黑龍江省望奎縣2023-2024學(xué)年八年級（五四學(xué)制）下學(xué)期期末語文試題（解析版）

2023—2024學(xué)年度第二學(xué)期期末測試初三語文試題一、知識積累及運(yùn)用(第1——7題，共27分)1.閱讀下段文字，按要求答題。古往今來有太多太多的文字，在描寫著各種各樣的遇見?！八^伊人，在水一方”，這是撩動心弦的遇見；“這位妹妹我曾經(jīng)見過”，這是寶玉和黛玉之間，初見面時(shí)歡喜的遇見：“幸會，今晚你好嗎?”這是《羅馬假日》里，安妮公主胡里胡涂的遇見；世間一切，都是遇見，就像冷遇見暖，就有了雨；春遇到冬，有了歲月；天遇見地，有了永衡；人遇見了人，有了生命。（1）為文中加點(diǎn)的字注音。撩動（）心弦（）（2）文中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請改正。______改______________改______【答案】（1）①.liáo②.xián（2）①.胡②.糊③.衡④.恒【解析】【小問1詳解】本題考查字音。撩動（liáodòng）：撥動；拂動。心弦（xīnxián）：指被感動而起共鳴的心境?！拘?詳解】本題考查字形。胡里胡涂——糊里糊涂。糊里糊涂：形容人頭腦不清楚，?對事物認(rèn)識模糊，?或者做事情沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，?顯得混亂不清。?永衡——永恒。永恒：永遠(yuǎn)、恒久意思，含義是說精神和世界永遠(yuǎn)存在、不變，象征人們對生命和世界的美好愿望。2.下列文學(xué)常識對應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《社戲》——魯迅——《吶喊》B.《桃花源記》——陶潛——東晉C《關(guān)雎》——《詩經(jīng)》——史家之絕唱，無韻之《離騷》D.《馬說》——韓愈——“唐宋八大家”之首【答案】C【解析】【詳解】考查對文學(xué)常識的理解。C有誤，史家之絕唱，無韻之《離騷》——《史記》。3.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.未來5年，我國出境游客數(shù)量將達(dá)到5億人次左右，周邊國家將率先受益。B.好的經(jīng)驗(yàn)會帶來好的效果，但在落實(shí)過程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了。C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。D.一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們在這個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語義矛盾，將“左右”去掉；B.否定不當(dāng)，把“不”字去掉；C.搭配不當(dāng)，減少不能用倍數(shù)，可將“一倍多”改為“一半多”；故選D。4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對身體的包裝行為③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則A.①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.③⑤④①② D.④①③②⑤【答案】B【解析】【詳解】讀所給句子可知，由人生有四件大事之一的“衣”，引出下文對“衣”的作用的解釋，又聯(lián)系到古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下”中的如何“修身”。句子排列順序最佳的是④①⑤②③。B項(xiàng)符合題意，故選B。5.下列各項(xiàng)關(guān)于語法的判斷和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“崇高”“潔凈”“更加”“強(qiáng)大”都是形容詞。B.短語“觀賞美景”“留守兒童”“關(guān)愛我們”“被壓扁的沙子”的結(jié)構(gòu)相同。C.“接到迎檢通知后，我校師生立即行動起來”一句畫線詞語在句子中充當(dāng)?shù)某煞忠来问嵌ㄕZ、狀語、補(bǔ)語。D.“朝鮮政府的強(qiáng)硬態(tài)度并沒有因美韓聯(lián)合軍演而改變”一句的主干是“朝鮮政府沒有改變”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】A.“更加”副詞，選項(xiàng)中“‘更加’是形容詞”，判斷有誤；B.“觀賞美景”是動賓短語，“留守兒童”是偏正短語，“關(guān)愛我們”是動賓短語，“被壓扁的沙子”是偏正短語，選項(xiàng)中“短語結(jié)構(gòu)相同”分析有誤；D.主干是“態(tài)度沒有改變”，選項(xiàng)中“主干是‘朝鮮政府沒有改變’”，分析有誤；故選C。6.名著閱讀。（1）下列關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《經(jīng)典常談》是朱自清為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。B.在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。C.《名人傳》敘述三位名人在經(jīng)歷肉體和精神上的種種磨難后，創(chuàng)作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。D.法布爾的《昆蟲記》被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，除了真實(shí)地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情和對自然萬物的贊美之情。（2）以上四部名著中，找一部你最喜歡的，說一說讀后給你的啟示。