于提高學生的語言表達能力。作業(yè)設計結合了聽、說、讀、寫等多種技能，有助于提高學生的綜合語言運用能力。作業(yè)設計中加入了家長的參與，有助于提高家長對英語學習的關注度，形成家校共育的良好局面。作業(yè)設計中強調(diào)了相互評價，有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和互相學習的良好習慣。在作業(yè)設計中，可以增加一些有趣的實踐活動，如家庭成員猜謎、家庭環(huán)境知識競賽等，提高學生的學習興趣?？梢赃m當增加一些作業(yè)的難度，如讓學生的作文中運用一些復雜的句型和詞匯，提高學生的語言運用能力。在作業(yè)設計中，可以注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，如讓學生自己設計一個理