5.2 正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

第五課正確運(yùn)用判斷5.2正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷第一目正確運(yùn)用性質(zhì)判斷第二目正確運(yùn)用關(guān)系判斷課標(biāo)要求考情概覽考情預(yù)測(cè)1.知道判斷

的基本特征2.了解形成

恰當(dāng)判斷的

條

件

；3.學(xué)會(huì)正確

運(yùn)用判

斷

；

4.結(jié)合具體

的判斷活動(dòng)

,區(qū)分判斷

的不同類型2022天津選擇題考查聯(lián)言判斷(1)從命題內(nèi)容上看，性質(zhì)判斷的類型區(qū)分、關(guān)系判斷的對(duì)稱和傳遞關(guān)系、復(fù)合判斷的類型區(qū)分和真假值是考查的重點(diǎn)(2)從考查形式上看，主要考選擇題，主觀題也會(huì)有所考查(3)命題常從生活邏輯的情境出發(fā)，重點(diǎn)考查復(fù)

合判斷的推理規(guī)則。2022海南選擇題考查充分條件假

言判斷2023重慶選擇題考查聯(lián)言判斷2023湖南

真題選擇題考查選言判斷及

推理2023遼寧

2023全國(guó)

I真題選擇題考查必要條件假

言判斷及推理2023湖北

高考真題非選擇題考查正確運(yùn)用復(fù)

合判斷考綱考情分析o谷愛凌稱將擔(dān)任美國(guó)申奧大使，中國(guó)網(wǎng)友炸了！例如：①谷愛凌是冠軍。②

所有冰雪運(yùn)動(dòng)員是勇敢的

。③申奧大使不是新鮮事。④有些中國(guó)網(wǎng)友不是理性的。1、運(yùn)用性質(zhì)判斷的必要性：人們認(rèn)識(shí)事物，首先要判斷它們是什么或者不是什么，就是要對(duì)事物的性質(zhì)作出“有”（是）或者“無”（不是）的判定。這就需要運(yùn)用性質(zhì)判斷2、性質(zhì)判斷（直言判斷）的含義：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。注：這種斷定是直接的，不附加任何條件。所以，又稱為“直言判斷”例如：①谷愛凌是冠軍。②

所有冰雪運(yùn)動(dòng)員是勇敢的

。③申奧大使不是新鮮事。④有些中國(guó)網(wǎng)友不是理性的。斷定對(duì)象具有某種性質(zhì)斷定對(duì)象不具有某種性質(zhì)一、正確運(yùn)用性質(zhì)判斷例如：

所有

冰雪運(yùn)動(dòng)員

是勇敢的。性質(zhì)判斷主要由

量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)、謂項(xiàng)構(gòu)成。

①量項(xiàng)：表示主項(xiàng)被斷定范圍（數(shù)量）(“所有”“一切”“這個(gè)”②主項(xiàng)：表示斷定對(duì)象;③聯(lián)項(xiàng)：起著聯(lián)結(jié)主項(xiàng)和謂項(xiàng)的作用;（有、是或無、不是）④謂項(xiàng)：表示斷定對(duì)象性質(zhì)。3.性質(zhì)判斷的結(jié)構(gòu)

處于語句主語位置。處于語句賓語位置?！案叨昙?jí)所有的同學(xué)都是廣東人”，這個(gè)判斷的主項(xiàng)是（）A.高二年級(jí)的同學(xué)

B.同學(xué)C.高二年級(jí)所有的同學(xué)

