2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試名校真題附答案x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。(參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、徐老師在《民間木版年畫(huà)》一課中將木版年畫(huà)作品及原版呈現(xiàn)給學(xué)生，要求大家探討印制過(guò)程。學(xué)生仔細(xì)觀察，集體討論，發(fā)現(xiàn)并嘗試解答問(wèn)題。此學(xué)習(xí)方法是()A.研究性學(xué)習(xí)B.表現(xiàn)性學(xué)習(xí)C.自發(fā)性學(xué)習(xí)D.接受性學(xué)習(xí)

2、在上《手繪線條的圖像表達(dá)》一課時(shí)李老師布置作業(yè)“運(yùn)用線條手繪自我形象”，下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.聯(lián)系了學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求B.偏離本課教學(xué)目標(biāo)，不符合現(xiàn)代教學(xué)理念C.增加了學(xué)生負(fù)擔(dān)，不符合學(xué)生實(shí)際能力D.作業(yè)要求簡(jiǎn)單，不符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)

3、1632年，荷蘭畫(huà)家倫勃朗創(chuàng)作的（），標(biāo)志著他的藝術(shù)走向成熟，這幅作品并沒(méi)有按照固定的格式來(lái)畫(huà)，而是選擇了一個(gè)教學(xué)情節(jié)。A.《圣喬治射手連軍官們的宴會(huì)》B.《最后的晚餐》C.《杜普教授的解剖學(xué)課》D.《夜巡》

4、漢代流傳至今的碑刻有數(shù)百種，最能代表漢代書(shū)法成就的是（）。A.楷書(shū)B(niǎo).行書(shū)C.隸書(shū)D.篆書(shū)

5、（）是檢驗(yàn)和改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨(dú)特價(jià)值。A.美術(shù)教案B.教學(xué)過(guò)程C.美術(shù)評(píng)價(jià)D.美術(shù)鑒賞

6、人物畫(huà)“沒(méi)骨”畫(huà)法，由（）所創(chuàng)。A.李公麟B.惲壽平C.黃荃D.曾鯨

7、反映漢藏關(guān)系的唐代著名繪畫(huà)作品是（）。A.《職貢圖》B.《步輦圖》C.《歷代帝王圖》D.《搗練圖》

8、依據(jù)《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》，下列選項(xiàng)中，不屬于“篆刻”模塊教學(xué)內(nèi)容的是A.墨法B.刀法C.篆法D.章法

9、朱老師在上《心靈的慰藉》一課時(shí)，播放截取了2004年雅典奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的視頻片段，讓學(xué)生了解雅典古老而燦爛的文化。聲畫(huà)并用，充分刺激學(xué)生的感官，有利于提高學(xué)生的求知欲望。該課的教學(xué)特點(diǎn)是()。A.運(yùn)用電子設(shè)備技術(shù)B.運(yùn)用截圖技術(shù)C.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)D.運(yùn)用軟件技術(shù)

10、美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)孩子（）的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過(guò)程。A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美B.欣賞美、表現(xiàn)美C.發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美D.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美

11、德拉克洛瓦是被譽(yù)為“浪漫主義的獅子”的畫(huà)家。下列選項(xiàng)中，不屬于他的作品的是（）。A.《希阿島的屠殺》B.《薩達(dá)納巴爾之死》C.《自由引導(dǎo)人民》D.《梅杜薩之筏》

12、呂德雕塑作品《馬賽曲》表現(xiàn)了歷史上的（）。A.法國(guó)大革命B.法國(guó)七月革命C.法國(guó)巴黎公社革命D.俄法戰(zhàn)爭(zhēng)

13、美術(shù)教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的（）。A.眼界和思路B.愿望與興趣C.感受和體驗(yàn)D.效率和感受

14、（）是美術(shù)學(xué)科的重要特征。A.科學(xué)性B.人文性C.藝術(shù)性D.創(chuàng)造性

15、下列選項(xiàng)中，不屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的三個(gè)層面的是（）A.融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)橐惑wB.美術(shù)與其他學(xué)科相綜合C.美術(shù)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系D.美術(shù)與人文環(huán)境相融合

16、美國(guó)現(xiàn)代建筑家賴特提倡“有機(jī)建筑”的設(shè)計(jì)思想，下列選項(xiàng)中屬于他所設(shè)計(jì)的著名建筑是（）A.悉尼歌劇院B.流水別墅C.愛(ài)因斯坦天文臺(tái)D.芝加哥百貨大廈

17、下列對(duì)教學(xué)難點(diǎn)敘述不正確的選項(xiàng)是（）。A.教材中需要學(xué)生掌握而難以掌握的技能B.教材中需要學(xué)生理解而難以理解的知識(shí)C.教材中與教學(xué)重點(diǎn)有必然的聯(lián)系的技能D.教材中需要籠統(tǒng)理解而難以理解的知識(shí)

18、下列房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，屬于房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)活動(dòng)的是()。A.受人民法院委托，評(píng)估擬拍賣(mài)房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)值B.受房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)委托，對(duì)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行策劃C.促成委托人與他人達(dá)成房地產(chǎn)交易D.為他人提供房地產(chǎn)咨詢服務(wù)

19、代表了莫臥兒建筑成就高峰的建筑是（）。A.圣索菲亞大教堂B.伊斯蘭大清真寺C.仰光大金塔D.泰姬·瑪哈爾陵

20、在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片。此法的意圖是（）。A.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言評(píng)述能力B.培養(yǎng)學(xué)生收集資料能力C.激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的熱愛(ài)D.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注

21、被譽(yù)為“現(xiàn)代風(fēng)景畫(huà)之父”的是（）。A.羅塞蒂B.康斯太勃爾C.透納D.羅丹

22、版畫(huà)是通過(guò)制版來(lái)印制作品的一種繪畫(huà)樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見(jiàn)的類(lèi)型是（）。A.凸印版畫(huà)B.凹印版畫(huà)C.平印版畫(huà)D.漏印版畫(huà)

23、盧老師拜當(dāng)?shù)氐牟仕芩嚾藶閹煟训袼芩囆g(shù)引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕包c(diǎn)，集體創(chuàng)作有場(chǎng)景，道具和多個(gè)人物的雕塑作品。從課程管理的角度看，這是（）。A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.專(zhuān)業(yè)課程D.國(guó)家課程

24、滕王閣被稱為“江南三大名樓”之一，位于（）。A.武漢B.南昌C.長(zhǎng)沙D.成都

25、李可染的名作《春雨江南圖》吸取了西方繪畫(huà)中光和色的長(zhǎng)處，并充分發(fā)揮應(yīng)用中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法中的（）創(chuàng)造了中國(guó)山水畫(huà)的獨(dú)特境界。A.潑墨法B.破墨法C.積墨法D.留白法

26、說(shuō)唱俑是（）時(shí)期的雕塑作品。A.西漢B.東漢C.秦朝D.戰(zhàn)國(guó)

27、素描作品《血衣》取材于解放初期華北土地改革的斗爭(zhēng)場(chǎng)面，其作者是（）。A.徐悲鴻B.王式廓C.董希文D.任伯年

28、AdobePhotoshop，簡(jiǎn)稱“PS”，是一個(gè)由AdobeSystems開(kāi)發(fā)和發(fā)行的()軟件。A.動(dòng)畫(huà)處理B.圖像處理C.視頻處理D.聲音處理

29、量化評(píng)價(jià)主要采用的方式是（）。A.圖示B.分?jǐn)?shù)C.等級(jí)D.評(píng)語(yǔ)

30、表面淺棕色或黑褐色，斷面呈片狀纖維性，氣微香的藥材是A.葛根B.柴胡C.赤芍D.南沙參E.北沙參

31、如圖，該作品（局部）所屬畫(huà)種是（）。A.水墨畫(huà)B.油畫(huà)C.版畫(huà)D.水彩畫(huà)

32、下列選項(xiàng)中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域分目標(biāo)中內(nèi)容的是（）。A.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力B.體驗(yàn)造型活動(dòng)的興趣C.增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)D.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法

33、美術(shù)新課程的出發(fā)點(diǎn)是()。A.以學(xué)生的發(fā)展為本B.以教師的教學(xué)為本C.以促進(jìn)教學(xué)為本D.以學(xué)科發(fā)展為本

34、在美術(shù)欣賞教學(xué)中，針對(duì)“大黃鴨”這一裝飾藝術(shù)作品，孫老師讓學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論，關(guān)于孫老師的做法，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.不利于維護(hù)課堂秩序B.不利于培養(yǎng)正確的欣賞習(xí)慣C.有利于掌握科學(xué)的美術(shù)知識(shí)D.有利于培養(yǎng)批判性思維能力

35、南宋時(shí)期在減筆人物畫(huà)方面有突出成就的是（）。A.梁楷B.陳居中C.李嵩D.蘇漢臣

36、美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為()和()兩類(lèi)。A.技能欣賞B.技能鑒賞C.創(chuàng)作欣賞D.創(chuàng)作鑒賞

37、下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，錯(cuò)誤的是（）。A.要將評(píng)價(jià)嵌入美術(shù)學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程B.階段性自我評(píng)價(jià)能培養(yǎng)學(xué)生的反思和自主學(xué)習(xí)能力C.書(shū)面測(cè)驗(yàn)較適合評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)知水平D.綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，過(guò)程比結(jié)果更重要

38、該書(shū)法作品的作者是()。A.王羲之B.黃庭堅(jiān)C.蘇軾D.蔡襄

39、在進(jìn)行“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的《生肖的聯(lián)想》一課的教學(xué)中，教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.利用生活中的物品自由創(chuàng)作一個(gè)生肖的形象B.了解怎樣用日常物品創(chuàng)作具有個(gè)性的生肖形象C.對(duì)生活中可用于創(chuàng)作的物品進(jìn)行分析D.了解生肖制作的設(shè)計(jì)原理

40、右圖的作者是（），屬于（）畫(huà)派。A.畢加索立體主義B.萊熱立體主義C.馬蒂斯野獸主義D.達(dá)利超現(xiàn)實(shí)主義

41、除另有規(guī)定外，不含毒性藥的中藥酊劑100ml應(yīng)相當(dāng)于原飲片A.10gB.20gC.1gD.2g～5gE.5g～10g

42、下列選項(xiàng)中，不屬于現(xiàn)代媒體藝術(shù)模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容的是（）。A.攝影B.數(shù)碼繪畫(huà)（編的選項(xiàng)）C.電腦設(shè)計(jì)D.行為藝術(shù)

43、在《有創(chuàng)意的字》一課結(jié)課后，老師讓學(xué)生們對(duì)自己的名字進(jìn)行字體設(shè)計(jì)。此做法是（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)

