七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 22寓言四則教案 新人教版

七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元22寓言四則教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文上冊(cè)第六單元22寓言四則

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀和討論寓言故事，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用寓言中的比喻、象征等修辭手法，提升自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析寓言故事中的主題和寓意，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯推理能力，提高解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和創(chuàng)作寓言故事，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)寓言故事中的傳統(tǒng)文化元素，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的大意和細(xì)節(jié)。他們也應(yīng)該對(duì)寓言這種文學(xué)形式有一定的了解，知道寓言是通過故事來傳達(dá)道理的一種文學(xué)體裁。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事比較感興趣，因此通過寓言故事來學(xué)習(xí)語文能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了較高的邏輯思維能力和分析問題的能力，他們能夠通過閱讀和討論來分析和理解寓言故事中的深層含義。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好動(dòng)手操作學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)過程中要注意采用多樣化的教學(xué)方法來滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解寓言故事的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能會(huì)對(duì)寓言故事中的比喻和象征意義理解不夠深入，這就需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行詳細(xì)的解釋和引導(dǎo)。其次，學(xué)生可能會(huì)對(duì)寓言故事中的道德寓意理解不夠，這就需要教師通過實(shí)際案例和情景模擬等方式，幫助學(xué)生理解和感悟。此外，學(xué)生在分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)遇到語言組織和表達(dá)的困難，教師可以通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語文上冊(cè)》第六單元的教材，以及《寓言四則》的學(xué)習(xí)資料。教師需要準(zhǔn)備課本中的相關(guān)內(nèi)容，以便進(jìn)行詳細(xì)講解和分析。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解寓言故事，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些寓言故事的相關(guān)插圖，以便學(xué)生在閱讀文本時(shí)能夠更好地理解故事情節(jié)。還可以準(zhǔn)備一些視頻資料，展示寓言故事中的人物和場景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生在進(jìn)行小組討論時(shí)能夠更加專注和舒適。此外，可以根據(jù)需要設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。還可以準(zhǔn)備一些展示板，讓學(xué)生在上面展示自己的成果和觀點(diǎn)。

除了以上教學(xué)資源，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺(tái)、電子書籍等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息。同時(shí)，教師還可以與同事分享教學(xué)資源，相互借鑒和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)效果。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，教師要確保資源的質(zhì)量和適用性，以便在教學(xué)過程中能夠有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還需要對(duì)資源進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和整理，以便在教學(xué)過程中能夠順利地使用這些資源，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道寓言故事是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹寓言故事的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寓言故事進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些寓言故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與寓言故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寓言故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握寓言故事的基本概念、組成部分和原理，能夠理解寓言故事中的比喻、象征等修辭手法，提升自己的語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。通過分析寓言故事中的主題和寓意，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維和邏輯推理能力，提高解決問題的能力。

2.過程與方法：

學(xué)生將能夠通過閱讀和討論寓言故事，掌握寓言故事的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何分析寓言故事中的深層含義和主題思想。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享自己的想法和成果。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將通過對(duì)寓言故事的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提高文化素養(yǎng)。通過欣賞和創(chuàng)作寓言故事，學(xué)生將培養(yǎng)自己的審美情趣和創(chuàng)造力，提升文學(xué)素養(yǎng)。

具體來說，學(xué)生將能夠：

-描述并解釋寓言故事的基本概念和特點(diǎn)。

-分析寓言故事中的主題和寓意，并提出自己的觀點(diǎn)和理解。

-通過閱讀和討論，能夠理解和解釋寓言故事中的深層含義和象征意義。

-在小組討論中，能夠與他人合作，提出創(chuàng)新的思考和觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行有效的溝通和交流。

-通過課堂展示，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，并能夠接受他人的反饋和評(píng)價(jià)。

-完成課后作業(yè)，撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個(gè)方面：

-閱讀寓言故事：讓學(xué)生選擇一篇寓言故事進(jìn)行閱讀，并總結(jié)故事的主題、寓意和象征意義。

-分析寓言故事：讓學(xué)生分析一篇寓言故事中的比喻、象征等修辭手法，并解釋其作用和效果。

-創(chuàng)作寓言故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇寓言故事，要求故事結(jié)構(gòu)合理，主題明確，寓意深刻。

-討論寓言故事：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和意義，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，確保學(xué)生已經(jīng)完成了布置的任務(wù)。

-關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語言表達(dá)、邏輯推理、觀點(diǎn)闡述等方面。

-針對(duì)學(xué)生的不同問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤的原因并找到解決問題的方法。

-在反饋中鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

-與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，并提供必要的幫助和支持。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)下列寓言故事，分析故事的主題和寓意。

寓言故事：

有一個(gè)人養(yǎng)了一只烏鴉，他非常喜歡這只烏鴉。有一天，這個(gè)人去市場買了一只鸚鵡，他也很喜歡這只鸚鵡。但是，烏鴉非常嫉妒鸚鵡，因?yàn)樗X得鸚鵡搶走了主人的愛。于是，烏鴉決定報(bào)復(fù)鸚鵡。它趁主人不在家的時(shí)候，把鸚鵡的籠子打開，把鸚鵡放了出來。鸚鵡很高興地飛出了籠子，但是它不知道怎么回家，于是迷路了。烏鴉看到鸚鵡迷路，感到非常得意。但是，不久之后，鸚鵡被一只貓抓到了，烏鴉非常傷心。

分析：

這個(gè)寓言故事的主題是“嫉妒會(huì)導(dǎo)致不幸”。故事中的烏鴉因?yàn)榧刀墅W鵡，而做出了放走鸚鵡的行為。結(jié)果，鸚鵡迷路了，烏鴉也因?yàn)辂W鵡的失蹤而傷心。這個(gè)故事告訴我們，嫉妒不僅會(huì)傷害他人，也會(huì)傷害自己。