【答案】（1）B（2）示例：通過閱讀《昆蟲記》，我感受到了《昆蟲記》不僅僅充滿著對生命的敬畏，更蘊(yùn)含著作者法布爾追求真理，探索真像的求真精神，給了我很大的啟示，無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中我們都要像法布爾那樣要有一種追求真理的實(shí)踐精神，而且還要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要去奮斗?！窘馕觥啃?詳解】本題考查名著內(nèi)容。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基，主人公是保爾；故選B。小問2詳解】本題考查名著閱讀感悟的能力。從《經(jīng)典常談》《鋼鐵是怎樣煉成的》《名人傳》《昆蟲記》中任選一本，結(jié)合作品的內(nèi)容、主題和作者等某些方面來談感受。答案不唯一，語言簡潔即可。示例一：《經(jīng)典常談》中囊括了朱自清先生對于“四書五經(jīng)”等一系列作品的獨(dú)到見解。讀完這本書，我對中國文化的博大精深有了更深的理解，也讓我們了解到中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是中華民族的精髓之寶，也是我們今后的人生道路上的精髓。示例二：《?鋼鐵是怎樣煉成的》?是一本讓人深受啟發(fā)的書籍，?它通過主人公保爾·柯察金的故事，?傳達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)、?勇敢、?不屈不撓的精神。?這本書不僅講述了保爾從小到大曲折的經(jīng)歷，?還強(qiáng)調(diào)了生命的寶貴和如何有意義地度過一生。?保爾在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)出的勇氣和毅力，?激勵著每一位讀者。?他的故事告訴我們，?無論遇到多大的困難，?都不應(yīng)放棄，?而應(yīng)堅(jiān)持奮斗，?為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力。?此外，?保爾的精神還包括對知識的追求、?對社會的貢獻(xiàn)，?以及面對生活的積極態(tài)度。?通過閱讀這本書，?我們可以學(xué)到很多關(guān)于如何面對挑戰(zhàn)、?如何堅(jiān)持夢想的寶貴經(jīng)驗(yàn)。?保爾的故事激勵著我們，?讓我們明白人生的價(jià)值在于不斷奮斗和貢獻(xiàn)，?即使面對重重困難，?也要勇往直前，?實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會價(jià)值。7.古詩文默寫與賞析。（1）_______________________，君子好逑。(《關(guān)雎》)（2）欲濟(jì)無舟楫，_______________________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)（3）_____________________，縹緲孤鴻影。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)（4）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人高尚情操和博大胸懷的句子是：_______________，____________________！（5）《小石潭記》中寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句是：___________，___________。（6）請寫出帶有“雨”字的上下相連的兩句詩：__________________，__________________?！敬鸢浮竣?窈窕淑女②.端居恥圣明③.誰見幽人獨(dú)往來④.安得廣廈千萬間⑤.大庇天下寒士俱歡顏⑥.俶爾遠(yuǎn)逝⑦.往來翕忽⑧.示例：夜來風(fēng)雨聲⑨.花落知多少【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈窕、幽、廬、俶、翕”等字詞容易寫錯(cuò)。最后一小題，寫出任意帶有“雨”字的上下相連的兩句詩即可，如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。古詩文賞析，完成下面小題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。8.本詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？9.下列對詩歌理解有誤的一項(xiàng)是（）A.“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒?！币孕睦砻鑼懛从沉速u炭翁悲慘的生活境遇。B.“把”“稱”“叱”“牽”，幾個(gè)簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。C.“手把文書口稱敕”中的“文書”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來的平行公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書”和“敕”，這兩個(gè)詞表現(xiàn)了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。D.“牛困人饑日已高”七個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。【答案】8.本詩表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情，對統(tǒng)治者掠奪人民財(cái)產(chǎn)的罪行的揭露與抨擊。9.D【解析】【8題詳解】此題考查對詩歌所抒發(fā)的思想感情的把握。這是一首敘事詩，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動人民的深切同情。據(jù)此概括作答即可?！?題詳解】此題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和分析能力。