05國(guó)行公祭為佑世界和平-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

05國(guó)行公祭，為佑世界和平-2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《05國(guó)行公祭，為佑世界和平》，選自2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）。教學(xué)內(nèi)容圍繞國(guó)家公祭日的設(shè)立背景、意義及其在國(guó)際和平日的地位，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史、珍惜和平。本節(jié)內(nèi)容與課本第四單元“珍愛(ài)和平”主題緊密相關(guān)，涉及課文《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日》及《和平的贊歌》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中，對(duì)歷史事件有一定的了解，尤其是對(duì)南京大屠殺等重大歷史事件的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將已有知識(shí)與國(guó)際和平日、國(guó)家公祭日等現(xiàn)實(shí)話題相結(jié)合，深化對(duì)和平的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷和責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯中，感受到和平的珍貴，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)世界和平作出貢獻(xiàn)的意愿。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)及人文關(guān)懷的核心素養(yǎng)?！?5國(guó)行公祭，為佑世界和平》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.提升歷史意識(shí)：通過(guò)對(duì)國(guó)家公祭日的學(xué)習(xí)，深刻理解歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的深遠(yuǎn)影響，形成正確的歷史觀念。

2.強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)：認(rèn)識(shí)到作為當(dāng)代青少年的責(zé)任感，銘記歷史，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

3.培養(yǎng)人文關(guān)懷：通過(guò)感悟和平的珍貴，關(guān)愛(ài)生命，尊重他人，培養(yǎng)具有人文精神的社會(huì)公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解國(guó)家公祭日的設(shè)立背景及其歷史意義，掌握相關(guān)核心知識(shí)，如南京大屠殺的歷史事件、國(guó)家公祭日的設(shè)立過(guò)程等。

（2）掌握課文中的重要論述和觀點(diǎn)，如關(guān)于和平的論述、對(duì)歷史的反思等，以便于學(xué)生在討論和寫作時(shí)能引用和借鑒。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)和平的珍視，激發(fā)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

舉例：

-國(guó)家公祭日的設(shè)立背景：引導(dǎo)學(xué)生了解南京大屠殺的歷史背景，強(qiáng)調(diào)國(guó)家公祭日設(shè)立的目的和意義。

-課文重要觀點(diǎn)：分析課文中關(guān)于和平的論述，如“和平是人類共同的期盼，是歷史的規(guī)律”等，指導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）幫助學(xué)生理解歷史事件與當(dāng)代和平觀念之間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到歷史對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示作用。

（2）引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取教訓(xùn)，培養(yǎng)他們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓學(xué)生明白作為青少年一代應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

（3）針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠突破對(duì)和平觀念的理解和人文關(guān)懷的培養(yǎng)。

舉例：

-歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系：通過(guò)分析國(guó)家公祭日與當(dāng)今世界和平的關(guān)系，使學(xué)生理解歷史事件的現(xiàn)實(shí)意義。

-責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)的培養(yǎng)：以南京大屠殺為例，討論青少年如何從歷史中汲取教訓(xùn)，發(fā)揮自己的作用為維護(hù)和平貢獻(xiàn)力量。

-教學(xué)方法的選擇：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，如采用討論、小組合作、情景模擬等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解和平的內(nèi)涵。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本《2024-2025學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）》教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教材中涉及的課文《南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日》和《和平的贊歌》的復(fù)印件，方便在課堂上進(jìn)行重點(diǎn)分析和討論。

2.輔助材料：

-收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，如南京大屠殺的歷史照片、國(guó)家公祭日的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)圖片等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的直觀感受。

-準(zhǔn)備相關(guān)圖表，如時(shí)間線、歷史事件對(duì)比等，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，理解國(guó)家公祭日的意義。

-搜集與和平相關(guān)的名言、詩(shī)歌等文學(xué)作品，以及國(guó)家公祭日的宣傳視頻，通過(guò)多媒體展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)和平的思考。

-設(shè)計(jì)并打印學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括問(wèn)題探討、思考題等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論形式，每組配有一名組長(zhǎng)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等輔助材料。

-在教室墻壁上懸掛與和平相關(guān)的名言警句，營(yíng)造有利于思考和平主題的氛圍。

-在教室后方設(shè)置閱讀角，擺放與課程相關(guān)的書(shū)籍和資料，供學(xué)生課后查閱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)家公祭日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道國(guó)家公祭日是什么嗎？它與我們生活的關(guān)系是什么？”

展示南京大屠殺和國(guó)家公祭日的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的嚴(yán)肅性和國(guó)家公祭日的意義。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)家公祭日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)家公祭日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)家公祭日的基本概念、設(shè)立背景和意義。

過(guò)程：

講解國(guó)家公祭日的定義，包括其設(shè)立的歷史背景和目的。

詳細(xì)介紹國(guó)家公祭日的設(shè)立過(guò)程、紀(jì)念活動(dòng)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解國(guó)家公祭日在歷史上的地位和現(xiàn)實(shí)意義。

3.國(guó)家公祭日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)家公祭日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)家公祭日案例進(jìn)行分析，如南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)家公祭日的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)國(guó)家公祭日傳承歷史記憶、珍愛(ài)和平。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)家公祭日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如國(guó)家公祭日的宣傳教育、青少年如何傳承歷史記憶等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)家公祭日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)家公祭日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)家公祭日的基本概念、設(shè)立背景、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)家公祭日在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)家公祭日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《南京大屠殺：被遺忘的二戰(zhàn)浩劫》

