2024年全國教師資格之中學生物學科知識與教學能力考試黑金考題詳細參考解析x - 教師資格考試備考秘籍

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。(參考答案和詳細解析均在試卷末尾)一、選擇題

1、在講解細胞分裂時，演示自制的細胞分裂動感模型說明了直觀教具在教學中的哪個作用?()A.設置懸念B.鞏固舊知識C.突破難點D.引導學生提出問題

2、下列關于細胞衰老與凋亡的敘述，不正確的是（）。A.細胞衰老就會產生癌變B.細胞衰老，其形態(tài)萎縮C.細胞凋亡對個體發(fā)育有利D.細胞凋亡有特異蛋白合成

3、某腦外傷病人不能說話，但能聽懂別人講話，能看書看報。此病人受損的是大腦皮層的（）。A.運動語言中樞B.聽覺語言中樞C.視覺語言中樞D.感覺語言中樞

4、葉肉細胞的下列生理過程中，一定在生物膜上進行的是（）。A.O2的產生B.H2O的生成C.[H]的消耗D.ATP的合成

5、患者，女性，26歲。面部紅斑，光過敏，關節(jié)腫痛，多種抗生素治療不見好轉，尿蛋白檢查陽性，激素治療有效。A.類風濕因子檢查B.ANCA檢查C.抗心磷脂抗體檢查D.ENA抗體譜檢查E.血小板抗體檢查

6、下列符合圖4所示含義的是（）。A.隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低B.隨pH從5升高到7，酶的最適溫度不變C.溫度從0～A變化過程中.酶的活性逐漸降低D.該酶的最適pH為7

7、將綠色植物置于密閉的裝置中連續(xù)光照培養(yǎng)，光照強度、溫度均適宜且恒定。關于培養(yǎng)過程的曲線圖，正確的是（）。A.B.C.D.

8、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現(xiàn)。下列說法正確的是（）。A.基因重組發(fā)生在受精過程，為生物進化提供原材料B.單倍體育種過程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動物，也能產生后代D.原核生物能進行有性生殖

9、在學習“減數(shù)分裂和受精作用”這一內容時，為確保教學進度，教師只選擇平時表現(xiàn)較好的學生回答問題。這種做法違背的教學原則是（）。A.公平性原則B.科學性原則C.直觀性原則D.理論聯(lián)系實踐原則

10、下列有關DNA和ATP的敘述，錯誤的是（）。A.人體內成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATPB.ATP中的能量可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能C.在有氧與缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATPD.ATP中的“A”與DNA中的堿基“A”含義不同

11、在圖1所示的蘑菇中，能產生孢子的部位是（）。A.①B.②C.③D.④

12、鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞為鐮刀型，鐮刀型紅細胞攜帶氧的能力只有正常紅細胞的一半。下列說法錯誤的是（）。A.產生該病的原因是基因突變B.該病患者多肽鏈上的一個谷氨酸被纈氨酸替換C.該病不會傳給下一代D.該病患者紅細胞為鐮刀狀，易破裂

13、關于植物激素的敘述，錯誤的是（）。A.多種植物激素協(xié)調控制植物生長發(fā)育B.植物激素是在植物體內發(fā)揮調節(jié)作用的信號分子C.植物激素進入靶細胞并催化細胞代謝中的特定反應D.植物激素由某些部位產生，運輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

14、水稻患“惡苗病”后，會出現(xiàn)瘋長，比正常植株高50%以上，結實率降低。引起此現(xiàn)象的物質是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長素D.細胞分裂素

15、口器是昆蟲的取食器官，下列口器類型與昆蟲不相對應的是（）。A.虹吸式口器：蝴蝶B.刺吸式口器：蚊子C.舐吸式口器：蜜蜂D.咀嚼式口器：蝗蟲

16、下列關于血液中胰高血糖素和胰島素的濃度與人血漿中葡萄糖濃度的說法中，正確的是（）。A.當某人在數(shù)小時內不進食時，胰臟就會增加胰島素的分泌B.高濃度的胰高血糖素會刺激肌肉細胞從血漿中吸收葡萄糖C.高濃度的胰島素刺激肝臟分泌葡萄糖D.在腸系統(tǒng)中大量的葡萄糖從食物中轉運入血漿時，胰臟就會減少胰高血糖素分泌

17、圖3為某學生進行某實驗的基本操作步驟，下列相關表述錯誤的是（）。A.該實驗的目的是觀察細胞的有絲分裂B.該同學的操作步驟中錯誤的是解離后要用清水漂洗再染色C.f步驟在臨時裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動D.顯微鏡觀察時首先應找出分裂中期的細胞

18、能靈敏地反映腎小管損害的指標是A.N-乙酰β-D-葡萄糖苷酶(NAG酶)B.菊粉清除率C.CystatinCD.UreaE.β-微球蛋白

19、B、C兩點的吸收量不同的因素分別是（）。A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

20、某版本高中生物教材中選做實驗“水質污染對生物的影響”的教學要求是既要將“環(huán)境因素（水質污染）對生物的生活有影響”這一結論、探究的過程與方法和珍愛生命與保護環(huán)境的情感教育三者結合起來，又要突出對學生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學習的（）特點。A.學習目標的全面性和多元性B.學習內容的綜合性和開放性C.學習過程的主動性和探究性D.學習形式的多樣性和自主性

21、用含32P的磷酸鹽培養(yǎng)液培養(yǎng)動物細胞，一段時間后，細胞的結構及化合物中可能具有放射性的是（）。①脫氧核糖②核膜③ATP④脂肪⑤轉運RNAA.①③B.①③⑤C.②③⑤D.②③④⑤

22、圖4為甲、乙、丙、丁四個物種的進化關系樹（圖中百分數(shù)表示甲、乙、丙各物種與丁的DNA相似度）。DNA堿基進化速率按1％／百萬年計算，下列相關論述合理的是（）。A.四個物種都由共同祖先通過基因突變而形成B.丙與丁的DNA差異經歷了約99萬年的累積C.生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素D.乙和丁的親緣關系.與乙和甲的親緣關系的遠近相同

23、人教版高中生物教材中，選取了較多的現(xiàn)代生物技術，以及最新的生物科學研究成果，這符合教材內容選擇要（）的思想。A.以學生的發(fā)展作為選取內容的出發(fā)點B.應當符合學生的知識基礎、心理特點和認識規(guī)律C.要反映社會、經濟和科技發(fā)展的需要，體現(xiàn)“科學、技術、社會”的思想D.應將探究活動作為教科書內容的重要組成部分

24、果蠅正常體細胞中含8條染色體，表示一個染色體組的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

25、由研究者通過訪問、座談、問卷等方式，向熟悉被研究對象的第三者或當事人了解情況，或者通過測試收集書面材料來了解情況的方法屬于下列哪種類型（）A.觀察法B.調查法C.實驗法D.經驗總結法

26、從教學評價的直接目的來劃分，綜合入學測驗屬于（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.配置性評價D.終結性評價

27、一般來說，中年期的人格特點包括()多選A.人格特質穩(wěn)定不變B.性別角色日趨整合C.內省日趨明顯D.心理防御機制日趨成熟

28、諺語“苗多欺草，草多欺苗”反映的種間關系是（）。A.共生B.寄生C.競爭D.捕食

29、下列有關細胞呼吸的敘述，正確的是（）。A.無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有[H]的積累B.有氧呼吸產生的[H]在線粒體基質中與氧結合生成水C.無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATPD.有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體需經過兩層膜

30、“形成人體結構與功能相適應的基本觀點”是“蛋白質的結構和功能”一節(jié)課的教學目標之一，該教學目標屬于（）。A.知識目標B.能力目標C.過程與方法目標D.情感態(tài)度與價值觀目標

31、在玻璃片標本上寫上9>6，通過顯微鏡觀察看到的是（）。A.6＜9B.6>9C.9＜6D.9>6

32、圖是一對同源染色體在減數(shù)第1次分裂中發(fā)生的行為的示意圖，該行為的結果是（）。A.基因突變B.等位基因互換C.基因分離和重組D.姐妹染色單體分離