D.高二年級(jí)B量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)所有商品是有價(jià)值的一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生是共青團(tuán)員有些中學(xué)生不是球迷劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員這個(gè)人不是小學(xué)生第一步，請(qǐng)大家根據(jù)聯(lián)項(xiàng)將下列句子分成兩類3、性質(zhì)判斷的類型：3、性質(zhì)判斷的種類（1）所有商品是有價(jià)值的有些中學(xué)生是共青團(tuán)員劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生不是球迷這個(gè)不是小學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)一：依據(jù)判斷的質(zhì)，即以判斷所用的斷定方式是肯定還是否定，性質(zhì)判斷分為肯定判斷和否定判斷肯定判斷否定判斷斷定對(duì)象具有某種性質(zhì)斷定對(duì)象不具有某種性質(zhì)①肯定判斷②否定判斷實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)蘋果很甜。（聯(lián)項(xiàng)省略）自私不是美德。長(zhǎng)期熬夜不是好習(xí)慣?？隙ㄅ袛嗟穆?lián)項(xiàng)是“是”，對(duì)日常表達(dá)中，“是”常常被省略或替代。如“中國(guó)的發(fā)展必將充滿希望”。否定判斷的聯(lián)項(xiàng)是“不是”在日常生活中不能省略，但可以被替代。如：“教室里無人”。量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)所有商品是有價(jià)值的一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生是共青團(tuán)員有些中學(xué)生不是球迷劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員這個(gè)人不是小學(xué)生第二步，請(qǐng)大家根據(jù)量項(xiàng)將下列句子分成三類所有商品是有價(jià)值的有些中學(xué)生是共青團(tuán)員劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生不是球迷這個(gè)不是小學(xué)生第一類第二類第三類標(biāo)準(zhǔn)二：從判斷的量：即以判斷所斷定的對(duì)象的范圍，性質(zhì)判斷分為全稱判斷、特稱判斷和單稱判斷全稱判斷特稱判斷單稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的全部斷定的對(duì)象是某類事物的部分?jǐn)喽ǖ膶?duì)象是某類事物的一個(gè)所有,一切,任何，凡是，每個(gè)等

可以省略有些,少數(shù),大部分等

不可以被省略通常用“這個(gè)”“那個(gè)”一般不需要量項(xiàng)（所有）人都會(huì)死。一切商品都是有價(jià)值的。所有的草原都很美。有的同學(xué)是我的鄰居。

有的地方下雨了。少數(shù)大學(xué)生是黨員。這道題是錯(cuò)的。李白是詩人。北京是中國(guó)的首都。①全稱判斷②特稱判斷③單稱判斷標(biāo)準(zhǔn)三：從質(zhì)與量的結(jié)合上劃分判斷類型判斷形式寫為簡(jiǎn)寫舉例（量項(xiàng)+主項(xiàng)S+聯(lián)項(xiàng)+謂項(xiàng)P）全稱肯定判斷所有S是PSAPA所有商品是有價(jià)值的全稱否定判斷所有S都不是PSEPE所有真理不是一成不變的特稱肯定判斷有的S是P（至少有一個(gè)）SIPI有些中學(xué)生是共青團(tuán)員特稱否定判斷有的S不是PSOPO有些中學(xué)生不是球迷單稱肯定判斷某個(gè)S是PSaPa許海峰是運(yùn)動(dòng)員單稱否定判斷某個(gè)S不是PSePe這個(gè)人不是小學(xué)生注意：沒有一個(gè)……不是……=所有的……都是……；并非所有....都不是...=有的是……；下列判斷屬于性質(zhì)判斷的哪種類型？

①所有的學(xué)生都是勤奮的。②一切事物都不是靜止的。③人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。④這個(gè)人不是中學(xué)生。⑤有些大學(xué)生是黨員。⑥有的動(dòng)物不會(huì)飛。全稱肯定判斷全稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷知識(shí)鞏固“沒有一種金屬不是導(dǎo)電的?！边@一判斷屬于（

