《習(xí)作：那一刻我長大了》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

《習(xí)作：那一刻，我長大了》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版，涉及《習(xí)作：那一刻，我長大了》這一章節(jié)。課程內(nèi)容主要包括引導(dǎo)學(xué)生回憶成長過程中的關(guān)鍵事件，學(xué)會從不同角度、不同層面進行描寫，以表現(xiàn)自己成長的變化，并能夠運用恰當?shù)男揶o手法，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫作基礎(chǔ)，能夠進行簡單的敘述和描寫。同時，學(xué)生在日常生活中也經(jīng)歷了許多成長的過程，這些經(jīng)歷為他們提供了豐富的寫作素材。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和思考，將生活經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為文字，從而提高他們的寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從語言能力、思維品質(zhì)和文化意識三個方面進行設(shè)計。

首先，語言能力方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運用恰當?shù)脑~匯和句式來表達自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會從不同角度進行描寫，以表現(xiàn)自己成長的變化。同時，學(xué)生還需要能夠運用恰當?shù)男揶o手法，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。

其次，思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)Τ砷L過程中的關(guān)鍵事件進行深入的思考和分析，學(xué)會從不同層面進行描寫，以表現(xiàn)自己成長的變化。同時，學(xué)生還需要能夠運用恰當?shù)男揶o手法，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。

最后，文化意識方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認識到成長過程中的關(guān)鍵事件對于個人成長的重要性，學(xué)會從不同角度進行描寫，以表現(xiàn)自己成長的變化。同時，學(xué)生還需要能夠運用恰當?shù)男揶o手法，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了作文寫作的基本方法和技巧，能夠進行簡單的敘述和描寫。同時，學(xué)生在日常生活中也經(jīng)歷了許多成長的過程，這些經(jīng)歷為他們提供了豐富的寫作素材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對寫作充滿興趣，尤其是當他們能夠通過文字表達自己的情感和經(jīng)歷時。他們在寫作上有一定的能力，能夠運用基本的修辭手法和句式。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實踐和互動來學(xué)習(xí)，他們更喜歡通過具體的情境來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課中，學(xué)生可能遇到的主要困難和挑戰(zhàn)是如何從自己的生活經(jīng)歷中找到合適的素材，以及如何運用恰當?shù)男揶o手法和句式來表達自己的情感和經(jīng)歷。此外，學(xué)生可能還需要學(xué)會從不同角度進行描寫，以表現(xiàn)自己成長的變化。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、打印機等。

2.課程平臺：使用本班統(tǒng)一的在線教學(xué)平臺，如釘釘、騰訊會議等。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻、音頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論交流、寫作練習(xí)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)作文寫作的基本方法和技巧。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出如“你認為成長過程中哪些事件對你的影響最大？”“你能用哪些修辭手法來表達自己的情感和經(jīng)歷？”等問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能掌握基本寫作方法。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：通過觀看視頻和閱讀PPT，了解作文寫作的基本方法和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將思考結(jié)果和疑問提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解作文寫作的基本方法和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于成長的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解作文寫作的方法和技巧，如如何選擇素材、如何運用修辭手法等。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景的作文寫作。

-解答疑問：針對學(xué)生在寫作過程中產(chǎn)生的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗作文寫作的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解作文寫作的方法和技巧。

-實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中掌握作文寫作的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解作文寫作的方法和技巧，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇作文，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的方法和技巧進行寫作。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于寫作的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生的作文，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的作文寫作方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和掌握作文寫作的基本方法和技巧，如如何選擇素材、如何運用修辭手法等。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)的寫作方法和技巧進行作文寫作，能夠從不同角度進行描寫，以表現(xiàn)自己成長的變化。

3.學(xué)生能夠運用恰當?shù)男揶o手法，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。

4.學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，體驗作文寫作的應(yīng)用，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力。

5.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

6.學(xué)生能夠通過課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識視野和思維方式。

7.學(xué)生能夠通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.學(xué)生能夠通過完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生能夠通過老師的反饋和指導(dǎo)，提高自己的寫作能力。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《作文：那一刻，我長大了》的范文集，包括不同年齡、不同成長階段的學(xué)生作文。

-視頻資源：《作文：那一刻，我長大了》的寫作技巧講解視頻，由特級教師或?qū)I(yè)人士講解。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀范文集，學(xué)習(xí)他人的寫作方法和技巧。

-鼓勵學(xué)生觀看視頻資源，學(xué)習(xí)寫作技巧，提高自己的寫作能力。

-鼓勵學(xué)生將自己的寫作練習(xí)與范文進行對比，找出差距，進行修改和提升。

-鼓勵學(xué)生將自己的作文分享給同學(xué)，互相學(xué)習(xí)和交流，提高整體的寫作水平。

-鼓勵學(xué)生參加寫作比賽或活動，將所學(xué)知識和技巧應(yīng)用于實際，提高自己的綜合素質(zhì)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)和提高自己的寫作能力。課堂-通過提問，了解學(xué)生對作文寫作方法和技巧的理解和掌握情況。

-通過觀察，了解學(xué)生在課堂活動中的參與度和合作能力。

-通過測試，了解學(xué)生對作文寫作方法和技巧的實際應(yīng)用能力。

-通過學(xué)生的提問和討論，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的疑問和困惑，及時解答和解決。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行記錄和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作文進行認真批改和