33、下列關于傳染病流行環(huán)節(jié)及免疫的說法，正確的是（）。A.生活在人體內的細菌都是抗原B.計劃免疫能有效地預防傳染病是因為采取了控制傳染源措施C.傳染病流行環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑和易感人群D.預防天花的方法是“種痘”，這種方法是非特異性免疫

34、人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內可引起的免疫反應是（）。A.刺激細胞毒性T細胞分化為記憶細胞B.刺激吞噬細胞產生抗狂犬病毒抗體C.促進漿細胞釋放細胞因子D.產生與狂犬病毒特異性結合的抗體

35、在資源和空間有限的條件下，種群數(shù)量呈“S”形增長，圖4是某種藻類植物在不同溫度下的種群增長曲線，下列敘述錯誤的是()。A.19.8℃條件下環(huán)境容納量最小B.環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變C.24.8℃條件下，第5天左右的種群增長速率最大D.33.6℃條件下.種群數(shù)量將維持在K值恒定不變

36、在課堂教學中，教師根據需要安排學生小組討論，激勵學生參與教學。這屬于變化技能中的（）。A.師生互動變化B.教學媒體變化C.教態(tài)變化D.信息傳輸信道變化

37、近年我國東海多次發(fā)生赤潮，給海水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)角度分析，產生赤潮的主要原因是（）。A.大氣中的CO2增多B.工業(yè)和生活污水大量排人海洋C.樹木的大量砍伐D.海洋石油的開采

38、下圖為正常人體內肝細胞與內環(huán)境之間物質交換的示意圖，其中①②③④分別表示的是體液成分，a、b、d、e分別表示物質運輸?shù)耐緩?。下列有關說法錯誤的是（）。A.③中產生的熱量是維持體溫的熱量的主要來源之一B.若①中胰島素含量上升，則通過a途徑運輸?shù)钠咸烟谴笥谕ㄟ^b途徑運輸?shù)钠咸烟荂.圖中所示的細胞中有作為熱覺感受器的細胞，但沒有作為冷覺感受器的細胞D.正常情況下，①②④的化學成分和理化性質保持動態(tài)平衡

39、圖4表示具有生物活性的蛙坐骨神經一腓腸肌標本，靈敏電流計連接在坐骨神經表面,下列敘述錯誤的是()。A.電刺激①處或②處均可引起腓腸肌的收縮B.電刺激②處，電流計指針能記錄到兩次電位變化C.電刺激①處，電流計會發(fā)生反向的兩次偏轉D.神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同

40、下表是生長素類似物2，4-D溶液對某植物插條生根影響的實驗處理結果，有關該實驗的說法錯誤的是（）。A.每組選取生長狀況基本相同、數(shù)量相同的枝條B.各組處理枝條的時間可以不同C.丙組加入等量的蒸餾水，起對照作用D.甲組2，4-D溶液濃度較適宜.具有促進作用

41、植物組織培養(yǎng)的順序是（）①離體的植物器官、組織或細胞②根、芽③愈傷組織④脫分化⑤再分化⑥植物體A.①④③⑤②⑥B.①④③②⑤⑥C.①⑤④③②⑥D.⑥①④③⑤②

42、研究人員將猴胚胎細胞（a）中的細胞核取出，移植入一雌猴的去核卵母細胞（b）中，得到重組細胞（c），經培養(yǎng)獲得胚胎并移植到另一雌猴（d）體內進一步發(fā)育，獲得克隆猴（e）。下列敘述正確的是（）。A.e的細胞內的全部基因都來自a細胞，b細胞不提供基因B.c經一系列增殖和分化形成e的過程中，細胞核起控制作用C.d為胚胎發(fā)育提供遺傳物質和其他適宜條件D.e的形成過程中沒經過受精作用，其體細胞中無同源染色體

43、C4途徑中，CO2的受體是()。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖

44、合作學習的基本含義中不包括（）。A.教師角色由傳播者轉變?yōu)閹椭連.學習的責任由教師轉移到學生C.學生要克服依賴別人的心理D.學生以小組的形式一起學習

45、孟德爾的遺傳定律適用于以下哪些生物？（）①HIV②細菌；③霉菌④藍藻⑤老虎A.①②B.③⑤C.②③D.①③

46、在方形暗箱的右側開一小窗，暗箱外的右側有一固定光源，在暗箱內放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉器水平勻速旋轉，但暗箱不轉，一周后，幼苗的生長狀況應為（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

47、下列評價方式，符合生物學課程標準評價建議的是（）。A.重視學習過程中的評價，建立學生學習記錄卡B.在不同的教學方法中采用相同的評價策略C.檢測學生知識性目標的達成，只能運用紙筆測驗D.根據學生的實驗結果，評價學生的實驗操作技能

48、下列關于醋酸桿菌的說法正確的是（）。A.單細胞的真核生物B.能將乙醇氧化成乙酸C.沒有核糖體等細胞器D.只能進行無氧呼吸

49、“超級細菌”因具有NDM基因，耐藥性極強，現(xiàn)有抗生素均不能將其殺滅。圖5是超級細菌進化的基本過程。下列分析不正確的是（）。A.圖中a表示細菌的變異，b表示抗生素的選擇作用B.不同性狀細菌之間的隔離是超級細菌形成的必要條件C.抗生素的濫用會導致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加D.若NDM基因位于質粒上，則會更容易在不同個體問轉移

50、在“探究酶的高效性”的實驗中，因變量是（）。A.催化劑的種類B.催化劑的用量C.溫度D.反應時間二、多選題

51、圖5所示的“光合作用過程”屬于（）。A.概念模型B.物理模型C.數(shù)學模型D.圖表模型

52、噬菌體是一類細菌病毒。下列關于噬菌體侵染細菌實驗的相關敘述中，不正確的是（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

53、對某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五種生物進行研究，分析它們消化道內食物殘渣組成以及體內某種主要污染物含量．結果見下表。關于這五種生物營養(yǎng)關系的表述最合理的是（）A.丙→戊→丁→乙→甲B.甲→乙→丁→戊_→丙C.D.

54、選擇性除草劑2，4-D是一種常用的生長素類似物，它是水稻田問的良好除草劑。為探究2，4-D對稻田中鴨跖草防治的適宜濃度，科研人員進行了相關實驗，實驗結果如下表。下列相關敘述，正確的是（）。A.該實驗設置A組的目的是減小實驗誤差B.該實驗的自變量只有2，4-D的濃度，無關變量是植物的高度C.選擇性除草劑2，4-D的作用原理是利用生長素作用的兩重性D.由該實驗結果可以判斷出2，4-D對稻田中鴨跖草防治的適宜濃度

55、人體細胞中共有46條染色體，玉米細胞中共有20條染色體，要測定人類基因組和玉米基因組的核苷酸序列，分別需要測定的染色體數(shù)為（）。A.46,20B.23，10C.22(常)+X+Y，10D.22(常)+X+Y，11

56、下圖表示不同的自然生態(tài)系統(tǒng)在受到同等程度的外來干擾后，群體數(shù)量的變化情況，其中抵抗力穩(wěn)定性最高的生態(tài)系統(tǒng)是（）。A.①B.②C.③D.④

57、某版本高中生物教材中選做實驗“水質污染對生物的影響”的教學要求是既要將“環(huán)境因素（水質污染）對生物的生活有影響”這一結論、探究的過程與方法和珍愛生命與保護環(huán)境的情感教育三者結合起來，又要突出對學生探究能力的培養(yǎng)。這體現(xiàn)了研究性學習的（）特點。A.學習目標的全面性和多元性B.學習內容的綜合性和開放性C.學習過程的主動性和探究性D.學習形式的多樣性和自主性

58、動物細胞所特有的細胞器是（）。A.葉綠體B.線粒體C.內質網D.中心體

59、有關生物體對刺激做出反應的表述，錯誤的是（）。A.病毒感染→人體T細胞分泌特異性抗體→清除病毒B.外界溫度降低→哺乳動物體溫調節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定C.攝入高糖食品→人體胰島素分泌增加→血糖水平恢復正常D.單側光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲

