人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊3.2 加法簡便運(yùn)算教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊3.2加法簡便運(yùn)算》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊3.2加法簡便運(yùn)算》教案，主要針對四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平，通過生活情境的引入，讓學(xué)生理解和掌握加法簡便運(yùn)算的方法。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)加法簡便運(yùn)算的概念和意義，了解加法簡便運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.掌握加法簡便運(yùn)算的基本方法，包括交換加數(shù)的位置、結(jié)合律等。

3.能夠運(yùn)用加法簡便運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加法簡便運(yùn)算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用加法簡便運(yùn)算解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過加法簡便運(yùn)算的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學(xué)思維：通過小組討論和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面已有了一定的基礎(chǔ)，對加減乘除等基本運(yùn)算已有所了解。然而，學(xué)生在加法簡便運(yùn)算方面還存在以下問題：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對加法簡便運(yùn)算的概念和意義尚未完全理解，對交換加數(shù)位置、結(jié)合律等基本運(yùn)算規(guī)律知之甚少。

2.能力層面：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往不能靈活運(yùn)用加法簡便運(yùn)算的方法，缺乏運(yùn)算技巧和邏輯推理能力。

3.素質(zhì)方面：部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在恐懼心理，對復(fù)雜問題望而卻步，缺乏自信心和克服困難的勇氣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上問題，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，通過實(shí)例講解、練習(xí)和小組合作等方式，讓學(xué)生理解和掌握加法簡便運(yùn)算的方法，提高學(xué)生的邏輯推理能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)自信心。在教學(xué)過程中，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)和行為習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、練習(xí)題紙張等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、數(shù)學(xué)課程資源庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、教育軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、練習(xí)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《加法簡便運(yùn)算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要快速計(jì)算加法的情況？”比如，你去超市買東西，要計(jì)算總共需要支付多少錢。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加法簡便運(yùn)算的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解加法簡便運(yùn)算的基本概念。加法簡便運(yùn)算是通過一些特定的方法簡化計(jì)算過程，使得計(jì)算更加快速和簡便。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了加法簡便運(yùn)算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)交換加數(shù)的位置和結(jié)合律這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與加法簡便運(yùn)算相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示加法簡便運(yùn)算的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加法簡便運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了加法簡便運(yùn)算的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對加法簡便運(yùn)算的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材補(bǔ)充：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊《數(shù)學(xué)廣角——加法簡便運(yùn)算的應(yīng)用》

（2）課外讀物：《數(shù)學(xué)故事會(huì)——加法簡便運(yùn)算的奧秘》

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：中國教育電視臺(tái)《數(shù)學(xué)樂園——加法簡便運(yùn)算》視頻資料

（4）教育軟件：加法簡便運(yùn)算教學(xué)軟件

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《數(shù)學(xué)廣角——加法簡便運(yùn)算的應(yīng)用》，了解加法簡便運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（2）觀看中國教育電視臺(tái)的《數(shù)學(xué)樂園——加法簡便運(yùn)算》視頻資料，通過生動(dòng)有趣的故事，讓學(xué)生更深入地理解加法簡便運(yùn)算的原理和方法。

（3）利用教育軟件進(jìn)行加法簡便運(yùn)算的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）開展“加法簡便運(yùn)算應(yīng)用大賽”，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解決問題的能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行加法簡便運(yùn)算的探究活動(dòng)，如自制加法簡便運(yùn)算教具、編寫加法簡便運(yùn)算的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（6）定期舉辦數(shù)學(xué)講座，邀請數(shù)學(xué)專家或優(yōu)秀畢業(yè)生分享他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

（7）組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（8）開展數(shù)學(xué)讀書筆記、數(shù)學(xué)日記等活動(dòng)，讓學(xué)生記錄自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

（10）教師應(yīng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，針對不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。典型例題講解為了讓學(xué)生更好地理解和掌握加法簡便運(yùn)算的方法，我將講解以下五個(gè)典型例題：

例題1：計(jì)算234+56

解答：我們可以將56分解為50和6，然后進(jìn)行簡便運(yùn)算。

234+50=284

284+6=290

所以，234+56=290

例題2：計(jì)算789+321

解答：我們可以將321分解為300和21，然后進(jìn)行簡便運(yùn)算。

789+300=1089

1089+21=1110

所以，789+321=1110

例題3：計(jì)算76+89+15

解答：我們可以先計(jì)算76+15，然后將結(jié)果與89相加。

76+15=91

91+89=180

所以，76+89+15=180

例題4：計(jì)算256+74+26

解答：我們可以先計(jì)算256+26，然后將結(jié)果與74相加。

256+26=282

282+74=356

所以，256+74+26=356

例題5：計(jì)算756+87+123

解答：我們可以先計(jì)算756+123，然后將結(jié)果與87相加。

756+123=879

879+87=966

所以，756+87+123=966

補(bǔ)充說明：

1.在計(jì)算過程中，學(xué)生應(yīng)注意觀察數(shù)字的特點(diǎn)，找出可以分解的數(shù)字，以便進(jìn)行簡便運(yùn)算。

2.學(xué)生應(yīng)熟練掌握加法簡便運(yùn)算的基本方法，如交換加數(shù)的位置、結(jié)合律等。

3.在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生應(yīng)運(yùn)用加法簡便運(yùn)算的方法，將復(fù)雜問題簡化，提高解決問題的能力。

4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加法簡便運(yùn)算的方法和技巧。

5.教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生運(yùn)用加法簡便運(yùn)算的方法，解決以下實(shí)際問題：

a.小明買了一本書，價(jià)格為35元，又買了一支筆，價(jià)格為26元，請問小明總共花費(fèi)了多少錢？

b.小華有125元，他買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊巧克力花了23元，請問小華還剩下多少錢？

（2）請學(xué)生運(yùn)用加法簡便運(yùn)算的方法，完成以下練習(xí)題：

a.237+45

b.863+47

c.158+64

d.972+43

e.345+126

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對加法簡便運(yùn)算的理解和運(yùn)用情況。對于正確運(yùn)用加法簡便運(yùn)算方法的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。

（2）對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)指出并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生沒有正確運(yùn)用加法簡便運(yùn)算的方法，教師可以解釋正確的方法，并讓學(xué)生重新計(jì)算，以確保他們能夠理解并掌握。

（3）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并及時(shí)給予解答。如果學(xué)生對加法簡便運(yùn)算的方法不理解，教師可以通過舉例或講解更深入一些，幫助他們理解。

（4）教師應(yīng)定期總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的共性問題，并在課堂上進(jìn)行講解和復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，針對不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

（6）教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的問題和困惑，并給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

（7）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行加法簡便運(yùn)算的探究活動(dòng)，如自制加法簡便運(yùn)算教具、編寫加法簡便運(yùn)算的故事等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（8）教師應(yīng)組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《加法簡便運(yùn)算》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，并提出了以下改進(jìn)措施，以在未來的教學(xué)中提高教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用加法簡便運(yùn)算時(shí)，對交換加數(shù)的位置和結(jié)合律等基本規(guī)律的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這些基本規(guī)律，提高他們的運(yùn)算能力。

其次，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往不能靈活運(yùn)用加法簡便運(yùn)算的方法。為了提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用加法簡便運(yùn)算。

此外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法和小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

最后，我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中，對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)不夠充分。為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加與學(xué)生的個(gè)別交流時(shí)間，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法簡便運(yùn)算的概念、基本規(guī)律（交換加數(shù)位置、結(jié)合律等）

②關(guān)鍵詞：加法、簡便運(yùn)算、交換、