任務(wù)一擺攤商品我準(zhǔn)備（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

任務(wù)一擺攤商品我準(zhǔn)備（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《任務(wù)一擺攤商品我準(zhǔn)備》-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)貨幣及其面值，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單貨幣計(jì)算；了解商品分類，學(xué)習(xí)如何為擺攤準(zhǔn)備商品；探究商品定價(jià)原則，練習(xí)制定商品價(jià)格；掌握基本的擺攤準(zhǔn)備技能，包括貨品陳列、宣傳口號(hào)設(shè)計(jì)等。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)，提升計(jì)算能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的探究興趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《任務(wù)一擺攤商品我準(zhǔn)備》圍繞三年級(jí)學(xué)生的核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)以下幾方面能力：首先，提升學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)，通過認(rèn)識(shí)和運(yùn)用貨幣，理解貨幣的價(jià)值和作用，增強(qiáng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。其次，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)生在準(zhǔn)備擺攤商品的過程中，學(xué)習(xí)商品分類、定價(jià)原則等，鍛煉其問題解決和決策制定能力。再次，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，通過貨幣計(jì)算和價(jià)格制定，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高學(xué)生的計(jì)算和邏輯思維能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與社會(huì)交往能力，在擺攤準(zhǔn)備活動(dòng)中，學(xué)生需要分工合作，溝通協(xié)商，共同完成任務(wù)，從而提升人際交往和協(xié)作能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中發(fā)展核心素養(yǎng)，為未來的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)貨幣及其面值：學(xué)生需掌握人民幣的基本面值，理解不同面值之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

-舉例：區(qū)分1元、5元、10元等面值，進(jìn)行如2張5元等于1張10元等基礎(chǔ)換算。

（2）商品分類：學(xué)生能夠根據(jù)商品的特性進(jìn)行合理分類，了解不同類別商品的特點(diǎn)和銷售方式。

-舉例：將學(xué)習(xí)用品、玩具、食品等分類，并討論各類商品的銷售策略。

（3）商品定價(jià)原則：學(xué)生理解商品價(jià)格的形成，學(xué)習(xí)如何根據(jù)成本、市場(chǎng)需求等因素合理定價(jià)。

-舉例：討論如何根據(jù)進(jìn)價(jià)、運(yùn)輸成本、期望利潤(rùn)等因素來確定商品的售價(jià)。

（4）擺攤準(zhǔn)備技能：學(xué)生掌握貨品陳列、宣傳口號(hào)設(shè)計(jì)等基本技能，能夠吸引顧客并促進(jìn)銷售。

-舉例：學(xué)習(xí)如何整齊地?cái)[放商品，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的宣傳語。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）貨幣計(jì)算：對(duì)于部分學(xué)生來說，進(jìn)行復(fù)雜的貨幣計(jì)算可能存在困難，如找零、多貨幣組合支付等。

-舉例：購(gòu)買商品時(shí)，使用不同面值的貨幣支付并計(jì)算找零。

（2）商品定價(jià)策略：學(xué)生可能難以理解市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)等因素對(duì)商品定價(jià)的影響。

-舉例：根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，調(diào)整商品價(jià)格以適應(yīng)顧客需求和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手定價(jià)。

（3）實(shí)際操作中的協(xié)作：在擺攤活動(dòng)中，如何有效分配任務(wù)、協(xié)調(diào)合作是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。

-舉例：團(tuán)隊(duì)成員之間如何分配貨物擺放、顧客接待和財(cái)務(wù)管理等工作。

（4）創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在商品展示和宣傳中發(fā)揮創(chuàng)造性，這對(duì)部分學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-舉例：設(shè)計(jì)獨(dú)特的擺攤布局和吸引眼球的宣傳手法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，確保學(xué)生能夠理解核心知識(shí)，并有效突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過實(shí)際操作、小組討論、角色扮演等教學(xué)方法，幫助學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能，提高綜合實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.人民幣紙幣和硬幣樣本

2.商品模型或真實(shí)商品

3.計(jì)算器或手機(jī)計(jì)算應(yīng)用

4.擺攤用的小攤位、貨架、價(jià)格標(biāo)簽等

5.錄音設(shè)備（用于錄制宣傳口號(hào)）

課程平臺(tái)：

1.課堂多媒體教學(xué)平臺(tái)

