寫作指導(dǎo)教案高中

寫作指導(dǎo)教案高中主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計針對高中寫作指導(dǎo)，以人教版《語文》高中第三冊第四單元為例。本單元以記敘文、議論文和說明文三種文體的寫作技巧為主要內(nèi)容。通過分析教材，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對寫作技巧的理解和運用仍有待提高。因此，本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握記敘文、議論文和說明文的基本寫作方法，提升寫作能力。

針對記敘文寫作，我們將重點講解如何抓住人物和事件，通過生動的細(xì)節(jié)和典型的例子來表現(xiàn)人物的性格和事件的內(nèi)涵。針對議論文寫作，我們將重點講解如何提出有深度、有見地的觀點，并運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證。針對說明文寫作，我們將重點講解如何清晰、有條理地說明事物的特征和原理。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本中的經(jīng)典例文和實際生活中的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論和實戰(zhàn)演練，使學(xué)生在掌握寫作方法的同時，提高寫作興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計，即：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

首先，通過分析教材中的例文和實際案例，幫助學(xué)生理解和運用記敘文、議論文和說明文的寫作方法，提高他們的語言理解與運用能力。

其次，通過引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典例文進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生理解和感悟其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提高他們的文化傳承與理解能力。

再次，通過寫作實踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高他們的思維發(fā)展與提升能力。

最后，通過分析教材中的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞和評價寫作作品，提高他們的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。重點難點及解決辦法重點：

1.記敘文寫作技巧：如何通過生動的細(xì)節(jié)和典型的例子來表現(xiàn)人物的性格和事件的內(nèi)涵。

2.議論文寫作技巧：如何提出有深度、有見地的觀點，并運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證。

3.說明文寫作技巧：如何清晰、有條理地說明事物的特征和原理。

難點：

1.如何抓住人物和事件，通過生動的細(xì)節(jié)和典型的例子來表現(xiàn)人物的性格和事件的內(nèi)涵。

2.如何提出有深度、有見地的觀點，并運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證。

3.如何清晰、有條理地說明事物的特征和原理。

解決辦法：

1.針對重點一，通過分析教材中的經(jīng)典例文和實際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握記敘文寫作技巧。

2.針對重點二，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出有深度、有見地的觀點，并運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證。

3.針對重點三，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會清晰、有條理地說明事物的特征和原理。

4.針對難點，采用小組討論、實戰(zhàn)演練等方式，讓學(xué)生在實踐中逐步克服難點，提高寫作能力。同時，鼓勵學(xué)生互相評價、交流，取長補(bǔ)短，共同提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將對記敘文、議論文和說明文的寫作技巧進(jìn)行系統(tǒng)的講解，以確保學(xué)生能夠全面掌握寫作方法。

案例研究法：通過分析教材中的經(jīng)典例文和實際案例，讓學(xué)生在具體的寫作情境中理解并運用寫作技巧。

討論法：引導(dǎo)學(xué)生就寫作技巧進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞，提高他們的理解和運用能力。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生通過寫作實踐，將所學(xué)寫作技巧應(yīng)用于實際寫作中，提高他們的寫作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如記者、評論家等，運用所學(xué)寫作技巧進(jìn)行寫作實踐，提高他們的寫作能力。

實驗：通過實驗的方式，讓學(xué)生在實踐中了解和掌握寫作技巧，如通過修改一篇議論文，使其更具說服力。

游戲：設(shè)計寫作技巧問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握寫作方法。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

PPT：使用PPT展示教材中的經(jīng)典例文和實際案例，讓學(xué)生更直觀地理解寫作技巧。

視頻：播放有關(guān)寫作技巧的視頻，讓學(xué)生在觀看過程中加深對寫作方法的理解。

在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，并及時得到反饋，提高他們的寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寫作指導(dǎo)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寫作的重要性嗎？它與我們的學(xué)習(xí)和生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀作文片段，讓學(xué)生初步感受寫作的魅力。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寫作的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際學(xué)習(xí)或生活的影響，以及如何應(yīng)用寫作技巧解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寫作的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫作在現(xiàn)實學(xué)習(xí)或生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寫作技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寫作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞高中寫作指導(dǎo)展開，結(jié)合人教版《語文》高中第三冊第四單元的內(nèi)容，包括記敘文、議論文和說明文三種文體的寫作技巧。具體知識點梳理如下：

1.記敘文寫作技巧：

-抓住人物和事件，通過生動的細(xì)節(jié)和典型的例子來表現(xiàn)人物的性格和事件的內(nèi)涵。

-使用合適的敘述順序，如時間順序、空間順序等，使文章條理清晰。

-運用修辭手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.議論文寫作技巧：

-提出有深度、有見地的觀點，并運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證。

-使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，如事實論證、道理論證等，增強(qiáng)文章的說服力。

-合理安排論據(jù)的順序，使文章邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

3.說明文寫作技巧：

-清晰、有條理地說明事物的特征和原理。

-使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，如定義說明、分類說明等，使文章內(nèi)容詳實。

-注意說明文的結(jié)構(gòu)和語言特點，使文章簡潔明了。

結(jié)合教材內(nèi)容，我們將詳細(xì)講解每個知識點的內(nèi)涵和應(yīng)用，通過經(jīng)典例文分析和實際案例講解，讓學(xué)生深入理解和掌握寫作技巧。此外，我們還將結(jié)合學(xué)生的實際寫作情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。板書設(shè)計本文重點知識點、詞、句等板書設(shè)計如下：

1.記敘文寫作技巧

-人物性格表現(xiàn)：細(xì)節(jié)描寫、典型例子

-敘述順序：時間順序、空間順序

-修辭手法：比喻、擬人

2.議論文寫作技巧

-觀點提出：深度、見地

-論證方法：事實論證、道理論證

-論據(jù)順序：邏輯嚴(yán)謹(jǐn)

3.說明文寫作技巧

-事物特征說明：特征、原理

-說明方法：定義說明、分類說明

-說明文結(jié)構(gòu)：簡潔明了

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、重點突出等方式，使板書更具吸引力。同時，結(jié)合實例和實際案例，讓學(xué)生在理解和掌握寫作技巧的同時，提高寫作的興趣和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會組織一次反思活動，邀請學(xué)生和同事們一起參與，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會詢問學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握情況，了解他們是否能夠理解并運用記敘文、議論文和說明文的寫作技巧。同時，我也會關(guān)注學(xué)生們在寫作實踐中的表現(xiàn)，看看他們能否將這些技巧應(yīng)用到實際寫作中。

其次，我會與同事們交流，聽取他們對這節(jié)課的看法和建議。特別是，我會關(guān)注他們認(rèn)為哪些教學(xué)方法和策略最有效，哪些方面還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

然后，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和同事的建議，制定改進(jìn)措施并計劃在未來的教學(xué)中實施。例如，如果學(xué)生們在