60、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對獨立遺傳的等位基因控制。假如玉米莖葉夾角由A(a)、B(b)、C(c)三對基因控制，且基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x，每增加一個顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小y。下列說法不正確的是（）。A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植的植株B.如玉米的夾角為x-3y，則植株的基因型有7種C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型D.如AA與aa雜交得到F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說明A與a問有明顯顯隱性關系

61、林木覆蓋度高的草原上，無刺的合歡樹分布較多；林木覆蓋度低的草原上，有刺的合歡樹分布較多。羚羊相對更喜愛取食無刺合歡樹的葉片。在林木覆蓋度低的草原上，羚羊能夠更早地發(fā)現(xiàn)并躲避野狗等掠食動物的伏擊。據此分析。不正確的是()。A.合歡樹、羚羊和野狗構成一條食物鏈B.有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食C.林木覆蓋度高的草原羚羊相對較多D.野狗捕食羚羊影響了有刺基因的頻率

62、下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯誤的是（）。A.草原生態(tài)系統(tǒng)比農田生態(tài)系統(tǒng)的群落結構復雜B.環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結構的原因之一C.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱D.植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)

63、下列生理過程與細胞器膜的流動性無直接關系的是（）。A.噬菌體侵染細菌B.動物細胞的有絲分裂C.植物細胞的質壁分離復原D.胰島素的合成和分泌

64、下列關于高等動物神經調節(jié)和體液調節(jié)的敘述，正確的是（）。A.胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來源B.垂體分泌的抗利尿激素，能促進腎小管對水的重吸收C.激素能使靶細胞中原有的生理活動發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活D.神經元受刺激產生的興奮，傳遞給下一個細胞是雙向的

65、下列關于調查種群密度的說法正確的是（）。A.用樣方法估算某植物種群密度時樣方多少不影響實驗結果B.估算某土壤動物種群密度用標志重捕法C.若利用標志重捕法調查某種鳥的種群數(shù)量，調查期間標志物脫落則實際調查數(shù)據會偏小D.用取樣器取樣法可以采集調查土壤小動物豐富度

66、某同學在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時，視野中看到的細胞數(shù)量最多的鏡頭組合是（）。A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④

67、某教師通過設置問題“陷阱”，讓同學解答，“先錯后糾”，達到強化學習的作用。這位教師運用的強化技能的類型是（）。A.標志強化B.活動強化C.動作強化D.變換方式強化

68、圖1為基因工程的部分操作過程示意圖，甲～丁代表各不同階段參與作用的成分。根據圖示資料。下列敘述正確的是()。A.細菌中的質粒都可以作為甲B.丙是生物體內的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.圖中各個過程都可在試管內完成

69、關于洋蔥根尖分生區(qū)細胞的敘述正確的是（）。A.細胞分裂過程中核遺傳物質的分配是隨機不均等的B.分裂期核DNA與染色體數(shù)目比值為1：1或2：1C.用顯微鏡觀察其細胞中的葉綠體時.不需要染色D.將其置于0.3g／mL的蔗糖溶液中。可發(fā)生質壁分離

70、教師就自己設計的一個教案在生物學教師論壇上征求同行的意見，其利用的資源屬于（）。A.社區(qū)資源B.網絡資源C.學生資源D.教師資源

71、高中生物實驗“生物組織中還原糖的鑒定”，屬于（）。A.觀察實驗B.驗證性實驗C.探究性實驗D.設計和制作實驗

72、對綠色植物細胞某細胞器組成成分進行分析發(fā)現(xiàn)，A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0、20%、15%、30%，則該細胞能完成（）。A.吸收氧氣，進行有氧呼吸B.發(fā)出星射線.形成紡錘體C.結合mRNA，合成蛋白質D.吸收并轉換光能，完成光合作用

73、下列關于動物細胞工程和胚胎工程的敘述，正確的是（）A.乳腺細胞比乳腺癌細胞更容易進行離體培養(yǎng)B.細胞核移植主要在同種動物、同種組織的細胞之間進行C.采用胚胎分割技術產生同卵多胚的數(shù)量是有限的D.培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中含維生素、激素等多種能源物質

74、從教師工作的職責和特點出發(fā)，運用教學語言不需遵循的原則是（）。A.科學性和學科性B.針對性和生動性C.多樣性和強化性D.簡明性和啟發(fā)性

75、若將整個教學過程簡易分為四個部分，這四個部分從左到右，依次為（）。A.學前起點、教學目標、教學活動、教學評價B.學前起點、教學目標、教學評價、教學活動C.教學目標、教學活動、學前起點、教學評價D.教學目標、學前起點、教學活動、教學評價

76、小學生最基本的學習任務包括()。多選A.參加奧數(shù)學習B.學會合理安排和分配時間C.學會思考D.學會學習的規(guī)則和方法

77、在教學中的課堂提問、平時測驗屬于哪種教學評價（）A.配置性評價B.診斷性評價C.形成性評價D.終結性評價

78、在草→兔→狐這條食物鏈中，流入兔的能量去向不包括（）。A.通過兔的糞便排出最終被分解者利用B.通過呼吸作用以熱能的形式散失C.用于生長、發(fā)育和繁殖D.供草合成有機物利用

79、神經纖維興奮部位膜內外電位差如下圖所示，哪個選項正確（）。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

80、下列屬于單基因遺傳病的是（）。A.21-三體綜合征B.貓叫綜合征C.特納氏綜合征D.苯丙酮尿癥

81、PCR技術是一種特異擴增基因片段的技術，其技術的關鍵點在于使用了一種耐高溫的酶。這種酶是（）。A.DNA連接酶B.解鏈酶C.引物酶D.DNA聚合酶

82、《齊魯晚報））2009年7月15日報道，某省十幾個城市的玉米患“粗縮病”，該病是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的。關于“粗縮病”病毒的敘述錯誤的是（）。A.“粗縮病”病毒不屬于生命系統(tǒng)B.其遺傳物質的復制所需原料來自寄主細胞C.組成其核酸的基本元素是CH、O、ND.“粗縮病”病毒的生命活動離不開細胞

83、下列關于傳染病流行環(huán)節(jié)及免疫的說法，正確的是（）。A.生活在人體內的細菌都是抗原B.計劃免疫能有效地預防傳染病是因為采取了控制傳染源措施C.傳染病流行環(huán)節(jié)包括傳染源、傳播途徑和易感人群D.預防天花的方法是“種痘”，這種方法是非特異性免疫

84、下列關于人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的敘述，錯誤的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水腫B.血液中鈣鹽過多引起肌無力C.再次接觸同種過敏原引起過敏反應D.腹瀉引起體液中水和蛋白質大量丟失

85、葉肉細胞的下列生理過程中，一定在生物膜上進行的是（）。A.O2的產生B.H2O的生成C.[H]的消耗D.ATP的合成

86、生物學課程中涉及較多的實驗，實驗前準備充分與否，直接影響實驗的最終效果。因此，每一堂實驗課前的準備工作顯得尤為重要。在“葉綠素的提取與分離”實驗中，下列有關教師實驗課前的教學準備工作的敘述，正確的是（）。A.為節(jié)省經費，可購買萎蔫、變黃的菠菜B.課前認真檢查實驗設備，并多準備一套備用器材C.只需選生物課代表作為實驗小助手，幫助教師巡查各組實驗D.實驗課和其他課程一樣，只需要課前認真?zhèn)湔n，寫好實驗方案即可

87、B、C兩點的吸收量不同的因素分別是（）。A.載體數(shù)量、能量B.能量、載體數(shù)量C.載體數(shù)量、離子濃度D.能量、離子濃度

88、需要()。多選A.是有機體內部不平衡狀態(tài)B.是人對客觀外界事物的態(tài)度的體驗C.表現(xiàn)為有機體對內外環(huán)境條件的欲求D.是激發(fā)并維持個體活動的內部動力