44、按照《中國(guó)藥典》微粒制劑指導(dǎo)原則中靶向制劑的分類(lèi)三級(jí)靶向制劑系指A.進(jìn)入靶器官釋藥的制劑B.進(jìn)入靶組織釋藥的制劑C.進(jìn)入靶部位的毛細(xì)血管床釋藥的制劑D.進(jìn)入靶部位的特殊細(xì)胞釋藥的制劑E.藥物作用于細(xì)胞內(nèi)的一定部位的制劑

45、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，下列選項(xiàng)中適合作為初中“欣賞·評(píng)述”的學(xué)習(xí)活動(dòng)是（）。A.觀賞動(dòng)植物形狀和色彩，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)感受B.用自己的觀點(diǎn)，采用一種或多種觀點(diǎn)描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品C.欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家，用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)D.對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)報(bào)道進(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀分析和評(píng)述

46、透視中畫(huà)者眼睛的位置被稱為（）A.視平線B.余點(diǎn)C.心點(diǎn)D.視點(diǎn)

47、下列美術(shù)作品中，具有經(jīng)幡性質(zhì)、運(yùn)用于葬儀的是（）。A.《人物龍鳳帛畫(huà)》B.《墓主升仙圖》C.《二桃殺三士圖》D.《女史箴圖》

48、中國(guó)傳統(tǒng)工藝“唐三彩”屬于()A.粉彩瓷器B.掛釉陶器C.琺瑯器D.景泰藍(lán)

49、患者男，59歲，因腦血出血入院，入院第3天腰穿示顱內(nèi)壓增高，遵醫(yī)囑靜脈滴注20%甘露醇250mL，應(yīng)（）。A.按血壓高低調(diào)節(jié)滴注速度B.滴速宜慢C.快速滴注D.滴速宜極慢E.一般低速滴入

50、下列選項(xiàng)中，對(duì)“荷蘭小畫(huà)派”描述不正確的是（）。A.特別注重對(duì)生活細(xì)節(jié)的描繪B.作品的畫(huà)幅比較小C.迎合市民階層的審美趣味D.筆觸粗獷富有浪漫色彩二、多選題

51、下列不屬于哥特式建筑特點(diǎn)的是（）。A.平面是“十字架”形B.外部多用高高的尖塔樓C.窗戶是五彩的玻璃鑲嵌圖案D.采用較為輕薄的墻、較高的屋頂

52、美術(shù)教科書(shū)應(yīng)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過(guò)程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)（）。A.興趣和感受B.愿望與興趣C.感受和體驗(yàn)D.效率和感受

53、在《大寫(xiě)意荷花》一課教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，了解中國(guó)畫(huà)潑墨的獨(dú)特表現(xiàn)手法所屬的目標(biāo)維度是（）。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.體驗(yàn)與創(chuàng)造

54、以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設(shè)計(jì)師是（）。A.喬治·阿瑪尼B.范思哲C.裘海索D.三宅一生

55、在攝影中，任何被攝體聚焦清晰時(shí)都有一個(gè)或大或小的清晰范圍（焦點(diǎn)部位縱向上的前后清晰區(qū)域）。指稱這一現(xiàn)象的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)是（）。A.焦距B.光圈C.景深D.快門(mén)

56、《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中提出“學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法”，主要指向的學(xué)習(xí)活動(dòng)是A.造型表現(xiàn)B.美術(shù)鑒賞C.美術(shù)創(chuàng)作D.工藝制作

57、某高中生想學(xué)習(xí)“室內(nèi)裝飾”，他應(yīng)該選修的課程系列是A.設(shè)計(jì)?工藝B.繪畫(huà)雕塑C.電腦美術(shù)D.書(shū)法?篆刻

58、如下圖，作品《我和我的村莊》的作者是（）A.安格爾B.畢加索C.馬蒂斯D.夏加爾

59、蘇軾評(píng)論書(shū)法有“意態(tài)自足，號(hào)稱神逸”之語(yǔ)，此話褒獎(jiǎng)的是()。A.張旭B.王羲之C.顏真卿D.黃庭堅(jiān)

60、中國(guó)畫(huà)家中，注重素描的嚴(yán)格訓(xùn)練，提倡師法造化的是（）。A.劉海粟B.徐悲鴻C(jī).林風(fēng)眠D.豐子愷

61、下列選項(xiàng)中，適合作為《人物肖像寫(xiě)生》一課教學(xué)重點(diǎn)的是（）。A.了解寫(xiě)生對(duì)象的生活經(jīng)歷B.知道人物畫(huà)的發(fā)展歷史C.欣賞評(píng)價(jià)同學(xué)的肖像作業(yè)D.學(xué)習(xí)人物畫(huà)的表現(xiàn)方法

62、呂德的雕塑作品《馬賽曲》表現(xiàn)了歷史上的()。A.法國(guó)大革命B.法國(guó)七月革命C.法國(guó)巴黎公社革命D.俄法戰(zhàn)爭(zhēng)

63、藝術(shù)的四大種類(lèi)包括（）。A.造型、實(shí)用、表情、文學(xué)B.造型、表演、語(yǔ)言、綜合C.美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇D.文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈

64、孫老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“知識(shí)改變命運(yùn)，畫(huà)得好才是硬道理?！彼约撼鲥X(qián)設(shè)立了“藝術(shù)基金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)每學(xué)期期末成績(jī)?nèi)〉们叭膶W(xué)生。孫老師的做法（）。A.正確，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)具有良好的激勵(lì)功能B.不正確，考試成績(jī)不能衡量學(xué)生的素質(zhì)C.正確，考試成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要依據(jù)D.不正確，考試成績(jī)不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)

65、美術(shù)課程改革除了對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，也是對(duì)（）的改革。A.教學(xué)途徑和教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法C.教材材料和教學(xué)手段D.教學(xué)材料和教學(xué)目標(biāo)

66、普通高中新課標(biāo)改革選擇和編制課程內(nèi)容的原則是()。A.基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性、拓展性B.多樣性、時(shí)代性、選擇性、拓展性C.時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性、應(yīng)用性D.時(shí)代性、綜合性、選擇性、應(yīng)用性

67、《蛙聲十里出山泉》是（）的代表作品。A.張大千B.徐悲鴻C(jī).齊白石D.吳昌碩

68、貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。A.充分地傳授知識(shí)B.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異C.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度D.讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)

69、透視中畫(huà)者眼睛的位置被稱為（）A.視平線B.余點(diǎn)C.心點(diǎn)D.視點(diǎn)

70、如圖3，該作品藝術(shù)風(fēng)格所雖的流派是（）。A.野獸派B.印象派C.未來(lái)派D.達(dá)達(dá)派

71、在直觀或思考的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評(píng)論和判斷稱作（）。A.美術(shù)表現(xiàn)B.美術(shù)創(chuàng)作C.美術(shù)批評(píng)D.美術(shù)行為

72、下圖是《麥田》(雷斯達(dá)爾——荷蘭)和《千里江山圖》局部(王希孟——北宋)。對(duì)比兩幅繪畫(huà)作品的表現(xiàn)手法，下面的敘述不正確的是（）。A.西方油畫(huà)家善于從特定的角度深入探索、描繪景物的真實(shí)形象B.中國(guó)畫(huà)家借山水形象抒發(fā)自己的詩(shī)意情懷，傳達(dá)對(duì)大自然內(nèi)在生命力的體味C.兩位畫(huà)家對(duì)畫(huà)面的處理都采用散點(diǎn)透視的方法D.兩位畫(huà)家對(duì)自然景物的觀察、描繪方式迥然不同

73、下列對(duì)于散點(diǎn)透視表述正確的是（）。A.是表現(xiàn)三維空間最簡(jiǎn)單的方法，通常只存在一個(gè)消失點(diǎn)B.視域范圍在60度角之中C.是指透視對(duì)象物在水平線上會(huì)存在著兩個(gè)消失點(diǎn)D.將多個(gè)視點(diǎn)所見(jiàn)的物象，根據(jù)畫(huà)家表現(xiàn)的需要將它們有機(jī)地組成畫(huà)面

74、《開(kāi)國(guó)大典》的作者是（）。A.李樺B.古元C.黃新波D.董希文

75、下列選項(xiàng)中，對(duì)于美術(shù)教學(xué)“探究學(xué)習(xí)”理解與運(yùn)用不適當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.幫助學(xué)生主動(dòng)地探究和發(fā)現(xiàn)知識(shí)B.不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和表現(xiàn)C.有利于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度D.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力

76、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用原色、間色和冷暖色是（）年級(jí)（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.3～4“造型·表現(xiàn)”B.5～6“造型.表現(xiàn)”C.3～4“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”D.5～6“設(shè)計(jì).應(yīng)用”

77、下列各項(xiàng)中，（）不是美術(shù)作品形式的構(gòu)成要素。A.構(gòu)圖B.顏色C.情節(jié)D.尺寸

78、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容是以（）為核心。A.評(píng)價(jià)理論和目的B.評(píng)價(jià)對(duì)象C.教學(xué)目的D.教學(xué)對(duì)象

79、下列不屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容目標(biāo)的是（）。A.學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品B.提高對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的欣賞能力C.感受自然美D.發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力

80、圖2是意大利畫(huà)家（）的作品。A.波提切利B.提香C.達(dá)·芬奇D.米開(kāi)朗基羅

81、有“現(xiàn)代設(shè)計(jì)之父”之稱的藝術(shù)家是（）。A.莫里斯B.格羅佩斯C.米斯·凡·德羅D.柯布西埃

82、下面選項(xiàng)中對(duì)美國(guó)佐治亞大學(xué)費(fèi)德門(mén)提出的欣賞程序表述正確的是（）。A.敘述—解釋—形式分析—評(píng)價(jià)B.評(píng)價(jià)—解釋—形式分析—敘述C.形式分析—敘述—解釋—評(píng)價(jià)D.敘述—形式分析—解釋—評(píng)價(jià)

83、除另有規(guī)定外，散劑的含水量不得超過(guò)A.8.0%B.9.0%C.10.0%D.11.0%E.12.0%

84、八年級(jí)《神奇的工具》一課需要學(xué)生更好地了解電腦軟件及其作用，下列做法中不合適的是（）。A.教師講授結(jié)合電腦操作B.背誦軟件菜單功能C.請(qǐng)計(jì)算機(jī)教師協(xié)助教學(xué)D.利用教學(xué)視頻學(xué)習(xí)

85、槐花為豆科植物槐樹(shù)的干燥花及花蕾，花部分習(xí)稱槐花，花蕾部分習(xí)稱槐米?；泵缀刑J丁、槲皮素、皂苷、白樺脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液質(zhì)等?；泵字泻械闹饕瘜W(xué)成分類(lèi)型是A.黃酮類(lèi)B.香豆素類(lèi)C.菲醌類(lèi)D.有機(jī)酸類(lèi)E.二萜類(lèi)

86、如圖3，油畫(huà)作品《倒牛奶的女仆》的作者是（）。A.庫(kù)爾貝B.維米爾C.籍里柯D.哈爾斯

87、顧老師在進(jìn)行教學(xué)反思的總結(jié)后，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己的教學(xué)風(fēng)格提高到一個(gè)新的高度。這符合教學(xué)反思的（）原則。A.自主性B.及時(shí)性C.真實(shí)性D.個(gè)性化