D.有誤，“牛困人饑日已高”七個(gè)字交代了賣炭翁到達(dá)長安的時(shí)間和到后的狀態(tài)，并沒有直接寫賣炭翁雪地趕車行走的整個(gè)過程，但是卻形象地表現(xiàn)了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦；故選D。二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)10.綜合運(yùn)用。某班開展“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成下列任務(wù)。（1）【尋“和”之意】古今中外有許多弘揚(yáng)“和諧”的名言與名人故事，請你找出下面所給名言或故事中與“和”無關(guān)的一項(xiàng)________（只填序號）①天時(shí)不如地利，地利不如人和②和為貴，諧為美③業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨④廉頗向藺相如負(fù)荊請罪（2）【踐“和”之行】近年來校園暴力事件時(shí)有發(fā)生，為了彰顯“和”的內(nèi)涵，學(xué)校準(zhǔn)備開展“構(gòu)建和諧校園”的主題班會，請你就如何“構(gòu)建和諧校園”從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議。_________________________________（3）【尋“和”之用】每個(gè)同學(xué)都希望擁有一個(gè)和諧美滿的家庭，請你以“構(gòu)建和諧家庭”為主題仿照已給句形式，根據(jù)下文的語境，在橫線處補(bǔ)寫一句話。家，是一盞不滅的明燈，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一葉不歇的扁舟，永久地?cái)[渡在我生活的渡口;____________________________，我愿用世上最美最溫暖的詞匯來贊美家?！敬鸢浮浚?）③（2）①師生：尊師愛生，關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，寬容待人；②學(xué)校：建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。(3)示例：家，是一團(tuán)不熄的爐火，永久地驅(qū)散我心中的寒冷。【解析】【詳解】（1）解答此題可理解各句含義，據(jù)此排除。③句“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”出自韓愈的《進(jìn)學(xué)解》強(qiáng)調(diào)的是勤奮學(xué)習(xí)的重要性，與“和”的主題無關(guān)。（2）題干中班會的主題是構(gòu)建和諧校園”要從“師生”和“學(xué)校兩方面談，可從師生的行為規(guī)范方面提建議，可從學(xué)校的規(guī)章制度、管理等方面提建議。注意建議要切實(shí)可行，有操作牲。（3）題中已給句子是對家的理解與感悟，運(yùn)用的是比喻的修辭手法，句式結(jié)構(gòu)是“家，是……，永久地……”，因此補(bǔ)寫的句子也要符合上述要求。三、閱讀理解與分析(37分)(一)閱讀下面兩篇文章，回答問題。【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資①，猶當(dāng)博學(xué)審②問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾③可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲④之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉乎?(節(jié)選自顧炎武《與友人書》)【注】①資：盤纏。②審：詳細(xì)。③庶幾：差不多。④子羔、原憲：孔子的弟子。11.用斜線“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓，每句標(biāo)一處。（1）是故學(xué)然后知不足（2）不如丘之好學(xué)也12.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）不知其善也_________________（2）然后能自反也___________________（3）學(xué)學(xué)半_______________________13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）故曰：教學(xué)相長也。（2）獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成。14.甲、乙兩段文字所說的道理，都和什么有關(guān)？有什么不同？【答案】11.是故/學(xué)然后知不足(2)不如/丘之好學(xué)也12.①.好處②.自我反思③.同敩,教導(dǎo)13.（1）所以說：教與學(xué)是互相推動、互相促進(jìn)的。（2）如果沒有學(xué)伴，見解就會片面淺顯，難以學(xué)成。14.都和學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文：教和學(xué)相互促進(jìn)，教是學(xué)的一半；乙文：做學(xué)問不進(jìn)步就會退步(或要認(rèn)真鉆研、獨(dú)立思考，要開闊眼界，出門學(xué)習(xí))?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查劃分文言文句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓。（1）句意：所以學(xué)習(xí)以后知道自己的不足之處?！笆枪省笔潜硪蚬倪B詞，其后應(yīng)斷開，故斷句為：是故∕學(xué)然后知不足。（2）句意為：只是不如我那樣好學(xué)罷了?！