2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法《連加、連減》說課稿 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法《連加、連減》說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)上冊中10以內(nèi)的加法和減法《連加、連減》。具體內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生掌握連加、連減的概念，能夠正確理解和運用。

2.通過實際例題，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減法運算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握10以內(nèi)數(shù)字的基本概念，為本節(jié)課的連加、連減運算提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已具備基本的數(shù)數(shù)能力，能夠快速進(jìn)行數(shù)字的增減，為本節(jié)課的加減法運算提供了前提。

3.通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力，能夠理解并運用連加、連減的概念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過具體實例，理解并掌握連加、連減的概念，能夠運用邏輯推理的方法，解決實際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識構(gòu)建模型的能力，通過實際例題，讓學(xué)生學(xué)會將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并運用連加、連減的知識進(jìn)行解答。

3.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。

4.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述問題、解答問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級的學(xué)生，他們年齡普遍在6-7歲之間，正處于活潑好動、好奇心強(qiáng)的階段。這一階段的學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握程度各有不同，但總體上還沒有形成完整的數(shù)學(xué)思維體系，需要通過教師的引導(dǎo)和教學(xué)活動來逐步培養(yǎng)。

1.知識與能力方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)字的基本概念，具備了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠進(jìn)行數(shù)字的增減。但學(xué)生在連加、連減方面的運算能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步鞏固和提升。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣方面：學(xué)生的注意力集中時間相對較短，容易受到外界因素的干擾。因此，在教學(xué)過程中，教師需要采用多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。同時，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為也有所差異，教師需要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.對課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。學(xué)生需要通過連加、連減的實際運算，進(jìn)一步理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在這個過程中，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)將得到進(jìn)一步提升。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高課程學(xué)習(xí)的效果。

4.教學(xué)策略與方法：針對學(xué)生的學(xué)情特點，教師可以采用以下教學(xué)策略和方法：

（1）情境教學(xué)法：通過生活化的情境，讓學(xué)生在實際操作中感受和理解連加、連減的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)連加、連減的運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行分組合作，讓學(xué)生在討論和交流中互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

（4）激勵評價：注重對學(xué)生的過程性評價，及時發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)自信心。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動教學(xué)。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和進(jìn)行在線交流。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動畫視頻、在線練習(xí)題等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：包括講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.教具：實物卡片、小玩具、計數(shù)棒等，用于直觀展示數(shù)學(xué)概念和進(jìn)行實際操作。

6.作業(yè)資源：課后練習(xí)題和作業(yè)，用于鞏固所學(xué)知識和提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《連加、連減》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《連加、連減》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《連加、連減》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《連加、連減》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《連加、連減》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握連加、連減技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗連加、連減知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《連加、連減》知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握連加、連減技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《連加、連減》知識點，掌握連加、連減技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《連加、連減》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《連加、連減》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《連加、連減》知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)上冊中10以內(nèi)的加法和減法《連加、連減》。具體內(nèi)容包括以下幾個知識點：

1.連加的概念和計算方法：連加是指將兩個或多個數(shù)相加，得到一個總和。例如，2+3+4=9。在連加中，我們可以將中間的加數(shù)省略不寫，只寫兩個加數(shù)和它們的總和。例如，2+3+4可以寫作2+4+3，結(jié)果仍然是9。

2.連減的概念和計算方法：連減是指將兩個或多個數(shù)相減，得到一個差。例如，9-3-2=4。在連減中，我們也可以將中間的減數(shù)省略不寫，只寫兩個減數(shù)和它們的差。例如，9-3-2可以寫作9-2-3，結(jié)果仍然是4。

3.10以內(nèi)數(shù)字的加減法運算：學(xué)生需要掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減法運算方法，能夠熟練進(jìn)行計算。例如，7+3=10，8-5=3等。

4.加減法的運算順序：學(xué)生需要理解加減法的運算順序，能夠正確計算復(fù)雜的加減法。例如，5+3-2的運算順序是先加后減，結(jié)果是6。

5.加減法的實際應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒓訙p法運用到實際問題中，解決實際問題。例如，如果有3個蘋果，媽媽又買了2個蘋果，那么一共有幾個蘋果？答案是3+2=5個蘋果。

6.數(shù)學(xué)語言的運用：學(xué)生需要學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述問題、解答問題。例如，可以說“我有5個糖果，你給我3個糖果，我們還剩下幾個糖果？”答案是“我有5個糖果，你給我3個糖果，我們還剩下2個糖果?！逼?、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《連加、連減》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對教學(xué)過程的反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動的設(shè)計：在課堂中，我設(shè)計了多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演和實驗等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握連加、連減的概念。然而，我發(fā)現(xiàn)有些活動的效果并不如預(yù)期，特別是在幫助學(xué)生理解連加、連減的實際應(yīng)用方面。因此，我計劃在未來教學(xué)中，更多地采用實際問題解決的方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用連加、連減的概念。

2.學(xué)生的參與度：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為教學(xué)活動的設(shè)計沒有充分吸引他們的興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用游戲和競賽的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和應(yīng)用連加、連減的概念。

3.學(xué)生的理解程度：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對連加、連減的概念理解不夠深入，這可能是因為我在講解知識點時沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異。為了提高學(xué)生的理解程度，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用個性化教學(xué)的方式，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行教學(xué)，幫助每個學(xué)生更好地理解和掌握連加、連減的概念。

4.學(xué)生的反饋：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對連加、連減的概念存在疑問，這可能是因為我在解答學(xué)生疑問時沒有充分考慮到學(xué)生的實際需求。為了更好地解決學(xué)生的疑問，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地采用互動式教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生提問，并及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握連加、連減的概念。八、課后作業(yè)1.連加計算：請計算以下題目，并寫出計算過程。

（1）2+3+4=9

（2）3+4+5=12

（3）4+5+6=15

2.連減計算：請計算以下題目，并寫出計算過程。

（1）9-3-2=4

（2）12-4-3=5

（3）15-6-5=4

3.加減混合計算：請計算以下題目，并寫出計算過程。

（1）5+3-2=6

（2）7+4-1=10

（3）8+5-3=10

4.實際應(yīng)用：小明有5個蘋果，他又買了3個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

答案：5+3=8個蘋果

5.實際應(yīng)用：媽媽買了7個橙子，吃掉了2個，還剩幾個橙子？

答案：7-2=5個橙子課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法中的連加、連減。我們了解了連加和連減的概念，掌握了它們的計算方法，并能夠熟練進(jìn)行計算。我們還學(xué)習(xí)了如何將加減法運用到實際問題中，解決實際問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們提高了對加減法的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請計算以下題目，并寫出計算過程。

（1）2+3+4=9

（2）3+4+5=12

（3）4+5+6=15

2.請計算以下題目，并寫出計算過程。

（1）9-3-2=4

（2）12-4-3=5

（3）15-6-5=4

3.請計算以下題目，并寫出計算過程。

（1）5+3-2=6

（2）7+4-1=1