人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)（2014年新編）《第11課 畫故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）

人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)（2014年新編）《第11課畫故事》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一.教材分析《人美版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)（2014年新編）》第11課《畫故事》主要讓學(xué)生通過(guò)繪畫的方式表現(xiàn)一個(gè)故事情節(jié)。教材提供了多個(gè)故事情節(jié)供學(xué)生選擇，同時(shí)要求學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦L畫技巧和表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)故事情節(jié)。本課的教學(xué)內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和繪畫表現(xiàn)能力。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)于繪畫技巧和表現(xiàn)手法有一定的了解。但部分學(xué)生對(duì)于如何將一個(gè)故事情節(jié)通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)仍有一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)故事情節(jié)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解故事情節(jié)的表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)如何將一個(gè)故事情節(jié)通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和繪畫表現(xiàn)能力。提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。四.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將一個(gè)故事情節(jié)通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦L畫技巧和表現(xiàn)手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)故事情節(jié)。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定情境，引導(dǎo)學(xué)生融入故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。案例分析法：分析優(yōu)秀的故事繪畫作品，讓學(xué)生了解和掌握故事情節(jié)的表現(xiàn)手法。實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)繪畫作品展示故事情節(jié)。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多個(gè)故事情節(jié)的圖片素材，供學(xué)生選擇。準(zhǔn)備繪畫所需的材料，如畫紙、畫筆、水彩等。準(zhǔn)備優(yōu)秀的故事繪畫作品，用于案例分析。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)展示多個(gè)故事情節(jié)的圖片素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的故事繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的故事情節(jié)表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解和掌握故事情節(jié)的表現(xiàn)手法。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)故事情節(jié)，探討如何將故事情節(jié)通過(guò)繪畫表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。鞏固（10分鐘）學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，開(kāi)始動(dòng)手繪畫。教師繼續(xù)進(jìn)行巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)欣賞他人的作品，拓展自己的創(chuàng)作思路。小結(jié)（5分鐘）教師對(duì)本次課程進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事情節(jié)的表現(xiàn)手法和繪畫技巧。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)的手法表現(xiàn)出來(lái)，明天上課分享。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行板書設(shè)計(jì)，突出故事情節(jié)的表現(xiàn)手法和繪畫技巧。以上教學(xué)設(shè)計(jì)供您參考，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在本次《畫故事》的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、案例分析法和實(shí)踐教學(xué)法，讓學(xué)生通過(guò)繪畫表現(xiàn)故事情節(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示多個(gè)故事情節(jié)的圖片素材，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我選擇了優(yōu)秀的故事繪畫作品進(jìn)行分析，使學(xué)生了解和掌握了故事情節(jié)的表現(xiàn)手法。在操練環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并給予他們足夠的創(chuàng)作空間，讓他們動(dòng)手實(shí)踐。在鞏固環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋。在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過(guò)欣賞他人的作品，拓展了自己的創(chuàng)作思路。最后，我在小結(jié)環(huán)節(jié)對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了故事情節(jié)的表現(xiàn)手法和繪畫技巧。然而，在課堂實(shí)施過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在選擇故事情節(jié)時(shí)，缺乏想象力，選擇了過(guò)于簡(jiǎn)單或常見(jiàn)的故事，使得作品缺乏新意。針對(duì)這一問(wèn)題，我在今后的教學(xué)中，可以嘗試引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)作品，豐富他們的想象力，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出更具獨(dú)特性的作品。其次，在繪畫過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)睦L畫技巧和表現(xiàn)手法仍存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我可以在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)繪畫技巧的講解和示范，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，更好地掌握繪畫技巧。豐富學(xué)生的想象力：在今后的教學(xué)中，我可以引導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)作品，如神話故事、童話故事等，以豐富他們的想象力，使他們能夠創(chuàng)作出更具獨(dú)特性的作品。加強(qiáng)繪畫技巧的講解和示范：在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)加強(qiáng)對(duì)繪畫技巧的講解和示范，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程中，更好地掌握繪畫技巧。增加課堂互動(dòng)：在教學(xué)過(guò)程中，我可以增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論和交流中，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新：在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于嘗試新的表現(xiàn)手法，以提高他們的創(chuàng)作能力。增加課后反饋：在課后，我可以增加與學(xué)生的交流，了解他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便在今后的教學(xué)中，更好地幫助他們解決問(wèn)題。定期舉辦繪畫比賽：我可以定期舉辦繪畫比賽，讓學(xué)生在比賽中提高自己的繪畫水平，同時(shí)培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。注重個(gè)體差異：在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，以提高學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)新思維能力為目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，充實(shí)自己的教學(xué)手段，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：選擇一個(gè)自己喜歡的故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)的手法表現(xiàn)出來(lái)，作品尺寸不限，要求畫面生動(dòng)有趣，具有故事性。寫一篇簡(jiǎn)短的分析報(bào)告，內(nèi)容包括：故事情節(jié)的選擇原因、創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)、作品的表現(xiàn)手法等。收集五幅優(yōu)秀的繪畫作品，分析其故事情節(jié)的表現(xiàn)手法，并在報(bào)告書中進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。作業(yè)要求學(xué)生在課堂上完成，并提交給教師。教師將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。為了提高學(xué)生的繪畫能力和創(chuàng)新思維能力，我邀請(qǐng)了繪畫領(lǐng)域的專家對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專家點(diǎn)評(píng)的主要內(nèi)容包括：作品的主題是否明確，畫面是否具有故事性。學(xué)生運(yùn)用繪畫技巧和表現(xiàn)手法的恰當(dāng)性，如色彩搭配、線條運(yùn)用、構(gòu)圖等。作品的創(chuàng)新性和獨(dú)特性，是否體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)，以及作品所傳達(dá)的情感。針對(duì)學(xué)生的作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)和指導(dǎo)建議。專家點(diǎn)評(píng)的目的是為了讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高他們的繪畫水平。教師應(yīng)將專家的評(píng)價(jià)意見(jiàn)反饋給學(xué)生，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，不斷努力，提高自己的繪畫能力和創(chuàng)新思維能力。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：在作業(yè)設(shè)計(jì)和專家點(diǎn)評(píng)的實(shí)施過(guò)程中，我可能遇到以下問(wèn)題：學(xué)生對(duì)作業(yè)要求不明確，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。解決辦法：在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)詳細(xì)講解作業(yè)要求，讓學(xué)生明確作業(yè)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)于專家點(diǎn)評(píng)缺乏重視，導(dǎo)致點(diǎn)評(píng)效果不佳。解決辦法：教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)專家點(diǎn)評(píng)的重要性，讓他們認(rèn)識(shí)到專家點(diǎn)評(píng)對(duì)他們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的幫助。同時(shí)，教師也可以將專家點(diǎn)評(píng)的結(jié)果納入學(xué)生的成績(jī)考核中，以提高他們的重視程度。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，遇到問(wèn)題無(wú)人指導(dǎo)。解決辦法：教師應(yīng)增加與學(xué)生的交流，了解他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。此外，教師還可以課堂討論，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)和幫助。專家點(diǎn)評(píng)時(shí)間緊張，無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生作品進(jìn)行詳細(xì)評(píng)價(jià)。解決辦法：教師可以提前與專家溝通，告知專家學(xué)生的作品情況