六年級語文上冊 第六單元 口語交際：意見不同怎么辦教案 新人教版

六年級語文上冊第六單元口語交際：意見不同怎么辦教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《六年級語文上冊第六單元口語交際：意見不同怎么辦教案新人教版》

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是六年級語文上冊第六單元的口語交際教學(xué)。主要內(nèi)容是如何處理在日常生活和學(xué)習(xí)中遇到意見不同的情況。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能理解到意見不同的正常性，學(xué)會尊重他人的觀點，并掌握一定的溝通技巧，以達到有效交流和解決問題的目的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識到意見不同的正常性，培養(yǎng)學(xué)生的包容心態(tài)。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人觀點，善于傾聽他人意見的良好習(xí)慣。

3.引導(dǎo)學(xué)生掌握溝通技巧，提高學(xué)生解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生勇于表達自己觀點，積極參與交流的勇氣。

教學(xué)重點與難點：

重點：讓學(xué)生學(xué)會在意見不同的時候，如何進行有效溝通，達到解決問題的目的。

難點：培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽，尊重他人觀點，并在適當(dāng)時候表達自己的意見。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于學(xué)生的口語交際能力和人際溝通技巧，旨在通過學(xué)習(xí)不同意見的處理方式，提升學(xué)生的交際素養(yǎng)。

1.傾聽與理解：學(xué)生能夠耐心傾聽他人意見，理解不同觀點背后的邏輯和情感，培養(yǎng)同理心和尊重意識。

2.表達與溝通：學(xué)生能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點，學(xué)會使用適當(dāng)?shù)臏贤ú呗詠黻U述自己的立場，同時也能夠有效地與他人交流和討論。

3.解決問題：在意見不合時，學(xué)生能夠運用所學(xué)的人際溝通技巧，尋找共同點，尊重差異，通過合作與協(xié)商解決問題，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

4.社會適應(yīng)：通過學(xué)習(xí)如何在意見不同的情況下進行溝通，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會環(huán)境，提升團隊協(xié)作能力，為未來的社會生活打下堅實的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析六年級的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于口語交際的知識和技巧已經(jīng)有了一定的了解和掌握。他們在之前的的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過各種各樣的口語交際場景，對于基本的交際技巧和表達方式已經(jīng)有所掌握，比如如何清晰地表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見等等。這些基礎(chǔ)知識為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)。

在能力方面，六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力。他們能夠理解并處理一些基本的邏輯關(guān)系，能夠通過思考和討論來找到問題的解決辦法。這為本次課程中處理意見不同的情景提供了能力上的保障。

在素質(zhì)方面，六年級的學(xué)生正處于個性形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的獨立思考能力、批判性思維能力和創(chuàng)新意識都在逐步發(fā)展。他們開始具備自己的獨立觀點，并愿意為此進行辯論和討論。這種素質(zhì)的發(fā)展為本次課程的學(xué)習(xí)提供了良好的心理基礎(chǔ)。

在行為習(xí)慣方面，六年級的學(xué)生有的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極參與課堂活動，認(rèn)真完成作業(yè)；但也有一部分學(xué)生可能還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于課堂活動可能缺乏積極性，對于作業(yè)可能不夠認(rèn)真。這對本次課程的學(xué)習(xí)會有一定的影響。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境模擬法：通過模擬日常生活和學(xué)習(xí)中的不同意見場景，讓學(xué)生在模擬的情境中進行角色扮演和口語交際實踐，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生就某一話題或問題進行小組討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點，并學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。

3.案例分析法：通過分析具體的案例，使學(xué)生了解在意見不同情況下如何處理和解決問題的方法，從而提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和案例，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和渠道，幫助學(xué)生拓展知識面，提高學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如口語交際模擬軟件等，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進行口語交際練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達能力和交際技巧。

4.課堂互動平臺：利用課堂互動平臺，如答題器、討論區(qū)等，實時收集學(xué)生的問題和意見，便于教師及時進行反饋和解答，提高課堂的教學(xué)效果。

5.評價與反饋：通過教學(xué)評價軟件，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行記錄和評價，及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語交際“意見不同怎么辦”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際“意見不同怎么辦”教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入口語交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的口語交際課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際“意見不同怎么辦”的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“意見不同”的場景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬情景，讓學(xué)生在實踐中體驗口語交際知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對口語交際“意見不同怎么辦”的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對口語交際知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語交際“意見不同怎么辦”內(nèi)容相關(guān)的實際案例，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語交際“意見不同怎么辦”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)口語交際的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際“意見不同怎么辦”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在教學(xué)過程中，教師可以利用的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資源，包括教材、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源、實物資源等。通過拓展教學(xué)資源，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面是一些與六年級口語交際“意見不同怎么辦”相關(guān)的教學(xué)資源拓展建議。