答案：嫉妒會(huì)導(dǎo)致不幸。

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)下列寓言故事，分析故事中的比喻和象征意義。

寓言故事：

有一個(gè)人養(yǎng)了一只狐貍，他非常喜歡這只狐貍。有一天，這個(gè)人去市場買了一只雞，他也很喜歡這只雞。但是，狐貍非常嫉妒雞，因?yàn)樗X得雞搶走了主人的愛。于是，狐貍決定報(bào)復(fù)雞。它趁主人不在家的時(shí)候，把雞的籠子打開，把雞放了出來。雞很高興地飛出了籠子，但是它不知道怎么回家，于是迷路了。狐貍看到雞迷路，感到非常得意。但是，不久之后，雞被一只狼抓到了，狐貍非常傷心。

分析：

這個(gè)寓言故事中的比喻是狐貍和雞的關(guān)系，象征著嫉妒和被嫉妒的關(guān)系。狐貍因?yàn)榧刀孰u，而做出了放走雞的行為。結(jié)果，雞迷路了，狐貍也因?yàn)殡u的失蹤而傷心。這個(gè)故事告訴我們，嫉妒不僅會(huì)傷害他人，也會(huì)傷害自己。

答案：狐貍和雞的關(guān)系象征著嫉妒和被嫉妒的關(guān)系。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)下列寓言故事，分析故事的主題和寓意。

寓言故事：

有一個(gè)人養(yǎng)了一只狼，他非常喜歡這只狼。有一天，這個(gè)人去市場買了一只羊，他也很喜歡這只羊。但是，狼非常嫉妒羊，因?yàn)樗X得羊搶走了主人的愛。于是，狼決定報(bào)復(fù)羊。它趁主人不在家的時(shí)候，把羊的繩子解開，把羊放了出來。羊很高興地跑出了家，但是它不知道怎么回家，于是迷路了。狼看到羊迷路，感到非常得意。但是，不久之后，羊被一只獅子抓到了，狼非常傷心。

分析：

這個(gè)寓言故事的主題是“嫉妒會(huì)導(dǎo)致不幸”。故事中的狼因?yàn)榧刀恃?，而做出了放走羊的行為。結(jié)果，羊迷路了，狼也因?yàn)檠虻氖й櫠鴤?。這個(gè)故事告訴我們，嫉妒不僅會(huì)傷害他人，也會(huì)傷害自己。

答案：嫉妒會(huì)導(dǎo)致不幸。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)下列寓言故事，分析故事中的比喻和象征意義。

寓言故事：

有一個(gè)人養(yǎng)了一只獅子，他非常喜歡這只獅子。有一天，這個(gè)人去市場買了一只兔子，他也很喜歡這只兔子。但是，獅子非常嫉妒兔子，因?yàn)樗X得兔子搶走了主人的愛。于是，獅子決定報(bào)復(fù)兔子。它趁主人不在家的時(shí)候，把兔子的籠子打開，把兔子放了出來。兔子很高興地跑出了籠子，但是它不知道怎么回家，于是迷路了。獅子看到兔子迷路，感到非常得意。但是，不久之后，兔子被一只獵人抓到了，獅子非常傷心。

分析：

這個(gè)寓言故事中的比喻是獅子和兔子的關(guān)系，象征著嫉妒和被嫉妒的關(guān)系。獅子因?yàn)榧刀释米?，而做出了放走兔子的行為。結(jié)果，兔子迷路了，獅子也因?yàn)橥米拥氖й櫠鴤?。這個(gè)故事告訴我們，嫉妒不僅會(huì)傷害他人，也會(huì)傷害自己。

答案：獅子和兔子的關(guān)系象征著嫉妒和被嫉妒的關(guān)系。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)下列寓言故事，分析故事的主題和寓意。

寓言故事：

有一個(gè)人養(yǎng)了一只狗，他非常喜歡這只狗。有一天，這個(gè)人去市場買了一只貓，他也很喜歡這只貓。但是，狗非常嫉妒貓，因?yàn)樗X得貓搶走了主人的愛。于是，狗決定報(bào)復(fù)貓。它趁主人不在家的時(shí)候，把貓的繩子解開，把貓放了出來。貓很高興地跑出了家，但是它不知道怎么回家，于是迷路了。狗看到貓迷路，感到非常得意。但是，不久之后，貓被一只老鼠抓到了，狗非常傷心。

分析：

這個(gè)寓言故事的主題是“嫉妒會(huì)導(dǎo)致不幸”。故事中的狗因?yàn)榧刀守?，而做出了放走貓的行為。結(jié)果，貓迷路了，狗也因?yàn)樨埖氖й櫠鴤摹＿@個(gè)故事告訴我們，嫉妒不僅會(huì)傷害他人，也會(huì)傷害自己。

答案：嫉妒會(huì)導(dǎo)致不幸。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.運(yùn)用多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增加課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行寓言故事的創(chuàng)作、表演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，缺乏多樣化的教學(xué)手段和方法，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面：過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力等方面的評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.課堂管理不夠到位：學(xué)生在課堂上容易分心、走神，影響了課堂的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：采用多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：建立全面的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，還要關(guān)注學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力等方面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)課堂管理：通過制定課堂規(guī)則、組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寓言故事的定義：寓言故事是以寓意深刻的故事形式，傳達(dá)道德、哲理或教訓(xùn)的一種文學(xué)體裁。

②寓言故事的特點(diǎn)：寓言故事通常以動(dòng)物或人物為主角，通過簡潔的情節(jié)和對(duì)話，傳達(dá)深刻的道德或哲理。

2.寓