12 雪地里的小畫家 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

12雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版教材的《雪地里的小畫家》一課。本課主要通過講述雪地里小畫家們的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字“雪”、“月牙”、“小”等生字，同時通過描繪小畫家們的作品，讓學(xué)生感受冬天雪景的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了拼音知識和一些基本的漢字，對語文學(xué)科有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》這篇課文，可以讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的漢字，并加深對冬天雪景的理解和描繪。同時，通過課文學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和審美能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞新教材對一年級學(xué)生的要求展開。首先，通過學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文中的故事情節(jié)和生字詞。其次，通過分析課文中小畫家們的作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞并描述出冬天雪景的美麗。再次，通過模仿和創(chuàng)作小畫家們的作品，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。最后，通過小組合作和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力，使學(xué)生能夠與他人共同完成任務(wù)，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和想法。通過這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，使學(xué)生能夠全面提升自己的語文素養(yǎng)和綜合能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并正確書寫課文中的生字詞，如“雪”、“月牙”、“小”等。通過講解、示范和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握這些生字詞的寫法和讀音。

（2）課文內(nèi)容的理解：重點讓學(xué)生理解《雪地里的小畫家》這篇課文的故事情節(jié)，使學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，并理解故事中傳遞的冬天雪景的美麗和小畫家們的創(chuàng)意。

（3）語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：重點通過模仿和創(chuàng)作小畫家們的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用詞語和句子描述出自己想象中的雪景和小畫家的作品。

2.教學(xué)難點

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：對于一年級學(xué)生來說，部分生字詞的寫法和讀音可能比較困難，如“雪”、“月牙”等。教學(xué)中需要特別注意這些生字詞的講解和練習(xí)，采取多種教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握。

（2）課文內(nèi)容的理解：課文中的冬天雪景和小畫家們的作品可能對學(xué)生來說比較抽象，難以理解。教學(xué)中需要通過圖片、實物等輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

（3）語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：對于一年級學(xué)生來說，用詞語和句子描述自己的想象可能存在一定的困難。教學(xué)中需要通過啟發(fā)式提問、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（4）創(chuàng)意想象的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作小畫家作品時可能存在想象受限、創(chuàng)新能力不足的問題。教學(xué)中需要通過展示優(yōu)秀作品、引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然等方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作。

四、教學(xué)方法

結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)重點和難點，采用以下教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過圖片、實物等輔助材料，營造生動的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

2.游戲教學(xué)法：通過趣味性的游戲活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和創(chuàng)新能力。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

5.反饋與評價：及時給予學(xué)生反饋和評價，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、生字詞卡片、畫紙、彩筆等。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、冬天雪景視頻等）、在線教學(xué)平臺、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲活動、創(chuàng)作展示等。

5.教學(xué)輔助工具：計時器、骰子、獎勵貼紙等。

6.教學(xué)評價工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)記錄表、學(xué)生自我評價表等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪地里的小畫家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的生字詞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的生字詞和課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出生字詞的重點，強調(diào)課文的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞生字詞和課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在書寫生字詞的過程中體驗字詞的美感，提高實踐能力。

在生字詞和課文內(nèi)容學(xué)習(xí)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)生字詞的重點和課文的難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生字詞和課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決生字詞和課文內(nèi)容的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中生字詞和課文內(nèi)容的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生字詞和課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合生字詞和課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點梳理本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.生字詞學(xué)習(xí)：

（1）掌握生字詞“雪”、“月牙”、“小”等的寫法和讀音。

（2）學(xué)會正確書寫生字詞，并能熟練朗讀。

2.課文內(nèi)容理解：

（1）理解《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)，了解冬天雪景的美麗。

（2）能夠用自己的話復(fù)述故事，并描述出小畫家們的作品。

3.語言表達(dá)能力培養(yǎng)：

（1）通過模仿和創(chuàng)作小畫家們的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2）學(xué)會用詞語和句子描述自己的想象，提高學(xué)生的語言組織能力。

4.創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)：

（1）鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的小畫家作品。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生的審美觀念。

5.合作交流能力培養(yǎng)：

（1）通過小組合作完成小畫家作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

（2）學(xué)會與他人分享觀點和想法，提高學(xué)生的交流溝通能力。

6.審美鑒賞能力培養(yǎng)：

（1）通過欣賞和分析小畫家們的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

（2）學(xué)會欣賞并表達(dá)出對冬天雪景的喜愛，提高學(xué)生的審美情趣。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)，針對本節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計以下五個課后作業(yè)題型：

題型1：生字詞練習(xí)

要求：正確書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，并標(biāo)注出拼音。

例子：

1.雪（）

2.月牙（）

3.小（）

題型2：課文內(nèi)容復(fù)述

要求：用自己的話復(fù)述《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)。

例子：

請用簡潔的語言描述小畫家們在雪地里創(chuàng)作的過程。

題型3：語言表達(dá)練習(xí)

要求：運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，寫一段描述冬天的句子。

例子：

冬天的雪地里，小畫家們用他們的作品描繪出了美麗的景象。

題型4：創(chuàng)新實踐作業(yè)

要求：結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一幅雪地小畫家作品。

例子：

請用彩筆和畫紙創(chuàng)作一幅雪地小畫家作品，可以模仿課文中的例子，也可以發(fā)揮自己的想象力。

題型5：合作交流作業(yè)

要求：以小組為單位，共同討論并完成一幅雪地小畫家作品的創(chuàng)作。

例子：

請你們小組共同創(chuàng)作一幅雪地小畫家作品，可以分工合作，也可以共同完成。八、板書設(shè)計①生字詞學(xué)習(xí)

1.雪（xuě）

2.月牙（yuèyá）

3.?。▁iǎo）

②課文內(nèi)容理解

1.《雪地里的小畫家》故事情節(jié)

2.冬天雪景的美麗

3.小畫家們的作品

③語言表達(dá)能力培養(yǎng)

1.用詞語描述自己的想象

2.用句子描述小畫家們的作品

④創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)

1.創(chuàng)作小畫家作品

2.發(fā)揮想象力

⑤合作交流能力培養(yǎng)

1.小組合作完成作品

2.分享觀點和想法

⑥審美鑒賞能力培養(yǎng)

1.欣賞小畫家作品

2.表達(dá)審美觀點

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思首先，在生字詞的學(xué)習(xí)方面，通過講解、示范和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠熟練掌握“雪”、“月牙”、“小”等生字詞的寫法和讀音。但仍有部分學(xué)生對這些生字詞的寫法和讀音掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

其次，在課文內(nèi)容的理解方面，通過圖片、實物等輔助材料，大部分學(xué)生能夠理解《雪地里的小畫家》的故事情節(jié)，并能夠用自己的話復(fù)述故事。但仍有部分學(xué)生對故事情節(jié)的理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的引導(dǎo)和幫助。

再次，在語言表達(dá)能力的培養(yǎng)方面，通過模仿和創(chuàng)作小畫家們的作品，大部分學(xué)生能夠用詞語和句子描述自己的想象。但仍有部分學(xué)生在描述自己的想象時，語言組織不夠流暢，需要我在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵。

然后，在創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)方面，通過鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出獨特的小畫家作品，大部分學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。但仍有部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中，想象力不夠豐富，需要我在今后的教學(xué)中加強對這