-《國(guó)家公祭日：紀(jì)念與反思》

-《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平：歷史告訴我們什么》

-《青少年與和平教育》

-《世界和平日的起源與意義》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生深入了解南京大屠殺的歷史，通過(guò)查閱相關(guān)書(shū)籍、文獻(xiàn)，觀看紀(jì)錄片，訪問(wèn)歷史遺址等方式，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知。

-學(xué)生可以研究國(guó)家公祭日的立法過(guò)程，了解其在國(guó)內(nèi)外的傳播和影響，分析國(guó)家公祭日在維護(hù)世界和平方面的作用。

-探索和平教育的意義和實(shí)施方式，學(xué)生可以調(diào)研學(xué)校和社會(huì)中已有的和平教育活動(dòng)，思考如何在自己的生活中踐行和平理念。

-學(xué)生可以研究世界和平日的設(shè)立背景、全球各地的慶祝活動(dòng)及其對(duì)國(guó)際和平的推動(dòng)作用，對(duì)比國(guó)家公祭日與世界和平日之間的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與和平相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫(huà)、攝影等藝術(shù)作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)和平的理解和追求。典型例題講解1.例題一：分析國(guó)家公祭日設(shè)立的背景和意義。

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，分析國(guó)家公祭日設(shè)立的背景和意義。

答案：

背景：國(guó)家公祭日是為了紀(jì)念南京大屠殺死難者而設(shè)立的，這場(chǎng)慘絕人寰的歷史事件造成了無(wú)數(shù)無(wú)辜平民的死亡，給中華民族帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

意義：設(shè)立國(guó)家公祭日，旨在喚起人們對(duì)和平的渴望與珍視，警示人們銘記歷史、不忘過(guò)去，珍惜來(lái)之不易的和平生活。同時(shí)，國(guó)家公祭日的設(shè)立也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)歷史事件的重視，有助于提升民族凝聚力，為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

2.例題二：論述和平在當(dāng)今世界的重要性。

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述和平在當(dāng)今世界的重要性。

答案：

和平是當(dāng)今世界發(fā)展的基石，是人類共同的期盼。在課文《和平的贊歌》中，作者通過(guò)描繪戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞和災(zāi)難，強(qiáng)調(diào)了和平的珍貴。

和平對(duì)于國(guó)家的發(fā)展具有重要意義，只有國(guó)家安定、民族和諧，才能為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步和文化繁榮創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí)，和平有利于促進(jìn)國(guó)際間的友好合作，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。

此外，和平對(duì)于青少年成長(zhǎng)也具有深遠(yuǎn)的影響。生活在和平環(huán)境中的青少年，能夠更好地接受教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)，成為有益于社會(huì)的公民。

3.例題三：談?wù)勅绾螐臍v史中汲取教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)世界和平作出貢獻(xiàn)。

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾螐臍v史中汲取教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)世界和平作出貢獻(xiàn)。

答案：

從歷史中汲取教訓(xùn)，首先要銘記歷史，不忘過(guò)去。通過(guò)學(xué)習(xí)南京大屠殺等歷史事件，讓我們認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，珍惜和平生活。

其次，要關(guān)愛(ài)生命，尊重他人。每個(gè)人都有生存和發(fā)展的權(quán)利，我們要尊重他人的生命，關(guān)愛(ài)身邊的人，為實(shí)現(xiàn)世界和平貢獻(xiàn)力量。

最后，要積極參與和平教育活動(dòng)，提高自己的歷史意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和人文關(guān)懷。通過(guò)宣傳和平理念，影響和感染身邊的人，共同為實(shí)現(xiàn)世界和平而努力。

4.例題四：分析國(guó)家公祭日與世界和平日的關(guān)系。

題目：請(qǐng)分析國(guó)家公祭日與世界和平日的關(guān)系。

答案：

國(guó)家公祭日與世界和平日都是為了紀(jì)念和平、倡導(dǎo)和平而設(shè)立的重要日子。它們之間既有聯(lián)系，也有區(qū)別。

聯(lián)系：兩者都強(qiáng)調(diào)和平的重要性，呼吁人們珍惜和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。

區(qū)別：國(guó)家公祭日主要是為了紀(jì)念南京大屠殺死難者，強(qiáng)調(diào)歷史記憶，喚起民族凝聚力；而世界和平日則是全球性的紀(jì)念日，旨在提高全球民眾對(duì)和平的關(guān)注，促進(jìn)國(guó)際和平與合作。

5.例題五：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行和平理念。

題目：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勅绾卧谏钪雄`行和平理念。

答案：

在生活中踐行和平理念，首先要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重他人的生命和權(quán)益。在日常生活中，我們要關(guān)心他人，樂(lè)于助人，化解矛盾，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

其次，要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和世界和平貢獻(xiàn)自己的力量。

此外，要倡導(dǎo)文明禮儀，反對(duì)暴力行為，以實(shí)際行動(dòng)踐行和平理念。在遇到?jīng)_突和不公時(shí)，要保持冷靜，理智對(duì)待，通過(guò)合理途徑解決問(wèn)題。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師將在課堂上提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，以了解學(xué)生對(duì)國(guó)家公祭日的歷史背景、意義、和平理念等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。提問(wèn)將涉及課文內(nèi)容、案例分析、思考題等，旨在考察學(xué)生的理解深度和思考能力。

-觀察學(xué)習(xí)過(guò)程：教師將在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)、參與度、合作學(xué)習(xí)情況等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的投入程度和互動(dòng)交流的有效性。

-課堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如填空、簡(jiǎn)答、論述等形式，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-及時(shí)反饋與指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在提問(wèn)、觀察和測(cè)試中暴露出的問(wèn)題，教師將及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的不足之處，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