2024年春九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第七課 從這里出發(fā) 第1框 回望成長教案 新人教版

2024年春九年級道德與法治下冊第三單元走向未來的少年第七課從這里出發(fā)第1框回望成長教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版道德與法治九年級下冊的第三單元“走向未來的少年”中的第七課“從這里出發(fā)”的第一個框題“回望成長”。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長歷程，認識和評價自己在成長過程中的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力和自我提升意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“認識自我”“我與集體”等知識點密切相關(guān)。學(xué)生已經(jīng)初步建立了自我認知和自我評價的能力，對本節(jié)課的內(nèi)容有較好的認知基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的“規(guī)劃未來”“實現(xiàn)夢想”等知識點的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的自我認知能力：通過回顧成長過程，引導(dǎo)學(xué)生認識和評價自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)學(xué)生對自己的全面認識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我提升意識：引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己的不足，并思考如何改進和提升，培養(yǎng)學(xué)生自我提升的意識和行動。

3.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力：通過回顧成長過程中的經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)學(xué)生對自己的行為和思考進行反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力：引導(dǎo)學(xué)生思考未來的目標(biāo)和方向，培養(yǎng)學(xué)生對自己的未來進行規(guī)劃和決策的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）成長過程中的自我認知：本節(jié)課的核心內(nèi)容是幫助學(xué)生建立自我認知能力，明確自己的優(yōu)點和不足。教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，通過分享和討論，使學(xué)生認識到自己的成長過程，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力。

（2）自我提升意識的培養(yǎng)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，并思考如何改進和提升。這包括幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，鼓勵學(xué)生主動尋求改進和提升的機會，以及引導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的提升計劃。

（3）反思能力的培養(yǎng)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為和思考進行反思，以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。這包括引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長經(jīng)歷，思考自己的行為和決策對成長的影響，以及培養(yǎng)學(xué)生對自己的行為和思考進行批判性分析的能力。

（4）規(guī)劃能力的培養(yǎng)：教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考未來的目標(biāo)和方向，以培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。這包括幫助學(xué)生明確自己的興趣和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生制定實現(xiàn)目標(biāo)的具體計劃，以及教導(dǎo)學(xué)生如何合理安排時間和資源以實現(xiàn)目標(biāo)。

2.教學(xué)難點：

（1）學(xué)生對自我認知的深度和廣度不足：學(xué)生可能難以全面認識自己的優(yōu)點和不足，教師需要通過引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生深入挖掘自己的優(yōu)點和不足，并在此基礎(chǔ)上建立自我認知能力。

（2）學(xué)生對自我提升的行動力不足：學(xué)生可能缺乏主動發(fā)現(xiàn)和提升自己的意識和行動力，教師需要采取有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，引導(dǎo)他們主動尋求改進和提升的機會。

（3）學(xué)生對反思能力的掌握：學(xué)生可能缺乏對自身行為和思考的反思能力，教師需要通過有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。

（4）學(xué)生對未來規(guī)劃和決策的迷茫：學(xué)生可能對未來的目標(biāo)和方向感到迷茫，教師需要通過引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生明確自己的興趣和目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于參與線上教學(xué)活動。

-白板和記號筆，用于板書和重點內(nèi)容展示。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard。

-教學(xué)資源庫，用于存儲和共享教學(xué)材料和視頻。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線教學(xué)視頻和動畫，用于輔助講解和增強學(xué)生的理解。

-成長記錄模板或在線調(diào)查問卷，用于學(xué)生記錄和反思自己的成長過程。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和分享，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的成長經(jīng)歷和感悟。

-角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生通過模擬情境體驗成長的挑戰(zhàn)和機遇。

-個人反思和寫作，讓學(xué)生通過寫作表達自己的成長經(jīng)歷和規(guī)劃。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“回望成長”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“回望成長”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“回望成長”教學(xué)目標(biāo)和“回望成長”重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！盎赝砷L”教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“回望成長”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入“回望成長”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“自我認知”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“回望成長”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“回望成長”知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出“自我認知”重點，強調(diào)“自我提升”難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何認識自己的成長過程”展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“回望成長”知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“回望成長”問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“回望成長”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“回望成長”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)“回望成長”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“回望成長”內(nèi)容，強調(diào)“自我認知”重點和“自我提升”難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“回望成長”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-成長故事分享：提供一些名人的成長故事，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生了解他們在成長過程中的挑戰(zhàn)和機遇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和奮斗意識。