安蝗纭笔潜炔簧系囊馑迹鼋樵~，“丘之好學(xué)”作賓語，介賓短語之間要停頓，故其后應(yīng)斷開，故斷句為：不如∕丘之好學(xué)也?！?2題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：就不知道它的好處。善：好處。（2）句意：這樣以后能夠反省自己。自反：自我反思。（3）句意：教導(dǎo)別人是學(xué)的一半。學(xué)：同“敩”，教導(dǎo)?！?3題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”，注意重點(diǎn)字詞。重點(diǎn)字詞有：（1）故，所以；曰，說；長，增進(jìn)，提高。（2）獨(dú)，獨(dú)自；學(xué)，學(xué)習(xí)；則，就；孤陋，學(xué)識淺薄。【14題詳解】本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。兩段文字都和學(xué)習(xí)（做學(xué)問）有關(guān)，都是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的論述。甲文主要是論述教與學(xué)之間的關(guān)系，作者用類比法進(jìn)行論證，最后提出“教學(xué)相長”（教與學(xué)互相促進(jìn)）的道理。從乙文中“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成”“若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下”可知，乙文側(cè)重論述交流對學(xué)習(xí)的重要性。所以，兩段文字所說的道理都學(xué)習(xí)有關(guān)。根據(jù)甲文“是故學(xué)然后知不足，教然后知困”“故曰：教學(xué)相長也”“學(xué)學(xué)半”可知，教和學(xué)互相促進(jìn)。教別人，也能增長自己的學(xué)問，教是學(xué)的一半。據(jù)此分析甲文主要是論述教與學(xué)之間的關(guān)系，即“教學(xué)相長”（教與學(xué)互相促進(jìn)）的道理，教是學(xué)的一半，。根據(jù)乙文中“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成”“若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟(jì)于天下”可知，乙文側(cè)重論述交流對學(xué)習(xí)的重要性。從乙文“人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”可知，人做學(xué)問，要持之以恒，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步；“猶當(dāng)博學(xué)審問”可知，人做學(xué)問，要開闊視野，增長見識。據(jù)此分析，乙文強(qiáng)調(diào)論述交流對學(xué)習(xí)的重要性。人做學(xué)問，要持之以恒，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。同時(shí)還要出門學(xué)習(xí)，開闊視野，增長見識?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味道的甘美；雖然有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。所以說，“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。《尚書·兌命》說“教別人占自己學(xué)習(xí)的一半”，說的就是這個(gè)道理吧！

【乙】人們求學(xué)（或做學(xué)問），不是每天進(jìn)步，就是每天后退。一個(gè)人孤獨(dú)地學(xué)習(xí)，而不和朋友（互相交流啟發(fā)），就必然學(xué)識淺薄難以成功。長久住在一個(gè)地方，就會不知不覺地沾染上某種習(xí)氣。不幸住在窮鄉(xiāng)僻壤，而又沒有（雇用）車馬的盤費(fèi)，還應(yīng)當(dāng)廣博地學(xué)習(xí)、詳細(xì)地考究，與古人探究，來探求學(xué)習(xí)里邊哪是對的哪是不對的，這樣差不多能得到十分之五六（的收獲）。如果既不出門（拜師友），又不讀書，那就是不學(xué)無術(shù)的人，即使（你有）像子羔、原憲那樣的賢能，也終究對社會無益?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講究忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了?！毕窨鬃舆@樣的圣賢，還須要好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的人能不努力（好好學(xué)習(xí)）嗎？(二)閱讀下面的文章，完成下列小題。尋找三體人的“水滴”武器史峰①在劉慈欣的科幻小說《三體》中，三體人之所以能奴役地球，是因?yàn)樗鼈儞碛幸环N非常厲害的武器——“水滴”。“水滴”能撞碎所有物質(zhì)，它的硬度超乎想象：“水滴”撞穿地球，就如子彈穿過面包一樣輕松隨意?！八巍背膊皇呛紒y想出來的，而是依照物理研究成果做出的合理構(gòu)想。②物質(zhì)是由原子構(gòu)成的，原子能再分解為原子核和電子。原子核還能再分解成質(zhì)子和中子，合稱核子。核子還能再分嗎？以前是不能分的，可是用電子對撞機(jī)撞碎后，核子可以分成更小的粒子——夸克。那么，夸克還能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。③夸克是如何組成物質(zhì)的呢？夸克可以相互結(jié)合，形成復(fù)合粒子。物理學(xué)家進(jìn)行了大量研究發(fā)現(xiàn)，宇宙中的夸克組合居然都是“三個(gè)夸克組成質(zhì)子”“兩個(gè)夸克組成中子”的模式，沒有發(fā)現(xiàn)“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克組合的復(fù)合粒子。難道不存在這些夸克組合嗎？