89、以下為某生物教師關于“檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質”實驗的教學設計。下列對其評價有誤的是（）。A.本教學設計在驗證性實驗的基礎上，為學生提供了更為豐富的實驗材料，使原本的驗證性實驗具有了一定的探索空間B.在實驗中，教師注重激發(fā)學生主動思考和探究的積極性，使其對實驗原理、材料選擇以及操作要求等有更深刻的理解C.這種設計安排，在加強學生動手技能、養(yǎng)成實驗操作習慣、強化生物學概念的同時，也培養(yǎng)了學生的科學思維和科學探究能力D.該教學符合面向全體學生的教育理念

90、玉米、甘蔗、竹子等植物的莖不能無限加粗的原因是莖內（）。A.有大量薄壁細胞存在B.沒有韌皮部C.沒有形成層D.沒有木質部

91、光合作用可分為光反應和暗反應兩個步驟，光反應為暗反應提供的物質是（）。A.C3和NADP+B.ATP和O2C.ADP和H20D.[H]和ATP

92、合作學習的基本含義中不包括（）。A.教師角色由傳播者轉變?yōu)閹椭連.學習的責任由教師轉移到學生C.學生要克服依賴別人的心理D.學生以小組的形式一起學習

93、在生物教學中，只要實驗室條件允許，教師總是會創(chuàng)造機會讓學生親自動手，讓學生體驗實踐帶來的快樂。該教師的這一做法，遵守的教學原則是（）。A.科學性原則B.實踐性原則C.公平性原則D.循序漸進原則

94、下列關于生物體內蛋白質的描述，正確的是（）。A.在m個氨基酸參與合成的n條肽鏈中，至少含有m+2n個氧原子B.不同氨基酸之間的差異由DNA和R基共同決定C.細胞中氨基酸之間的脫水縮合只發(fā)生在核糖體上D.若在待測物質中添加蘇丹Ⅲ染液出現(xiàn)橘黃色，則該待測物質存在蛋白質

95、細胞質基質是細胞代謝的重要場所。下列有關細胞質基質的敘述，不正確的是（）。A.含有水分、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質等B.能為細胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一個體不同細胞的細胞質基質成分有差別D.哺乳動物受精卵的細胞質基質主要來自于卵細胞

96、2010年5月中國科學家發(fā)現(xiàn)控制水稻產量基因OsSP114，將其植入我國南方水稻后，其產量增加了10%左右。下列有關敘述正確的是（）。A.該技術所應用的原理是基因重組B.該技術用到了三種工具酶：限制酶、DNA連接酶和載體C.用DNA連接酶連接目的基因和質粒，其產物必定是載體與OsSP114基因形成的重組DNA分子D.植物細胞作為受體細胞時.可用氯化鈣處理增大細胞壁的通透性

97、甲、乙圖示真核細胞內兩種物質的合成過程，下列敘述正確的是（）。A.甲圖表示的是DNA復制過程，乙圖表示的是轉錄過程B.甲、乙兩個過程所需的原料相同C.甲、乙兩個過程所處的場所一定不同D.甲所示過程需要RNA聚合酶，乙過程需要DNA聚合酶

98、將哺乳動物成熟的紅細胞轉移至不同濃度（I，Ⅱ，Ⅲ）的三種鹽溶液中，結果如下圖所示。這三種溶液的濃度關系是（）。A.I>Ⅱ>ⅢB.Ⅱ>I>ⅢC.I＜Ⅱ＜ⅢD.I＜Ⅲ＜Ⅱ

99、做膝跳反射實驗前先告知受試者有思想準備，結果實驗現(xiàn)象不明顯。其原因是（）。A.反射弧結構發(fā)生變化B.傳出神經受阻C.感受器受到抑制D.高級中樞對低級中樞有調節(jié)作用

100、在葉肉細胞中，CO2的固定和產生場所分別是（）。①葉綠體基質②類囊體薄膜③線粒體基質④線粒體內膜A.①③B.②③C.①④D.②④

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：本題考查的是直觀教具在教學中的作用。細胞分裂的過程是本節(jié)內容的重難點，又是比較抽象的知識，通過模型的演示可以直觀的將這個過程表現(xiàn)出來，從而突破難點。

2、答案：A本題解析：細胞的癌變是由于基因突變導致細胞異常分化的結果．并不是由于細胞衰老產生的；衰老細胞會發(fā)生萎縮：細胞凋亡是細胞程序化死亡的結果，對個體發(fā)育有利，在該過程中有特異性蛋白的產生。故選A。

3、答案：A本題解析：運動性語言中樞受損，能看能聽能讀但不能說，故A對；聽覺性語言中樞受損能說能看能寫但聽不懂；視覺性語言中樞受損能說能寫能聽但看不懂文字；故B．C、D錯誤。

4、答案：A本題解析：O2產生于光反應中，場所是葉綠體的類囊體薄膜，A項正確。生成H2O的生理過程較多，如蛋白質的合成場所是核糖體，核糖體無膜，B項錯誤。消耗[H]的過程包括有氧呼吸第三階段、無氧呼吸第二階段和暗反應，場所分別是線粒體內膜、細胞質基質和葉綠體基質，C項錯誤。ATP的合成場所有細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜、類囊體薄膜，D項錯誤。

5、答案：D本題解析：暫無解析

6、答案：B本題解析：從圖中可以看出，pH由5變成6時，反應物的相對剩余量減少，說明酶活性越高；而pH為7時．反應物的相對剩余量增多，說明酶活性降低，A錯誤。隨著溫度升高，反應物的相對剩余量先降低后升高。說明酶的活性先逐漸增大，在一個最適溫度時達到最大值，之后又隨溫度的升高而降低，C錯誤。不同pH條件下，都在同一溫度時，酶活性最強，B正確。由于pH變化趨勢太少，無法確定最適pH，D錯誤。

7、答案：B本題解析：光照強度、溫度均適宜且恒定的條件下，植物進行光合作用和呼吸作用，且光合作用強度大于呼吸作用。密閉容器內的CO2含量有限，隨著植物光合作用的進行，CO2逐漸被消耗，濃度降低，進而光合作用強度降低。當CO2濃度降低到一定水平時，植物的光合作用和呼吸作用強度相等，則裝置內CO2濃度保持相對穩(wěn)定，達到平衡狀態(tài)。所以，A項錯誤、B項正確。裝置中的溫度是恒定的，隨著裝置內的CO2濃度降低并達到穩(wěn)定，裝置中的O2濃度逐漸升高并達到平衡，因此呼吸速率應先上升后達到平衡狀態(tài)，C項錯誤。表觀光合速率即凈光合速率，當呼吸速率等于實際光合速率時，凈光合速率為0，D項錯誤。故本題選B。

8、答案：C本題解析：自然狀態(tài)下的基因重組發(fā)生在形成生殖細胞的過程中，而不是受精過程中，受精過程中雌雄配子隨機結合不屬于基因重組。A項錯誤。有性生殖包括配子生殖、單性生殖和接合生殖。配子生殖是兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發(fā)育為完整的個體。單性生殖指某些生物的配子可不經融合而單獨發(fā)育成新個體的現(xiàn)象。單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)等方法誘導產生單倍體并使單一的染色體各自加倍成對，成為有活力、能正常結實的純合體的過程，為有性生殖中的單性生殖。B項錯誤。雄蜂是由蜂王的卵細胞直接發(fā)育而來的個體，屬于單倍體，但其可以產生參與受精作用的精子，故可產生后代。C項正確。原核生物沒有成形的細胞核與染色體，不能進行有性生殖。D項錯誤。故本題選C。

9、答案：A本題解析：生物教學原則主要包括科學性和思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實際原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、公平性原則等。公平性原則要求平等公正地對待每一個學生，給予均等的學習機會。題中教師為確保教學進度，只選擇平時表現(xiàn)較好的學生回答問題．忽略了其他學生的學習需求，沒有給其他學生均等的回答問題的機會．違背了公平性原則。

10、答案：A本題解析：成熟的紅細胞內雖然沒有線粒體，但是葡萄糖可以在細胞質基質被分解為丙酮酸和[H]，并形成少量的ATP，此過程在有氧和無氧條件下都能進行，故A錯誤、C正確。在光合作用的光反應中，光能轉化為活躍的化學能儲存在ATP中，ATP又將活躍的化學能轉化為穩(wěn)定的化學能儲存在有機物中。這些過程都是可逆的，故B正確。ATP中的A是腺嘌呤核苷，是核酸分子中含腺嘌呤的核糖核苷，DNA與RNA中的A是腺嘌呤，故D正確。因此A項當選。

