《品稼軒之愛國情懷》說課稿教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《品稼軒之愛國情懷》說課稿教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《品稼軒之愛國情懷》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊的一篇課文。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對辛棄疾的《青玉案·元夕》進(jìn)行深入的文本分析和理解，體會作者的愛國情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些古詩詞，對詩詞的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法有了一定的了解。同時，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國古代歷史和文化的知識，這有助于他們更好地理解和體會辛棄疾的愛國情懷。在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過深入分析《青玉案·元夕》的詞句和背景，進(jìn)一步理解辛棄疾的愛國情感，并學(xué)會如何欣賞和分析古詩詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過分析辛棄疾的《青玉案·元夕》，學(xué)生將學(xué)會欣賞古詩詞的美，提高審美鑒賞能力。同時，學(xué)生將深入了解辛棄疾的愛國情懷，理解詞作背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解能力。在分析詞句的過程中，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)?？傊竟?jié)課將全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，使學(xué)生在知識、技能和情感價值觀等方面得到全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞作《青玉案·元夕》的主題思想：通過深入分析詞中的意象、情感和背景，使學(xué)生理解辛棄疾表達(dá)的愛國情懷。

（2）詞作的藝術(shù)特色：引導(dǎo)學(xué)生欣賞辛棄疾詞作的語言美、情感美和意境美，掌握古典詩詞的基本欣賞方法。

（3）詞作的文化內(nèi)涵：通過詞作的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解宋代歷史背景和文化特點(diǎn)，提升文化理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞中意象的理解：辛棄疾在詞中運(yùn)用了許多豐富的意象，如“東風(fēng)夜放花千樹”“更吹落、星如雨”等，學(xué)生需要學(xué)會分析這些意象所表達(dá)的情感和意境。

（2）詞作背景的理解：辛棄疾生活的宋代歷史背景復(fù)雜，學(xué)生需要了解當(dāng)時的政治、文化環(huán)境，才能更好地理解詞作的愛國情懷。

（3）詞作藝術(shù)特色的把握：學(xué)生需要學(xué)會欣賞辛棄疾詞作的美，理解其語言、情感和意境的融合，提高審美鑒賞能力。

（4）詞作文化內(nèi)涵的挖掘：學(xué)生需要深入挖掘詞作背后的文化內(nèi)涵，了解古代詞人的生活、創(chuàng)作背景，提升文化理解能力。

針對以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如文本分析、背景介紹、討論交流等，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞辛棄疾的詞作，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提高語文核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師對《青玉案·元夕》的創(chuàng)作背景、歷史環(huán)境等進(jìn)行講解，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

-互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生對詞中的意象、情感進(jìn)行分析，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受，促進(jìn)師生互動。

-案例研究法：選取其他詞人的作品進(jìn)行對比分析，幫助學(xué)生更好地理解辛棄疾的詞作特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行詞作欣賞活動，如編寫詩詞、舉辦詩詞朗誦會等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生扮演詞人辛棄疾，通過朗讀、表演等方式，感受詞作中的情感和意境。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用辛棄疾的寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

-游戲：設(shè)計有關(guān)詩詞知識的游戲，如詩詞接龍、猜詞游戲等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示詞作、歷史背景等相關(guān)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的歷史文化紀(jì)錄片、詞朗誦視頻等，幫助學(xué)生更好地了解詞作背景和情感表達(dá)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行詞匯查詢、文獻(xiàn)檢索等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《青玉案·元夕》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)詞作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)詞作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詞作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的詞作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解詞作的背景、意象和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出詞作的主題思想和藝術(shù)特色，強(qiáng)調(diào)理解詞作背后的文化內(nèi)涵。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詞作意象和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞作內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞作問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與詞作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詞作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考詞作與個人情感的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)詞作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主題思想和藝術(shù)特色。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀辛棄疾的其他詞作以及同時代其他詞人的作品，如李清照、蘇軾等，以便更好地理解詞作風(fēng)格和主題。

-歷史資料：介紹宋代的歷史背景，如政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，幫助學(xué)生更深入地理解詞作背后的歷史環(huán)境。

-詞作鑒賞書籍：推薦一些關(guān)于詞作鑒賞的書籍，如《宋詞三百首》、《詞選》等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)參考。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些高質(zhì)量的在線課程、論壇、博客等，如“網(wǎng)易公開課”、“超星學(xué)習(xí)通”等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

2.拓展建議：

-深入研究：鼓勵學(xué)生課后深入研究辛棄疾的詞作，可以從詞作的意象、情感、藝術(shù)特色等方面進(jìn)行探討。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試自己寫作詞作，模仿辛棄疾的風(fēng)格，鍛煉自己的寫作能力。

-參與文化活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的文化活動，如詩詞朗誦會、文學(xué)社團(tuán)等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)、老師進(jìn)行交流，分享自己在學(xué)習(xí)詞作過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解《青玉案·元夕》的主題思想、藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵。板書設(shè)計分為三個部分：

1.課題：《青玉案·元夕》

2.主題思想：愛國情懷

3.藝術(shù)特色與文化內(nèi)涵：意象分析、情感表達(dá)、歷史背景

板書設(shè)計采用簡潔明了的字體和符號，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，在課題部分，可以使用較大的字體和加粗的方式突出“青玉案·元夕”五個字，同時在旁邊附上辛棄疾的畫像，讓學(xué)生一目了然地了解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在主題思想部分，可以使用簡潔的詞語或短句，如“國破家亡”、“憂國憂民”等，來表達(dá)辛棄疾的愛國情懷。在藝術(shù)特色與文化內(nèi)涵部分，可以使用圖示、流程圖或時間軸等方式，展示辛棄疾的詞作風(fēng)格和宋代的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀辛棄疾的傳記，如《辛棄疾傳》等，以深入了解他的生平事跡和創(chuàng)作背景。

（2）詩詞鑒賞：鼓勵學(xué)生閱讀其他詞人的作品，如李清照、蘇軾等，以對比分析不同詞人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

（3）歷史資料：建議學(xué)生查閱宋代歷史資料，如《宋史》等，以深入了解宋代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等背景。

（4）文學(xué)評論：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于《青玉案·元夕》的文學(xué)評論和賞析文章，以加深對詞作的理解和分析。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、查閱資料等方式，加深對《青玉案·元夕》的理解和認(rèn)識。

（2）筆記整理：要求學(xué)生將課后拓展的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，形成筆記，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

（3）問題解答：鼓勵學(xué)生提出在課后拓展過程中遇到的問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）分享交流：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享自己在課后拓展中的學(xué)習(xí)心得和體會，進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同學(xué)互動的情況，評估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性和積極性。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，