88、為幫助高中學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞方法，美術(shù)教師需要做到的是（）。A.講解藝術(shù)家的軼聞趣事，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣B.介紹作品的藝術(shù)價(jià)值或拍賣(mài)的價(jià)格，引起學(xué)生的震動(dòng)C.講述作品中的故事和情節(jié).讓學(xué)生理解主題和內(nèi)容D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品

89、如圖8，徐老師在《民間木版年畫(huà)》一課中將木版年畫(huà)作品及原版呈現(xiàn)給學(xué)生，要求大家探討印制過(guò)程。學(xué)生仔細(xì)觀察，集體討論，發(fā)現(xiàn)并嘗試解答問(wèn)題。此學(xué)習(xí)方法是（）。A.研究性學(xué)習(xí)B.表現(xiàn)性學(xué)習(xí)C.自發(fā)性學(xué)習(xí)D.接受性學(xué)習(xí)

90、古希臘藝術(shù)通常分為荷馬時(shí)期、（）、（）、希臘化時(shí)期。A.中王國(guó)時(shí)期、古王國(guó)時(shí)期B.古風(fēng)期間、中王國(guó)時(shí)期C.古風(fēng)時(shí)期、古典時(shí)期D.古王國(guó)時(shí)期、古典時(shí)期

91、玉琮是浙江余姚()文化墓葬中出土象征權(quán)力的器物。A.紅山B.良渚C.馬家窯D.仰韶

92、下列屬于哥特式建筑的是（）。A.希臘帕提儂神廟B.印度泰姬陵C.英國(guó)撒利斯堡教堂D.意大利圣馬可教堂

93、下列選項(xiàng)中對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的主要特點(diǎn)描述不正確的是（）。A.信息容量大B.智能化、虛擬化C.多媒體、網(wǎng)絡(luò)化D.操作性、創(chuàng)造性

94、炒炭后才具有止血作用的是A.槐花B.地榆C.雞冠花D.荊芥E.白茅根

95、盧老師拜當(dāng)?shù)氐牟仕芩嚾藶閹?，把雕塑藝術(shù)引入課堂，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕包c(diǎn)，集體創(chuàng)作有場(chǎng)景，道具和多個(gè)人物的雕塑作品。從課程管理的角度看，這是（）。A.基礎(chǔ)課程B.校本課程C.專(zhuān)業(yè)課程D.國(guó)家課程

96、槐花為豆科植物槐樹(shù)的干燥花及花蕾，花部分習(xí)稱槐花，花蕾部分習(xí)稱槐米?；泵缀刑J丁、槲皮素、皂苷、白樺脂醇、槐二醇以及槐米甲、乙、丙素和黏液質(zhì)等。同槐米一樣均含有槲皮素的中藥是A.細(xì)辛B.銀杏葉C.陳皮D.五味子E.厚樸

97、如圖，該作品的名稱是()A.《早春圖》B.《富春山居圖》C.《溪山行旅圖》D.《萬(wàn)壑松風(fēng)圖》

98、關(guān)于作品《清明上河圖》，下列說(shuō)法不正確的是（）A.北宋風(fēng)俗畫(huà)B.作者為張擇端C.設(shè)色紙本D.長(zhǎng)卷形式

99、某男，60歲?；悸灾夤苎捉?0年。近日因感風(fēng)寒病情加重，證見(jiàn)惡寒發(fā)熱，無(wú)汗，咳喘痰稀。醫(yī)師診為咳喘，證屬風(fēng)寒水飲，處以功能解表化飲，止咳平喘的小青龍膠囊。該膠囊的。處方組成有麻黃、桂枝、干姜、細(xì)辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。藥后諸癥緩解。方中可引起腎臟有損害的中藥是A.麻黃B.白芍C.細(xì)辛D.桂枝E.法半夏

100、《斜倚的人體》是英國(guó)雕塑家（）的代表作品。A.亨利·摩爾B.康定斯基C.畢加索D.達(dá)利三、問(wèn)答題

101、在初中美術(shù)課《閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作》中，余老師對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做如下安排：先從閩南文化的介紹導(dǎo)入（約8分鐘）；然后引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析閩南民居的建筑特點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生表演閩南民謠《一只鳥(niǎo)仔》（6分鐘）；接著播放閩南民俗文化短片并組織討論：如何促進(jìn)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化發(fā)展（5分鐘）；最后布置了閩南民居宣傳品的設(shè)計(jì)制作的作業(yè)（1分鐘）。教學(xué)在學(xué)生自行完成作業(yè)中結(jié)束（20分鐘）。問(wèn)題：請(qǐng)指出上面案例中存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

102、案例：顧老師采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，用將近一學(xué)期的時(shí)間組織高中生學(xué)習(xí)《肖像畫(huà)創(chuàng)作》。他首先讓學(xué)生研究“什么是肖像畫(huà)”，除了要求學(xué)生了解肖像畫(huà)的形式，還要了解作品的社會(huì)背景和人文內(nèi)涵，并相互交流；其次讓學(xué)生選擇自己喜歡的大師，了解其生平，體會(huì)作品傳遞的情感，借鑒大師的風(fēng)格來(lái)表現(xiàn)對(duì)象：最后又引入了美國(guó)內(nèi)爾·諾丁斯的“關(guān)懷理論”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)注社會(huì)，并懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛(ài)、感動(dòng)的人物的肖像畫(huà)。問(wèn)題：請(qǐng)從三維目標(biāo)的角度簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)該課教學(xué)。

103、試卷附圖中，圖示中藥為女貞子的是A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

104、案例：崔老師在一堂《陳設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)》課中講授如下：造型引導(dǎo)：出示伐木工人的原始座椅和現(xiàn)代辦公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客廳，好看嗎兩幅圖片進(jìn)行對(duì)比，以此引出造型美觀這個(gè)概念，并由此暗示學(xué)生造型美觀的現(xiàn)代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照動(dòng)物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的設(shè)計(jì)是否僅僅只考慮舒適方便、造型美觀就行了呢把現(xiàn)代化的辦公椅換成宮殿中的龍椅，可以嗎同學(xué)們上課很累，把大家的凳子換成躺椅，好嗎引出椅子的設(shè)計(jì)不僅僅與舒適、方便、造型美觀有關(guān)，還要與周?chē)沫h(huán)境相協(xié)調(diào)。看多媒體制作的效果圖，把不同色彩、不同材質(zhì)的椅子放進(jìn)不同的室內(nèi)，讓學(xué)生進(jìn)行討論．從而明確與環(huán)境相互協(xié)調(diào)要從哪幾方面著手。(色彩、材質(zhì)、風(fēng)格等方面考慮)。(1)崔老師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法(2)這種教學(xué)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)

105、請(qǐng)按所提供的教材設(shè)計(jì)1課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案。(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容。(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(5)設(shè)計(jì)至少3個(gè)課堂提問(wèn)。(6)對(duì)教案中主要環(huán)節(jié)做出設(shè)計(jì)說(shuō)明

106、趙老師雖然美術(shù)基本功不是很強(qiáng)，但是教學(xué)熱情很高，整節(jié)課上，他不遺余力地進(jìn)行大量示范，讓學(xué)生模仿他的作品，希望通過(guò)這種方式來(lái)提高教學(xué)效果。然而，學(xué)生仍然畫(huà)不好，教學(xué)效果不理想。請(qǐng)分析教學(xué)效果不理想的原因，并提出改進(jìn)建議。

107、以“實(shí)驗(yàn)與多元”為題，簡(jiǎn)述20世紀(jì)上半葉西方繪畫(huà)的藝術(shù)特征與表現(xiàn)。

108、某美術(shù)教師上校園建筑寫(xiě)生課，直接將學(xué)生帶到操場(chǎng)，說(shuō)明材料工具的使用要求后，給學(xué)生布置了“教學(xué)樓一角寫(xiě)生”的作業(yè)，然后讓學(xué)生自由寫(xiě)生，學(xué)生輕松愉快地完成了作業(yè)。多數(shù)人作業(yè)出現(xiàn)透視錯(cuò)誤，且構(gòu)圖有的太大，有的太小。可美術(shù)教師不以為然，認(rèn)為過(guò)程更重要，這才是新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和愉快學(xué)習(xí)。請(qǐng)對(duì)該教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析。

109、某美術(shù)教師在上《旅游團(tuán)標(biāo)志設(shè)計(jì)》一課時(shí)，先講解標(biāo)志的作用，構(gòu)成要素（10分鐘），然后介紹標(biāo)志的分類(lèi)（10分鐘），接著展示了不同標(biāo)志設(shè)計(jì)作品并說(shuō)明其創(chuàng)作意圖（15分鐘）在臨近下課的時(shí)候，布置了為旅游團(tuán)設(shè)計(jì)標(biāo)志的作業(yè)。請(qǐng)指出這節(jié)課存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議。

110、如圖，用線條勾勒出秦始皇兵馬俑中“跪射俑”大體形象。

111、來(lái)源于硫化物類(lèi)礦物黃鐵礦族黃鐵礦，主含F(xiàn)eS2的礦物藥是A.朱砂B.雄黃C.赭石D.自然銅E.爐甘石

112、白芍的氣味特征是A.環(huán)烯醚萜類(lèi)B.二萜類(lèi)C.肽類(lèi)D.有機(jī)酸類(lèi)E.倍半萜類(lèi)

113、簡(jiǎn)述西方繪畫(huà)中“點(diǎn)彩派”的主要風(fēng)格特點(diǎn)。

114、在《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）“評(píng)價(jià)建議”中，如何通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)？

115、簡(jiǎn)述教學(xué)策略與教學(xué)方法的區(qū)別。

116、請(qǐng)按所提供的教材片段，設(shè)計(jì)一課時(shí)的教學(xué)簡(jiǎn)案。要求：(1)寫(xiě)出一篇規(guī)范完整的課時(shí)教學(xué)簡(jiǎn)案：(2)根據(jù)需要選擇和處理教材內(nèi)容：(3)恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：(4)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求：(5)設(shè)計(jì)至少三個(gè)課堂提問(wèn)：(6)對(duì)教案中的主要環(huán)節(jié)作出設(shè)計(jì)說(shuō)明。

117、劉老師是偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的美術(shù)教師，但他并沒(méi)有為缺少專(zhuān)業(yè)美術(shù)工具材料所困，而是利用當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的稻草上了一堂生動(dòng)的《稻草龍》課。劉老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作自己構(gòu)想的“稻草龍”。劉老師示范講解了制作過(guò)程，并手把手指導(dǎo)學(xué)生完成了制作，學(xué)生的“稻草龍”和老師的作品相似度很高。問(wèn)題：分析劉老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)、不足(10分)，并提出改進(jìn)建議(10分)。