）（深度解析）A．全稱肯定判斷B．全稱否定判斷C．特稱肯定判斷D．特稱否定判斷【詳解】A：全稱肯定判斷指斷定一類事物的全部都具有某種屬性的判斷。其形式是：“所有S都是P”。題干中性質(zhì)判斷的特殊句式“沒有…….不是……”可視為“所有的……是……”，即全稱肯定判斷，A符合題意。B：全稱否定判斷指斷定一類事物全部都不具有某種屬性的判斷。代表全稱否定判斷的符號(hào)為：“E”。其形式是：“所有S都不是P”(SEP)，題干不是全稱否定判斷，B不符合題意。C：特稱肯定判斷指斷定一類對(duì)象中部分對(duì)象具有某種性質(zhì)的判斷。特稱肯定定判斷的邏輯形式是：“有些S是P”。題干不是特稱肯定判斷，C排除。D：特稱否定判斷指斷定一類對(duì)象中部分對(duì)象不具有某種性質(zhì)的判斷。特稱否定判斷的邏輯形式是：“有些S不是P”。題中不是特稱否定判斷，D排除。故本題選A。A量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)所有商品是有價(jià)值的一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生是共青團(tuán)員有些中學(xué)生不是球迷劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員這個(gè)人不是小學(xué)生第一步，把句子去掉主項(xiàng)之后，這個(gè)判斷還完善？5、準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷要求：量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)所有商品是有價(jià)值的一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生是共青團(tuán)員有些中學(xué)生不是球迷劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員這個(gè)人不是小學(xué)生第二步，把句子去掉謂項(xiàng)之后，這個(gè)判斷還完善？量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)所有商品是有價(jià)值的一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生是共青團(tuán)員有些中學(xué)生不是球迷劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員這個(gè)人不是小學(xué)生第三步，把不同句子的主項(xiàng)和謂項(xiàng)重新搭配，這個(gè)判斷還完善？量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)所有商品是有價(jià)值的一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生是共青團(tuán)員有些中學(xué)生不是球迷劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員這個(gè)人不是小學(xué)生第四步，把句子聯(lián)項(xiàng)去掉之后，這個(gè)判斷還完善？量項(xiàng)主項(xiàng)聯(lián)項(xiàng)謂項(xiàng)所有商品是有價(jià)值的一切理論不是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)有些中學(xué)生是共青團(tuán)員有些中學(xué)生不是球迷劉翔是田徑運(yùn)動(dòng)員這個(gè)人不是小學(xué)生第五步，把句子量項(xiàng)換掉之后，這個(gè)判斷還完善？從這個(gè)活動(dòng)中，你們能總結(jié)出正確應(yīng)用性質(zhì)判斷的要求嗎？5、準(zhǔn)確運(yùn)用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問題⑴不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，否則判斷就不完整。

⑵避免主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)，否則不能如實(shí)地反映事物的狀況，容易造成誤解。

⑶要準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)，以保證判斷的“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤。⑷誤用多重否定。沒有誰不愿意看到自己的家鄉(xiāng)不發(fā)達(dá)。例如：是一名黨員。（缺主項(xiàng)）；

所有的人都認(rèn)同。（缺謂項(xiàng)）例如：中學(xué)生是人生的重要階段。（主謂配合不當(dāng)）例如：所有高中生都是團(tuán)員。（斷定過量）例如：沒有誰不愿意看到自己的國(guó)家不安定。注：可以缺量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)例：人都會(huì)死。探究與分享（1）小華在作文中寫道：“中學(xué)生是我們學(xué)習(xí)的重要階段，我不能辜負(fù)這段美好時(shí)光。”（2）小明告訴爺爺：“公園里有一種叫仙人掌的東西，既不像花草，也不是植物，樣子長(zhǎng)得很特別?！保?）

一位讀者致函某報(bào)社，批評(píng)該報(bào)：“有些又長(zhǎng)又臭的文章是不應(yīng)該在報(bào)上發(fā)表的?！?/p>

材料中引號(hào)內(nèi)的語句，作為判斷的表述分別有什么問題？主項(xiàng)與謂項(xiàng)搭配不當(dāng)聯(lián)項(xiàng)使用不當(dāng)量項(xiàng)使用不當(dāng)1.小明說:“爸爸到抗震救災(zāi)物品分發(fā)點(diǎn)領(lǐng)取了大米、豬肉、化肥等物品,今天我們?nèi)铱梢悦烂赖爻砸活D了!”小明這句話的錯(cuò)誤在于（

）A．缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)B．主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)C．量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)使用不準(zhǔn)確D．?dāng)喽ㄟ^量【詳解】B：大米、豬肉可以吃,化肥不能吃,小明這句話的錯(cuò)誤在于主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng),故B符合題意。ACD：選項(xiàng)ACD均與題意不符，故ACD不選。故本題選B。B2.凡到過廣州增城的人，都會(huì)去增城博物館參觀。下列對(duì)這一判斷分析正確的是（）A．缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)，判斷不完整