科學(xué)家提出了假說：宇宙中應(yīng)該存在“四夸克組合”“五夸克組合”或是任意夸克組合，只是限于人類的見識“太短”，尚沒有發(fā)現(xiàn)而已。④科學(xué)家又進(jìn)一步從理論上推理出“四夸克組合”和“五夸克組合”的特殊性質(zhì)：這兩種組合中的夸克之間保持著極其恰當(dāng)?shù)木嚯x，這種距離恰好能產(chǎn)生強(qiáng)力。強(qiáng)力、電磁力、弱力、引力并稱維持宇宙存在與運(yùn)行秩序的四大力，這四種力決定了物質(zhì)的硬度。如果把電磁力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)定為l，那么弱力和引力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)可忽略不計(jì)。也就是說，如果沒有電磁力，只有弱力或是引力的話，物質(zhì)就軟得拿不起來，幾乎是沒有硬度。而強(qiáng)力給予物質(zhì)的硬度指數(shù)卻是100。⑤“三夸克質(zhì)子”和“二夸克中子”中的夸克們因?yàn)榫嚯x不合適，不會相互產(chǎn)生強(qiáng)力，所以質(zhì)子、中子組成的物質(zhì)都是普通物質(zhì)，它們的硬度由電磁力提供。而“四夸克組合”與“五夸克組合”中夸克之間的距離恰好能相互產(chǎn)生強(qiáng)力，這種物質(zhì)的硬度比普通物質(zhì)硬100倍。⑥說到這里，我們就明白“水滴超硬”的奧秘了：“水滴”由“四夸克組合”“五夸克組合”或是更多夸克復(fù)合粒子材料制成，這種材料稱為“強(qiáng)相互作用力材料”，它的硬度由強(qiáng)力提供，所以堅(jiān)硬無敵。⑦其實(shí)，2013年科學(xué)家就在北京正負(fù)電子對撞機(jī)上發(fā)現(xiàn)了四夸克粒子，2015年清華大學(xué)教授又發(fā)現(xiàn)了五夸克粒子。這些都是在實(shí)驗(yàn)條件下發(fā)現(xiàn)的。此外，科學(xué)家還一直在宇宙中尋找“天然”的四夸克、五夸克或是更多夸克復(fù)合粒子。科學(xué)家推斷，找到大量的四夸克、五夸克復(fù)合粒子只是時(shí)間問題。而找到它們之后，制造“水滴”這種超硬的宇宙武器就要由幻想變成現(xiàn)實(shí)了……（選自《知識窗》2017年第4期，有刪改）15.文章以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，有何作用？16.試分析第②段中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?？淇诉€能再分下去嗎？從目前的技術(shù)手段來看，無法再分了。17.文中第⑤段運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？18.作者介紹“水滴”，為什么要用大量的篇幅介紹“夸克”？【答案】15.①引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明；②增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。16.“目前的”從時(shí)間上進(jìn)行限定，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。17.作比較、列數(shù)字，運(yùn)用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無比。18.因?yàn)椤八巍笔怯伞八目淇私M合”“五夸克組合”或更多夸克復(fù)合粒子材料制成，而其硬度由多夸克復(fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定，只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查的是理解文中重要語段的作用。在理解文意的基礎(chǔ)上，理解說明文生動說明的作用，即引發(fā)讀者閱讀興趣。文中以劉慈欣的科幻小說《三體》開頭，引出下文對“水滴”及“水滴超硬”原因的說明；增強(qiáng)了科普文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。【16題詳解】本題考查說明語言，理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)?！澳壳暗摹睆臅r(shí)間上進(jìn)行限定，說明現(xiàn)有技術(shù)手段還不能分解夸克，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對說明文語言準(zhǔn)確性的理解。說明文賞析詞語的表達(dá)作用，抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。答題格式：①說明詞語的意思，②說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理，③XX詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。【17題詳解】考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析說明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來的說明對象的特征來分析作用即可。作比較：把XX和XX加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。文中第⑤段運(yùn)用了作比較、列數(shù)字。運(yùn)用具體數(shù)字進(jìn)行比較，更加突出“四夸克組合”與“五夸克組合”的物質(zhì)堅(jiān)硬無比?！?8題詳解】本題是考查學(xué)生對文本信息的理解能力。解答時(shí)要對文本信息深入理解分析，從而得出正確答案。作者介紹“水滴”，用大量的篇幅介紹“夸克”，是先通過分析原因，然后得出結(jié)果?！八巍笔强淇说膹?fù)合粒子，而其硬度由多夸克復(fù)合粒子的特殊性質(zhì)決定，只有先弄清楚這些問題，才能解釋“水滴超硬”的原因。