2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第四章 運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系 第五節(jié) 牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系第五節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教案新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中物理第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系第五節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用教案新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中物理第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系第五節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并掌握牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理和應(yīng)用。

2.能夠運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解釋實(shí)際問題，提高解決物理問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象理解和驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過分析問題和解決問題來提高思維品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和合作完成實(shí)驗(yàn)和問題解決。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本原理和表達(dá)式。

-牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

2.難點(diǎn)：

-理解并應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決復(fù)雜物理問題。

-區(qū)分不同情況下的力的大小和方向的判斷。

3.解決辦法：

-通過示例和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生理解和記憶牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

-分步驟講解并練習(xí)如何應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際問題。

-提供多種練習(xí)題和案例分析，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-利用實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，直觀地展示力的作用效果。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，解答學(xué)生的疑問。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中物理第四章運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系第五節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律的示意圖、物體運(yùn)動(dòng)軌跡圖、力的分解圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-彈簧測力計(jì)：用于測量力的大小。

-小車和滑輪組：用于演示力的作用效果和牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用。

-平衡木和重物：用于演示力的平衡和牛頓第一定律。

-阻力板和彈簧：用于演示加速度和力的關(guān)系。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在教室中設(shè)置實(shí)驗(yàn)區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)桌和椅子，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全性。在教室的一角設(shè)置討論區(qū)，提供舒適的座椅和桌面，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作。此外，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以播放相關(guān)視頻和展示圖片圖表。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等教學(xué)工具，以便進(jìn)行板書和多媒體展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括問題探究、練習(xí)題和小組討論任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解情況和反饋意見，以便進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。

確保所有教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，并在上課前進(jìn)行一次試運(yùn)行，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道牛頓運(yùn)動(dòng)定律在生活中的應(yīng)用嗎？它如何解釋物體的運(yùn)動(dòng)？”

-展示一些關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用的圖片或視頻片段，如運(yùn)動(dòng)員跳遠(yuǎn)、汽車剎車等，讓學(xué)生初步感受牛頓運(yùn)動(dòng)定律的魅力。

-簡短介紹牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.牛頓運(yùn)動(dòng)定律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹牛頓運(yùn)動(dòng)定律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.牛頓運(yùn)動(dòng)定律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的牛頓運(yùn)動(dòng)定律案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與牛頓運(yùn)動(dòng)定律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)牛頓運(yùn)動(dòng)定律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律應(yīng)用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的科普文章，如《牛頓運(yùn)動(dòng)定律與日常生活》、《牛頓運(yùn)動(dòng)定律在體育運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生通過閱讀深入了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律在生活中的應(yīng)用。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫演示等網(wǎng)絡(luò)資源，如國家地理頻道、科普中國等，讓學(xué)生通過觀看視頻、動(dòng)畫等方式直觀地了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的原理和應(yīng)用。

（3）學(xué)術(shù)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的學(xué)術(shù)文章，如《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的數(shù)學(xué)推導(dǎo)》、《牛頓運(yùn)動(dòng)定律的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證》等，讓學(xué)生通過閱讀深入了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的原理和驗(yàn)證方法。

（4）課外讀物：為學(xué)生推薦一些關(guān)于物理學(xué)、力學(xué)等方面的課外讀物，如《物理的進(jìn)化》、《力學(xué)的故事》等，讓學(xué)生通過閱讀拓展知識(shí)面，提高對(duì)物理學(xué)的興趣。

2.拓展建議

（1）觀看相關(guān)科普視頻：建議學(xué)生在課后觀看關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的科普視頻，如國家地理頻道的《wondersofphysics》系列，以直觀地了解牛頓運(yùn)動(dòng)定律的原理和應(yīng)用。

（2）開展家庭小實(shí)驗(yàn)：建議學(xué)生利用家庭常見的物品，如彈簧、小車等，開展家庭小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律的原理，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（3）參加科學(xué)講座和展覽：建議學(xué)生積極參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的科學(xué)講座和展覽，了解物理學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識(shí)視野。