-心理測試工具：介紹一些心理測試工具，如性格測試、興趣測試等，讓學(xué)生通過測試了解自己的特點和潛力，引導(dǎo)他們更好地規(guī)劃自己的未來。

-職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)：提供一些職業(yè)規(guī)劃的資料或視頻，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點和要求，幫助他們更好地認識自己的職業(yè)興趣和目標(biāo)。

-社會實踐活動：推薦一些社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、實習(xí)機會等，讓學(xué)生在實踐中鍛煉自己的能力，提升自己的社會責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)論壇等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的相關(guān)活動，如講座、研討會等，與專業(yè)人士交流，獲取更多的實踐經(jīng)驗和知識。

-引導(dǎo)學(xué)生進行深入的自我反思，通過寫日記、做筆記等方式，記錄自己的成長過程和感悟，提升自我認知能力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家人進行交流，分享自己的成長經(jīng)歷和規(guī)劃，獲取他們的意見和建議，拓寬自己的視野。

-建議學(xué)生定期進行自我評估，通過制定目標(biāo)和計劃，監(jiān)控自己的成長進度，及時調(diào)整和改進。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣“回望成長”的教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生梳理成長過程，認識自我，規(guī)劃未來。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)分為四個部分：成長歷程、自我認知、自我提升、未來規(guī)劃。以時間線為線索，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解成長過程。

3.簡潔明了：板書用詞應(yīng)簡潔準(zhǔn)確，突出重點。例如，用關(guān)鍵詞“成長歷程”、“自我認知”、“自我提升”、“未來規(guī)劃”來概括每個部分的主要內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢圆捎脠D表、流程圖、時間軸等形式，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。例如，在“自我提升”部分，可以設(shè)置問題“如何提升自己？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

6.互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵學(xué)生參與課堂討論和分享。例如，在“成長歷程”部分，可以設(shè)置“我的成長故事”分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的成長經(jīng)歷。

板書設(shè)計示例：

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時間線

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|成長歷程|

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|自我認知|

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|自我提升|

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|未來規(guī)劃|

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在“成長歷程”部分，可以添加時間軸和關(guān)鍵詞，如“小學(xué)”、“初中”、“高中”，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的成長過程。

在“自我認知”部分，可以添加圖表或流程圖，展示自我認知的步驟和方法。

在“自我提升”部分，可以列舉自我提升的方法和技巧，如“學(xué)習(xí)方法”、“時間管理”、“情緒調(diào)節(jié)”。

在“未來規(guī)劃”部分，可以添加圖表或時間軸，展示未來規(guī)劃的步驟和方法。重點題型整理1.填空題

（1）成長過程中的自我認知包括（）、（）、（）等方面。

答案：自我觀察、他人評價、集體生活。

（2）自我提升的方法和技巧包括（）、（）、（）等。

答案：學(xué)習(xí)方法、時間管理、情緒調(diào)節(jié)。

2.簡答題

（1）請簡述成長過程中的自我認知方法。

答案：成長過程中的自我認知方法包括自我觀察、他人評價、集體生活等。通過觀察自己的行為和情緒，了解自己的特點和優(yōu)勢；通過他人的評價，了解自己的不足和需要改進的地方；通過集體生活，了解自己在團隊中的角色和作用，從而更好地認識自己。

（2）請簡述自我提升的方法和技巧。

答案：自我提升的方法和技巧包括學(xué)習(xí)方法、時間管理、情緒調(diào)節(jié)等。通過掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；通過合理安排時間，提高時間利用效率；通過學(xué)習(xí)情緒管理技巧，保持良好的情緒狀態(tài)，提高自我控制能力。

3.論述題

（1）請論述成長過程中的自我認知方法及其重要性。

答案：成長過程中的自我認知方法包括自我觀察、他人評價、集體生活等。自我觀察是指通過觀察自己的行為和情緒，了解自己的特點和優(yōu)勢。他人評價是指通過他人的評價，了解自己的不足和需要改進的地方。集體生活是指通過與他人的互動，了解自己在團隊中的角色和作用，從而更好地認識自己。

自我認知對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。通過自我認知，我們可以了解自己的優(yōu)點和不足，明確自己的發(fā)展目標(biāo)，制定適合自己的發(fā)展規(guī)劃。同時，自我認知也有助于我們更好地與他人交往，提高自己的人際溝通能力。因此，成長過程中的自我認知方法及其重要性不容忽視。