B．沒有準(zhǔn)確地使用量項(xiàng)C．主項(xiàng)與謂項(xiàng)搭配不當(dāng)

D．是一個(gè)關(guān)系判斷【詳解】B：并不是每個(gè)到泉州的人都是去旅游的，也不是每個(gè)到泉州旅游的人都有興趣到閩臺(tái)緣博物館去參觀的。此句中的“凡”是表示全稱的量項(xiàng)，用得不妥，可將“凡”改成表示特稱量項(xiàng)的“許多”或“有些”，可見題中判斷沒有正確使用量項(xiàng)，B正確。ACD：題中判斷屬于性質(zhì)判斷，主項(xiàng)與謂項(xiàng)是完整的且搭配合理，可見A、C、D三項(xiàng)都是對(duì)題干判斷的錯(cuò)誤解讀，ACD排除。故本題選B。B3.所有的金屬在常溫常壓下都是固體”，這一判斷的錯(cuò)誤之處是（

）A．量項(xiàng)使用不當(dāng)B．主謂項(xiàng)搭配不當(dāng)C．沒有準(zhǔn)確使用聯(lián)項(xiàng)D．隨意擴(kuò)大概念外延【詳解】A：這個(gè)判斷使用了全稱量詞，是全稱判斷。事實(shí)上，并不是每一種金屬在常溫常壓下都是固體，如水銀。這個(gè)判斷的錯(cuò)誤之處是量項(xiàng)使用不當(dāng)，A符合題意。BCD：說法不符合題意，BCD排除。故本題選A。A劃分標(biāo)準(zhǔn)種類判斷的質(zhì)判斷的量質(zhì)與量的結(jié)合【知識(shí)總結(jié)】性質(zhì)判斷的種類肯定判斷和否定判斷全稱判斷特稱判斷單稱判斷斷定的對(duì)象是某類事物的全部斷定的對(duì)象是某類事物的部分判斷主項(xiàng)反映的是單個(gè)對(duì)象六種基本判斷形式全稱肯定判斷、全稱否定判斷，特稱肯定判斷、特稱否定判斷，單稱肯定判斷、單稱否定判斷。

一間房子里，有一位祖父，兩個(gè)父親，三個(gè)兒子，一個(gè)孫子，一個(gè)哥哥，一個(gè)弟弟，一位叔叔，還有一個(gè)是侄子。

思考：這間房間里至少有幾個(gè)人？他們之間是什么關(guān)系？祖父孫子（一位）（一位）爸爸叔叔結(jié)論：最少有四人。就最小輩分的那個(gè)人來說，他們之間的關(guān)系是孫子、爸爸、叔叔、祖父。注意：孫子、爸爸、叔叔、祖父等是關(guān)系，這是邏輯學(xué)中的一種規(guī)定。教材P34探究與分享

1、運(yùn)用關(guān)系判斷的必要性①對(duì)于客觀事物而言，他們除了具有某些性質(zhì)之外，還與其他事物存在多種關(guān)系。②人們?cè)谡J(rèn)識(shí)客觀事物的過程中，既要認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)，也要認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系。2、關(guān)系判斷的含義：斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷。二、正確運(yùn)用關(guān)系判斷示例：6大于5小劉和小張是同學(xué)

（大于關(guān)系）

（同學(xué)關(guān)系）

關(guān)系判斷是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的簡(jiǎn)單判斷。下列選項(xiàng)中屬于關(guān)系判斷的是（

）①?gòu)堧p認(rèn)識(shí)吳丹②地球繞著太陽公轉(zhuǎn)③魯迅和老舍都是文學(xué)家④小李是個(gè)有擔(dān)當(dāng)、愛學(xué)習(xí)的人A．①② B．①③ C．②④ D．③④【詳解】①：關(guān)系判斷是斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的簡(jiǎn)單判斷，①指出張雙與吳丹的關(guān)系，故正確。②：指出了地球與太陽的關(guān)系，故正確。③：性質(zhì)判斷是指斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的判斷，③是性質(zhì)判斷，故不選。④：指出小李具有擔(dān)當(dāng)、愛學(xué)習(xí)的性質(zhì)，是性質(zhì)判斷，故不選。故本題選A。A3、關(guān)系判斷的構(gòu)成：關(guān)系判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示：有的被告反控某些原告。量項(xiàng)量項(xiàng)關(guān)系項(xiàng)第二關(guān)系者項(xiàng)第一關(guān)系者項(xiàng)關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)、量項(xiàng)構(gòu)成。

