5《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

5《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《建立良好的公共秩序》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第五課《建立良好的公共秩序》的第一課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生了解公共秩序的含義和重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解公共秩序的種類和表現(xiàn)形式。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序的良好習(xí)慣和意識(shí)。

4.通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解維護(hù)公共秩序的方法和途徑。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的公共秩序意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解公共秩序?qū)ι畹闹匾?，認(rèn)識(shí)各種公共秩序的種類和表現(xiàn)形式，并學(xué)會(huì)在日常生活中遵守和維護(hù)公共秩序。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何參與到維護(hù)公共秩序的行動(dòng)中，培養(yǎng)其在社會(huì)生活中的參與意識(shí)和行動(dòng)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會(huì)認(rèn)知和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于公共秩序有一定的了解。但在深度和廣度上還需要拓展和提升。學(xué)生在道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，規(guī)則與秩序的重要性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于公共秩序的概念和重要性有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其種類和表現(xiàn)形式了解不多，對(duì)于如何維護(hù)公共秩序還缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但需要在教師的引導(dǎo)下，才能將已有知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，但部分學(xué)生存在一定的依賴心理，需要教師鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生在生活中對(duì)于公共秩序的遵守情況參差不齊，部分學(xué)生能夠自覺遵守，但也有一部分學(xué)生對(duì)于公共秩序的重要性認(rèn)識(shí)不足，容易產(chǎn)生違規(guī)行為。這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要通過(guò)實(shí)例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共秩序的重要性，培養(yǎng)其遵守公共秩序的良好習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第五課《建立良好的公共秩序》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于公共秩序的實(shí)例圖片，展示不同的公共秩序場(chǎng)景，如交通秩序、公共場(chǎng)所秩序等。此外，還可以準(zhǔn)備一些圖表，用于展示公共秩序的種類和重要性。視頻資源可以用于播放一些與公共秩序相關(guān)的新聞報(bào)道或案例分析，以增加學(xué)生的直觀理解和感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些模擬公共秩序的實(shí)驗(yàn)器材，如交通信號(hào)燈模型、公共場(chǎng)合排隊(duì)機(jī)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)公共秩序的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置。可以設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與公共秩序相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，以提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注和遵守公共秩序。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解第五課《建立良好的公共秩序》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)公共秩序的重要性、種類和表現(xiàn)形式等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)公共秩序的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解公共秩序的含義、重要性以及種類和表現(xiàn)形式等內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞公共秩序的遵守和維護(hù)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公共秩序的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)公共秩序的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

提供隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與公共秩序相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合公共秩序的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)公共秩序的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的公共秩序內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括公共秩序的含義、重要性、種類和表現(xiàn)形式，以及如何遵守和維護(hù)公共秩序。具體內(nèi)容如下：

1.公共秩序的含義：公共秩序是指在公共場(chǎng)所或公共生活中，為了維護(hù)社會(huì)公共利益和公民的合法權(quán)益，遵循一定的行為規(guī)范和規(guī)則，形成的有序狀態(tài)。

2.公共秩序的重要性：公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)，它關(guān)系到人們的日常生活、社會(huì)秩序和國(guó)家安全。只有保持公共秩序，社會(huì)才能正常運(yùn)行，人們的生活和工作才能順利進(jìn)行。

3.公共秩序的種類和表現(xiàn)形式：公共秩序包括交通秩序、公共場(chǎng)所秩序、網(wǎng)絡(luò)秩序、生態(tài)環(huán)境秩序等多個(gè)方面。例如，交通秩序體現(xiàn)在遵守交通規(guī)則、文明駕駛等方面；公共場(chǎng)所秩序體現(xiàn)在遵守公共場(chǎng)合的規(guī)章制度、保持環(huán)境衛(wèi)生等方面。

4.如何遵守和維護(hù)公共秩序：

*自覺遵守公共秩序，樹立規(guī)則意識(shí)，遵循公共場(chǎng)所的規(guī)章制度。

*尊重他人，保持良好的公共禮儀，不干擾他人正常生活和工作。

*愛護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞或浪費(fèi)公共資源。

*保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，參與環(huán)保公益活動(dòng)。

*文明使用網(wǎng)絡(luò)，不傳播不良信息，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等行為。