11、答案：B本題解析：蘑菇屬于大型真菌，依靠孢子進行繁殖。據圖可知，①是菌蓋，②是菌褶，③是菌柄，④是菌絲。菌柄起支持菌蓋和輸送養(yǎng)分的作用，菌蓋是菌褶著生的地方，菌褶是放射狀排列的片狀結構，是產生孢子的場所。因此答案選B。

12、答案：C本題解析：鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞是彎曲的鐮刀狀，紅細胞容易破裂，使人患溶血癥，嚴重時會導致死亡。鐮刀型細胞貧血病的成因是患者體內控制合成血紅蛋白的基因發(fā)生了堿基對的替換，血紅蛋白6號位的氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸，導致血紅蛋白的分子構型和功能改變。該疾病屬于常染色體隱性遺傳病，會遺傳給后代。綜上所述，A、B、D三項正確，C項錯誤。

13、答案：C本題解析：植物激素是指由植物體內產生，能從產生部位運送到作用的部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，是植物體內發(fā)揮調節(jié)作用的信號分子，因此8和D正確。不同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內，植物體的生長發(fā)育，不是受單一激素的控制，而是受多種激素的協(xié)調作用的，A正確。植物激素起調節(jié)作用而沒有催化作用，C錯誤．故答案選C。

14、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進細胞伸長，引起植株增高；②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育?！皭好绮　钡某霈F(xiàn)可能與赤霉菌產生的某種物質有關。故選B。

15、答案：C本題解析：昆蟲綱口器的主要類型及代表動物：咀嚼式（最原始）：蝗蟲、螳螂；刺吸式：蚊、蟬；嚼吸式：蜜蜂；舐吸式：蠅；虹吸式：蝶、蛾。因此答案選C。

16、答案：D本題解析：胰島素是機體內唯一降低血糖的激素，也是唯一同時促進糖原、脂肪、蛋白質合成的激素；胰高血糖索促進分解代謝，具有很強的促進糖原分解和糖異生作用，使血糖升高。

17、答案：C本題解析：本實驗是用洋蔥根尖細胞觀察細胞的有絲分裂，A正確。臨時裝片上再加一塊載玻片，用拇指輕輕壓一下，是為了使根尖組織成為均勻薄層的細胞層，C錯誤。B正確，材料解離后一定要用清水漂洗，漂洗的目的是洗去多余的解離液。否則會影響染色效果，還會腐蝕顯微鏡的鏡頭。D正確，因為分裂中期染色體濃縮變粗，顯示出該物種所特有的數(shù)目和形態(tài)。因此有絲分裂中期適于做染色體的形態(tài)、結構和數(shù)目的研究，在顯微鏡下也最易辨認。

18、答案：A本題解析：暫無解析

19、答案：B本題解析：根據題意和圖示分析可知：胡蘿卜細胞是通過主動運輸?shù)姆绞轿誎+和N03-的，需要載體和能量(其中能量是由有氧呼吸作用提供的，與氧濃度密切相關，一定范圍內氧濃度的大小就代表了能量的多少)，所以載體的數(shù)量和能量是影響這兩種物質吸收量的主要因素。A、B兩點在同一條曲線上，吸收相同的離子．所以載體相同，則影響A、B兩點吸收量不同的因素是能量；B、C兩點不在同一條曲線上，吸收的是不同的離子，但兩點的氧濃度相同，代表能量相同，則影響B(tài)、C兩點吸收量不同的因素是載體數(shù)量，故選B。

20、答案：A本題解析：研究性學習的主要特點可以概括為以下幾個方面：學習目標的全面性和多元性；學習內容的綜合性和開放性；學習過程的主動性和探究性；學習形式的多樣性和自主性；學習主體的全員性和互動性。題干中的要求指明了本課的知識、能力、情感目標，具有學習目標的全面性和多元性。

21、答案：C本題解析：脫氧核糖是糖類物質，由C、H、O三種元素組成，不含P。核膜屬于生物膜，主要由磷脂和蛋白質組成，磷脂由C、H、O、N、P組成。ATP是三磷酸腺苷，含有3個磷酸基團，由C、H、O、N、P組成。脂肪由C、H、O三種元素組成。轉運RNA由核糖、磷酸、含氮堿基組成，組成元素為C、H、O、N、P。根據各物質的組成元素可判斷，細胞的結構及化合物中可能具有放射性的是核膜、ATP和轉運RNA。

22、答案：B本題解析：根據現(xiàn)代生物進化理論，變異的來源除了基因突變外還有基因重組、染色體變異，A項錯誤。丙與丁的DNA相似度差0．99％，而進化速率是1％／百萬年。通過計算可得二者DNA的差異經歷了99萬年的積累。B項正確。生殖隔離是物種形成的標志，自然選擇才是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素，C項錯誤。乙與丁的DNA相似度相差1.1％，而甲與丁相差2.34％，故乙與甲、乙和丁的親緣關系遠近不同，D項錯誤。

23、答案：C本題解析：教科書編寫應當融生物科學、技術和社會為一體，充分體現(xiàn)三者的互動，反映生物科學和技術的發(fā)展及其對社會發(fā)展和個人生活的影響，注意介紹我國生物科學和技術的成就和發(fā)展。題干中的教材，符合此要求。故本題選C。

24、答案：C本題解析：知識點:染色體數(shù)目的變異。細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協(xié)調、共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫作一個染色體組。因此該題中，需選擇不含同源染色體的圖，故本題選擇C選項。

25、答案：B本題解析：調查法是有目的、有計劃、系統(tǒng)的收集有關研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法，包括訪談法和問卷調查法，根據題意，該教師采用的是調查法。因此選B。

26、答案：C本題解析：本題考查的是教學評價的分類。配置性評價的目的旨在了解學生的背景、性格和學習興趣，一邊根據學生的個別差異，安排適當?shù)膶W習過程，施予適當?shù)慕虒W和輔導，如性向測驗、綜合入學測驗等。故本題選C。

27、答案：B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學/心理評估中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內省日趨明顯中年人把關注的焦點投向內心世界。2、心理防御機制日趨成熟3、為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。

28、答案：C本題解析：種間關系包括：共生、捕食、競爭、寄生，從題干可知，所反映的種間關系是競爭，選C。

29、答案：C本題解析：無氧呼吸不需要O2的參與，其第一階段產生的[H]與丙酮酸參與第二階段的反應，最終無[H]積累，A錯誤；有氧呼吸產生的[H]在線粒體內膜上與氧結合生成水，B錯誤；無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量合成ATP，第二階段無能量的釋放，C正確；葡萄糖不能進入線粒體，進入線粒體的是丙酮酸和[H]，D錯誤。

30、答案：A本題解析：暫無解析

31、答案：C本題解析：顯微鏡呈現(xiàn)的是上下、左右顛倒的虛像，故標本上的9>6通過顯微鏡看到的應為9＜6。故本題選c。

32、答案：B本題解析：由圖可知該行為是同源染色體間的交叉互換，結果是導致同源染色體上的等位基因交換。

33、答案：C本題解析：知識點:傳染病流行環(huán)節(jié)及免疫等相關知識。傳染病流行環(huán)節(jié)包括三條：傳染源、傳播途徑和易感人群，C項正確。A項：抗原一般是指進入機體內的外來物質，如細菌，病毒，花粉等，具有異物性，大分子性和特異性。生活在人體的細菌不都是抗原，如大腸桿菌，A項錯誤。與題干不符，排除。B項：計劃免疫是使可能生病的人不被感染，屬于保護易感人群，B項錯誤。與題干不符，排除。D項：“種痘”種的是抗原，引I起的是特異性免疫，D項錯誤。與題干不符，排除。