118、學(xué)生經(jīng)過(guò)九年義務(wù)教育的美術(shù)學(xué)習(xí)后，應(yīng)具備的基本的藝術(shù)態(tài)度包括哪幾方面

119、案例：潘老師在《商品無(wú)聲的推銷(xiāo)員——包裝設(shè)計(jì)》一課的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)如下：(1)提出作業(yè)要求①大家在設(shè)計(jì)時(shí)要注意包裝要舒適方便、多功能，造型美觀、構(gòu)思精巧，并注意考慮其中的某一方面．設(shè)計(jì)出你喜歡的包裝。②寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路。③先獨(dú)立思考設(shè)計(jì)，畫(huà)出草圖，然后小組合作交流，互相提出建議，修改。(2)學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。(3)作業(yè)設(shè)計(jì)分層次，對(duì)于認(rèn)知水平高、思維能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)他盡量從舒適方便、造型美觀、與周?chē)h(huán)境相互協(xié)調(diào)三方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：對(duì)于能力水平一般的學(xué)生，注重某一方面就可以了。(1)對(duì)潘老師的作業(yè)布置要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)談?wù)剬?duì)潘老師作業(yè)評(píng)價(jià)的方式的看法。

120、列出三項(xiàng)激發(fā)學(xué)生美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)興趣的策略。四、問(wèn)答題

121、在《描繪心中的彩虹橋》一課的教學(xué)活動(dòng)中，彭老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生的作品比較“另類(lèi)”：作業(yè)本上畫(huà)了一條黑黑的線，其他部位涂滿了黃色。按照畫(huà)面效果，彭老師本來(lái)想給差評(píng)，又想到可能有其他原因，就問(wèn)了一下這位同學(xué)。這位同學(xué)說(shuō)，老師，現(xiàn)在哪還有什么彩虹，我們整天處在霧霾之中，大氣污染，環(huán)境污染，一片黑色?？撤?shù)木，造成水土流失，沙漠化越來(lái)越嚴(yán)重，整個(gè)世界處于黃色之中。聽(tīng)完之后，師生都陷入了沉思之中，然后老師和同學(xué)均發(fā)表了自己的意見(jiàn)。老師最終給這位同學(xué)的作品打?yàn)閮?yōu)，并提出了一些改進(jìn)的建議，放入該學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案之中，作為成長(zhǎng)記錄。依據(jù)美術(shù)新課程的評(píng)價(jià)理念，對(duì)彭老師上述行為的優(yōu)點(diǎn)做出評(píng)述。

122、簡(jiǎn)述文藝復(fù)興時(shí)期威尼斯畫(huà)派的藝術(shù)特色及其代表人物。

123、今天是“色彩技法”課。天氣炎熱，王老師穿著背心與拖鞋走進(jìn)教室，盡管事先通知了學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的材料，但是仍有部分同學(xué)沒(méi)有帶顏料，王老師很生氣，將四名沒(méi)有帶學(xué)具的學(xué)生請(qǐng)出教室，站在門(mén)口…．王老師的畫(huà)畫(huà)得很好，他讓學(xué)生分成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)。在講述“對(duì)比色與相鄰色的色彩構(gòu)成”時(shí)，學(xué)生反映不會(huì)調(diào)色。王老師做了講解，沒(méi)有示范，但準(zhǔn)備了范圖……學(xué)生做作業(yè)時(shí)，班上的美術(shù)課代表畫(huà)得很好，王老師輔導(dǎo)他的時(shí)間最多，其他同學(xué)也想畫(huà)好，但不是形狀畫(huà)不好就是色彩調(diào)不好，希望王老師能多加指導(dǎo)。班上有個(gè)同學(xué)畫(huà)得不好，王老師說(shuō)他是“形盲”，沒(méi)有指導(dǎo)他畫(huà)；有的同學(xué)對(duì)美術(shù)課沒(méi)有興趣，在一旁悄悄說(shuō)話或做數(shù)學(xué)作業(yè)，王老師沒(méi)有看到……快下課了，王老師讓課代表將作業(yè)收好，表?yè)P(yáng)了畫(huà)得好的同學(xué)。根據(jù)以上案例素材，指出王老師在職業(yè)形象與教學(xué)方面所存在的問(wèn)題，寫(xiě)出分析意見(jiàn)。

124、藥材產(chǎn)地加工的目的有A.除去雜質(zhì)及非藥用部位，保證藥材的純凈度B.使藥用部位盡快滅活，干燥或保鮮，防腐，保證藥材質(zhì)量C.降低或消除藥材毒性或刺激性，保證用藥安全D.有利于藥材商品規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)化E.有利于藥材包裝、運(yùn)輸與貯藏

125、簡(jiǎn)述開(kāi)發(fā)及利用美術(shù)課程資源的意義。

126、案例：段老師覺(jué)得每次收發(fā)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，效果欠佳，形式單一，于是對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式方法進(jìn)行改進(jìn)。具體做法是：(1)指導(dǎo)學(xué)生建立美術(shù)學(xué)習(xí)電子檔案袋，將學(xué)生作業(yè)進(jìn)行拍照存檔，并標(biāo)注作業(yè)時(shí)間、題目等信息，同時(shí)附上《美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)表》。評(píng)價(jià)表有四項(xiàng)內(nèi)容：教師評(píng)級(jí)和評(píng)語(yǔ)、學(xué)生自評(píng)評(píng)語(yǔ)、同學(xué)評(píng)語(yǔ)及家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)。(2)期末時(shí)，全班學(xué)生在教師的指導(dǎo)下策劃美術(shù)展覽，每位學(xué)生挑選一幅最喜歡的作品參展。大家的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣得到提升，獲得極大成就感。問(wèn)題：你認(rèn)為段老師的上述做法主要體現(xiàn)了美術(shù)新課程的哪些評(píng)價(jià)理念

127、美術(shù)課上，刁老師以“我為社區(qū)添美麗”為題，開(kāi)展一次“綜合·探索”領(lǐng)域的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。在老師的要求下，學(xué)生進(jìn)行了自由分組。有的同學(xué)為社區(qū)墻畫(huà)上了竹林，有的同學(xué)進(jìn)行了涂鴉，也有的同學(xué)無(wú)所事事，或觀看他人繪畫(huà)，或自由活動(dòng)休息。最后老師讓同學(xué)相互看看對(duì)方的作品，布置了豐富的作業(yè)。依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出該教學(xué)安排中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)建議。

128、案例：根據(jù)《時(shí)代風(fēng)采——中國(guó)油畫(huà)》一課的教學(xué)片段回答問(wèn)題。(1)導(dǎo)入：利用視頻儀放大當(dāng)代優(yōu)秀的油畫(huà)作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：油畫(huà)是由歐洲傳入中國(guó)，中國(guó)現(xiàn)代油畫(huà)如此精彩，它經(jīng)歷了什么樣的發(fā)展過(guò)程(2)教師講述中國(guó)油畫(huà)發(fā)展史。(3)學(xué)生欣賞名家油畫(huà)作品，談體會(huì)。學(xué)生重點(diǎn)欣賞常書(shū)鴻《G夫人像》、司徒喬的《放下你的鞭子》、羅工柳的《地道戰(zhàn)》、王式廊的《血衣》等。(4)和學(xué)生坐一起討論中國(guó)油畫(huà)的民族化問(wèn)題。問(wèn)題：本堂課采用了哪些教學(xué)方法其優(yōu)點(diǎn)有哪些

129、在《木版刻畫(huà)》一課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，陳老師將全班同學(xué)的作品展示出來(lái)，要求同學(xué)們選出三幅最喜歡的作品。同學(xué)們大都不顧作品的質(zhì)量，紛紛選擇了自己好朋友的作品。有同學(xué)質(zhì)疑說(shuō)：“小明的畫(huà)也算優(yōu)秀還不如他上次的呢!”可是，陳老師覺(jué)得應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，把選出的所有作品都?xì)w為優(yōu)秀。問(wèn)題：結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)建議，從優(yōu)點(diǎn)、問(wèn)題、建議三個(gè)方面對(duì)上述教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析。

130、依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，簡(jiǎn)答“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第四學(xué)段“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)”

131、下列圖中，圖示中藥為威靈仙的是A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

132、在“中國(guó)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)”鑒賞教學(xué)中，王老師與李老師分別開(kāi)展了以下教學(xué)活動(dòng)：王老師為學(xué)生講解了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的分類(lèi)、發(fā)展脈絡(luò)、技法特點(diǎn)，最后進(jìn)行了總結(jié)。李老師讓學(xué)生根據(jù)教材查詢相關(guān)資料進(jìn)行自學(xué)，然后組織課堂討論，在學(xué)生討論遇到困惑的時(shí)候進(jìn)行點(diǎn)撥，最后一起進(jìn)行了總結(jié)。問(wèn)題：（1）兩位教師的教學(xué)導(dǎo)致了學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方式?（6分）（2）兩位教師的教學(xué)活動(dòng)各有什么利弊？（14分）

133、如何采用多種方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)

134、如何將演示法、觀摩法、觀察比較法運(yùn)用于木版畫(huà)教學(xué)

135、談一談你對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)中“情景教學(xué)法”的理解，并舉例說(shuō)明。

136、為什么說(shuō)美術(shù)課程追求人文性

137、甘草的氣味特征是A.環(huán)烯醚萜類(lèi)B.二萜類(lèi)C.肽類(lèi)D.有機(jī)酸類(lèi)E.倍半萜類(lèi)

138、張老師是一位高中美術(shù)教師，她對(duì)教學(xué)工作非常認(rèn)真。備一節(jié)課常常要花費(fèi)三四天時(shí)間，教案非常完整，條理性也很強(qiáng)，但上起課來(lái)就是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，課堂教學(xué)效果也不是很理想，不但使自己的勞動(dòng)成果付諸東流。學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力也沒(méi)有提高。問(wèn)題：請(qǐng)你根據(jù)張老師的情況分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并提出合理化意見(jiàn)幫助她改進(jìn)教學(xué)。

139、在上《我形我秀——自畫(huà)像創(chuàng)作》一課時(shí)，王老師為了激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的熱情，先讓學(xué)生欣賞了倫勃朗的自畫(huà)像代表作，重點(diǎn)介紹了藝術(shù)家坎坷的人生，再讓學(xué)生討論“他人眼中的自己”的主題。討論后，學(xué)生們都很興奮，直接開(kāi)始自畫(huà)像創(chuàng)作?？墒峭趵蠋熆吹綄W(xué)生的作業(yè)后，覺(jué)得效果不理想，感到似乎剛才的討論也沒(méi)有發(fā)揮作用，缺少了點(diǎn)什么……問(wèn)題：依據(jù)美術(shù)新課程的理念，指出案例中王老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題（10分），并提出改進(jìn)建議（10分）。