1.拓展資源：

書籍資源：《學(xué)會溝通，成就美好未來》、《口語交際技巧》等。

多媒體資源：教學(xué)視頻、動畫片、電影片段等，如《意見不同怎么辦？》、《溝通的藝術(shù)》等。

網(wǎng)絡(luò)資源：教育部門網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊、教育論壇等，如人教版口語交際教學(xué)資源、知乎等。

實物資源：角色扮演道具、辯論賽道具等。

2.拓展建議：

學(xué)生可以利用課余時間閱讀相關(guān)的書籍資源，提高自己的口語交際能力。

觀看多媒體資源，通過生動的視頻內(nèi)容，了解不同的意見如何處理，提高自己的溝通技巧。

利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解最新的教育動態(tài)和學(xué)術(shù)研究，拓寬自己的視野。

教師可以組織學(xué)生參觀一些與溝通技巧相關(guān)的展覽或講座，讓學(xué)生從實踐中學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生參加一些與口語交際相關(guān)的比賽或活動，提高自己的綜合素質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，鼓勵他們表達自己的觀點，提高自己的批判性思維能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口語交際“意見不同怎么辦”的相關(guān)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解到在日常生活和學(xué)習(xí)中，遇到意見不同的情況是正常的。當(dāng)遇到意見不合時，我們要學(xué)會尊重他人，善于傾聽，并掌握一定的溝通技巧，以達到有效交流和解決問題的目的。

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們可以進行以下總結(jié)：

1.意見不同的處理原則：尊重他人、耐心傾聽、尋求共同點、善于表達自己。

2.溝通技巧：如何表達自己的觀點、如何傾聽他人意見、如何進行有效溝通。

3.實踐應(yīng)用：結(jié)合生活中實際場景，運用所學(xué)溝通技巧處理意見不同的情況。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）當(dāng)我們遇到意見不同的情況時，應(yīng)該怎么做？

A.堅持自己的觀點，不聽取他人意見

B.完全接受他人意見，不表達自己的觀點

C.尊重他人，耐心傾聽，尋求共同點，善于表達自己

D.忽略他人意見，自行其是

答案：C

（2）以下哪項是處理意見不同的正確溝通技巧？

A.只表達自己的觀點，不傾聽他人意見

B.說完自己的觀點后，立即打斷他人發(fā)言

C.認(rèn)真傾聽他人意見，不打斷他人發(fā)言

D.忽略他人意見，專注于自己的發(fā)言

答案：C

2.簡答題：

請簡述在意見不同的情況下，如何進行有效溝通。

答案：在意見不同的情況下，進行有效溝通的方法有：

（1）尊重他人，耐心傾聽，不打斷他人發(fā)言；

（2）表達自己的觀點時，要有邏輯性，明確自己的立場；

（3）尋求共同點，以達到共識；

（4）善于表達自己的意見，同時也要尊重和理解他人的意見；

（5）在溝通中，要學(xué)會妥協(xié)和包容，以達到解決問題的目的。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你在學(xué)校的一次活動中，與同學(xué)在意見上產(chǎn)生了分歧，請你運用本節(jié)課所學(xué)的溝通技巧，描述一下你如何處理這種情況。

答案：

示例回答：

在與同學(xué)意見不同的情況下，我會首先尊重對方的觀點，耐心傾聽他們的意見。然后，我會表達自己的觀點，并試圖找到我們意見的共同點，以便能夠達成共識。如果無法達成共識，我會嘗試妥協(xié)和包容，以達到解決問題的目的。在整個溝通過程中，我會保持冷靜和尊重，避免情緒化的言辭，以確保溝通的順利進行。八、重點題型整理1.簡答題：請簡要說明在意見不同的情況下，如何進行有效溝通。

答案：在意見不同的情況下，進行有效溝通的方法有：

（1）尊重他人，耐心傾聽，不打斷他人發(fā)言；

（2）表達自己的觀點時，要有邏輯性，明確自己的立場；

（3）尋求共同點，以達到共識；

（4）善于表達自己的意見，同時也要尊重和理解他人的意見；

（5）在溝通中，要學(xué)會妥協(xié)和包容，以達到解決問題的目的。

2.論述題：請結(jié)合生活實例，論述在意見不同的情況下，如何進行有效溝通。

答案：

示例回答：

在生活中，我們經(jīng)常會遇到意見不同的情況。例如，我和我的朋友在選擇周末活動時產(chǎn)生了分歧。他想去電影院看電影，而我更傾向于去公園散步。在這種情況下，我首先會尊重他的意見，耐心傾聽他的想法，不打斷他的發(fā)言。然后，我會表達自己的觀點，解釋我為什么更傾向于去公園散步，并提出一些具體的理由，如公園空氣清新，可以放松心情等。接下來，我會尋求共同點，提出我們可以先去公園散步，然后再去看電影，這樣既能滿足他的愿望，也能讓我感到舒適。最后，我會尊重他的意見，同時也會表達自己的觀點，確保溝通的順利進行。通過這樣的溝通，我們最終達成了共識，決定先去公園散步，然后再去看電影。