34、答案：D本題解析：疫苗作為抗原，刺激機體發(fā)生體液免疫，由漿細胞產生能與狂犬病毒特異性結合的抗體。D項正確。A項，疫苗作為抗原可引起機體的體液免疫與細胞免疫，可刺激B細胞增殖、分化為漿細胞和記憶B細胞；刺激細胞毒性T細胞增殖、分化為細胞毒性T細胞和記憶T細胞。A項錯誤。B項，吞噬細胞可以吞噬病原體，呈遞抗原，但不能產生特異性抗體。B項錯誤。C項，抗原刺激輔助性T細胞釋放細胞因子，細胞因子可以促進B細胞增殖、分化；同時還可以增強細胞毒性T細胞的作用。C項錯誤。

35、答案：D本題解析：在三條曲線中，14.8℃條件下環(huán)境中所容納的最大個體數(shù)是最小的，所以14.8℃條件下環(huán)境容納量最?。瓵正確。由圖司知，在溫度不同的情況下，該藻類的個體數(shù)最大值是不同的，所以環(huán)境容納量隨環(huán)境溫度不同而改變，B正確。曲線斜率表示種群的增長率，由圖中曲線可以看出，23.8℃條件下，第5天時的曲線斜率是最大的．也就是說此時種群的增長率是最大的，C正確。K值是環(huán)境的最大容納量，會隨環(huán)境變化而變化，不是恒定不變的，D錯誤。

36、答案：A本題解析：小組討論變化技能屬于師生互動變化。

37、答案：B本題解析：赤潮主要是由城市排放的大量工業(yè)和生活污水污染水域引起的，是一種水質惡化和生物死亡的現(xiàn)象。污水中含有大量有機物，有機物被分解后釋放出N、P等元素，使水體富營養(yǎng)化，導致一些藻類大量繁殖。

38、答案：C本題解析：①為血漿，②為組織液，③為細胞內液，④為淋巴液。③中進行細胞呼吸產生的熱量是維持體溫的重要來源，A項正確。①為血漿，若血漿中胰島素含量上升，會促進組織細胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖（a途徑），同時，抑制肝糖原分解為葡萄糖（b途徑），B項正確。溫度感受器包括熱覺感受器和冷覺感受器，主要分布在皮膚和內臟器官，C項錯誤。①②④組成了內環(huán)境，其成分和理化性質保持動態(tài)平衡，D項正確。

39、答案：B本題解析：電刺激傳出神經或效應器都會引起收縮，腓腸肌為效應器，A正確。電刺激肌肉，因為神經和肌肉接頭處相當于突觸，突觸間興奮的傳遞是單向的，電流計不會發(fā)生偏轉，B錯誤。電刺激神經纖維，興奮會進行傳遞，神經纖維上興奮的傳遞是雙向的，電流計會發(fā)生兩次方向相反的偏轉，C正確。神經纖維上，興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同，D正確。

40、答案：B本題解析：本實驗的自變量是2，4-D溶液濃度，因變量是生根數(shù)量，植物插條生長狀況、每組的枝條數(shù)量都是無關變量，無關變量各組的設置要遵循等量性原則，A正確、B錯誤。丙組加入等量的蒸餾水，對甲、乙組起對照作用，甲組2，4-D溶液濃度促進生根，乙組抑制生根，C正確。和丙組對照，可以看出甲組2，4-D溶液濃度較適宜，具有促進作用．D正確。

41、答案：A本題解析：植物組織培養(yǎng)的過程：①離體的植物組織，器官或細胞（外植體）→④脫分化→③愈傷組織→⑤再分化→②根、芽→⑥植株（新植體）。故選A。

42、答案：B本題解析：e的細胞核基因來源于a，細胞質基因來源于b，A項錯誤。遺傳物質主要存在于細胞核，c在遺傳物質的控制下進行增殖和分化，發(fā)育成克隆猴，因此細胞核起控制作用，B項正確。d為胚胎發(fā)育提供適宜的條件，包括營養(yǎng)環(huán)境、溫度等，并未提供遺傳物質，C項錯誤。e是由重組細胞c發(fā)育而來，c細胞中含有同源染色體，故e的體細胞中也含有同源染色體，D項錯誤。故本題選B。

43、答案：B本題解析：與C3植物相比，C4植物的光合作用多了一個步驟，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下.CO2先與磷酸烯醇式丙酮酸反應生成草酰乙酸;然后經過一系列途徑又釋放CO2，再轉入C3途經。

44、答案：C本題解析：合作學習的基本含義包括：教師角色由傳播者轉變?yōu)閹椭?；學習的責任由教師轉移到學生；學生以小組的形式一起學習。

45、答案：B本題解析：孟德爾遺傳定律只適用于真核生物，題目中霉菌和老虎屬于真核生物，HIV是病毒，細菌、藍藻屬于原核生物．故只有霉菌和老虎遵循孟德爾遺傳定律。

46、答案：B本題解析：單側光會刺激莖尖，引起生長素橫向運輸，背光側生長素多，促進生長快。因而向光彎曲生長。本題中，花盆勻速旋轉而暗箱不轉，則幼苗莖尖接受的是均勻光照．生長素均勻分布。因此直立生長，B項正確。

47、答案：A本題解析：生物學課程標準提出的評價建議包括重視學習過程中的評價，建立學生學習記錄卡；在不同的教學方式中采用不同的評價策略；善于利用紙筆測驗，檢測學生知識性目標的達成；根據學生實際操作情況，評價學生的實驗操作技能；從多個側面評價學生的探究能力；通過多種途徑進行情感態(tài)度與價值觀方面的評價。綜上所述，A項正確，B、C、D三項錯誤。

48、答案：B本題解析：醋酸桿菌是一類能使糖類和酒精氧化成醋酸等產物的短桿菌，原核生物，細胞器只有核糖體，一般結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和未成形的細胞核。醋酸桿菌沒有芽孢，不能運動，兼有好氧型菌種和厭氧型菌種，在液體培養(yǎng)基的表面容易形成菌膜，常存在于醋和含醋的食品中。工業(yè)上可以利用醋酸桿菌釀醋、制作醋酸和葡萄糖酸等。

49、答案：C本題解析：病原菌由于突變與基因重組，產生了不同的性狀，自然選擇將不適應環(huán)境的個體淘汰，即a表示細菌的變異，b表示抗生素的選擇作用，A項正確。隔離不是生物進化的必要條件，而是物種形成的必要條件，B項正確?？股氐臑E用屬于自然選擇作用，NDM基因的出現(xiàn)是基因突變的結果，基因突變是隨機的，與自然選擇無關，C項錯誤。擬核相對穩(wěn)定，所以若NDM基因位于質粒上，則會更容易在不同個體間轉移，D項正確。

50、答案：D本題解析：在探究實驗中，存在三種變量：自變量（實驗變量）、因變量（反應變量）和無關變量。自變量指實驗中由操作者控制的因素或條件。因變量指實驗中由自變量引起的變化或結果。無關變量指自變量和因變量之外的變量。在“探究酶的高效性”實驗中，要用到無機催化劑和有機催化劑。催化劑的種類為實驗中操作者要控制的因素，為自變量，A項不符合題意。催化劑種類的改變，影響實驗結果，即反應時間，故反應時間為因變量，D項符合題意。除了自變量和因變量之外的其他變量，如催化劑的用量、溫度等為實驗中的無關變量，8、C兩項不符合題意。

51、答案：A本題解析：生物學課程中的模型主要包括概念模型、物理模型和數(shù)學模型。概念模型指以圖示、文字、符號等組成的流程圖形式對事物的生命活動規(guī)律、機理進行描述、闡明，如動植物細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂圖解、光合作用示意圖、中心法則圖解等。A項正確。B項，物理模型指以實物或圖畫形式直觀反映認識對象的形態(tài)或三維結構的模型，如DNA雙螺旋結構模型、植物葉片結構示意圖等。C項，數(shù)學模型指用來表達生命活動規(guī)律的計算公式、函數(shù)式、曲線圖以及由實驗數(shù)據繪制成的柱形圖、餅狀圖等稱為數(shù)學模型。D項為干擾選項。