140、在《美術(shù)創(chuàng)意畫(huà)》課堂的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，張老師組織大家互相評(píng)價(jià)并投票選出自己最喜歡的作品，并依據(jù)學(xué)生的得票多少給出相應(yīng)的成績(jī)。其中，一位學(xué)生畫(huà)的很“另類(lèi)”，有些抽象，班里大多數(shù)孩子并不是太理解，所得票數(shù)最少，于是張老師安慰他下次再努力，學(xué)生領(lǐng)回打著很低分?jǐn)?shù)的作業(yè)，落寞地回到座位。問(wèn)題：分析張老師在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中的優(yōu)點(diǎn)、不足(10分)，并提出改進(jìn)建議(10分)。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：題干中所描述的“呈現(xiàn)作品一探討過(guò)程一討論解答”的方式屬于研究性學(xué)習(xí)。

2、答案：A本題解析：本題考查學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)施《手繪線條的圖像表達(dá)》布置作業(yè)的判定知識(shí)?！妒掷L線條的圖像表達(dá)》是造型表現(xiàn)領(lǐng)域，屬于創(chuàng)作課，作業(yè)布置為“運(yùn)用線條手繪自我形象”并無(wú)不妥，而且能夠貼近生活實(shí)際。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：為干擾選項(xiàng)。與題干不符，排除。

3、答案：C本題解析：《杜普教授的解剖學(xué)課》是倫勃朗創(chuàng)作歷程中重要的一步，顯示了他非凡的才能，并得到了社會(huì)的贊譽(yù)。這幅畫(huà)也是倫勃朗的藝術(shù)走向成熟的標(biāo)志。

4、答案：C本題解析：到了西漢，書(shū)法完成了由篆書(shū)到隸書(shū)的蛻變，結(jié)體由縱勢(shì)變成橫勢(shì)，而且出現(xiàn)了《封龍山》《西狹頌》《孔宙》《乙瑛》《史晨》《張遷》《曹全碑》等隸書(shū)碑刻。

5、答案：C本題解析：美術(shù)評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)和改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷完善和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)具有不可低估的作用和獨(dú)特價(jià)值。

6、答案：D本題解析：明代曾鯨，擅畫(huà)肖像，在繼承粉彩渲染傳統(tǒng)技法的同時(shí)，汲取西洋畫(huà)的某些手法，形成注重墨骨，層層烘染，立體感強(qiáng)的獨(dú)特畫(huà)法。所畫(huà)人物肖像強(qiáng)調(diào)觀察體會(huì)，抓住最動(dòng)人處，精心描繪，尤注重點(diǎn)睛，形象逼真，栩栩如生，有“如鏡取影，儼然如生”之譽(yù)，從學(xué)者甚眾，遂形成波臣派。有《葛一龍像》《王時(shí)敏像》《黃道周像》等傳世。

7、答案：B本題解析：《步輦圖》是唐代畫(huà)家閻立本的作品，描繪了唐太宗坐在步輦上接見(jiàn)吐蕃（今西藏）王松贊干布派來(lái)的迎親使者祿東贊的場(chǎng)景，反映的是松贊干布迎娶文成公主入藏的歷史故事。它是漢藏民族友好情誼的歷史見(jiàn)證。

8、答案：A本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》書(shū)法?篆刻指出：通過(guò)觀摩、分析和臨摹等方法，了解傳統(tǒng)的筆法、章法、篆法、刻法等技法及表現(xiàn)形式，并進(jìn)行實(shí)踐，表達(dá)自己的思想和個(gè)性。A項(xiàng)，墨法屬于中國(guó)畫(huà)的理論術(shù)語(yǔ)，屬于繪畫(huà)?雕塑模塊中國(guó)畫(huà)部分的知識(shí)體系。

9、答案：C本題解析：現(xiàn)代信息技術(shù)是借助以微電子學(xué)為基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)技術(shù)和電信技術(shù)的結(jié)合而形成的手段．對(duì)聲音的、圖像的、文字的、數(shù)字的和各種傳感信號(hào)的信息進(jìn)行獲取、加工、處理、儲(chǔ)存、傳播和使用的能動(dòng)技術(shù)。該老師運(yùn)用多媒體播放截取好的視頻，正是利用了現(xiàn)代信息技術(shù)。

10、答案：D本題解析：美術(shù)教師要使美術(shù)學(xué)習(xí)成為培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，培育高品位的審美價(jià)值觀的過(guò)程一

11、答案：D本題解析：《梅杜薩之筏》是熱里科創(chuàng)作的，該作品充滿了悲劇性氣氛和難以抑制的熱情?！断０u的屠殺》《薩達(dá)納巴爾之死》《自由引導(dǎo)人民》皆為德拉克洛瓦的作品。

12、答案：A本題解析：呂德浮雕作品，雕于法國(guó)巴黎愛(ài)德華廣場(chǎng)的凱旋門(mén)上，是一件歌頌法國(guó)大革命的史詩(shī)性作品。

13、答案：A本題解析：美術(shù)教材既要滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，也要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界和思路。

14、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

15、答案：D本題解析：‘‘綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個(gè)層次：（1）融美術(shù)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域（“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”和“欣賞·評(píng)述”）為一體；（2）美術(shù)與其他學(xué)科相綜合；（3）美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)相聯(lián)系。三個(gè)層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。

16、答案：B本題解析：賴特的代表作為位于美國(guó)匹茲堡市的流水別墅。

17、答案：C本題解析：教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生不易理解的知識(shí)或不易掌握的技能技巧，有些內(nèi)容是難點(diǎn)不一定是重點(diǎn)。有些內(nèi)容既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。故答案選擇C項(xiàng)。

18、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

19、答案：D本題解析：泰姬陵代表了莫臥兒建筑成就的高峰。建筑色彩沉靜而明麗，蔚藍(lán)的天空，青綠的草坪，潔白的陵墓和高塔，加上小池中的倒影，飛濺的噴泉，成功地創(chuàng)造了肅穆、富麗和明朗的氣氛，正是伊斯蘭教徒所向往的純潔的天國(guó)花園。從而成為伊斯蘭教建筑中的珍品。故選D。

20、答案：A本題解析：本題考查對(duì)欣賞課的教學(xué)設(shè)計(jì)。新課標(biāo)指出“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指學(xué)生通過(guò)對(duì)自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象等進(jìn)行觀察、描述和分析，逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生除了通過(guò)欣賞獲得審美愉悅之外，還應(yīng)認(rèn)知作品的思想內(nèi)涵、形式與風(fēng)格特征、相關(guān)的歷史與社會(huì)背景，以及作者的思想、情感和創(chuàng)造性的勞動(dòng)，并用語(yǔ)言、文字、動(dòng)作等多種方式表達(dá)自己的感受與認(rèn)識(shí)。結(jié)合欣賞·評(píng)述領(lǐng)域內(nèi)容與題干可知教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，著重在于介紹，可見(jiàn)意圖為增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言評(píng)述能力。A項(xiàng)正確。B、C兩項(xiàng)：教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片，可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)收藏的熱愛(ài)。但這不是教師最主要的意圖。與題干不符，排除。D項(xiàng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，在題干中無(wú)從體現(xiàn)。與題干不符，排除。

21、答案：B本題解析：透納與康斯太勃爾同為19世紀(jì)英國(guó)風(fēng)景畫(huà)畫(huà)家?？邓固獱柋蛔u(yù)為“現(xiàn)代風(fēng)景畫(huà)之父”。

22、答案：A本題解析：依據(jù)印刷方式，則可分為凸印版畫(huà)、凹印版畫(huà)、平印版畫(huà)、漏印版畫(huà)。凸版是版畫(huà)中最常見(jiàn)的類(lèi)型。

23、答案：B本題解析：題中體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中因地制宜，發(fā)揮本地資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)校本課程。

24、答案：B本題解析：“江南三大名樓”指的是湖北武漢的黃鶴樓、江西南昌的滕王閣、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓。

25、答案：C本題解析：李可染在重視表現(xiàn)物象光、色特征的前提下，結(jié)合點(diǎn)染法與擦法的運(yùn)用，發(fā)展了傳統(tǒng)的積墨法．創(chuàng)造了他獨(dú)具特色的“帶有光色因素的積墨法”?？梢哉f(shuō)，在一定意義上，“帶有光色因素的積墨法”源于西方印象派的油畫(huà)技法，是李可染在傳統(tǒng)積墨法基礎(chǔ)上的突破與創(chuàng)新。

26、答案：B本題解析：說(shuō)唱俑是中國(guó)古代表演滑稽戲的俳優(yōu)造型。它的特點(diǎn)是詼諧、幽默，多為一人說(shuō)唱，以小鼓擊節(jié)伴奏。說(shuō)唱俑流行于東漢時(shí)期，代表了東漢造型藝術(shù)的高度成就。

27、答案：B本題解析：王式廓，現(xiàn)代油畫(huà)家、版畫(huà)家。他擅于運(yùn)用素描、油畫(huà)、版畫(huà)等多種藝術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，生動(dòng)地塑造了一系列有血有肉的中國(guó)人民形象。代表作有版畫(huà)《改造二流子》、大型素描《血衣》和油畫(huà)《參軍》《井岡山會(huì)師》《毛主席和我們?cè)谝黄稹返取！堆隆啡〔挠谖覈?guó)土地革命時(shí)期“斗地主”的場(chǎng)景，以生動(dòng)感人的形象揭示了土地革命的必要性與合理性，以革命人道主義精神表現(xiàn)了舊時(shí)代給中國(guó)農(nóng)民帶來(lái)的深重苦難，以深厚的感情歌頌了覺(jué)醒的農(nóng)民與舊世界做斗爭(zhēng)的精神。

28、答案：B本題解析：AdobePhotoshop，簡(jiǎn)稱“Ps”，是由AdobeSystems開(kāi)發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。

29、答案：B本題解析：定量評(píng)價(jià)是采用定量計(jì)算的方法，根據(jù)數(shù)據(jù)資料，然后用數(shù)學(xué)的方法做出定量結(jié)論的評(píng)估。在定量評(píng)價(jià)中，常用的數(shù)量化方法有百分法、分?jǐn)?shù)法、指數(shù)法、累計(jì)分?jǐn)?shù)法、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)法、綜合評(píng)判法等。

30、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

31、答案：C本題解析：這幅作品是新中國(guó)版畫(huà)藝術(shù)家吳凡的代表作《蒲公英》。

32、答案：D本題解析：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與工藝制作的基本方法是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程目標(biāo)。

33、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

34、答案：B本題解析：本題考查對(duì)教學(xué)方法的理解。美術(shù)欣賞教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中的重要組成部分，它有助于提高學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力和理解力，有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，符合素質(zhì)教育的根本要求。題干中孫老師讓學(xué)生分為正反兩方進(jìn)行辯論，能夠培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力、掌握科學(xué)的美術(shù)知識(shí)、培養(yǎng)正確的欣賞習(xí)慣，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，采用辯論的這種形式對(duì)教師的課堂的組織能力和把控能力要求極高，組織不當(dāng)很容易導(dǎo)致課堂秩序散亂，因此，教師在安排辯論環(huán)節(jié)之前要說(shuō)明辯論的主題、規(guī)則、并積極參與其中維護(hù)好課堂秩序，保障授課順利進(jìn)行。由此A、C、D項(xiàng)理解都正確。B項(xiàng)：采用辯論式的欣賞教學(xué)法，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的欣賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)從多角度賞析作品，拓寬視野。因此，該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