①關(guān)系者項(xiàng)：表示關(guān)系承擔(dān)者的叫做關(guān)系者項(xiàng);按照關(guān)系者出現(xiàn)的順序可以稱為第一關(guān)系者項(xiàng)、第二關(guān)系者項(xiàng)、第三關(guān)系者項(xiàng)……②關(guān)系項(xiàng)：表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫做關(guān)系項(xiàng);③量項(xiàng)：表示關(guān)系者項(xiàng)范圍的叫做量項(xiàng);【注意】對(duì)于不同關(guān)系者項(xiàng)來說，誰在前、誰在后，會(huì)影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。注意：對(duì)于不同關(guān)系者項(xiàng)來說，誰在前、誰在后，會(huì)影響關(guān)系判斷的性質(zhì)。

比如：

被告、原告換位置

谷愛凌和蘇翊鳴是朋友。谷愛凌比蘇翊鳴年紀(jì)大。

谷愛凌

信任

蘇翊鳴。探究問題：將上述三個(gè)關(guān)系判斷第一關(guān)系者項(xiàng)和第二關(guān)系者項(xiàng)的位置互換一下，原來的關(guān)系是否還成立？蘇翊鳴信任谷愛凌

一定成立—對(duì)稱關(guān)系一定不成立—反對(duì)稱關(guān)系不一定成立—非對(duì)稱關(guān)系蘇翊鳴和谷愛凌是朋友。蘇翊鳴比谷愛凌年紀(jì)大。對(duì)稱性關(guān)系公式舉例常見對(duì)稱關(guān)系對(duì)稱關(guān)系反過來也對(duì)甲與乙是同學(xué)1小時(shí)=60分“同學(xué)”關(guān)系、“同事”關(guān)系、“朋友”關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、“相同關(guān)系”“相等關(guān)系”“交叉關(guān)系”等反對(duì)稱關(guān)系反過來一定不對(duì)甲比乙大三歲地球大于月球“大于關(guān)系”“小于關(guān)系”“重于關(guān)系”“少于關(guān)系”“侵略”“剝削”“在…之上”“在…之下”“在…之前”非對(duì)稱關(guān)系反過來可能對(duì)也可能不對(duì)甲認(rèn)識(shí)雷鋒張三佩服李四“佩服”“認(rèn)識(shí)”“尊重”“喜歡”“贊美”“信任”“志愿”“幫助”等關(guān)系，都是非對(duì)稱關(guān)系4、種類：依據(jù)“關(guān)系的性質(zhì)”，可分為：對(duì)稱性關(guān)系和傳遞性關(guān)系。（1）對(duì)稱性關(guān)系----兩項(xiàng)對(duì)象間的關(guān)系abab可能abx有某關(guān)系有某關(guān)系有某關(guān)系

