班主任基本功大賽育人故事：和“星星”共成長(zhǎng)-一張?zhí)厥獾募垪l

班主任基本功大賽育人故事：和“星星”共成長(zhǎng)——一張?zhí)厥獾募垪l相信老師們都有見到過像這樣的小紙條，沒錯(cuò)，在我們的眼里呀它也是孩子們傳遞情感的一種方式，那今天我要分享的就是關(guān)于這張紙條的故事。矛盾2010年，我走上了鄉(xiāng)村小學(xué)的講臺(tái)。初次面對(duì)小孩子，缺乏經(jīng)驗(yàn)，一周時(shí)間不到，班級(jí)管理漏洞百出，讓我心力憔悴。就在我焦頭爛額之時(shí)，清潔委員委屈地找到我：“老師，她又不掃地，這次還把垃圾倒在講臺(tái)上，她還罵我。”清潔委員口中的她是一個(gè)不怎么說話，也不愛笑，衣服總是臟兮兮的女孩子。心想這次我得逮住機(jī)會(huì)，好好教育她一翻，以此來樹立我作為老師的威嚴(yán)。我風(fēng)風(fēng)火火地跑到班上質(zhì)問她，她卻緊緊地拽著自己的衣角，低著頭緊閉著小嘴，沒辦法，我只得讓她快點(diǎn)去掃地，她紋絲不動(dòng)，我去拉她，她卻兇狠地甩開了我。我似挨了當(dāng)頭棒，血液上涌，異常氣憤，不由分說地連人帶包將她轟出了教室，并對(duì)她進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的說教。我自信地覺得她一定有所改觀?？喙媸鞘屡c愿違，數(shù)周內(nèi)，她依舊我行我素，甚至還與同學(xué)大打出手，當(dāng)我開始我的棒喝教育時(shí)，她的臉漲得通紅，呼呲呼呲地憋出一句：你就是看不起我？就是不喜歡我!說完背著書包頭也不回地跑出了學(xué)校。我驚愕了，這是一個(gè)11歲的孩子對(duì)老師說出話嗎？無奈的我便由了她的性子。事情仿佛就這樣告了一段落。真相一次偶然的田間散步，讓我了解到她五歲時(shí)沒了母親，父親在外打零工，就把她交給在家養(yǎng)病的叔叔照顧，叔叔身體不好，就在村里喂點(diǎn)雞鴨，種點(diǎn)菜，偶爾拿到市場(chǎng)去賣，換了錢才給孩子買點(diǎn)肉吃。她的衣服都是好心的鄰居家給的那些不要的，放學(xué)回家后，還要幫著叔叔干農(nóng)活......鄰居的話深深地刺痛了我，或許她的怪異行為就是為了引起我的注意，只是不善于表達(dá)，我好后悔之前的武斷，原來她是一顆急需關(guān)切的星。轉(zhuǎn)機(jī)第二天清早，我到鎮(zhèn)上買了一件羽絨服、一件毛衣、一套棉衣褲和一些零食來到她家。她正在洗衣服，瘦小的身子在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。發(fā)現(xiàn)了我的到來，我高興地向她揮了揮手，她卻兇狠地瞪了我一眼。我微笑著走到她身邊，將羽絨服輕輕地披在她身上，她那兇惡的眼神逐漸變得柔和了。她滿臉疑惑地看著我，卻又不知所措地低下了頭，使勁地搓洗著手里的衣服。此時(shí)我拿起一旁的臟衣服，難為情地說道：老師的臟衣服都丟洗衣機(jī)里，你別笑話老師，老師還不會(huì)洗衣服呢！你能教教老師嗎？她抬起頭驚訝地望著我，接著一個(gè)勁兒地點(diǎn)著頭。冰冷的水，讓我刺骨難耐。此刻她終于開口說道：“水冷，我自己來吧。”我哪能打退堂鼓，立馬說道：“學(xué)生雖有些愚笨，希望小然老師不要嫌棄。”話音剛落，她居然笑了，在我印象中這是第一次見她笑，她的笑是那么天真、那么羞澀。她留我吃午飯，邀請(qǐng)我參觀她的菜園子，手舞足蹈、沾沾自喜地介紹起：“老師您看，這是我種的蘿卜，這是白菜，這是小蔥，這是......”一溜煙的功夫，只見她跑進(jìn)廚房熟練地劈柴、生火、洗菜、切菜......看著她那幼小忙碌的身影，我不禁心疼了起來，想到小小年紀(jì)的她就承受了太多生活的艱辛，我希望能盡我所能讓她感受更多的快樂和幸福。臨走時(shí)，我給了她一個(gè)大大的擁抱，誠(chéng)懇地向她道歉：“老師以前也有不對(duì)的地方，希望你能原諒老師，老師很想跟你做朋友......”回家路上，或許還沉浸在剛剛的幸福中吧，我竟沒注意到小然從身后追了上來，她什么也沒說只是塞給我一張紙條，便跑開了。我慢慢打開紙條，這是一張普通的作業(yè)紙，空空的紙上歪歪扭扭地寫著：對(duì)不起，老師，我好希望你是我媽媽！我將紙條慢慢折好揣進(jìn)兜里。到家后，我在紙條上寫下這樣一句：小然，你就是我的孩子呀。我將紙條放進(jìn)盒子里，更是放在了心里。后來我向?qū)W校為她申請(qǐng)了生活補(bǔ)助、幫助她獲得助學(xué)基金；一有時(shí)間我就會(huì)送她回家，幫他補(bǔ)習(xí)功課，陪她寫作業(yè)，陪她聊天，她也會(huì)開心地積極地回應(yīng)我。從那以后，她總是搶著幫我打掃辦公室、整理辦公桌，幫著同學(xué)收發(fā)作業(yè)，做清潔。我從各方面激勵(lì)著她，她也慢慢變得開朗了起來，有了不少朋友。就在前段時(shí)間，我收到了來自小然的一段視頻：蔣老師你看這是我的寶寶，我當(dāng)媽媽啦。無論我走到哪里，你永遠(yuǎn)都是我的媽媽！成長(zhǎng)小然的故事只是我教育生涯中一個(gè)小小的縮影，在我的身邊還有許許多多像小然這樣的農(nóng)村留守兒童，對(duì)于他們的關(guān)愛不單單是幫扶，更多的是關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，為家庭塑造希望。在幫助他們成長(zhǎng)的過程中，也在促使著