二年級(jí)上冊(cè)教材教學(xué)建議市公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽特等獎(jiǎng)?wù)n件

一二年級(jí)上冊(cè)教材教學(xué)提議崇川區(qū)教育體育局教研室低年段期初語文教材培訓(xùn)

第1頁漢語拼音

第一，經(jīng)過給漢字注音幫助學(xué)習(xí)漢字，即幫助處理字音問題。第二，經(jīng)過拼寫語音幫助學(xué)習(xí)普通話。

漢語拼音教學(xué)在小學(xué)語文教育中作用一功效定位：幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話

第2頁漢語拼音教材特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)了情境和語境來學(xué)習(xí)聲母和韻母。

二展現(xiàn)方式富有童趣。

三拼音識(shí)字同時(shí)，雙線并進(jìn)四第3頁漢語拼音1、正確使用“情境圖”與“語境歌”2、要在教學(xué)生準(zhǔn)確拼讀音節(jié)上下功夫教師準(zhǔn)確示范，重視學(xué)生實(shí)踐。刪去繁瑣知識(shí)講解，讓學(xué)生多些模仿實(shí)踐機(jī)會(huì)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，考評(píng)刪繁就簡(jiǎn)。3、要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音能力4、要把握好拼音謄錄量幾個(gè)值得注意問題：第4頁識(shí)字寫字讓學(xué)生掌握一定數(shù)量慣用字和識(shí)字方法，并在此過程中不停提升學(xué)生識(shí)字興趣和獨(dú)立識(shí)字能力，能按書寫規(guī)則用硬筆寫字，做到規(guī)范、端正、整齊，為閱讀和寫作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字情感。教學(xué)目標(biāo)：第5頁識(shí)字寫字1、與漢語拼音同時(shí)安排“認(rèn)一認(rèn)”（一上）2、以韻文形式安排“詞串識(shí)字”3、按漢字產(chǎn)生原理安排“看圖會(huì)意識(shí)字”4、依據(jù)漢字形聲規(guī)律安排“形聲字識(shí)字”（也就是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字）5、依據(jù)偏旁表義功效安排偏旁比較識(shí)字（二下）識(shí)字課文五種形式：第6頁識(shí)字寫字只識(shí)不寫:人口手足、舌牙耳目、金木水火、山石田土、蟲貝魚鳥、羊犬龜鹿、絲麻毛皮、竹禾米谷、日月星光、云電風(fēng)雨、衣食住行、父母兒女、出入開關(guān)、坐臥立走、東西南北、前后左右、刀戈弓矢、牛馬車舟、羽角齒革、瓜果麥豆關(guān)于認(rèn)一認(rèn)：第7頁識(shí)字寫字利用課文展現(xiàn)方式或漢語拼音放手讓學(xué)生自學(xué)生字。要充分利用各種形象直觀教學(xué)伎倆，利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，幫助他們了解字義。要引導(dǎo)兒童誦讀，以發(fā)揮韻文識(shí)字優(yōu)勢(shì)?！罢J(rèn)一認(rèn)”教學(xué)提議：第8頁識(shí)字寫字詞串就是圍繞一個(gè)中心，用以展示某類食物或描繪某個(gè)場(chǎng)景幾組相關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)。關(guān)于詞串：三個(gè)特點(diǎn)：

一、整體性。二、形象性。三、可讀性。第9頁識(shí)字寫字一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字２：

太陽鬧鐘小鳥穿衣下床起早刷牙洗臉早餐上學(xué)升旗做操整體性

：第10頁識(shí)字寫字１．寓識(shí)于讀，在重復(fù)誦讀全文過程中自學(xué)生字，將詞語與實(shí)際事物掛鉤。。２．邊讀邊想，循文入境，讀出畫面看一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字4：沙灘貝殼腳丫海風(fēng)海鷗浪花珍珠魚蝦海帶港灣漁船晚霞３．加強(qiáng)誦讀，讀出美感，形成積累詞串教學(xué)提議：首先，詞串是識(shí)字教材，以識(shí)字為教學(xué)中重中之重。第11頁識(shí)字寫字一定要重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字能力

第一學(xué)段:生字1600-1800個(gè)，會(huì)寫800-10000個(gè)第二學(xué)段生字2500左右，會(huì)寫左右一定要重視寫字訓(xùn)練一定要培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

識(shí)字教學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)三個(gè)問題：第12頁識(shí)字寫字1、用好漢語拼音。2、用好漢字基本知識(shí)。3、用好學(xué)生已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。怎樣加強(qiáng)自學(xué)生字能力？第13頁閱讀教學(xué)提議1．學(xué)習(xí)默讀、朗誦、誦讀；能結(jié)合上下文與生活實(shí)際了解文中詞句；形成一定語言積累；認(rèn)識(shí)慣用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表示不一樣語氣。2．學(xué)會(huì)借助圖畫進(jìn)行閱讀；經(jīng)歷展開想象、體驗(yàn)情感、感受語言、與人交流過程。3．喜歡閱讀，感受閱讀樂趣；養(yǎng)成喜愛圖書，愛護(hù)圖書習(xí)慣。一低年級(jí)閱讀教學(xué)目標(biāo)。第14頁閱讀教學(xué)提議

1、必須把初讀落到實(shí)處：確保人人都能正確、流利（不錯(cuò)字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句）地朗誦課文。

2、必須把識(shí)字寫字落到實(shí)處：識(shí)字、寫字是第一學(xué)段戰(zhàn)略重點(diǎn)，是必須落實(shí)，不能后退“鋼性指標(biāo)”。

3、必須把了解定位在適當(dāng)程度：能了解關(guān)鍵詞句意思，能初步感知課文內(nèi)容，大致領(lǐng)會(huì)課文蘊(yùn)含道理、情感。

4、必須把熟讀背誦落到實(shí)處：要關(guān)注詞語、句式、篇章背誦和積累。二低年級(jí)閱讀教學(xué)“四個(gè)必須”第15頁第一冊(cè)閱讀訓(xùn)練一是書面閱讀，交際對(duì)象隱藏到文字后面去了，說話人神情心態(tài)只能靠讀者自己去想象。抽象，不直觀，會(huì)影響孩子對(duì)文本了解。二、初入學(xué)兒童識(shí)字不多，課文中多有“攔路虎”。一兒童初步進(jìn)入書面閱讀，面臨困難與障礙。

第16頁第一冊(cè)閱讀訓(xùn)練1．把培養(yǎng)閱讀興趣擺到主要位置2．要在讀得連