10 愛心的傳遞者 第二課時 善于幫助別人 教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

10愛心的傳遞者第二課時善于幫助別人教學設計-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版中“10愛心的傳遞者”這一單元的第二課時，主要內(nèi)容是“善于幫助別人”。本節(jié)課通過講述身邊的人物故事，引導學生理解幫助他人的意義，培養(yǎng)學生的同理心和助人為樂的品質(zhì)。教材中包含了多個真實案例，讓學生在閱讀中感受幫助他人的快樂和成就感，進一步激發(fā)學生主動幫助他人的內(nèi)在動力。此外，教材還通過討論和小組活動等形式，幫助學生學會如何在生活中善于幫助他人，并在實踐中提升自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括道德素養(yǎng)、法治意識和公民素質(zhì)。通過學習“善于幫助別人”，學生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的價值觀，關注他人需求，主動提供幫助。同時，學生能夠理解幫助他人的法律意義，明確自己的權利和義務，尊重他人的權益。此外，通過小組活動和討論，學生能夠提升自己的公民素質(zhì)，學會與他人合作、溝通，培養(yǎng)解決問題的能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更加關注社會問題，積極參與社會公益活動，成為有責任感、有愛心的社會成員。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）理解幫助他人的意義和價值。通過教材中的案例，使學生認識到幫助他人是一種美德，能夠帶來快樂和成就感，同時也能提升自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。

（2）學會善于幫助他人的方法和技巧。教材中提供了多種幫助他人的方式，如傾聽、安慰、提供幫助等，學生需要掌握這些方法并在實際生活中運用。

（3）培養(yǎng)同理心，關注他人的需求。學生需要學會站在他人的角度思考問題，關注他人的需求，主動提供幫助。

（4）樹立正確的價值觀，關注社會問題。學生應通過學習，樹立正確的價值觀，關注社會問題，積極參與社會公益活動。

2.教學難點

（1）理解幫助他人的法律意義。學生需要明白，幫助他人不僅僅是道德行為，也具有法律意義，要明確自己的權利和義務，尊重他人的權益。

（2）善于幫助他人的方法和技巧。學生需要在實際生活中運用教材中提供的幫助他人的方法，這需要一定的實踐和鍛煉，對于部分學生來說可能存在困難。

（3）培養(yǎng)同理心，關注他人的需求。學生需要從他人的角度出發(fā)，理解他人的感受和需求，這需要學生具備一定的心理素質(zhì)和人際交往能力。

（4）將所學應用于實際生活。學生需要將所學知識運用到實際生活中，如在日常交往中善于幫助他人，關注社會問題等，這需要學生具備較強的實踐能力。

四、教學方法及手段

1.教學方法

（1）案例教學法：通過教材中的案例，使學生感受幫助他人的快樂和成就感，引導學生主動幫助他人。

（2）討論教學法：組織學生進行小組討論，分享幫助他人的經(jīng)驗和感受，培養(yǎng)學生的人際交往能力。

（3）實踐教學法：組織學生參與社會公益活動，將所學知識運用到實際生活中，提升學生的實踐能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，生動形象地展示教材中的案例，吸引學生的注意力。

（2）小組合作：組織學生進行小組合作，促進學生之間的交流和合作，提高教學效果。

（3）情景模擬：設置情景模擬，讓學生在模擬情境中體驗幫助他人的意義和方法，提高學生的實踐能力。四、教學方法與手段1.教學方法

（1）情景模擬法：通過設定具體的生活場景，讓學生在模擬的情境中體驗幫助他人的過程，從而培養(yǎng)學生的同理心和助人為樂的品質(zhì)。

（2）小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，讓學生在小組活動中分享個人經(jīng)驗，互相學習和借鑒，共同提高道德素養(yǎng)和公民意識。

（3）案例分析法：通過講解和討論教材中的真實案例，引導學生深入思考幫助他人的意義和價值，激發(fā)學生的道德情感和社會責任感。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件和視頻，生動形象地展示教材中的案例和情景，增強學生的直觀感受，提高教學效果。

（2）網(wǎng)絡資源利用：引入相關的網(wǎng)絡資源和素材，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生的視野，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。