52、答案：A本題解析：實驗證明DNA是遺傳物質，而不是主要的遺傳物質；A錯誤．噬菌體增殖除自身注入最初模板DNA分子外，其余所需原料、ATP、酶、場所等均是由細菌細胞提供的；B項正確．用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質外殼，再分別讓其侵染未被標記的大腸桿菌，二者構成相互對照；C正確．連續(xù)復制n代，子代DNA數(shù)量為2n，由于DNA的半保留復制，含母鏈的DNA始終是2個，所占比例為2/2n，即1/2n-1；D正確．故選：A．

53、答案：C本題解析：根據污染物含量的多少以及消化道內食物殘渣組成可判斷出其捕食關系。丙以小球藻為食，屬于初級消費者。丙被戊和乙所食，戊又被丁和乙所食。根據生物富集原理，污染物會隨著食物鏈不斷累積．其中甲體內的污染物含量最高，屬于最高級消費者，其主要食物是丁。丁與乙體內污染物含量相近．不存在明顯的捕食關系。故能正確表現(xiàn)這五種生物營養(yǎng)關系的是C選項。

54、答案：C本題解析：本實驗中的A組為對照組，設置對照組的作用在于通過實驗組和對照組的對比，消除無關變量對于實驗組的影響，增強實驗的可信度，A項錯誤。本實驗的自變量是2，4-D的濃度和不同的植物，因變量是植物的高度，B項錯誤。利用生長素作用的兩重性，噴灑不同濃度的2，4-D可以促進單子葉植物（水稻）的生長，而抑制雙子葉植物（雜草）的生長，從而達到生物防治的目的，C項正確。表格中的數(shù)據并不能反映20～100μg／mL的2，4-D對鴨跖草生長的抑制作用，因此無法判斷出2，4-D對稻田中鴨跖草防治的適宜濃度，D項錯誤。

55、答案：C本題解析：人的染色體是22對(常)+X+Y，X和Y為性染色體，且X和Y上有不同的基因,因此人類基因組在測定時需要測定的染色體是22(常)+X+Y。而玉米是雌雄同體的二倍體生物。沒有性染色體，其體細胞中共有20條染色體，因此對于玉米的基因組在測定時只需測一對同源染色體中的一條就可以，即測定l0條染色體。

56、答案：C本題解析：知識點:生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的概念與表現(xiàn)。結構穩(wěn)定性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的表現(xiàn)之一，當外來干擾發(fā)生時，系統(tǒng)中種群數(shù)量成周期性變化并漸趨穩(wěn)定則其穩(wěn)定佳高。

57、答案：A本題解析：研究性學習的主要特點可以概括為以下幾個方面：學習目標的全面性和多元性；學習內容的綜合性和開放性；學習過程的主動性和探究性；學習形式的多樣性和自主性；學習主體的全員性和互動性。題干中的要求指明了本課的知識、能力、情感目標，具有學習目標的全面性和多元性。

58、答案：D本題解析：動物細胞中特有的細胞結構為中心體；高等植物細胞中特有的結構有：細胞壁、液泡和葉綠體。

59、答案：A本題解析：機體被病毒感染后，由B細胞增殖分化產生的漿細胞分泌抗體，抗體與抗原結合形成細胞集團和沉淀，進一步被吞噬細胞吞噬，T細胞不能產生抗體，A項錯誤。外界溫度降低，哺乳動物皮膚冷覺感受器興奮，興奮通過傳人神經傳到體溫調節(jié)中樞，經過神經中樞分析、綜合，再通過傳出神經將興奮傳到皮膚、血管、內分泌腺等，最終使機體體溫維持相對平衡，B項正確。攝人高糖食品會導致人體血糖濃度升高，胰島素分泌增加，通過促進組織細胞攝取、利用葡萄糖，促進糖原合成等途徑降低血糖濃度，使血糖恢復正常水平，C項正確。單側光照下，植物莖部向光側生長素向背光側運輸，導致背光側生長素含量高，背光側生長速度快，故植物表現(xiàn)為向光彎曲生長，D項正確。

60、答案：D本題解析：根據題意，基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為X，每增加一個顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小Y，所以AABBCC植株的夾角度數(shù)最小，為x-6y，所以最適合密植的植株是AABBCC。根據自交法獲得AABBCC的個體，則親本的3對基因中，每對基因至少有一個顯性基因存在，即至少有3個顯性基因，所以做親本的植株夾角最大的個體為AaBbCc，夾角為x-3y，因此A正確。玉米的夾角為x-3y，即植株的基因中有三個顯性基因，具體有AaBbCc，AABbcc，AAbbCc，aaBBCc，AaBBcc，aaBbCC，AabbCC共7種基因型，因此B正確?；蛐蜑锳aBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型，即顯性基因個數(shù)為0，1，2，3，4，5，6共7種，C正確。AA與aa雜交得到的F1(Aa)自交后的F2有三種表現(xiàn)型，即顯性基因個數(shù)為0，1，2，該表現(xiàn)型是由A的個數(shù)決定的，不能說明A與a之間有明顯顯隱性關系，D錯誤。

61、答案：C本題解析：合歡樹、羚羊和野狗構成一條食物鏈，即合歡樹一羚羊一野狗，A正確；羚羊相對更喜愛取食無刺合歡樹的葉片,故有刺有利于合歡樹抵御羚羊的取食，B正確；在林木覆蓋度低的草原上，羚羊能夠更早地發(fā)現(xiàn)并躲避野狗等掠食動物的伏擊，因此林木覆蓋度低的草原羚羊相對較多，C錯誤；野狗捕食羚羊，影響了有刺基因的頻率，D正確。

62、答案：C本題解析：南方熱帶雨林中的微生物的分解作用較北方森林中的代謝要旺盛得多，這與南方熱帶雨林中的生物種類多、數(shù)量大及溫度等因素有關，故選C。

63、答案：A本題解析：噬菌體侵染細菌時，遺傳物質注入到細菌中;動物細胞有絲分裂過程中，涉及核膜的解體與重建，最后細胞膜凹陷縊裂成兩個子細胞;植物細胞質壁分離復原時，液泡膜和細胞膜膨脹;胰島素經內質網運輸、高爾基體加工后，形成膜小泡，再與細胞膜融合，將胰島素分泌至細胞外;B、C、D選項都與細胞器膜的流動性有關.A項不涉及。

64、答案：C本題解析：胰島素降低血糖濃度的原理主要是減少血糖的來源，增加血糖的去路，A項錯誤；抗利尿激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，能促進腎小管對水的重吸收，B項錯誤；激素的調節(jié)作用，能使靶細胞中原有的生理活動發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活，C項正確；神經元受刺激產生的興奮，傳遞給下一個細胞要經過突觸，興奮在突觸中的傳遞是單向的。D項錯誤。

65、答案：D本題解析：用樣方法估算某植物種群密度時，應做到隨機取樣，不能在分布較密集或稀疏的地區(qū)取樣,樣方越多實驗結果越準,常用的取樣方法有五點取樣法和等距離取樣法，A項錯誤。土壤中的小動物身體微小,不適宜用樣方法和標記重捕法調查種群密度，而是采用取樣器取樣法，通過目測估計法進行統(tǒng)計，B項錯誤，D項正確。標志重捕法計算公式：種群密度(N)=第一次捕獲并標記個體總數(shù)×重捕總數(shù)÷重捕中被標志的個體數(shù),若部分標志物脫落則調查的結果比實際值偏大，C項錯誤。

66、答案：C本題解析：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目越多，因此要使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多，應選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。①②上端扁平、無螺紋，為目鏡，其長度和放大倍數(shù)成反比，即長度越長，放大倍數(shù)越?。虎邰苌隙擞新菁y，為物鏡，其長度和放大倍數(shù)成正比，且鏡頭越細，放大倍數(shù)越高。因此本題目鏡和物鏡的組合應是長目鏡和短物鏡，答案選C。

