2024年八年級(jí)物理下冊(cè) 第8章 第1節(jié) 牛頓第一定律教案 （新版）新人教版

2024年八年級(jí)物理下冊(cè)第8章第1節(jié)牛頓第一定律教案（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)物理下冊(cè)第8章第1節(jié)牛頓第一定律教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年八年級(jí)物理下冊(cè)第8章第1節(jié)“牛頓第一定律”的內(nèi)容。主要包括以下幾個(gè)部分：

1.牛頓第一定律的定義：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.慣性的概念：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，一切物體都有慣性。

3.牛頓第一定律的意義：揭示了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，即外力的作用。

4.實(shí)例分析：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解牛頓第一定律的應(yīng)用，如車輛行駛、運(yùn)動(dòng)員跑步等。

5.實(shí)驗(yàn)探究：安排一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和理解牛頓第一定律。例如，讓學(xué)生在水平桌面上推動(dòng)一個(gè)小車，觀察小車在撤銷推力后的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。

1.科學(xué)思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第一定律，使學(xué)生掌握用科學(xué)的語(yǔ)言描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)探究，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.實(shí)驗(yàn)探究能力：學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)牛頓第一定律，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界運(yùn)動(dòng)規(guī)律的簡(jiǎn)潔性和美，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)審美觀。同時(shí)，讓學(xué)生了解到科學(xué)研究的方法和過(guò)程，樹(shù)立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識(shí)：基本的力學(xué)概念，如力、運(yùn)動(dòng)、速度等；能夠分析物體在受到外力作用時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化；初步了解實(shí)驗(yàn)探究的基本方法和步驟。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)物理現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來(lái)理解抽象的概念。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)牛頓第一定律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解慣性的概念可能會(huì)有些困難，因?yàn)樗且粋€(gè)無(wú)法直接觀察的抽象概念。其次，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，如車輛行駛、運(yùn)動(dòng)員跑步等，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。最后，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，學(xué)生可能缺乏必要的實(shí)驗(yàn)操作技巧和數(shù)據(jù)分析能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)桌、小車、毛巾、滑輪組、刻度尺、計(jì)時(shí)器等。

2.課程平臺(tái)：人教版物理課程教材、教學(xué)課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、在線習(xí)題庫(kù)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學(xué)視頻、物理實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫、科學(xué)新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“牛頓第一定律”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“牛頓第一定律”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“牛頓第一定律”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握牛頓第一定律的應(yīng)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)牛頓第一定律的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握牛頓第一定律的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)，掌握牛頓第一定律的應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“牛頓第一定律”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“牛頓第一定律”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“牛頓第一定律”知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)用。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普讀物：《物理的奧秘》、《探索物理》等，幫助學(xué)生深入了解物理現(xiàn)象和科學(xué)原理。

(2)科學(xué)視頻：BBC紀(jì)錄片《自然界中的牛頓第一定律》、科普頻道《走進(jìn)科學(xué)》關(guān)于牛頓第一定律的講解等。

(3)在線課程：可汗學(xué)院、網(wǎng)易云課堂等平臺(tái)上的牛頓第一定律相關(guān)課程。

(4)實(shí)驗(yàn)裝置：可以通過(guò)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室或在線購(gòu)買一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)裝置，如牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)儀，讓學(xué)生親自操作體驗(yàn)。

(5)科學(xué)新聞：關(guān)注一些科學(xué)新聞報(bào)道，了解牛頓第一定律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和最新研究進(jìn)展。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀科普讀物，加深對(duì)物理知識(shí)的理解和興趣。

(2)觀看科學(xué)視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重感受，提高學(xué)習(xí)效果。

(3)報(bào)名參加在線課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)牛頓第一定律及相關(guān)知識(shí)，提高自己的物理素養(yǎng)。

(4)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)裝置，親自驗(yàn)證牛頓第一定律，增強(qiáng)實(shí)踐能力和探究精神。

(5)關(guān)注科學(xué)新聞，了解牛頓第一定律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(6)參加學(xué)校或社區(qū)的科普活動(dòng)，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

(7)加入科學(xué)興趣小組或俱樂(lè)部，與其他對(duì)物理感興趣的同學(xué)一起討論學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①牛頓第一定律的內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

②慣性的概念：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，一切物體都有慣性。

③牛頓第一定律的意義：揭示了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，即外力的作用。

2.重點(diǎn)詞：

①外力：引起物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因。

②靜止?fàn)顟B(tài)：物體不發(fā)生任何運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)。

③勻速直線運(yùn)動(dòng)：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度大小和方向都不發(fā)生變化。

3.重點(diǎn)句：

①“牛頓第一定律說(shuō)明了物體在沒(méi)有受到外力作用時(shí)，將保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變?！?/p>

②“慣性是物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，一切物體都具有慣性?！?/p>

③“物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變是由于外力的作用。”

板書設(shè)計(jì)：

一、牛頓第一定律

1.內(nèi)容：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總是保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

2.意義：揭示了物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因，即外力的作用。

二、慣性

1.概念：物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)。

2.特點(diǎn)：一切物體都具有慣性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后習(xí)題：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后習(xí)題，包括選擇題、填空題、計(jì)算題等，以鞏固學(xué)生對(duì)牛頓第一定律的理解和應(yīng)用。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)課堂實(shí)驗(yàn)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析等，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.思考題：布置一些思考題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活中的物理現(xiàn)象，如車輛行駛、運(yùn)動(dòng)員跑步等，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

4.小組合作項(xiàng)目：要求學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證牛頓第一定律，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)講評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，分析學(xué)生的錯(cuò)誤原因，講解正確的解題方法和思路，以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

3.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.利用多媒體教學(xué)：通過(guò)視頻、動(dòng)畫等形式，將抽象的物理概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律問(wèn)題等，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)候過(guò)于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和思考，需要增加更多的互動(dòng)和討論環(huán)節(jié)。

3.教