(三)閱讀語段回答香山野桃悄然開①北京香山，今日風(fēng)野。②沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿山的樹杈與枝丫，互相打得啪啪響，更不消說未知何時(shí)一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個(gè)上年歲的，各自在營地周圍尋找避風(fēng)地兒。要這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會嘩嘩響了。③我順坡往南，一直走，直至下到一個(gè)山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歇口氣。④才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行。⑤花不大，遠(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時(shí)就在安靜的陽光下莊重自強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。⑥我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部的氣力都花在吸吮上。⑦這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個(gè)不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇。⑧感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了。⑨我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂。⑩顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小塊藍(lán)天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準(zhǔn)時(shí)來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準(zhǔn)備一場少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她們也會安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。?當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場悄悄地舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，開始排練。?我今天要是沒看見這些，一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通，也是這么驚心。?大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實(shí)，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了。?養(yǎng)在深閨人未識，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。?今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。19.請按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程。驚呆——（）——（）——（）20.請你從修辭的角度，對第⑤段劃線句進(jìn)行賞析。21.文中第②段畫線句是用怎樣的描寫角度寫風(fēng)的？有什么作用？22.“我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵?【答案】19.①.出神②.驚心③.惦記20.運(yùn)用了擬人的修辭手法，“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，賦予野山桃以人的情感，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情。21.運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹杈、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫的目的，突出野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。22.（1）剛經(jīng)歷了冬天，雖然風(fēng)野，但是無意中看到了在山間頑強(qiáng)生長的野山桃，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。（2）人生中，我們也會不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的人或者事物并為之感動?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查對作者情感的把握。作者的情感是此文的一條線索。作答時(shí)，鎖定答題區(qū)域，找到相關(guān)詞語即可。根據(jù)第④段的“那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了”可知作者的情感是“驚呆”；第一空，根據(jù)第⑦段中“這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個(gè)不知名的山坳里，有了這場小小的叫人驚喜的艷遇”可概括為：出神（或驚喜）；第二空，根據(jù)第?段的““偶遇就是這么普通，也是這么驚心”可概括為：驚心；第三空，根據(jù)第?段中“一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃”可概括為：惦記?！?0題詳解】本題考查句子賞析。