35、答案：A本題解析：梁楷，南宋人，代表作《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》等。

36、答案：C本題解析：美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)大致可分為創(chuàng)作和欣賞兩類(lèi)。為了便于學(xué)習(xí).將創(chuàng)作活動(dòng)再具體分為“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

37、答案：D本題解析：要綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，形成既注重結(jié)果又關(guān)注過(guò)程，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制。

38、答案：A本題解析：圖片為王羲之的代表作《蘭亭序》。

39、答案：A本題解析：教學(xué)重點(diǎn)是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標(biāo)最集中的體現(xiàn)，也是學(xué)生應(yīng)該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。確定教學(xué)重點(diǎn)，就是要分析某一課時(shí)必須學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須完成的活動(dòng)，必須達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作是教學(xué)的難點(diǎn)所在。

40、答案：D本題解析：題干中作品《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》為超現(xiàn)實(shí)主義畫(huà)家達(dá)利的作品。

41、答案：B本題解析：除另有規(guī)定外，每100ml相當(dāng)于原飲片20g。含有毒性藥的酊劑，每100ml應(yīng)相當(dāng)于原飲片10g。

42、答案：D本題解析：本本題考查《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020修訂）》。現(xiàn)代媒體藝術(shù)是指運(yùn)用多媒體設(shè)備與技術(shù)表達(dá)觀念、思想與情感的新興藝術(shù)種類(lèi)。多媒體設(shè)備與技術(shù)主要包括影像設(shè)備與技術(shù)、計(jì)算機(jī)設(shè)備與技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)傳播設(shè)備與技術(shù)三大類(lèi)。本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容由攝影、攝像、數(shù)碼繪畫(huà)和數(shù)碼設(shè)計(jì)等組成。本課程將“電腦繪畫(huà)/電腦設(shè)計(jì)”“攝影/攝像”整合為“現(xiàn)代媒體藝術(shù)”，故本題選D

43、答案：B本題解析：形成性評(píng)價(jià)是在教學(xué)中使用得最頻繁的評(píng)價(jià)方法，一節(jié)課或一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后的小測(cè)試就是一種形成性評(píng)價(jià)。

44、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

45、答案：D本題解析：“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域第一學(xué)段(1—2年級(jí))的目標(biāo)提到：“觀賞自然景物和學(xué)生感興趣的美術(shù)作品，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)感受”；第二學(xué)段(3—4年級(jí))的目標(biāo)提到：“欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)史作品，用語(yǔ)言或文字等多種形式描述作品，表達(dá)感受與認(rèn)識(shí)”；第三學(xué)段(5—6年級(jí))的學(xué)習(xí)活動(dòng)建議中提到：“欣賞中外雕塑藝術(shù)作品，了解有代表性的雕塑家”；第四學(xué)段(7—9年級(jí))的目標(biāo)中提到：“對(duì)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述，表達(dá)感受和見(jiàn)解”。A、B、C三項(xiàng)均不屬于初中“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。

46、答案：D本題解析：A項(xiàng)，視平線是人假定出來(lái)的一條直線，是與畫(huà)者眼睛平行的水平線。B項(xiàng)，余點(diǎn)是成角透視的消失點(diǎn)，它分布在心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，分為左余點(diǎn)和右余點(diǎn)。C項(xiàng)，心點(diǎn)是畫(huà)者眼睛正對(duì)著畫(huà)面的垂直落點(diǎn)，作為視平線上的一點(diǎn)，心點(diǎn)與消失點(diǎn)有時(shí)是重合的。D項(xiàng)，視點(diǎn)是畫(huà)者眼睛所在的位置，被省略為一個(gè)觀察點(diǎn)。故答案選D。

47、答案：A本題解析：A選項(xiàng)《人物龍鳳帛畫(huà)》出自長(zhǎng)沙陳家大山楚墓，展現(xiàn)的是一細(xì)腰長(zhǎng)裙、側(cè)身向左、合掌祝壽狀的貴族婦女，在騰龍舞風(fēng)的接引下，向天國(guó)飛升的景象；B選項(xiàng)《墓主升仙圖》是洛陽(yáng)西漢卜千秋墓壁畫(huà)，不屬經(jīng)幡性質(zhì)；C選項(xiàng)《二桃殺三士圖》也是漢墓壁畫(huà)，不屬經(jīng)幡性質(zhì)；D選項(xiàng)《女史箴圖》是東晉顧愷之的繪畫(huà)作品，意在規(guī)勸教育宮廷中婦女遵循封建道德，宣揚(yáng)對(duì)主當(dāng)忠。對(duì)神當(dāng)敬，對(duì)夫當(dāng)從的女性箴條。

48、答案：B本題解析：唐三彩是盛行于唐代初期的一種多色釉陶器的簡(jiǎn)稱，屬于掛釉陶器。

49、答案：C本題解析：顱內(nèi)壓增高患者，快速滴入甘露醇時(shí)，會(huì)提高血漿滲透壓，導(dǎo)致組織內(nèi)（包括眼、腦、腦脊液等）水分進(jìn)入血管內(nèi)，從而減輕組織水腫，降低眼內(nèi)壓、顱內(nèi)壓和腦脊液容量及其壓力。

50、答案：D本題解析：本題考查荷蘭小畫(huà)派。荷蘭小畫(huà)派的特點(diǎn)：第一，作品的畫(huà)幅較小，適宜于市民階層懸掛室內(nèi)以裝飾居室之用；第二，不表現(xiàn)重大社會(huì)題材，特別注重對(duì)生活細(xì)節(jié)的描繪，迎合市民階層的審美趣味。D項(xiàng)：筆觸粗獷富有浪漫色彩不屬于荷蘭小畫(huà)派的特點(diǎn)。與題干相符，當(dāng)選。A、B、C三項(xiàng)：屬于其特點(diǎn)。與題干不符，排除。

51、答案：D本題解析：哥特式建筑具有輕盈纖細(xì)的結(jié)構(gòu)，廣泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墻壁,內(nèi)部空間寬敞、明亮。具有代表性的是法國(guó)巴黎圣母院、德國(guó)科隆大教堂、意大利米蘭大教堂。拜占庭式的建筑特點(diǎn)是善于采用較為輕薄的墻、較高的屋頂和較大的窗戶，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亞大教堂。

52、答案：C本題解析：美術(shù)教科書(shū)的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評(píng)價(jià)要求等。同時(shí)應(yīng)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過(guò)程與方法，以利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。

53、答案：A本題解析：了解中國(guó)畫(huà)潑墨的獨(dú)特表現(xiàn)手法所屬的目標(biāo)維度屬于知識(shí)與技能。

54、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】三宅一生。【答案】D。【解析】三宅一生，日本著名服裝設(shè)計(jì)師，以“永久性的褶皺”一舉成名，以極富工藝創(chuàng)新的服裝設(shè)計(jì)與展覽而聞名于世。

55、答案：C本題解析：本題考查攝影相關(guān)知識(shí)。景深，就是當(dāng)焦距對(duì)準(zhǔn)某一點(diǎn)時(shí)，其前后都仍可清晰的范圍。能決定是把背景模糊化來(lái)突出拍攝對(duì)象，還是拍出清晰的背景。經(jīng)常能夠看到拍攝花、昆蟲(chóng)等的照片中，將背景拍得很模糊，稱之為小景深。攝影的基礎(chǔ)概念攝影的基礎(chǔ)概念。但是在拍攝紀(jì)念照或集體照、風(fēng)景等的照片一般會(huì)把背景拍攝得和拍攝對(duì)象一樣清晰，稱之為大景深。故C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：簡(jiǎn)單的說(shuō)焦距是焦點(diǎn)到面鏡的中心點(diǎn)之間的距離。是光學(xué)系統(tǒng)中衡量光的聚集或發(fā)散的度量方式，指平行光入射時(shí)從透鏡光心到光聚集之焦點(diǎn)的距離。亦是照相機(jī)中，從鏡片中心到底片或CCD等成像平面的距離。具有短焦距的光學(xué)系統(tǒng)比長(zhǎng)焦距的光學(xué)系統(tǒng)有更佳聚集光的能力。故不符合題意，排除。B項(xiàng)：光圈其實(shí)是鏡頭里面的一個(gè)裝置，控制著快門(mén)按下時(shí)孔徑的大小。大光圈的時(shí)候孔徑就很大，小光圈的時(shí)候孔徑就很小。光圈的大小和數(shù)值是呈倒數(shù)關(guān)系，也就是數(shù)值越大的時(shí)候反而是光圈越小，F(xiàn)1.2是大光圈，F(xiàn)11反而是小的光圈。故不符合題意，排除。D項(xiàng)：快門(mén)是照相機(jī)用來(lái)控制感光片有效曝光時(shí)間的機(jī)構(gòu)。一般而言快門(mén)的時(shí)間范圍越大越好。秒數(shù)低適合拍運(yùn)動(dòng)中的物體，某款相機(jī)就強(qiáng)調(diào)快門(mén)最快能到1/16000秒，可輕松抓住急速移動(dòng)的目標(biāo)。故不符合題意，排除。

56、答案：B本題解析：《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》：學(xué)會(huì)描述、分析、解釋、評(píng)價(jià)美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的方法，了解和探索美術(shù)某一門(mén)類(lèi)的形成和發(fā)展的基本軌跡，獲得有關(guān)的美術(shù)知識(shí)，理解美術(shù)作品的文化含義和風(fēng)格特征。指向的學(xué)習(xí)活動(dòng)即美術(shù)鑒賞。

57、答案：A本題解析：“設(shè)計(jì)?工藝”是普通高中階段美術(shù)科目的學(xué)習(xí)模塊之一，其內(nèi)容包括：根據(jù)自己的興趣在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)（標(biāo)志、招貼畫(huà)等）、工業(yè)造型設(shè)計(jì)（服裝、生活用品等）和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)（室內(nèi)、展示、校園等）中選修一種或數(shù)種內(nèi)容。

58、答案：D本題解析：圖中作品《我和我的村莊》的作者是20世紀(jì)巴黎畫(huà)派代表畫(huà)家夏加爾。畫(huà)家用有條不紊的組織方式描繪了不同時(shí)空下的現(xiàn)實(shí)生活，以想象和回憶來(lái)構(gòu)思畫(huà)面形象。