67、答案：B本題解析：標志強化是教師運用一些標志、符號、文字、圖形或色彩對比等，對學生的學習行為進行象征性的獎賞，從而表示對學生的鼓勵和肯定的行為方式?；顒訌娀墙處熤笇W生的行為，使學生可以相互影響。學生自我參與．自我活動達到強化，起到促進學習的作用。如有針對性地讓學生參與課堂練習，給他們提供表現(xiàn)的機會；或通過設置問題“陷阱”，讓同學解答，“先錯后糾”，達到強化學習的作用。動作強化是教師運用師生之間交流的動作，來強化教學的行為，如用非語言方式(體態(tài)語言)肯定或否定學生課堂的表現(xiàn)。變換方式強化是教師運用變換信息的傳遞方式．或變換活動等使學生增強對某個問題反應的一種強化。對同一教學內容、概念、規(guī)律和詞匯等，教師采取不同的強化刺激(信息)反復多次，達到促進學習的效果。故本題選B。

68、答案：D本題解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復制原點、啟動子、終止子和標記基因等結構，因此并不是所有質粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項錯誤：圖示過程均在體外進行，D項正確。

69、答案：B本題解析：A項，只有細胞質DNA的分配是隨機地、不均等地分配，故錯誤；B項，分裂前、中期核DNA與染色體數(shù)目比值為2：1后、末期為1：1，故正確；C項，根尖分生區(qū)沒有液泡，沒有葉綠體，看不到葉綠體，故錯誤；D項，洋蔥根尖分生區(qū)細胞具有以下特點：呈正方形，排列緊密，剛分裂形成的細胞，沒有大的液泡，所以不能通過滲透作用吸水或失水．所以洋蔥根尖分生區(qū)細胞放在0．39／m1的蔗糖溶液中無明顯變化。故錯誤。

70、答案：B本題解析：網絡論壇屬于網絡資源的一種。網絡資源還包括博客、網上動物園、網上植物園等。

71、答案：B本題解析：本題考查生物實驗的類型。驗證性實驗是指教師在課堂上先講授知識，后組織學生實驗．讓學生用實驗過程、實驗現(xiàn)象和實驗結論來驗證已學過的基本原理和規(guī)律?！吧锝M織中還原糖的鑒定”是在教師講解完糖類相關知識后做的實驗，屬于驗證性實驗，故本題選B。

72、答案：C本題解析：由題意可知，該細胞器含有A、C、G、u堿基，不含堿基T，因此該細胞器中只含RNA，不含DNA。A項，吸收氧氣，進行有氧呼吸的細胞器是線粒體，含有DNA，錯誤；B項，發(fā)出星射線，形成紡錘體的細胞器是中心體，綠色植物細胞無中心體，錯誤；C項，結合mRNA，合成蛋白質的細胞器是核糖體，含有RNA．不含DNA，正確；D項，吸收并轉換光能，完成光合作用的細胞器是葉綠體，含有DNA，錯誤。

73、答案：C本題解析：乳腺癌細胞的分裂能力比乳腺細胞強，所以乳腺癌細胞比乳腺細胞更容易進行離體培養(yǎng)，A錯誤；細胞核移植發(fā)生在同種或異種生物的細胞之間，B錯誤；由于胚胎分割形成的多個胚胎中遺傳物質少，營養(yǎng)物質少，成功的可能性低，所以胚胎分割技術產生同卵多胚的數(shù)量有限，C正確；培養(yǎng)早期胚胎的培養(yǎng)液中維生素、激素起調節(jié)作用，不是能源物質，D錯誤。

74、答案：C本題解析：運用教學語言需遵循的原則是科學性和學科性、針對性和教育性、簡明性和啟發(fā)性。

75、答案：D本題解析：一個簡易的教學過程大致可分為教學目標、學前起點、教學活動和教學評價四個部分?！敖虒W目標”是預期教學結束時學生必須達到的終點狀態(tài)?！皩W前起點”是教師在未進入單元教學前，學生已經具有本單元所需的基本起點狀態(tài)?！敖虒W活動”是教師為了進行教學所采用的各種方法，和學生為了學習所參與的各項學習活動等。“教學評價”是針對學習結果是否達到預期的終點狀態(tài)所實施的評價活動。教學評價和教學目標、學前起點、教學活動密切相關。

76、答案：B、C、D本題解析：知識點：發(fā)展心理學/童年期”學會學習“是小學生最基本的學習任務。學會學習涉及多種要素，其中有學會思考、學會合理安排和分配時間以及為達到一定的學習目標而學會學習的規(guī)則、方法和技巧的學習策略和記憶策略等。

77、答案：B本題解析：本題考查的是教學評價的分類。配置性評價的目的是了解學生的背景、性向和學習興趣，以便根據學生的個別差異，安排適當?shù)膶W習過程，施與適當?shù)慕虒W和輔導．如性向測驗、綜合如下考試等。診斷性評價旨在發(fā)掘學生的學習困難或教學缺失，供調整教學方案參考，如教學過程中課堂提問、平時測驗等。形成性評價旨在了解學生的學習進展狀況以及教學的可能缺失，作為調整課程、改進教學和學習的依據，如年段考試、期中考試等。終結性評價旨在評定學習的進展和成就，作為成績報告或教育決策的參考，如期末考試。根據各評價的特點，本題選B。

78、答案：D本題解析：流入兔的能量指免的攝入量，其主要有兩個去向，即糞便量（最終被分解者利用）和同化量。同化量又包括呼吸作用以熱能形式散失的能量和用于生長、發(fā)育和繁殖的能量。供草合成有機物的能量來自草自身固定的太陽能。故本題選D。

79、答案：B本題解析：本題考查神經元細胞膜內外的電荷分布。興奮時神經纖維的電位呈現(xiàn)為外負內正。電流方向為由正到負。B選項正確。

80、答案：D本題解析：人類遺傳病通常是指由于遺傳物質改變而引起的遺傳病，主要分為單基因遺傳病、多基因遺傳病與染色體異常遺傳病三大類。21三體綜合征是由于患者體內多了一條21號染色體。貓叫綜合征是由于患者體內第5號染色體短臂缺失所引起的染色體缺失綜合征，是最典型的染色體缺失綜合征。性腺發(fā)育不良也叫特納氏綜合征，患者缺少一條X染色體，屬于性染色體異常遺傳病。苯丙酮尿癥是一種常染色體隱性遺傳病，屬于單基因遺傳病。

81、答案：D本題解析：PCR是一種體外快速擴增DNA片段的技術。PCR的每個循環(huán)過程包括高溫變性、低溫退火、中溫延伸三個不同的事件。①變性：加熱使模板DNA在高溫（94℃左右）下雙鏈間的氫鍵斷裂而形成兩條單鏈；②退火：使溫度降至50—60℃，DNA模板鏈與引物按堿基互補配對原則結合；③延伸：溶液反應溫度升至72℃，耐熱DNA聚合酶以單鏈DNA為模板，在引物的引導下，利用反應混合物中的4種脫氧核苷三磷酸（dNTP），按5′→3′方向復制出互補子鏈。

82、答案：C本題解析：“粗縮病”病毒不能獨立生存，需要寄生在活細胞中．生命活動都離不開活細胞，遺傳物質的復制所需原料也來自寄主細胞，“粗縮病”病毒是生物，但不是生命系統(tǒng)，A、B、D正確。所有生物核酸的基本元素都是C、H、O、N、P，C項缺少P元素，故錯誤。

83、答案：C本題解析：知識點:傳染病流行環(huán)節(jié)及免疫等相關知識。傳染病流行環(huán)節(jié)包括三條：傳染源、傳播途徑和易感人群，C項正確。A項：抗原一般是指進入機體內的外來物質，如細菌，病毒，花粉等，具有異物性，大分子性和特異性。生活在人體的細菌不都是抗原，如大腸桿菌，A項錯誤。與題干不符，排除。B項：計劃免疫是使可能生病的人不被感染，屬于保護易感人群，B項錯誤。與題干不符，排除。D項：“種痘”種的是抗原，引I起的是特異性免疫，D項錯誤。與題干不符，排除。

84、答案：D本題解析：本題考查內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成及失調問題。腹瀉會引起水和無機鹽的大量丟失，不會導致蛋白質的大量丟失。

85、答案：A本題解析：