要求從修辭的角度，賞析第⑤段“山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈”?！斑@幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈”，賦予野山桃以人的情態(tài)和動作，運(yùn)用了擬人的修辭手法?！把箢潯薄盎ハ鄰P磨”“舞蹈”，生動形象地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形。細(xì)致描寫野山桃在風(fēng)中的舞蹈，這從側(cè)面表現(xiàn)了作者對野山桃觀察的仔細(xì)。結(jié)合第④段“那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，真妖嬈得不行”，可知個(gè)擬人的句子表達(dá)了作者對野山桃的喜愛和贊美之情?！?1題詳解】本題考查描寫角度及其作用分析。描寫角度主要指正面描寫和側(cè)面描寫兩種。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。“樹杈與枝丫，互相打得啪啪響”和“綁于樹干的那幾十根指路紅布條痙攣成癲狂狀””，作者主要是描寫樹權(quán)與枝丫以及指路的紅布條的狀態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)風(fēng)力之大。通過描寫野山桃生存在碎石山坡之上，在風(fēng)力強(qiáng)勁的山坳之中，表明這里的環(huán)境惡劣，突出了野山桃生長的不易。結(jié)合第④段“才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了”，可知這句關(guān)于滿山的樹杈與枝丫的找一。還為下文“我”看見“那飄飄抖抖的幾株野山桃”時(shí)的“驚呆”的情感埋下了伏筆?！?2題詳解】本題考查詞語理解?！拔揖褪且恢幻鄯?，被風(fēng)牽著，邂逅了一場少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”在文章結(jié)尾，結(jié)合全文內(nèi)容來看，這句話是全文的主旨句，而“溫暖”則包含了作者在文中復(fù)雜的情感。從文章內(nèi)容看，“溫暖”指作者無意中看到了在山間頑強(qiáng)生長的野山桃，欣賞了美麗的野山桃花，感受到了野山桃的平凡、生命里的頑強(qiáng)和滿足，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖；從文章主旨看，作者由無意中欣賞到的野山桃花的經(jīng)歷，聯(lián)想到生活實(shí)際，第?段“我想，其實(shí)，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就一切都有了”，因此，“溫暖”還指我們在無意中發(fā)現(xiàn)的身邊也會有一些所不熟知的人或者事物，并為之感動。(四)要爭氣不要斗氣①俗話說:“佛爭一炷香,人爭一口氣?！睆囊欢ㄒ饬x上講,人活著就是為了爭一口氣。有的人曾家境貧寒、出身低微,被人瞧不起、看不上,然而刻苦努力、一路打拼,最終靠苦學(xué)苦干成就一番事業(yè);有的人在學(xué)習(xí)、工作上曾落后于人,事不遂愿,然而臥薪嘗膽、奮發(fā)作為,結(jié)果彎道超車,令人刮目相看。②懂得爭氣、努力爭氣的人,血是熱的,心是澎湃的,生命是年輕的,如破土小草茁壯地生長,似破繭之蝶頑強(qiáng)地展翅,充滿蓬勃向上的生機(jī)與活力。當(dāng)年魯迅先生對筆下的阿Q是“哀其不幸,怒其不爭”。俗言“可憐之人必有可恨之處”,阿Q的“可恨之處”便是不爭氣。③人,應(yīng)該爭氣、必須爭氣。人生一世,草木一秋?！把氵^留聲,人過留名?！眮淼竭@個(gè)世上,大多數(shù)人都想踏踏實(shí)實(shí)做幾件有意義的事,轟轟烈烈干幾件爭光添彩“長臉兒”的事?！爸袊F路之父”詹天佑,正是沖著有外國人稱“能夠修筑鐵路的中國工程師還沒有出世”的挖苦,頂著重重壓力,用不到4年的時(shí)間建成了原計(jì)劃6年完工的我國自主修建的第一條鐵路——京張鐵路;鐵人王進(jìn)喜“寧肯少活二十年,拼命也要拿下大油田”,為國分憂解難、為民族爭光爭氣;還有當(dāng)年曾經(jīng)讓無數(shù)國人揚(yáng)眉吐氣的女排姑娘,以漂亮的“五連冠”打出了國威,贏得了尊嚴(yán),等等。這些早已成為我們“集體記憶”的故事,生動地詮釋了爭氣的意義和價(jià)值。④人靠什么爭氣?不是靠嘴巴吹出來的,而是靠實(shí)際行動干出來的。爭氣實(shí)際上爭的是志氣和骨氣,最終還得靠本事和本錢,靠實(shí)力和實(shí)干。越是在遭受挫折的時(shí)候,越需要爭氣;越是在遭人歧視的時(shí)候,越需要爭氣;越是在受制于人的時(shí)候,越需要爭氣。干出了成績,取得了成功,就是最有力的爭氣。⑤真正懂得爭氣、學(xué)會爭氣的人,是不會也沒必要去斗氣的。斗氣就是賭氣、撒氣、慪氣,往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣?；驑O盡諷刺挖苦之能事,貶損他人,傷人面子又傷人里子;或互不相讓,“頂”在那里“掰手腕”,非得爭高低、論輸贏、決強(qiáng)弱;或圖自己一時(shí)痛快,“撂挑子”“卸擔(dān)子”,等等?！扒Ю锛視粸閴?讓他三尺又何妨!萬里長城今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?！辟€氣、撒氣、慪氣,或許能解一時(shí)心頭之氣,實(shí)際上非但解決不了問題,反而傷身又傷心,傷人又傷己。《三國演義》中諸葛亮“三氣”周瑜,周瑜大嘆“既生瑜何生亮”,結(jié)果斗氣而亡。眼下,一些人“路怒”開斗氣車,也常常因一時(shí)之怒而釀成大禍,教訓(xùn)慘重。斗氣好比蜜蜂蜇人,“把整個(gè)生命拼在對人的一刺之中”。賭氣堵的是自己的路,斗氣傷的是自家的命。人可以較真不可以較勁,可以紅臉不可以翻臉,斗氣就是在較勁和翻臉。⑥爭氣是強(qiáng)者的階梯,斗氣是弱者的拐杖。要爭氣,不要斗氣。23.本文的中心論點(diǎn)是什么?24.作者在④⑤兩個(gè)自然段闡述了爭氣和斗氣的表現(xiàn)各是什么?25.