2.校內(nèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)專用平臺(tái)

信息化資源：

1.電子課件（包含貨幣知識(shí)、商品分類、定價(jià)原則等）

2.電子白板互動(dòng)軟件

3.課堂反饋系統(tǒng)（如答題器）

教學(xué)手段：

1.互動(dòng)式講解

2.小組合作學(xué)習(xí)

3.角色扮演

4.實(shí)地?cái)[攤實(shí)踐

5.作品展示與評(píng)價(jià)

6.課堂討論與分享教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)貨幣和擺攤商品準(zhǔn)備的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是貨幣嗎？它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

展示一些關(guān)于貨幣和擺攤的圖片，讓學(xué)生初步感受貨幣在日常交易中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹貨幣的基本概念和擺攤準(zhǔn)備的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貨幣與商品基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貨幣的種類、面值和商品分類、定價(jià)原則等基本概念。

過程：

講解人民幣的定義，包括紙幣和硬幣的主要面值。

詳細(xì)介紹商品分類的方法和定價(jià)的基本原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解貨幣在實(shí)際交易中的應(yīng)用。

3.擺攤案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解擺攤準(zhǔn)備的過程和要點(diǎn)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的擺攤案例進(jìn)行分析，包括商品的選擇、定價(jià)、陳列和宣傳策略。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、操作步驟和成功因素，讓學(xué)生全面了解擺攤活動(dòng)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論擺攤商品準(zhǔn)備的各個(gè)環(huán)節(jié)，如商品選擇、定價(jià)策略、貨品陳列等。

小組內(nèi)討論并設(shè)計(jì)一套擺攤準(zhǔn)備方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)擺攤準(zhǔn)備的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示擺攤準(zhǔn)備方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擺攤準(zhǔn)備的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧貨幣知識(shí)、商品分類、定價(jià)原則和擺攤準(zhǔn)備等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于擺攤準(zhǔn)備的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《貨幣的起源與發(fā)展》：了解貨幣的歷史演變，以及不同國(guó)家和地區(qū)貨幣的特點(diǎn)。

-《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)》：深入理解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中商品的生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等基本環(huán)節(jié)。

-《定價(jià)策略在商業(yè)中的應(yīng)用》：探討不同商業(yè)環(huán)境下的定價(jià)策略，以及它們對(duì)企業(yè)盈利的影響。

-《攤位設(shè)計(jì)與商品陳列技巧》：學(xué)習(xí)如何通過攤位設(shè)計(jì)和商品陳列吸引顧客，提高銷售效果。

-《市場(chǎng)營(yíng)銷入門》：了解市場(chǎng)營(yíng)銷的基本概念和策略，包括產(chǎn)品、價(jià)格、地點(diǎn)和推廣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究本地市場(chǎng)的商品價(jià)格，分析影響價(jià)格變動(dòng)的因素，并嘗試預(yù)測(cè)價(jià)格趨勢(shì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)模擬擺攤活動(dòng)，包括商品選擇、定價(jià)、宣傳和銷售策略，與同學(xué)進(jìn)行交流和比較。

-調(diào)查家人或周圍人的購(gòu)物習(xí)慣，了解他們對(duì)商品價(jià)格和促銷活動(dòng)的態(tài)度。

-閱讀有關(guān)創(chuàng)業(yè)故事的書籍或文章，了解成功攤主的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

-探索如何利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行商品宣傳和銷售，例如社交媒體營(yíng)銷、在線支付等。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的擺攤計(jì)劃”的小短文，要求包括以下內(nèi)容：

-商品類別及選擇理由

-商品定價(jià)策略

-擺攤地點(diǎn)的選擇及原因

-預(yù)期的宣傳手段及銷售策略

-預(yù)計(jì)的成本和利潤(rùn)分析

2.制作一份擺攤商品宣傳海報(bào)，要求：

-突出商品特點(diǎn)

-設(shè)計(jì)吸引顧客的宣傳語

-包含價(jià)格和促銷信息

-使用色彩和布局吸引顧客注意力

3.完成一份貨幣計(jì)算練習(xí)題，包括：

-不同面值貨幣的換算

-實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中的找零計(jì)算

-多種支付方式的組合計(jì)算

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于“我的擺攤計(jì)劃”短文，教師將關(guān)注以下方面：