（2）請論述自我提升的方法和技巧及其作用。

答案：自我提升的方法和技巧包括學(xué)習(xí)方法、時間管理、情緒調(diào)節(jié)等。學(xué)習(xí)方法是指通過掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。時間管理是指通過合理安排時間，提高時間利用效率。情緒調(diào)節(jié)是指通過學(xué)習(xí)情緒管理技巧，保持良好的情緒狀態(tài)，提高自我控制能力。

自我提升的方法和技巧對于個人的成長和發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)習(xí)方法，我們可以提高學(xué)習(xí)效率，更快地掌握知識和技能。通過時間管理，我們可以提高時間利用效率，更好地安排自己的學(xué)習(xí)和生活。通過情緒調(diào)節(jié)，我們可以保持良好的情緒狀態(tài)，提高自我控制能力，更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。因此，自我提升的方法和技巧及其作用不容忽視。

4.應(yīng)用題

（1）請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍诔砷L過程中是如何進行自我認知的。

答案：在成長過程中，我通過自我觀察、他人評價和集體生活等方式進行自我認知。我通過觀察自己的行為和情緒，了解自己的特點和優(yōu)勢，如善于溝通、有團隊精神等。同時，我也會聽取他人的評價，了解自己的不足和需要改進的地方，如有時過于緊張、缺乏自信等。此外，我還通過集體生活，了解自己在團隊中的角色和作用，從而更好地認識自己。通過這些方法，我逐漸提高了自我認知能力，為今后的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（2）請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍诔砷L過程中是如何進行自我提升的。

答案：在成長過程中，我通過學(xué)習(xí)方法、時間管理和情緒調(diào)節(jié)等方式進行自我提升。在學(xué)習(xí)方法方面，我注重課堂聽講和筆記，及時復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。在時間管理方面，我制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高時間利用效率。在情緒調(diào)節(jié)方面，我學(xué)習(xí)放松技巧，保持良好的情緒狀態(tài)，提高自我控制能力。通過這些方法，我逐漸提高了自我提升能力，為今后的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

5.綜合題

（1）請結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀阍诔砷L過程中是如何進行自我認知和自我提升的。

答案：在成長過程中，我通過自我觀察、他人評價、集體生活等方式進行自我認知，了解自己的特點和優(yōu)勢，如善于溝通、有團隊精神等。同時，我也會聽取他人的評價，了解自己的不足和需要改進的地方，如有時過于緊張、缺乏自信等。此外，我還通過集體生活，了解自己在團隊中的角色和作用，從而更好地認識自己。

在自我提升方面，我通過學(xué)習(xí)方法、時間管理和情緒調(diào)節(jié)等方式進行自我提升。在學(xué)習(xí)方法方面，我注重課堂聽講和筆記，及時復(fù)習(xí)鞏固，提高學(xué)習(xí)效率。在時間管理方面，我制定合理的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高時間利用效率。在情緒調(diào)節(jié)方面，我學(xué)習(xí)放松技巧，保持良好的情緒狀態(tài)，提高自我控制能力。通過這些方法，我逐漸提高了自我提升能力，為今后的成長和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在成長過程中，我認識到自我認知和自我提升的重要性，并將它們貫穿于學(xué)習(xí)、生活和工作的各個方面。通過不斷地進行自我認知和自我提升，我逐漸提高了自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）成長歷程記錄：要求學(xué)生回顧自己的成長歷程，記錄關(guān)鍵事件和感悟，通過文字或圖片的形式，展示自己的成長過程。

（2）自我認知分析：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的自我認知方法，對自己的優(yōu)點和不足進行分析，并制定相應(yīng)的改進計劃。

（3）自我提升計劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的自我提升方法和技巧，制定一個具體的自我提升計劃，包括目標(biāo)、方法和時間安排。

（4）未來規(guī)劃：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的未來規(guī)劃方法，思考自己的未來目標(biāo)和方向，并制定一個具體的未來規(guī)劃方案。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對成長歷程記錄，教師將檢查學(xué)生對成長過程的記錄是否全面、真實，并給出改進建議，如可以更加深入地挖掘某些關(guān)鍵事件對自己的影響。

（2）針對自我認知分析，教師將檢查學(xué)生對自身優(yōu)缺點的分析是否準(zhǔn)確、具體，并提出改進建議，如