7中華民族一家親 第二課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì)) 部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

7中華民族一家親第二課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7中華民族一家親第二課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

2.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)、尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生了解法律的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.提升學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力，通過(guò)討論、案例分析等方式，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

5.培養(yǎng)學(xué)生善于合作、樂(lè)于分享的精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中華民族的概念：讓學(xué)生理解中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和歷史。

（2）民族區(qū)域自治制度：讓學(xué)生了解我國(guó)實(shí)行的民族區(qū)域自治制度，以及這一制度的意義和作用。

（3）民族團(tuán)結(jié)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保障，是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的根本保證。

（4）國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整：讓學(xué)生明確維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的義務(wù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）民族區(qū)域自治制度的內(nèi)涵：讓學(xué)生理解民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

（2）民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵：讓學(xué)生深刻理解民族團(tuán)結(jié)不僅僅是民族之間的和諧，還包括各民族內(nèi)部的和諧，是民族關(guān)系的本質(zhì)特征。

（3）國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的意義：讓學(xué)生理解國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要性，以及維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的必要性。

（4）學(xué)生對(duì)于民族問(wèn)題的認(rèn)識(shí)：很多學(xué)生對(duì)于民族問(wèn)題認(rèn)識(shí)不足，容易將民族問(wèn)題簡(jiǎn)單化、表面化，需要教師通過(guò)實(shí)例講解、深入分析，使學(xué)生對(duì)民族問(wèn)題有更深刻的理解。

四、教學(xué)方法與策略

1.情景模擬：通過(guò)模擬民族地區(qū)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受各民族的風(fēng)土人情，增進(jìn)對(duì)民族地區(qū)的了解。

2.案例分析：選取典型的民族問(wèn)題案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法治思維和法治方式分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

3.小組討論：分組討論民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一等重要問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力。

4.激情演講：組織學(xué)生就民族問(wèn)題進(jìn)行激情演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)民族問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

5.課堂檢測(cè)：通過(guò)課堂檢測(cè)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授中華民族的概念、民族區(qū)域自治制度、民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一等內(nèi)容。

（2）案例研究法：教師選取典型的民族問(wèn)題案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解民族問(wèn)題。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一等重要問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力。

（4）激情演講法：組織學(xué)生就民族問(wèn)題進(jìn)行激情演講，提高學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)民族問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同民族的角色，通過(guò)模擬民族地區(qū)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生感受各民族的風(fēng)土人情，增進(jìn)對(duì)民族地區(qū)的了解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)有關(guān)民族問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，深入理解民族問(wèn)題。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的游戲，讓學(xué)生在游戲中，增強(qiáng)對(duì)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT，展示與課程相關(guān)的內(nèi)容，如圖片、圖表、案例等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課程相關(guān)的視頻，如民族地區(qū)的風(fēng)土人情、民族團(tuán)結(jié)的實(shí)例等，讓學(xué)生更直觀地了解課程內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)查詢、在線討論等，讓學(xué)生更加方便地獲取課程相關(guān)資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀與課程相關(guān)的圖書(shū)、報(bào)紙、雜志等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《中華民族一家親》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎？這些民族之間是如何相處的？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中華民族一家親的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中華民族的概念。中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和歷史。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了民族區(qū)域自治制度在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)民族團(tuán)結(jié)和民族區(qū)域自治制度這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于民族團(tuán)結(jié)的內(nèi)涵和民族區(qū)域自治制度的運(yùn)作，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與民族問(wèn)題相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示民族區(qū)域自治制度的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中華民族的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)民族團(tuán)結(jié)和民族區(qū)域自治制度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.中華民族的概念：中華民族是由56個(gè)民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和歷史。

2.民族區(qū)域自治制度：我國(guó)實(shí)行的民族區(qū)域自治制度，是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。這一制度保障了各民族的自主發(fā)展和民族權(quán)益。

3.民族團(tuán)結(jié)：民族團(tuán)結(jié)是維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)。它不僅僅是民族之間的和諧，還包括各民族內(nèi)部的和諧。民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的根本保證。

4.國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整是每個(gè)公民的義務(wù)。國(guó)家的統(tǒng)一和領(lǐng)土完整對(duì)于國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興至關(guān)重要。

5.促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的方法：在日常生活中，我們應(yīng)該尊重各民族的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，增進(jìn)相互了解和交流，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶課程內(nèi)容，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.中華民族的概念：通過(guò)一幅包含56個(gè)民族標(biāo)志的圖示，直觀地展示中華民族的多樣性。

2.民族區(qū)域自治制度：用簡(jiǎn)潔的文字和圖示，解釋自治機(jī)關(guān)的設(shè)置和自治權(quán)的范圍。

3.民族團(tuán)結(jié)的重要性：用一條主線連接各民族，象征民族團(tuán)結(jié)的力量，旁注“民族團(tuán)結(jié)是民族大家庭的生命線”。

4.國(guó)家統(tǒng)一和領(lǐng)土完整：用一個(gè)完整的地圖，標(biāo)注我國(guó)領(lǐng)土，強(qiáng)調(diào)國(guó)家統(tǒng)一的重要性，旁注“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，人人有責(zé)”。

5.促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的方法：用幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)列出促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的方法，如“尊重差異”、“增進(jìn)交流”等，并配以相應(yīng)的圖標(biāo)或插圖。

板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的文字和圖示，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括課程內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如色彩、圖標(biāo)和創(chuàng)意布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性較高，特別是在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)。這表明我設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的概念時(shí)存在一定的困難。

針對(duì)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中繼續(xù)采用情景模擬、案例分析和小組討論等教學(xué)方法，以保持學(xué)生的積極參與。此外，為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的概念，我計(jì)劃增加更多的實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，以便學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

其次，我注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用民族區(qū)域自治制度時(shí)存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這一概念的講解不夠深入或缺乏具體的實(shí)例。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，以便學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

最后，我注意到學(xué)生在理解和應(yīng)用民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的概念時(shí)存在一定的困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)這一概念的講解不夠深入或缺乏具體的實(shí)例。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和案例分析，以便學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)民族區(qū)域自治制度的含義。

答案：我國(guó)民族區(qū)域自治制度是在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)的制度。

2.例題二：請(qǐng)列舉出我國(guó)56個(gè)民族的名稱。

答案：我國(guó)56個(gè)民族的名稱分別為：漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族、傈僳族、佤族、畬族、高山族、拉祜族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯?tīng)柨俗巫?、土族、達(dá)斡爾族、仫佬族、羌族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡佬族、錫伯族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、烏孜別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔爾族、獨(dú)龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族、基諾族。

3.例題三：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)民族團(tuán)結(jié)的重要性。

答案：民族團(tuán)結(jié)是維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定和社會(huì)和諧的重要基礎(chǔ)。它不僅僅是民族之間的和諧，還包括各民族內(nèi)部的