飛飛和靜靜是同齡人靜靜和婷婷是同齡人

飛飛比靜靜大一歲

靜靜比婷婷大一歲

飛飛是靜靜的朋友

靜靜與婷婷是朋友探究問題：將上述三個(gè)關(guān)系判斷第一關(guān)系者項(xiàng)和第三關(guān)系者項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來，原來的關(guān)系是否還成立？飛飛和婷婷是同齡人。飛飛比婷婷大一歲。飛飛和婷婷是朋友。一定成立—傳遞關(guān)系一定不成立—反傳遞關(guān)系不一定成立—偶傳遞關(guān)系傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系傳遞關(guān)系（成立）長(zhǎng)江比黃河長(zhǎng)，而黃河比黑龍江長(zhǎng)，因而，長(zhǎng)江比黑龍江長(zhǎng)?！氨取L(zhǎng)（大、小、多、少、重、輕）”、“小于”、“大于”、“在…之前”、“在…之后”、“早于”“晚于”、“相等”、“平行”、“包含”“全同關(guān)系”反傳遞關(guān)系（不成立）甲是乙的兒子，乙是丙的兒子?！案赣H”、“母親”、“祖父”、“祖母”、“兒子”、“孫子”“矛盾關(guān)系”偶（非）傳遞關(guān)系（不確定）甲認(rèn)識(shí)乙，乙認(rèn)識(shí)丙紅隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了黃隊(duì)，黃隊(duì)又戰(zhàn)勝了藍(lán)隊(duì)“喜歡”、“贊同”、“信任”“朋友”“同事”“同學(xué)”“交叉關(guān)系”“反對(duì)關(guān)系”（2）傳遞性關(guān)系----三項(xiàng)（含三項(xiàng)）以上對(duì)象間的關(guān)系abc也有某關(guān)系有某關(guān)系有某關(guān)系ab有某關(guān)系有某關(guān)系cxab有某關(guān)系有某關(guān)系c可能5、把握對(duì)象的性質(zhì)和對(duì)象之間關(guān)系的必要性及其意義(1)認(rèn)識(shí)事物，只有既弄清楚對(duì)象的性質(zhì)，又了解對(duì)象之間的關(guān)系，才能對(duì)對(duì)象有較為全面的把握。(2)在社會(huì)生活中,弄清不同對(duì)象之間的關(guān)系,對(duì)我們認(rèn)清自己的社會(huì)地位和角色,明確自己的職責(zé),更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)、維護(hù)合法的權(quán)利,具有重要的意義。練一練1、月亮繞著地球轉(zhuǎn)，月亮與地球相距約三十八萬千米。這是A.一個(gè)性質(zhì)判斷B.一個(gè)關(guān)系判斷C.兩個(gè)性質(zhì)判斷D.兩個(gè)關(guān)系判斷D2、在某校高二年級(jí)男籃對(duì)抗賽中，紅隊(duì)?wèi)?zhàn)勝了黃隊(duì)，黃隊(duì)又戰(zhàn)勝了藍(lán)隊(duì)。小明高興地說:“紅隊(duì)必然會(huì)戰(zhàn)勝藍(lán)隊(duì)?！啊靶⌒?lián)u搖頭說:“不一定。“下列對(duì)兩人的對(duì)話分析正確的是A.小明說的對(duì)。因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是傳遞關(guān)系B.小明說的不對(duì)。因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是反傳遞關(guān)系C.小新說的對(duì)。因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是非傳遞關(guān)系D.小新說的不對(duì)。因?yàn)檫@里的“戰(zhàn)勝“關(guān)系是傳遞關(guān)系C3.李梅與王芳是朋友，王芳與林偉是朋友。李梅與林偉是不是朋友？為什么？（

）A．是，“朋友”關(guān)系是對(duì)稱關(guān)系B．是，“朋友”關(guān)系是傳遞關(guān)系C．不是，“朋友”關(guān)系是非對(duì)稱關(guān)系D．不能確定，“朋友”關(guān)系是非傳遞關(guān)系【詳解】AC：題中涉及李梅、王芳、林偉三個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系，而對(duì)稱關(guān)系與非對(duì)稱關(guān)系只適用于兩個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系，故AC不選。BD：李梅與王芳是朋友，王芳與林偉是朋友，未必就能得出李梅與林偉是朋友，李梅與林偉可能是朋友，也可能不是朋友，這里的“朋友”關(guān)系是非傳遞關(guān)系，故B不選，D入選。故本題選D。D4.斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。下列關(guān)系判斷正確的

有(

)①甲是乙的鄰居——對(duì)稱關(guān)系②甲信任乙——非傳遞關(guān)系③甲認(rèn)識(shí)乙——非對(duì)稱關(guān)系④甲是乙的父親，乙是丙的父親——傳遞關(guān)系A(chǔ).①③

B.①④

C.②③

D.②④【解析】①:

鄰居關(guān)系是對(duì)稱關(guān)系，甲是乙的鄰居，乙也是甲的鄰

居，①正確。②:

信任關(guān)系是非對(duì)稱關(guān)系，甲信任乙，乙可能信任

甲也可能不信任甲，②錯(cuò)誤。③:

認(rèn)識(shí)關(guān)系是非對(duì)稱關(guān)系，甲認(rèn)識(shí)

乙，乙可能認(rèn)識(shí)甲也可能不認(rèn)識(shí)甲，③正確。④:甲是乙的父親，

乙是丙的父親，這是反傳遞關(guān)系，因?yàn)榧卓隙ú皇潜母赣H，④錯(cuò)

誤。故本題選A。

有位老人與一個(gè)獵人是朋友。一天,獵人送給他一只野兔,老人當(dāng)即將兔子做成美味,招待獵人。幾天后,有五六個(gè)人找上門來,自稱是送兔子獵人的朋友。老人便拿出剩下的兔子湯,招待了他們。沒過幾天,又來了八九個(gè)人,自稱是獵人的朋友的朋友。面對(duì)一幫無賴,老人端出一盆洗碗水讓他們喝,說:“既然是送兔子的朋友的朋友,就應(yīng)該喝兔子湯的湯!”從傳遞性角度看,那些無賴使用的是什么關(guān)系?老人的智慧表現(xiàn)在哪兒?將朋友這種偶傳遞關(guān)系強(qiáng)化為傳遞關(guān)系小試牛刀用反傳遞關(guān)系對(duì)付那些無賴不當(dāng)?shù)膹?qiáng)化傳遞即時(shí)訓(xùn)練：對(duì)稱關(guān)系非傳遞關(guān)系反對(duì)稱關(guān)系非對(duì)稱關(guān)系傳遞關(guān)系反傳遞關(guān)系甲比乙長(zhǎng)得高,乙比丙長(zhǎng)得高甲是乙的祖父，乙是丙的爺爺甲信任乙，乙信任丙一天等于二十四小時(shí)小王喜歡小李張三比李四高。背誦：1.性質(zhì)判斷的分類與要求2.關(guān)系判斷的分類關(guān)系者項(xiàng)、關(guān)系項(xiàng)、量項(xiàng)正確運(yùn)用性質(zhì)判斷正確運(yùn)用關(guān)系判斷正確運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷量項(xiàng)、主項(xiàng)、聯(lián)項(xiàng)和謂項(xiàng)構(gòu)成含義分類肯定判斷、否定判斷全稱、特稱、單稱判斷全稱肯定判斷全稱否定判斷特稱肯定判斷特稱否定判斷單稱肯定判斷單稱否定判斷構(gòu)成含義分類指認(rèn)識(shí)對(duì)象之間關(guān)系的判斷對(duì)稱性關(guān)系：對(duì)稱、反對(duì)稱、非對(duì)稱關(guān)系傳遞性關(guān)系：傳遞、反傳遞、非傳遞關(guān)系（質(zhì)）（量）要求不能缺少主項(xiàng)和謂項(xiàng)；主項(xiàng)和謂項(xiàng)搭配恰當(dāng)；準(zhǔn)確使用量項(xiàng)和聯(lián)項(xiàng)。指斷定認(rèn)識(shí)對(duì)象具有或不具有某種性質(zhì)的簡(jiǎn)單判斷。又稱為直言判斷。課堂小結(jié)意義再見！再見！典例

我國(guó)新型冠狀病毒肺炎疫情得到控制后，在患者中，有的是在國(guó)外患病，回國(guó)后其乘坐的出租車司機(jī)被傳染，逝而出租車司機(jī)的家人被傳染，接下來是出租車司機(jī)家人的同事等。一段時(shí)間以來我國(guó)疫情總體上屬于輸入型的。請(qǐng)分析上述患者之間是什么關(guān)系？思維建模審設(shè)問關(guān)系類主觀題審材料國(guó)外患病者司機(jī)—司機(jī)家屬—司機(jī)家屬的同事調(diào)知識(shí)患者之間可能會(huì)有復(fù)雜的關(guān)系，但解答此類試題必須尊重材料信息，不能歪曲、刪減、添加材料。摘取關(guān)