八年級語文下冊 善良友誼 第二課 球約 第一課時 講解詞語教案 新教版（漢語）

八年級語文下冊善良友誼第二課球約第一課時講解詞語教案新教版（漢語）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級語文下冊“善良友誼”單元第二課“球約”的第一課時，重點是講解詞語。教學(xué)內(nèi)容包括課文中出現(xiàn)的生僻詞匯、成語和短語，如“翩翩起舞”、“堅韌不拔”、“親密無間”等，這些詞語不僅豐富了學(xué)生的詞匯量，也加深了他們對文本內(nèi)容的理解。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的詞匯和成語，對詞語的意思和用法有初步的認識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詞語的內(nèi)涵和外延，以及在不同語境中的運用，提高學(xué)生準(zhǔn)確運用詞語表達的能力，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，通過深入講解詞語，提升學(xué)生的語言理解與運用能力，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，以及文化理解與傳承意識。首先，學(xué)生將通過對“球約”一課中生僻詞匯、成語和短語的學(xué)習(xí)，提高對漢語詞匯的系統(tǒng)掌握和運用，促進語言表達能力的提升，這一目標(biāo)與新課標(biāo)中強調(diào)的語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)相契合。其次，通過分析詞語在文中的具體運用，學(xué)生將培養(yǎng)文本細讀的能力，提高對文學(xué)作品深層意義的理解，鍛煉思維品質(zhì)，培養(yǎng)審美鑒賞力，這與新課標(biāo)中的思維發(fā)展與提升素養(yǎng)相呼應(yīng)。最后，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會詞語背后的文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識與尊重，促進文化傳承與理解素養(yǎng)的形成。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在全面提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，符合新教程的要求和教學(xué)實際。學(xué)情分析在八年級下冊的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)知識，但在知識、能力、素質(zhì)方面仍呈現(xiàn)出層次性和差異性。以下從這幾個方面進行具體分析：

1.知識層面：

（1）學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，對基本的詞匯、成語和短語已有一定積累，但部分生僻詞匯和成語的掌握程度仍有待提高。

（2）學(xué)生在閱讀理解方面，能把握文章的大意，但深入分析詞語在文中的具體運用和背后含義的能力有待加強。

（3）學(xué)生對課文的文化背景知識了解有限，對詞語背后的文化內(nèi)涵認識不足。

2.能力層面：

（1）學(xué)生在語言表達方面，能運用所學(xué)詞匯進行基本交流，但表達不夠準(zhǔn)確、豐富，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。

（2）學(xué)生在文本細讀和文學(xué)鑒賞方面，分析能力有待提高，對詞語運用的巧妙之處和文本深層意義的挖掘能力有限。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面，積極性較高，但方法和策略有待改進，課堂討論的深度和廣度有待提高。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生在文學(xué)素養(yǎng)方面，對文學(xué)作品有一定的興趣，但部分學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美意識較弱。

（2）學(xué)生在道德素質(zhì)方面，具備基本的友善、合作精神，但在面對困難時，部分學(xué)生的堅持和毅力有待提高。

（3）學(xué)生在文化素養(yǎng)方面，對中華傳統(tǒng)文化有一定了解，但主動傳承和弘揚的意識不足。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力較為集中，但部分學(xué)生存在筆記記錄不完整、課后復(fù)習(xí)不到位等問題。

（2）學(xué)生在小組合作中，能積極參與討論，但部分學(xué)生過于依賴他人意見，獨立思考能力較弱。

（3）學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)計劃和時間管理能力有待提高，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象。

這些學(xué)情對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識層次，因材施教，提高教學(xué)針對性。

2.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，特別是語言表達、文本分析和文化理解能力，以提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

3.教師要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)提升，通過課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力和文化傳承意識。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過有效的教學(xué)策略，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、計算機、音響等）

-學(xué)生用平板電腦或筆記本電腦

-教學(xué)掛圖、卡片

2.軟件資源：

-課文朗讀軟件

-詞語學(xué)習(xí)APP

-電子白板軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動教學(xué)平臺

4.信息化資源：

-電子版教材

-課文相關(guān)的音頻、視頻素材

-在線詞語學(xué)習(xí)資源

5.教學(xué)手段：

-PPT演示

-課堂討論

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動問答

-詞語接龍游戲

-角色扮演教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“球約”一課的興趣，激發(fā)其探索文本中詞語的欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有約定過什么？‘球約’這個詞語中的‘約’字代表了什么意義？”

展示一些與約定相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受約定的文化內(nèi)涵。

簡短介紹本節(jié)課我們將通過“球約”這篇課文，學(xué)習(xí)一些新的詞語和表達方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文中詞語的基本概念和用法。

過程：

講解生僻詞匯、成語和短語的定義，包括它們的詞性和語境中的用法。

使用PPT上的圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解詞語的構(gòu)成和搭配。

通過課文中的實例，讓學(xué)生更好地理解詞語在實際語境中的運用。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體課文案例，讓學(xué)生深入了解詞語的特性和重要性。

過程：

分析課文中幾個典型的詞語使用案例，如“翩翩起舞”、“堅韌不拔”等。

詳細介紹每個詞語在文中的背景、情感色彩和修辭效果，讓學(xué)生全面了解詞語的豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞語如何增強語言的表現(xiàn)力，以及如何在自己的寫作中運用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個詞語進行深入討論，探討其在不同語境中的用法和意義。