*積極參與公共秩序的維護(hù)，如參與志愿者活動(dòng)、舉報(bào)違法現(xiàn)象等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《城市公共秩序的維護(hù)與管理》

-《公共場(chǎng)所文明行為指南》

-《交通安全教育讀本》

視頻資源：

-公共秩序宣傳視頻

-交通安全教育視頻

-公共場(chǎng)所文明行為宣傳視頻

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生閱讀至少兩篇閱讀材料，并做好閱讀筆記。閱讀材料應(yīng)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，如公共秩序的維護(hù)與管理、公共場(chǎng)所文明行為等。

鼓勵(lì)學(xué)生觀看至少兩個(gè)視頻資源，并撰寫觀后感。視頻資源應(yīng)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，如公共秩序宣傳、交通安全教育等。

要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，思考公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的重要性，以及如何在生活中遵守和維護(hù)公共秩序。

鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭、學(xué)校和社區(qū)中的公共秩序維護(hù)活動(dòng)，如參加志愿者活動(dòng)、遵守交通規(guī)則等。

要求學(xué)生在課后作業(yè)中呈現(xiàn)拓展學(xué)習(xí)成果，如撰寫閱讀筆記、分享觀后感等。

教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高公共秩序意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過(guò)展示與公共秩序相關(guān)的實(shí)際案例，使學(xué)生更加直觀地了解公共秩序的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在討論和實(shí)踐中更好地理解和掌握公共秩序的知識(shí)。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，對(duì)公共秩序的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)。

2.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和變化，需要引入更多的教學(xué)方法，如討論、實(shí)踐等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)方式主要依賴考試成績(jī)，不夠全面和客觀，需要引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)：通過(guò)設(shè)置激勵(lì)措施，如優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)、優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐。

2.引入更多教學(xué)方法：引入更多教學(xué)方法，如討論、實(shí)踐、案例分析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.完善評(píng)價(jià)方式：引入更多評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。板書設(shè)計(jì)①公共秩序的含義：

-公共秩序是指在公共場(chǎng)所或公共生活中，為了維護(hù)社會(huì)公共利益和公民的合法權(quán)益，遵循一定的行為規(guī)范和規(guī)則，形成的有序狀態(tài)。

②公共秩序的重要性：

-公共秩序是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)，關(guān)系到人們的日常生活、社會(huì)秩序和國(guó)家安全。

③如何遵守和維護(hù)公共秩序：

-自覺遵守公共秩序，樹立規(guī)則意識(shí)，遵循公共場(chǎng)所的規(guī)章制度。

-尊重他人，保持良好的公共禮儀，不干擾他人正常生活和工作。

-愛護(hù)公共設(shè)施，不隨意損壞或浪費(fèi)公共資源。

-保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，參與環(huán)保公益活動(dòng)。

-文明使用網(wǎng)絡(luò)，不傳播不良信息，不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等行為。

-積極參與公共秩序的維護(hù)，如參與志愿者活動(dòng)、舉報(bào)違法現(xiàn)象等。

④公共秩序的種類和表現(xiàn)形式：

-交通秩序：遵守交通規(guī)則、文明駕駛等。

-公共場(chǎng)所秩序：遵守公共場(chǎng)合的規(guī)章制度、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

-網(wǎng)絡(luò)秩序：文明使用網(wǎng)絡(luò)、不傳播不良信息等。

-生態(tài)環(huán)境秩序：保護(hù)環(huán)境、參與環(huán)保公益活動(dòng)等。課堂課堂評(píng)價(jià)主要通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生對(duì)公共秩序的理解和掌握情況，同時(shí)也可以檢查學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在課堂上，教師可以針對(duì)公共秩序的含義、重要性、種類和表現(xiàn)形式等方面提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。通過(guò)觀察，教師可以了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真聽講等。這有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。此外，教師還可以通過(guò)測(cè)試來(lái)了解學(xué)生對(duì)公共秩序的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)發(fā)