（3）互動式教學平臺：利用互動式教學平臺，進行課堂提問、小組討論等活動，激發(fā)學生的思考和參與，提高課堂互動性和學生的學習主動性。

（4）角色扮演法：讓學生通過扮演不同的角色，體驗幫助他人的過程，培養(yǎng)學生的同理心和換位思考能力。

（5）實踐性作業(yè)：布置相關的實踐性作業(yè)，如參與社會公益活動、幫助他人等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提升學生的實踐能力和社會責任感。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“善于幫助別人”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“善于幫助別人”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“善于幫助別人”的教學目標和“善于幫助別人”的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“善于幫助別人”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“善于幫助別人”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“善于幫助別人”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“幫助他人的意義和價值”的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“善于幫助別人”的新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“善于幫助別人”的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“善于幫助別人”的重點，強調(diào)“如何幫助他人”的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何在生活中善于幫助他人”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“善于幫助別人”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“善于幫助別人”的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“善于幫助別人”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“善于幫助別人”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“善于幫助別人”的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“善于幫助別人”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“善于幫助別人”的內(nèi)容，強調(diào)“善于幫助別人”的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“善于幫助別人”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）現(xiàn)實生活中的幫助案例：提供一些真實的新聞報道或社會事件，展示幫助他人所帶來的積極影響，讓學生了解幫助他人的意義和價值。

（2）名人事跡：介紹一些歷史上或當代的名人，他們?nèi)绾瓮ㄟ^幫助他人改變了他人的命運或社會的發(fā)展，激發(fā)學生學習幫助他人的動力。

（3）文學作品：推薦一些與幫助他人主題相關的文學作品，如小說、故事書或電影等，讓學生通過文學作品更深入地理解和感受幫助他人的重要性。

（4）社會實踐活動：介紹一些學校或社區(qū)組織的幫助他人的實踐活動，如志愿者服務、公益活動等，鼓勵學生參與其中，親身體驗幫助他人的快樂和成就感。

2.拓展建議

（1）組織學生進行小組討論：讓學生分組討論教材中的案例或自己收集的幫助他人的事例，分享彼此的想法和感受，互相學習和啟發(fā)。

（2）進行角色扮演活動：讓學生分組進行角色扮演，模擬不同的幫助場景，通過實際操作來體驗幫助他人的過程和意義。

（3）開展社區(qū)服務活動：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人、照顧留守兒童、環(huán)境清潔等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提升自己的社會責任感和公民素養(yǎng)。

（4）進行小組項目研究：讓學生分組選擇一個與幫助他人相關的社會問題，進行研究和項目設計，提出解決方案，培養(yǎng)學生的研究能力和社會參與意識。七、課堂課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

1.提問評價：在課堂上，教師可以通過提問來了解學生對“善于幫助別人”的理解程度。例如，可以提問學生如何在生活中善于幫助他人，學生是否能舉例說明幫助他人的意義等。通過學生的回答，教師可以了解學生對“善于幫助別人”的理解程度，并及時糾正學生的錯誤理解和觀念。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解學生的學習情況。例如，可以觀察學生在小組討論中的參與程度，是否積極發(fā)表自己的觀點和傾聽他人的意見；可以觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，是否能夠主動幫助他人等。通過觀察，教師可以了解學生的學習態(tài)度和能力，并及時給予鼓勵和指導。

3.測試評價：教師可以通過設計相關的測試題，了解學生對“善于幫助別人”的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、簡答題等，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成。通過學生的答題情況，教師可以了解學生對“善于幫助別人”的理解程度和應用能力，并及時給予反饋和指導。

作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

1.作業(yè)批改：教師需要認真批改學生的作業(yè)，檢查學生對“善于幫助別人”的理解程度和應用能力。例如，可以檢查學生是否能夠正確運用教材中的幫助他人的方法，是否能夠結合實際生活進行思考等。通過批改作業(yè)，教師可以了解學生的學習效果，并及時給予評價和指導。

2.作業(yè)點評：教師需要對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處。例如，可以表揚學生作業(yè)中的亮點，如對教材內(nèi)容的理解深刻，對幫助他人的方法運用得當?shù)?；同時，也要指出學生作業(yè)中的不足，如對教材內(nèi)容的理解存在偏差，對幫助他人的方法運用不當?shù)?。通過點評，教師可以及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

