《第4課 夏日荷花放》參考教案_第1頁
《第4課 夏日荷花放》參考教案_第2頁
《第4課 夏日荷花放》參考教案_第3頁
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學(xué)而優(yōu)教有方第4課夏日荷花教材分析:繪制具有漸變效果的圖像學(xué)情分析:初步了解動畫制作的五年級學(xué)生。教學(xué)目標(biāo):1、知識與技能:①靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。②學(xué)會在“混色器”面板中進(jìn)行設(shè)置。如:“填充樣式”的選擇、色標(biāo)的添加與刪除等。③學(xué)會“顏料桶”工具的使用。④學(xué)會“導(dǎo)出圖像”的方法。2、過程與方法:通過觀察思考和創(chuàng)作實(shí)踐的過程,培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,從而形成學(xué)以致用的方法。3、情感態(tài)度與價值觀:體驗(yàn)動畫制作的樂趣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。教學(xué)重點(diǎn):靈活地利用工具箱中的“鉛筆”工具繪制圖形。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會在“混色器”面板中進(jìn)行設(shè)置。教學(xué)策略與方法:任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)資源及環(huán)境:多媒體電腦和Flash軟件。教學(xué)課時:1課時教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)具體安排教師教學(xué)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入出示美麗的荷花的精美動畫,讓學(xué)生欣賞,創(chuàng)設(shè)一種自然界和諧美麗的情境。師:問,這么美麗的花草樹木,如果它們生存的自然環(huán)境被污染了,它們還會美嗎?教師引入向?qū)W生介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第一條:為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害保障人體健康,促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展,制定本法。師:本課,我們將利用Flash中的“鉛筆”等工具繪制具有漸變色效果的圖像“夏日荷花”。學(xué)生開展討論向?qū)W生介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)明確目的將法制教育貫穿于教學(xué)中。二、新課學(xué)習(xí)繪制具有漸變效果的圖像一、畫荷花輪廓線。1、選擇工具箱中的“鉛筆”工具。2、選擇“平滑模式。3、繪制荷花。教師演示。二、給荷花填充漸變顏色。用“顏料桶”進(jìn)行配色。三、在新圖層上畫荷葉。四、調(diào)整圖層疊放次序。五、保存文件。六、導(dǎo)出圖像。1、執(zhí)行“文件”——導(dǎo)出圖像命令。2、單擊“保存”。教師演示操作,讓學(xué)生觀察。學(xué)生仔細(xì)觀察教師的操作,學(xué)生觀察教師操作,了解操作方法。學(xué)生完成操作后,注意保存好。直觀操作,學(xué)習(xí)簡單,清楚。三、練習(xí)完成任務(wù)1、完成荷葉的繪制任務(wù)。2、分組試作創(chuàng)作天地1、2、3題的內(nèi)容。學(xué)生按照教師要求,完成彩虹花園的制作任務(wù)。學(xué)生自行分組,共同配合完成創(chuàng)作天地的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力四、作品評價師生共評在大部分同學(xué)完成第1個任務(wù)后,對學(xué)生進(jìn)行作品展示與交流。在展示的過程中,對于具有創(chuàng)新性的作品及時給予表揚(yáng)。學(xué)生交流。培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的積極性。五、小結(jié)師生共同小結(jié)小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生回憶自己還有什么

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