59、答案：A本題解析：張旭，唐代書(shū)法家。他初仕為常熟尉．后官至金吾長(zhǎng)史，人稱“張長(zhǎng)史”，史稱“草圣”。他自己以繼承“二王”傳統(tǒng)為自豪，字字有法：另一方面又效法張芝草書(shū)之藝，創(chuàng)造出瀟灑磊落，變幻莫測(cè)的狂草來(lái)，其狀驚世駭俗。蘇軾在《書(shū)唐氏六家書(shū)后》中寫(xiě)道：“張長(zhǎng)史草書(shū)頹然天放，略有點(diǎn)畫(huà)處，而意態(tài)自足，號(hào)稱神逸?！?/p>

60、答案：B本題解析：徐悲鴻主張改良中國(guó)畫(huà)，注重素描的嚴(yán)格訓(xùn)練，提倡師法造化，反對(duì)因循守舊，反對(duì)模仿古人，指出：“藝術(shù)家應(yīng)與科學(xué)家同樣有求真的精神”，“若此時(shí)再不振奮，起而師法造化，尋求真理，……藝術(shù)必亡?！?/p>

61、答案：D本題解析：《人物肖像寫(xiě)生》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。該領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)“觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)”。A、B、C三項(xiàng)均不符合本課的教學(xué)重點(diǎn)。

62、答案：A本題解析：呂德的浮雕《馬賽曲》，雕于法國(guó)巴黎愛(ài)德華廣場(chǎng)的凱旋門(mén)上，是歌頌法國(guó)大革命的史詩(shī)性作品。

63、答案：B本題解析：以藝術(shù)形態(tài)的創(chuàng)造方式為標(biāo)準(zhǔn)，分為四個(gè)類(lèi)型：造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、綜合藝術(shù)。

64、答案：D本題解析：孫老師僅僅以學(xué)生的成績(jī)、分?jǐn)?shù)和畫(huà)得好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一指標(biāo)，違背了實(shí)施素質(zhì)教育的理念。孫老師應(yīng)該運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，尤其應(yīng)該注意評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，不能只關(guān)注成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和積極的情感體驗(yàn)等。

65、答案：B本題解析：美術(shù)課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革。重視教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的改革。是本次課程改革的一個(gè)重要特點(diǎn)。

66、答案：A本題解析：美術(shù)教科書(shū)內(nèi)容的選擇應(yīng)注意基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、應(yīng)用性、拓展性，能引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的思考和探究。

67、答案：C本題解析：齊白石，近現(xiàn)代畫(huà)家。擅畫(huà)花鳥(niǎo)、蟲(chóng)魚(yú)、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色彩濃艷明快，造型簡(jiǎn)練生動(dòng)，意境淳厚樸實(shí)。1953年，他被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)，并獲1955年度國(guó)際和平獎(jiǎng)金。代表作有《墨蝦》《青蛙》《蛙聲十里出山泉》等。著有《白石詩(shī)草》《白石老人自述》等。

68、答案：B本題解析：“以人為本”的教學(xué)主張關(guān)心個(gè)人的身心發(fā)展，尤其美術(shù)課程更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，所以尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異是必須要做到的前提。

69、答案：D本題解析：A項(xiàng)，視平線是人假定出來(lái)的一條直線，是與畫(huà)者眼睛平行的水平線。B項(xiàng)，余點(diǎn)是成角透視的消失點(diǎn)，它分布在心點(diǎn)兩側(cè)的視平線上，分為左余點(diǎn)和右余點(diǎn)。C項(xiàng)，心點(diǎn)是畫(huà)者眼睛正對(duì)著畫(huà)面的垂直落點(diǎn)，作為視平線上的一點(diǎn)，心點(diǎn)與消失點(diǎn)有時(shí)是重合的。D項(xiàng)，視點(diǎn)是畫(huà)者眼睛所在的位置，被省略為一個(gè)觀察點(diǎn)。故答案選D。

70、答案：A本題解析：本題考查野獸派代表人物馬蒂斯的作品《舞蹈》。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：印象派，代表人物莫奈，代表作品《日出印象》，排除。C項(xiàng)：未來(lái)派，代表人物籍里柯，代表作品《一條街道的憂傷和神秘》，排除。D項(xiàng)：達(dá)達(dá)派，代表人物杜尚，代表作品《泉》，排除。

71、答案：C本題解析：美術(shù)批評(píng)是在直觀或思考的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)作品的價(jià)值、意義、藝術(shù)成就等進(jìn)行評(píng)論和判斷。

72、答案：C本題解析：【解析】西方的風(fēng)景畫(huà)運(yùn)用焦點(diǎn)透視的畫(huà)法，而中國(guó)的山水畫(huà)則運(yùn)用散點(diǎn)透視的方法。

73、答案：D本題解析：散點(diǎn)透視就是說(shuō)畫(huà)家表現(xiàn)客觀對(duì)象并不局限于某個(gè)固定視點(diǎn)所見(jiàn)的物象．而是將多個(gè)視點(diǎn)所見(jiàn)的物象，根據(jù)畫(huà)家表現(xiàn)的需要將它們有機(jī)地組成畫(huà)面。故選D。

74、答案：D本題解析：《開(kāi)國(guó)大典》是中國(guó)畫(huà)家董希文于1953年完成的著名油畫(huà)，是富有裝飾意味的紀(jì)念碑性的大型歷史畫(huà)。

75、答案：B本題解析：不注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和表現(xiàn)說(shuō)法太過(guò)于片面，探究式學(xué)習(xí)是不利于獲得系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，并不是代表完全不注重學(xué)習(xí)結(jié)果和表現(xiàn)。這樣會(huì)忽教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

76、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容。【答案】A?！窘馕觥吭诹x務(wù)教育階段課程標(biāo)準(zhǔn)的3—4年級(jí)的“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)要點(diǎn)中指出：認(rèn)識(shí)和運(yùn)用原色、間色和冷暖色。

77、答案：C本題解析：美術(shù)形式包括：顏色、線條、構(gòu)圖、尺寸、動(dòng)態(tài)等。情節(jié)不屬于美術(shù)作品形式的構(gòu)成要素。故選C。

78、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】教學(xué)評(píng)價(jià)?！敬鸢浮緼?！窘馕觥棵佬g(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容是以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的評(píng)價(jià)理論和目的為核心，是進(jìn)行評(píng)價(jià)的前提，以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的狀態(tài)為參照來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

79、答案：D本題解析：發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求。

80、答案：A本題解析：圖示作品是文藝復(fù)興時(shí)期意大利畫(huà)家波提切利的《維納斯的誕生》。此畫(huà)表現(xiàn)女神維納斯從愛(ài)琴海中浮水而出，風(fēng)神、花神迎送于左右的情景。

81、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】莫里斯。【答案】A?！窘馕觥磕锼梗?guó)拉斐爾前派畫(huà)家，手工藝藝術(shù)家。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)基本原則：1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)和建筑設(shè)計(jì)是為千千萬(wàn)萬(wàn)的人服務(wù)的，而不是為了少數(shù)人的活動(dòng)；2.設(shè)計(jì)工作必須是集體的活動(dòng)，而不是個(gè)體勞動(dòng)。這兩個(gè)原則都在后來(lái)的現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中得到發(fā)揚(yáng)光大。

82、答案：D本題解析：美國(guó)佐治亞大學(xué)費(fèi)德門(mén)提出的欣賞程序是敘述、形式分析、解釋、評(píng)價(jià)。

83、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

84、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

85、答案：A本題解析：槐米中的主要化學(xué)成分類(lèi)型是黃酮類(lèi)。

86、答案：B本題解析：《倒牛奶的女仆》由維米爾作于1658年，構(gòu)圖不是很復(fù)雜，輪廓較清晰，環(huán)境純樸。他將一個(gè)簡(jiǎn)樸的廚房畫(huà)得很有感情，甚至能令不少觀者產(chǎn)生不同的懷舊心理。

87、答案：D本題解析：教學(xué)反思的個(gè)性化原則指教學(xué)反思雖然有時(shí)也需要同伴的支持，但其性質(zhì)還是個(gè)人行為，是依靠教師個(gè)體獨(dú)立思考來(lái)進(jìn)行的。教學(xué)反思使教師形成個(gè)性化的教學(xué)魅力、個(gè)性化的教學(xué)模式、個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，使自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或案例不斷升華，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度。

88、答案：D本題解析：考點(diǎn)為美術(shù)鑒賞的基本方法?！镀胀ǜ咧忻佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》美術(shù)鑒賞內(nèi)容要求中的成就標(biāo)準(zhǔn)明確指出：懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當(dāng)使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)(如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等)以自己的觀點(diǎn)采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，并與他人進(jìn)行交流。故選D。

89、答案：A本題解析：本題考查了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。題干中的學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開(kāi)展研究。研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、從而解決問(wèn)題的能力”為基本目標(biāo)；學(xué)生從學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中獲得的各種課題或項(xiàng)目設(shè)計(jì)、作品的設(shè)計(jì)與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體；在提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗(yàn)和獲得的科學(xué)文化知識(shí)為基本內(nèi)容；A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：表現(xiàn)性學(xué)習(xí)是通過(guò)一定情境中的表現(xiàn)來(lái)主動(dòng)獲得知識(shí)。強(qiáng)調(diào)由內(nèi)而外。表現(xiàn)性學(xué)習(xí)信奉的理念是：孩子是天生的表現(xiàn)者，學(xué)生是表現(xiàn)的中心，教師是表現(xiàn)的促進(jìn)者。故與題意不符，排除。C項(xiàng)：自發(fā)性學(xué)習(xí)是指學(xué)生可按照個(gè)人的興趣發(fā)展,很早便能產(chǎn)生熱衷學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。故與題意不符，排除。D項(xiàng)：接受性學(xué)習(xí)即傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，它是通過(guò)教師對(duì)知識(shí)分析、總結(jié)，然后系統(tǒng)地傳授給學(xué)生的一種傳統(tǒng)教學(xué)手段。故與題意不符，排除。

90、答案：C本題解析：古希臘藝術(shù)分為四個(gè)時(shí)期：荷馬時(shí)期、古風(fēng)時(shí)期、古典時(shí)期、希臘化時(shí)期。希臘藝術(shù)中的理想形象是既有典雅寧?kù)o的氣質(zhì)，又有運(yùn)動(dòng)員一樣的體魄，這種審美標(biāo)準(zhǔn)使古希臘藝術(shù)產(chǎn)生了古代世界理想美的典范。

91、答案：B本題解析：玉琮是良渚文化的典型器物。

92、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】哥特式建筑?！敬鸢浮緾?！窘馕觥扛缣厥浇ㄖ哂休p盈纖細(xì)的結(jié)構(gòu)，廣泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墻壁，內(nèi)部空間寬敞、明亮。

93、答案：D本題解析：操作性和創(chuàng)作性是多媒體課件的特點(diǎn)。故選D。

94、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

95、答案：B本題解析：題中體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中因地制宜，發(fā)揮本地資源優(yōu)勢(shì)開(kāi)發(fā)校本課程。