文章第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?26.請談?wù)勀銓Y(jié)尾畫線句子“爭氣是強(qiáng)者的階梯,斗氣是弱者的拐杖”的理解?！敬鸢浮?3.我們要爭氣,不要斗氣24.爭氣的表現(xiàn)①靠實(shí)際行動干出來②有志氣和骨氣③靠本事和本錢,靠實(shí)力和實(shí)干④干出了成績,取得了成功。斗氣的表現(xiàn)①斗氣就是賭氣、撒氣、慪氣,往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣②極盡諷刺挖苦之能事;③或互不相讓,非得爭高低④圖自己一時(shí)痛快,“撂挑子”“卸擔(dān)子”。25.舉例論證和道理論證。列舉詹天佑、王進(jìn)喜、女排姑娘的事例并引用了俗語具體有力地證明了人，應(yīng)該爭氣、必須爭氣。26.示例:能夠爭氣的人,是生活的強(qiáng)者,往往能夠取得成功。斗氣的人,是生活的弱者,很難取得成就。（意思對即可）【解析】【23題詳解】試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本文依據(jù)標(biāo)題和結(jié)尾段中的“要爭氣,不要斗氣”，文章的中心論點(diǎn)可概括為：我們要爭氣,不要斗氣?！?4題詳解】試題分析：考查對文章內(nèi)容的梳理與概括。閱讀文章第4段，依據(jù)“而是靠實(shí)際行動干出來的。爭氣實(shí)際上爭的是志氣和骨氣,最終還得靠本事和本錢,靠實(shí)力和實(shí)干。越是在遭受挫折的時(shí)候,越需要爭氣;越是在遭人歧視的時(shí)候,越需要爭氣;越是在受制于人的時(shí)候,越需要爭氣。干出了成績,取得了成功,就是最有力的爭氣”這一內(nèi)容分條概括出“爭氣”的表現(xiàn)即可。閱讀文章第5段，“斗氣”的表現(xiàn)可依據(jù)“斗氣就是賭氣、撒氣、慪氣,往往你爭我斗說氣話、發(fā)脾氣”“或極盡諷刺挖苦之能事,貶損他人”“或互不相讓,‘頂’在那里‘掰手腕’,非得爭高低、論輸贏、決強(qiáng)弱”“或圖自己一時(shí)痛快,‘撂挑子’‘卸擔(dān)子’”概括作答。25題詳解】試題分析：考查論證方法及作用。常用的論證方法有:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。語言表述為：①舉例論證：列舉了……事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。②道理論證：引用了……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證……的觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章的說服力。使論證更有權(quán)威性。③對比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。④比喻論證：以事喻理，形象生動地論證了……的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易被接受。文章第③段列舉了詹天佑、王進(jìn)喜、女排姑娘的事例，運(yùn)用的是舉例論證；又引用“雁過留聲,人過留名”這一俗語，運(yùn)用的是道理論證。具體有力論證了文章的分論點(diǎn)“人,應(yīng)該爭氣、必須爭氣”，使論證更具權(quán)威性。據(jù)此理解作答。【26題詳解】試題分析：考查對重點(diǎn)語句的理解。答這類題時(shí)一要結(jié)合文章內(nèi)容，尤其是要聯(lián)系文章的中心論點(diǎn)；二要結(jié)合語境，結(jié)合上下文和生活實(shí)際進(jìn)行分析。文章最后的句子“爭氣是強(qiáng)者的階梯,斗氣是弱者的拐杖”，運(yùn)用的比喻論證的方法，生動形象地論證了“要爭氣,不要斗氣”這一中心論點(diǎn)，告訴人們：爭氣的人，是生活的強(qiáng)者，往往能夠取得事業(yè)的成功；斗氣的人，是生活的弱者，事業(yè)上很難取得成就。據(jù)此理解分析作答。四、作文(50分)(任選一題)27.以“景致”為題，寫作文。要求：①有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；③不少于600字；④文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名?！敬鸢浮坷模壕爸挛蚁矚g農(nóng)村，更喜歡那里美麗和諧的風(fēng)光。我奶奶家住東北大平原農(nóng)村，那里的景致非常美好。一次，我去奶奶家過暑假。一進(jìn)村，一股清新的空氣迎面撲來。如果下場綿綿的小雨，青草的氣息就直往你鼻子里鉆，再加上輕柔的涼風(fēng)，讓你心曠神怡。往里走走，映入你眼簾的不是金黃色就是青綠色。小路一旁是清澈見底的小溪，不一會兒遠(yuǎn)處就會飛來幾只麻雀，在溪邊這里弄弄那里啄啄，即使有小孩來玩水他們也不害怕。繞過小溪，就會看見青色的草地上幾頭牛在樹蔭下甩著尾巴“乘涼”，蜻蜓也一直和他們做伴。這里的小鳥很自由，一會兒在枝頭上休息一下，一會兒又張開翅膀，在你眼前低低地一繞，便不見了蹤影。里面，就是民房了。每戶人家都有一個(gè)院子，前面不是種幾棵樹就是栽上一點(diǎn)瓜果蔬菜。門前總是會有幾只雞、鴨、鵝之類的家禽在小徑上悠然自得地踱著步子，再加上小花小草的映襯，顯得生機(jī)勃勃。屋后，就是一望無際的稻田了。稻谷還沒有成熟，但是到了秋天，這里就變成一片金色的海洋，也變成了人們豐收的喜悅。在農(nóng)村，用不著定鬧鐘，在太陽剛升起的時(shí)候，公雞的啼叫聲就叫醒了還在睡覺的人們，開始新的一天的生活。中午，烈日炎炎，但夏日涼爽的風(fēng)就像溫柔的手臂一樣抹去了農(nóng)民伯伯臉上的汗珠，帶來一絲絲清涼。傍晚，火燒云映紅了半邊天，鳥兒們紛紛歸巢，人們把菜端上飯桌，天高地闊地吃起來。不久，天空暗了下來，勞累一天的人們舒舒服服地躺在床上，聽著紡織娘催眠曲似的歌聲，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。我喜歡農(nóng)村美麗的風(fēng)光，更喜歡那人與自然的和諧風(fēng)景畫?！窘馕觥?/p>