小組內(nèi)討論詞語的內(nèi)涵和外延，以及如何更準(zhǔn)確地運用這些詞語。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對詞語認識和理解的深度。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詞語的分析、用法示例等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詞語學(xué)習(xí)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞語的基本概念、案例分析、小組討論等。

強調(diào)詞語在提升語言表達能力和文學(xué)鑒賞力中的作用，鼓勵學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“球約”課文中詞語運用的小短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《現(xiàn)代漢語詞典》、《成語故事》等工具書和故事書籍，幫助學(xué)生更深入地理解詞語的含義和背景。

-素材庫：收集與課文相關(guān)的古詩詞、名言警句、歷史故事等，讓學(xué)生在課外時間進行閱讀和積累。

-文化講座：組織專家或教師進行關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的講座，加深學(xué)生對詞語背后文化的認識。

-視頻資料：剪輯與課文相關(guān)的電影、電視劇片段，讓學(xué)生通過觀看視頻，直觀感受詞語在語境中的運用。

-實物展示：收集一些與課文相關(guān)的實物或圖片，如古代的球類游戲道具，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)工具書，對課文中的生僻詞匯、成語和短語進行深入學(xué)習(xí)和積累。

-建議學(xué)生定期進行課外閱讀，尤其是經(jīng)典文學(xué)作品，以提高文學(xué)素養(yǎng)和詞語運用能力。

-組織學(xué)生參加文化講座，培養(yǎng)他們對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強文化傳承意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的語言表達，學(xué)會觀察和思考詞語在不同場景中的運用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)詞語運用到寫作和口語表達中，通過實踐提高語言運用能力。

-建議學(xué)生進行小組合作，共同探討詞語的用法和意義，相互學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生參與詞語接龍、成語故事演講等課外活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高詞語運用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們圍繞八年級語文下冊“善良友誼”單元第二課“球約”的內(nèi)容，對課文中的生僻詞匯、成語和短語進行了深入講解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了詞語的基本概念、組成部分、實際應(yīng)用和文化內(nèi)涵。以下為本節(jié)課的課堂小結(jié)：

（1）詞語學(xué)習(xí)的重要性：詞語是構(gòu)建語言的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確、豐富地運用詞語能提高我們的表達能力和文學(xué)鑒賞力。

（2）課文詞語解析：詳細講解了“球約”一課中的生僻詞匯、成語和短語，如“翩翩起舞”、“堅韌不拔”、“親密無間”等，分析了它們在課文中的用法和意義。

（3）詞語的文化內(nèi)涵：通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會詞語背后的文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識。

（4）合作學(xué)習(xí)與討論：學(xué)生在小組合作中，共同探討詞語的用法和意義，提高了合作能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，特設(shè)計以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）選擇題：

A.以下哪個詞語在課文中表示“親密無間”的意思？

a)知己

b)親密

c)無間

d)情同手足

B.“翩翩起舞”這個成語用來形容以下哪種情景？

a)舞蹈表演

b)鳥兒飛翔

c)花朵盛開

d)人物心情

C.“堅韌不拔”這個成語用來形容以下哪種品質(zhì)？

a)勇敢

b)堅定

c)聰明

d)堅韌

（2）簡答題：

請簡要解釋“球約”一課中“親密無間”的含義，并舉例說明。

（3）應(yīng)用題：

請運用本節(jié)課所學(xué)的詞語，寫一段關(guān)于友誼的描述。

（4）小組討論題：

請分組討論以下問題：如何在學(xué)習(xí)中運用所學(xué)的詞語，提高我們的語言表達能力和文學(xué)鑒賞力？

當(dāng)堂檢測完成后，教師應(yīng)及時批改并反饋檢測結(jié)果，針對學(xué)生的掌握情況，進行針對性的輔導(dǎo)和鞏固練習(xí)。通過當(dāng)堂檢測，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高詞語運用能力。課后作業(yè)1.詞語造句練習(xí)：請運用課文中的生僻詞匯、成語和短語，分別造一個句子，并標(biāo)注出所用的詞語。

2.詞語解釋練習(xí)：請解釋課文中的“翩翩起舞”、“堅韌不拔”、“親密無間”三個詞語的含義，并給出例句。

3.詞語對比練習(xí)：請對比“翩翩起舞”和“歡快跳躍”兩個詞語，分析它們的區(qū)別和各自適用的場景。

4.詞語拓展練習(xí)：請從課文中的生僻詞匯、成語和短語中選擇一個詞語，進行拓展練習(xí)，包括詞語的近義詞、反義詞、同義詞等。

5.詞語應(yīng)用練習(xí)：請用課文中的生僻詞匯、成語和短語，寫一段關(guān)于友誼的描述，要求至少使用三個詞語。教學(xué)反思與改進在本次“球約”課文的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對詞語的學(xué)習(xí)興趣很高，但在實際應(yīng)用方面還有一定的提升空間。因此，我認為在今后的教學(xué)中，可以從以下幾個方面進行反思和改進：

1.詞語教學(xué)方法的創(chuàng)新：在講解詞語時，可以嘗試更多元化的教學(xué)方法，如情景模擬、角色扮演等，讓學(xué)生在實際語境中感受和理解詞語的運用，從而提高他們的語言表達能力。

2.增強課堂互動：在課堂上，可以增加更多的小組討論和互動問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交