3.作業(yè)反饋：教師需要及時反饋學生的作業(yè)情況，給予學生具體的指導和鼓勵。例如，可以針對學生的作業(yè)中的問題，給予具體的解決方法和建議；同時，也要給予學生積極的鼓勵和支持，如表揚學生的努力和進步，鼓勵學生繼續(xù)深入學習等。通過反饋，教師可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，幫助學生提高學習效果。八、重點題型整理1.填空題

（1）根據(jù)教材內(nèi)容，請?zhí)顚憽吧朴趲椭鷦e人”的含義。

答案：善于幫助別人是指在他人遇到困難或需要幫助時，積極主動地提供幫助，以關心和尊重他人為前提，以實現(xiàn)共同幸福為目標的行為。

（2）請?zhí)顚憽皫椭恕钡娜齻€具體方法。

答案：傾聽、安慰、提供幫助。

2.判斷題

（1）幫助他人是單方面的付出，對自己沒有任何好處。（錯誤）

（2）在幫助他人的過程中，要充分尊重他人的意愿和選擇。（正確）

3.簡答題

（1）請簡述幫助他人的意義和價值。

答案：幫助他人是一種美德，能夠帶來快樂和成就感，同時也能提升自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。

4.論述題

（1）請論述如何在生活中善于幫助他人。

答案：在生活中善于幫助他人，首先要樹立正確的價值觀，關注社會問題，積極參與社會公益活動。其次，要培養(yǎng)同理心，關注他人的需求，主動提供幫助。最后，要掌握幫助他人的方法和技巧，如傾聽、安慰、提供幫助等，并在實際生活中運用。

5.案例分析題

（1）請分析教材中的案例，說明幫助他人的意義和價值。

答案：教材中的案例展示了幫助他人的意義和價值。例如，案例中的主人公通過幫助他人，不僅帶來了快樂和成就感，還提升了自身的道德素養(yǎng)和社會責任感。這表明，幫助他人是一種美德，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值和社會價值的雙重提升。

八、重點題型整理

1.填空題

（1）根據(jù)教材內(nèi)容，請?zhí)顚憽吧朴趲椭鷦e人”的含義。

答案：善于幫助別人是指在他人遇到困難或需要幫助時，積極主動地提供幫助，以關心和尊重他人為前提，以實現(xiàn)共同幸福為目標的行為。

（2）請?zhí)顚憽皫椭恕钡娜齻€具體方法。

答案：傾聽、安慰、提供幫助。

2.判斷題

（1）幫助他人是單方面的付出，對自己沒有任何好處。（錯誤）

（2）在幫助他人的過程中，要充分尊重他人的意愿和選擇。（正確）

3.簡答題

（1）請簡述幫助他人的意義和價值。

答案：幫助他人是一種美德，能夠帶來快樂和成就感，同時也能提升自己的道德素養(yǎng)和社會責任感。

4.論述題

（1）請論述如何在生活中善于幫助他人。

答案：在生活中善于幫助他人，首先要樹立正確的價值觀，關注社會問題，積極參與社會公益活動。其次，要培養(yǎng)同理心，關注他人的需求，主動提供幫助。最后，要掌握幫助他人的方法和技巧，如傾聽、安慰、提供幫助等，并在實際生活中運用。

5.案例分析題

（1）請分析教材中的案例，說明幫助他人的意義和價值。

答案：教材中的案例展示了幫助他人的意義和價值。例如，案例中的主人公通過幫助他人，不僅帶來了快樂和成就感，還提升了自身的道德素養(yǎng)和社會責任感。這表明，幫助他人是一種美德，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值和社會價值的雙重提升。

6.情境模擬題

（1）請模擬一個幫助他人的場景，說明如何在實際生活中運用幫助他人的方法和技巧。

答案：假設一個場景，你在公交車上看到一位老人站著很辛苦，你會主動站起來，微笑著說：“奶奶，您坐吧?！比缓髮⒆蛔尳o老人。這體現(xiàn)了在實際生活中，我們要關注他人的需求，主動提供幫助，并運用恰當?shù)姆椒ê图记伞?/p>

7.實踐操作題

（1）請設計一個幫助他人的實踐活動，說明如何將所學知識運用到實際生活中。

答案：設計一個活動，如組織一次志愿者服務，到養(yǎng)老院幫助老人打掃衛(wèi)生、聊天等。通過這次活動，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

8.思維拓展題

（1）請談談幫助他人對社