八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 中國(guó)特色社會(huì)主義道路第10課 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教案 新人教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第10課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《八年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元中國(guó)特色社會(huì)主義道路第10課建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教案新人教版》的主要內(nèi)容包括鄧小平理論的提出、中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索和實(shí)踐，以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的形成和發(fā)展。本課重點(diǎn)讓學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索過(guò)程，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)分析教材，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索過(guò)程；2.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主要內(nèi)容；3.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性和優(yōu)越性。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度審視中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史觀念。同時(shí)，結(jié)合時(shí)事政治，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義道路在我國(guó)社會(huì)發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷等；2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維；3.提升學(xué)生的價(jià)值觀和道德素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索過(guò)程，認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的豐富內(nèi)涵；2.運(yùn)用史料分析和歷史解釋的方法，評(píng)價(jià)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要性和優(yōu)越性；3.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)歷史的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)新中國(guó)成立后的歷史背景有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該掌握了一些基本的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，如社會(huì)主義、資本主義等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)充滿關(guān)注，因此對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的學(xué)習(xí)具有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，八年級(jí)的學(xué)生具備較強(qiáng)的思維能力和分析能力，能夠從多角度審視問(wèn)題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和討論，希望能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索過(guò)程和理論體系的復(fù)雜性感到困惑。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些歷史事件和概念的理解存在誤區(qū)，如對(duì)鄧小平理論、三個(gè)有利于等概念的認(rèn)知。此外，學(xué)生還可能對(duì)教材中提到的時(shí)事政治內(nèi)容感到陌生，影響對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教材、教案、課件、歷史圖片等；2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站等；3.信息化資源：歷史視頻資料、相關(guān)學(xué)術(shù)論文、新聞報(bào)道等；4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、案例分析等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為什么是中國(guó)特色社會(huì)主義？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國(guó)特色社會(huì)主義的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念。中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義事業(yè)，它是馬克思列寧主義普遍原理同中國(guó)革命和建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的探索與發(fā)展》。

（2）論文：推薦閱讀一些關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的論文，如《中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性》、《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的歷史演進(jìn)》等。

（3）新聞報(bào)道：搜索一些近年來(lái)關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的新聞報(bào)道，如黨的十九大報(bào)告、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得的成果等。

（4）視頻資料：觀看一些關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的紀(jì)錄片，如《中國(guó)特色社會(huì)主義道路》、《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀推薦的書籍和論文，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理解。

（2）分組討論新聞報(bào)道，分析中國(guó)特色社會(huì)主義在實(shí)際生活中的應(yīng)用和發(fā)展。

（3）組織學(xué)生觀看視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程。

（4）結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生關(guān)注中國(guó)特色社會(huì)主義的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的時(shí)政素養(yǎng)。

（5）開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀紀(jì)念館、紅色教育基地等，讓學(xué)生感受中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課題研究，如針對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的某個(gè)方面進(jìn)行深入調(diào)查和分析，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（7）舉辦辯論賽或征文活動(dòng)，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理解和看法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念、重要性和應(yīng)用，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為基本概念、理論體系、實(shí)踐成果等部分，使學(xué)生能夠條理分明地理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用關(guān)鍵詞、圖表、符號(hào)等元素，使板書更具直觀性和概括性。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用彩色粉筆、圖標(biāo)、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.啟發(fā)思考：板書設(shè)計(jì)應(yīng)包含一些問(wèn)題或思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高學(xué)生的思維能力。

6.易于修改和補(bǔ)充：板書設(shè)計(jì)應(yīng)便于教師在課堂上進(jìn)行修改和補(bǔ)充，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)過(guò)程中的變化。

舉例：

基本概念：

-中國(guó)特色社會(huì)主義

-鄧小平理論

-三個(gè)有利于

理論體系：

-社會(huì)主義本質(zhì)

-改革開(kāi)放

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

實(shí)踐成果：

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-社會(huì)穩(wěn)定

-國(guó)際地位提升作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，總結(jié)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念、理論體系和實(shí)踐成果。

（2）讓學(xué)生選擇一個(gè)與中國(guó)特色社會(huì)主義相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究和分析，撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

（3）結(jié)合時(shí)事政治，讓學(xué)生關(guān)注中國(guó)特色社會(huì)主義的最新動(dòng)態(tài)，撰寫一篇時(shí)事評(píng)論。

（4）組織學(xué)生參觀紀(jì)念館、紅色教育基地等，讓學(xué)生感受中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就，并撰寫一篇參觀感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，注意作業(yè)的質(zhì)量