3.案例分析題：請閱讀以下案例，分析案例中的人物是如何處理意見不同的情況，并說明他們的溝通方式是否有效。

案例：

小明和小紅是同桌，他們在完成一項作業(yè)時產(chǎn)生了分歧。小明認(rèn)為應(yīng)該先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，而小紅則認(rèn)為應(yīng)該先完成語文作業(yè)。

答案：

在案例中，小明和小紅在完成作業(yè)時產(chǎn)生了分歧。小明認(rèn)為應(yīng)該先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，而小紅則認(rèn)為應(yīng)該先完成語文作業(yè)。他們的溝通方式是有效的。首先，他們都沒有堅持自己的觀點，而是耐心傾聽對方的意見。其次，他們都在表達自己的觀點時，明確了自己的立場，并給出了具體的理由。最后，他們都在尋求共同點，以達到共識。通過這樣的溝通，他們最終達成了共識，決定先完成數(shù)學(xué)作業(yè)，然后再完成語文作業(yè)。

4.情境模擬題：請模擬以下情境，說明在意見不同的情況下，如何進行有效溝通。

情境：

你和你的朋友在選擇周末活動時產(chǎn)生了分歧。你想去電影院看電影，而你的朋友則更傾向于去公園散步。

答案：

在這種情況下，我會首先尊重他的意見，耐心傾聽他的想法，不打斷他的發(fā)言。然后，我會表達自己的觀點，解釋我為什么更傾向于去公園散步，并提出一些具體的理由，如公園空氣清新，可以放松心情等。接下來，我會尋求共同點，提出我們可以先去公園散步，然后再去看電影，這樣既能滿足他的愿望，也能讓我感到舒適。最后，我會尊重他的意見，同時也會表達自己的觀點，確保溝通的順利進行。通過這樣的溝通，我們最終達成了共識，決定先去公園散步，然后再去看電影。

5.實踐題：請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，描述一次你遇到意見不同的情況，并說明你是如何進行有效溝通的。

答案：

示例回答：

在我的生活中，我遇到過一次意見不同的情況。那是我和我的家人在選擇晚餐時產(chǎn)生了分歧。我想要吃火鍋，而我的家人則更傾向于吃燒烤。在這種情況下，我首先尊重他們的意見，耐心傾聽他們的想法，不打斷他們的發(fā)言。然后，我會表達自己的觀點，解釋我為什么更傾向于吃火鍋，并提出一些具體的理由，如火鍋食材豐富，可以滿足不同的口味等。接下來，我會尋求共同點，提出我們可以先吃火鍋，然后再吃燒烤，這樣既能滿足我的愿望，也能讓我的家人感到舒適。最后，我會尊重他們的意見，同時也會表達自己的觀點，確保溝通的順利進行。通過這樣的溝通，我們最終達成了共識，決定先吃火鍋，然后再吃燒烤。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：意見不同的處理原則

本節(jié)課的重點知識點是意見不同的處理原則，包括尊重他人、耐心傾聽、尋求共同點和善于表達自己。這些原則是進行有效溝通的基礎(chǔ)，也是解決意見不同問題的關(guān)鍵。

②關(guān)鍵詞：溝通技巧

本節(jié)課的關(guān)鍵詞是溝通技巧，包括如何表達自己的觀點、如何傾聽他人意見、如何進行有效溝通等。掌握這些溝通技巧，可以幫助我們在遇到意見不同的情況時，更好地與他人進行交流和溝通。

③句型：尋求共同點，達成共識

本節(jié)課的句型是尋求共同點，達成共識。這個句型強調(diào)了在意見不同的情況下，我們應(yīng)該通過尋找共同點，來達成共識，從而解決問題。這個句型可以幫助我們在實際溝通中，更好地處理意見不同的情況。

板書設(shè)計：

1.意見不同的處理原則

-尊重他人

-耐心傾聽

-尋求共同點

-善于表達自己

2.溝通技巧

-如何表達自己的觀點

-如何傾聽他人意