96、答案：B本題解析：銀杏葉中的黃酮類(lèi)化合物有黃酮、黃酮醇及其苷類(lèi)、雙黃酮和兒茶素類(lèi)等。國(guó)內(nèi)外多將槲皮素及其苷、山柰酚及其苷、木犀草素及其苷類(lèi)作為銀杏黃酮質(zhì)量的控制標(biāo)準(zhǔn)。

97、答案：B本題解析：該作品為《富春山居圖》，是元四家之一的黃公望的代表作品。黃公望以蒼潤(rùn)精練的筆墨和優(yōu)美動(dòng)人的意境描繪了富春江一帶的山容水貌。

98、答案：C本題解析：《清明上河圖》是北宋畫(huà)家張擇端的作品，全卷以全景式構(gòu)圖，絹本設(shè)色，在散點(diǎn)透視的長(zhǎng)卷構(gòu)圖中充滿了戲劇性的情節(jié)和引人入勝的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。畫(huà)家以嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的筆法，展現(xiàn)了北宋都城汴梁郊外汴河沿岸及東角門(mén)里市區(qū)清明時(shí)節(jié)的風(fēng)貌。

99、答案：C本題解析：細(xì)辛含有馬兜鈴酸，馬兜鈴酸是一類(lèi)具有腎毒性和致癌性的物質(zhì)。

100、答案：A本題解析：《斜倚的人體》是亨利·摩爾的代表作?？刀ㄋ够嵌韲?guó)畫(huà)家，他的代表作有《即興28號(hào)》等。畢加索是法國(guó)畫(huà)家、雕塑家，他的雕塑作品有《牛頭》等。達(dá)利是西班牙畫(huà)家，他的代表作有《記憶的永恒》等。

101、答案：本題解析：本題主要考察考生對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間的分配。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)教學(xué)方法的使用也需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行把握。

102、答案：本題解析：《肖像畫(huà)創(chuàng)作》是屬于高中選修課程《繪畫(huà)雕塑》模塊的課程。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：學(xué)生能夠深入學(xué)習(xí)和理解肖像畫(huà)創(chuàng)作的造型語(yǔ)言，了解肖像畫(huà)創(chuàng)作的技法和步驟。過(guò)程與方法：能夠運(yùn)用相關(guān)材料、技法創(chuàng)造性地創(chuàng)作一幅能夠表達(dá)自己的思想和情感的肖像畫(huà)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)自我表達(dá)的意識(shí)，喜歡運(yùn)用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的情感和思想。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，顧老師基本上達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，顧老師能夠使學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解肖像畫(huà)創(chuàng)作的造型語(yǔ)言，并創(chuàng)作一幅能夠表達(dá)自己的思想和情感的肖像畫(huà)。但是對(duì)于繪畫(huà)技法上講解不夠，學(xué)生不能了解肖像畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程和方法。缺少學(xué)生展示和交流的環(huán)節(jié)，不能充分體現(xiàn)本節(jié)課的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

103、答案：D本題解析：女貞子藥材呈卵形、橢圓形或腎形，表面黑紫色或灰黑色，皺縮不平，故圖1—27的藥材是女貞子，此選E。

104、答案：本題解析：(1)崔老師主要應(yīng)用直觀教學(xué)法(對(duì)比方法)、創(chuàng)設(shè)情境法、問(wèn)答法啟發(fā)學(xué)生。(2)對(duì)比教學(xué)法是美術(shù)課程中常見(jiàn)的教學(xué)方法，不同風(fēng)格的圖片欣賞是學(xué)生最為直觀地感受不同作品的方式。崔老師通過(guò)老式椅子和現(xiàn)代設(shè)計(jì)椅子的不同風(fēng)格，創(chuàng)造情景假設(shè)在學(xué)生自己家中放置，是什么樣的感受，使學(xué)生能夠切合實(shí)際地體會(huì)不同風(fēng)格。問(wèn)答法又稱提問(wèn)法，是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。提問(wèn)法具有現(xiàn)代課堂教學(xué)和教育理論所推崇的師生雙向交流、雙向反饋和雙向調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，對(duì)于調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方的積極思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析、理解和解決問(wèn)題的能力有重要作用。

105、答案：本題解析：【參考設(shè)計(jì)】【課題】對(duì)客觀世界的主觀表達(dá)——走進(jìn)意象藝術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：初步了解美術(shù)三大類(lèi)型之一的意象藝術(shù)，學(xué)會(huì)如何鑒賞意象藝術(shù)并能運(yùn)用美術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)賞析意象藝術(shù)。過(guò)程與方法：通過(guò)分析鑒賞與對(duì)比美術(shù)作品，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作觀點(diǎn)與視野對(duì)意象藝術(shù)作品重要的決定性作用：在一定的情景中感悟藝術(shù)，用意象藝術(shù)來(lái)表達(dá)自己的情感、觀點(diǎn)、思想等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞中外的意象藝術(shù)作品，感悟，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)對(duì)意象藝術(shù)的鑒賞能力．提高欣賞水平。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生分清意象藝術(shù)與具象藝術(shù)的區(qū)別，并初步掌握分辨什么是意象藝術(shù)的方法．以及意象藝術(shù)的主要特征。難點(diǎn)：清楚表達(dá)什么是意象藝術(shù)；如何理解意象藝術(shù)；理解意象藝術(shù)的創(chuàng)作構(gòu)思，以及意象藝術(shù)和作者個(gè)人主觀意識(shí)的表達(dá)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，投影儀、意象藝術(shù)相關(guān)圖片【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)人多媒體導(dǎo)入——教師利用多媒體播放視頻，視頻內(nèi)容為兩位觀眾在看到《馬蒂斯夫人像》時(shí)的爭(zhēng)論，學(xué)生觀看的同時(shí)思考并分析：究竟什么是意象藝術(shù)，引出課題。(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)人物對(duì)話情景，直入主題。并運(yùn)用PPT課件中的圖片開(kāi)拓學(xué)生思維，使學(xué)生參與思考，更直觀的認(rèn)識(shí)、了解意象藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生探究的興趣)二、探究新知(一)教師提出問(wèn)題——什么是意象藝術(shù)讓學(xué)生欣賞本課的《圣維克多山》油畫(huà)作品和圣維克多山實(shí)景照片，通過(guò)對(duì)比，從而找到什么叫意象藝術(shù)。讓學(xué)生試述實(shí)景和作品的不同，以及對(duì)作品作出初步評(píng)價(jià)。(二)課件媒體展示《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》與《鵪鶉圖》。學(xué)生欣賞圖片并兩兩一組討論“為什么美術(shù)作品形象怪異”學(xué)生回答問(wèn)題，教師補(bǔ)充概括。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞分析，讓學(xué)生分組討論與交流，有利于對(duì)意象藝術(shù)作品的理解)三、鞏固提高教師繼續(xù)利用多媒體出示圖片《吶喊》《星月夜》。并提出以下問(wèn)題：(一)如何理解意象藝術(shù)(引導(dǎo)學(xué)生“意象”是與“寫(xiě)實(shí)”相對(duì)而言的。)(二)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)理解意象表現(xiàn)性美術(shù)的兩個(gè)角度。(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生根據(jù)教師提供的背景資料，對(duì)具體作品深入、全面的剖析，從而學(xué)會(huì)怎樣真正去讀懂一幅意象作品，理解意象藝術(shù)的創(chuàng)作構(gòu)思是如何與作者個(gè)人的主觀意識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行整合與聯(lián)系的，并抓住這個(gè)點(diǎn)深入挖掘拓展，使學(xué)生在探究中認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)物象作用于心靈，經(jīng)過(guò)藝術(shù)的創(chuàng)造成為意象的語(yǔ)言，構(gòu)成心物一體的意象世界)(三)鼓勵(lì)學(xué)生大膽列舉意象藝術(shù)在生活中的體現(xiàn)。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列舉身邊生活中的例子，使學(xué)生拉近和意象藝術(shù)的距離。讓學(xué)生感覺(jué)到藝術(shù)和生活息息相關(guān)，進(jìn)一步加深理解意象藝術(shù)的特征)四、課堂延伸(一)教師組織學(xué)生用意象藝術(shù)的手法表達(dá)自己的各種感受。學(xué)生分成若干組進(jìn)行意象繪畫(huà)練習(xí)，體會(huì)意象藝術(shù)的特點(diǎn)。(二)展示評(píng)價(jià)3.小組派代表上臺(tái)講述自己的創(chuàng)作構(gòu)思．展示學(xué)生作品。4.讓學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行解釋?zhuān)務(wù)勛约涸趧?chuàng)作過(guò)程中是怎樣運(yùn)用意象藝術(shù)的語(yǔ)言的。(三)學(xué)生欣賞部分藝術(shù)大師的意象美術(shù)作品(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)給學(xué)生極大的自由發(fā)揮與聯(lián)想空間，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生簡(jiǎn)單地畫(huà)出圖例，闡述自我的想法，然后引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，肯定學(xué)生嘗試的結(jié)果，尊重學(xué)生的個(gè)性表現(xiàn)，同時(shí)激勵(lì)全體學(xué)生，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考，提高審美能力、表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)用意象的藝術(shù)特點(diǎn)表達(dá)自己的主觀情感)

106、答案：本題解析：分析題干可知，趙老師在授課上有兩大問(wèn)題。第一，他的基本功不夠扎實(shí)卻一味讓學(xué)生臨摹他的作品。第二，在課堂上希望通過(guò)模仿教師的作品提高教學(xué)效果，教師的主導(dǎo)性和學(xué)生主體地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn)，不符合新課改的要求。固此題可以從這兩方面作答，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

107、答案：本題解析：20世紀(jì)上半葉西方繪畫(huà)出現(xiàn)了精彩紛呈、百花齊放的藝術(shù)現(xiàn)象，眾多的藝術(shù)畫(huà)家強(qiáng)調(diào)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作理念及其形式方法的眾多嘗試，他們以“實(shí)驗(yàn)與多元”為主題，書(shū)寫(xiě)了時(shí)代篇章，具體特征及表現(xiàn)如下:(1)1905年誕生的以馬蒂斯為代表的野獸派繪畫(huà)，強(qiáng)調(diào)形的單純化和平面化，追求畫(huà)面的裝飾性。(2)1908年崛起的以布拉克和畢加索為代表的立體派繪畫(huà)繼承了塞尚的造型法則，將自然物象分解成幾何塊面，從而從根本上掙脫傳統(tǒng)繪畫(huà)的視覺(jué)規(guī)律和空間概念。(3)抽象主義的美術(shù)作品大約于1910年前后產(chǎn)生，其代表畫(huà)家有俄羅斯畫(huà)家康定斯基和荷蘭畫(huà)家皮特?蒙德里安，而兩人又分別代表著抒情抽象和幾何抽象兩個(gè)方向。(4)第二次世界大戰(zhàn)后在美國(guó)產(chǎn)生的以波洛克、德?庫(kù)寧為代表的