-是否有明確的商品定位和市場(chǎng)分析

-定價(jià)策略是否合理，是否考慮了成本和市場(chǎng)接受度

-擺攤地點(diǎn)選擇是否考慮了人流量和目標(biāo)顧客群體

-宣傳手段和銷售策略是否有創(chuàng)新性和實(shí)用性

-成本和利潤(rùn)分析是否合理，是否有潛在的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

-反饋時(shí)，教師將指出計(jì)劃的亮點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于宣傳海報(bào)，教師將評(píng)價(jià)：

-海報(bào)的設(shè)計(jì)是否具有視覺沖擊力

-宣傳語是否簡(jiǎn)潔有力，能否吸引顧客

-價(jià)格和促銷信息是否清晰易懂

-色彩和布局是否合理，是否能夠引導(dǎo)顧客注意力

-教師將提供專業(yè)的設(shè)計(jì)意見，幫助學(xué)生提升海報(bào)的制作水平。

3.對(duì)于貨幣計(jì)算練習(xí)題，教師將重點(diǎn)關(guān)注：

-學(xué)生是否掌握了不同面值貨幣的換算規(guī)則

-在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中是否能夠快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算

-是否能夠靈活應(yīng)對(duì)多種支付方式的組合計(jì)算

-教師將針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤類型提供針對(duì)性的指導(dǎo)和練習(xí)建議。

教師應(yīng)在作業(yè)批改后及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)，并在此過程中持續(xù)提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。通過這種形式的作業(yè)布置與反饋，不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。課后作業(yè)1.計(jì)算題：假設(shè)你擺攤賣玩具，每個(gè)玩具的成本是10元，你想定價(jià)為15元，請(qǐng)計(jì)算賣出10個(gè)玩具后的總利潤(rùn)是多少。

答案：總利潤(rùn)為50元（10個(gè)玩具×5元/個(gè)）。

2.應(yīng)用題：如果你有20元，你想買三件商品，分別是5元、8元和7元，請(qǐng)計(jì)算你需要找回多少錢，并說明找回的貨幣組成。

答案：共需支付20元，找回0元。

3.分析題：分析你身邊的一個(gè)小商店的商品定價(jià)策略，列出至少三種商品及其定價(jià)特點(diǎn)，并推測(cè)其定價(jià)原因。

答案：例如，文具店中鉛筆定價(jià)較低，因?yàn)闉槿粘１匦杵罚枨罅看?；彩色筆定價(jià)較高，因?yàn)轭伾鄻?，吸引學(xué)生購(gòu)買；促銷商品定價(jià)優(yōu)惠，以快速清倉(cāng)。

4.設(shè)計(jì)題：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的擺攤宣傳單，包括商品名稱、價(jià)格、簡(jiǎn)短宣傳語和聯(lián)系方式。

答案：例：手工飾品擺攤宣傳單

商品名稱：時(shí)尚手鏈

價(jià)格：10元/條

宣傳語：美麗飾品，點(diǎn)綴生活！

聯(lián)系方式：138-xxxx-xxxx

5.論述題：簡(jiǎn)述擺攤時(shí)如何合理陳列商品，以吸引顧客注意力，并給出至少三個(gè)具體建議。

答案：商品陳列應(yīng)整齊有序，易于顧客挑選。建議如下：

-將熱門商品放在顯眼位置；

-按照商品類別進(jìn)行分區(qū)陳列；

-使用色彩搭配和層次感吸引顧客。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課的教學(xué)過程中，我采用了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注意到，學(xué)生在這些活動(dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性，他們能夠主動(dòng)思考，并樂于分享自己的觀點(diǎn)。這讓我感到欣慰，也讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的潛力是巨大的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳グl(fā)掘和引導(dǎo)。

在講解貨幣和商品知識(shí)的過程中，我盡力用生動(dòng)形象的語言和例子，讓學(xué)生能夠更好地理解和掌握。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)貨幣計(jì)算和商品定價(jià)的理解還不夠深入，這是我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)的地方。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題，