（4）加入科學(xué)興趣小組：鼓勵(lì)學(xué)生加入學(xué)校的科學(xué)興趣小組或參加線上科學(xué)論壇，與其他對(duì)物理學(xué)感興趣的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，共同探討物理學(xué)問題。

（5）撰寫科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的科普文章，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，提高寫作能力和表達(dá)能力。

（6）開展跨學(xué)科研究：建議學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識(shí)，開展關(guān)于牛頓運(yùn)動(dòng)定律的跨學(xué)科研究，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.牛頓第一定律的應(yīng)用題

題型示例1：一個(gè)物體在光滑水平面上受到一個(gè)恒定的力作用，求物體的加速度。

解答：根據(jù)牛頓第一定律，物體在無外力作用時(shí)保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。由于物體受到一個(gè)恒定的力作用，故物體會(huì)產(chǎn)生加速度。根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度與受到的力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。因此，可以利用公式a=F/m計(jì)算出物體的加速度。

2.牛頓第二定律的應(yīng)用題

題型示例2：一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，其中一個(gè)力為恒力，另一個(gè)力隨物體速度的增大而增大，求物體的速度與時(shí)間的關(guān)系。

解答：根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度與受到的力成正比，與物體的質(zhì)量成反比。由于物體受到的兩個(gè)力均作用于物體，故物體的加速度為兩個(gè)力的合力除以物體的質(zhì)量。根據(jù)題意，可以得到一個(gè)力與物體速度的關(guān)系式，將該式代入牛頓第二定律的公式中，可以得到物體的速度與時(shí)間的關(guān)系式。

3.牛頓第三定律的應(yīng)用題

題型示例3：兩個(gè)物體相互作用，甲物體對(duì)乙物體施加一個(gè)力，求乙物體對(duì)甲物體的反作用力。

解答：根據(jù)牛頓第三定律，甲物體對(duì)乙物體施加的力與乙物體對(duì)甲物體的反作用力大小相等、方向相反。因此，乙物體對(duì)甲物體的反作用力等于甲物體對(duì)乙物體施加的力。

4.牛頓運(yùn)動(dòng)定律在實(shí)際問題中的應(yīng)用題

題型示例4：一輛汽車在平直公路上行駛，突然剎車，求汽車停下來所需的時(shí)間。

解答：根據(jù)牛頓第一定律，汽車在無外力作用時(shí)保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。當(dāng)汽車剎車時(shí)，車輪與地面之間的摩擦力作為阻力作用于汽車，使得汽車減速直至停止。根據(jù)牛頓第二定律，汽車的減速度與受到的摩擦力成正比，與汽車的質(zhì)量成反比。因此，可以利用公式a=F_friction/m計(jì)算出汽車的減速度。然后，利用公式v=v_initial-a*t計(jì)算出汽車停下來所需的時(shí)間。

5.牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合應(yīng)用題

題型示例5：一個(gè)物體從高處自由落下，求物體落地時(shí)的速度和落地時(shí)間。

解答：根據(jù)牛頓第二定律，物體在重力作用下產(chǎn)生的加速度為g，即g=9.8m/s^2。物體的質(zhì)量m可以忽略不計(jì)。因此，可以利用公式a=g計(jì)算出物體的加速度。然后，利用公式v=v_initial+a*t和s=s_initial+v_initial*t+1/2*a*t^2計(jì)算出物體落地時(shí)的速度和落地時(shí)間。其中，v_initial為物體初始速度，s_initial為物體初始位置。在本題中，物體從高處自由落下，初始速度為0，初始位置為高處。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：通過視頻、動(dòng)畫、圖片等豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過實(shí)驗(yàn)演示和分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的原理和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力。

3.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂組織不夠緊湊，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生走神或者課堂氛圍不佳的情況。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，主要以講解為主，缺乏互動(dòng)和參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要以考試成績?yōu)橹?，缺乏?duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：通過設(shè)立課堂規(guī)則和紀(jì)律，