《5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

《5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)，第10課《我們班級(jí)的規(guī)則》，其中第2課時(shí)為《5協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，了解班級(jí)規(guī)則的重要性。

2.通過(guò)小組討論、協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)用民主的方式解決班級(jí)問(wèn)題，體驗(yàn)協(xié)商的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共參與意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行小組協(xié)商，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)：通過(guò)班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)中的參與價(jià)值和責(zé)任，提高其對(duì)班級(jí)事務(wù)的關(guān)注度和參與熱情。

2.提升學(xué)生的法治觀念：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，使學(xué)生理解班級(jí)規(guī)則的重要性，認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于班級(jí)秩序的維護(hù)作用，從而培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過(guò)小組討論、協(xié)商等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通協(xié)作能力，使其學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任，共同解決問(wèn)題。

4.提高學(xué)生的公共道德素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、理解和接納他人，從而提升其公共道德素養(yǎng)。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已具有一定的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力，對(duì)于班級(jí)規(guī)則有一定的了解。但在實(shí)際操作中，如何有效地參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商和決策，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。具體分析如下：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治知識(shí)，對(duì)班級(jí)規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)。然而，對(duì)于如何通過(guò)協(xié)商決策班級(jí)事務(wù)，部分學(xué)生可能仍存在疑惑。

2.能力層面：學(xué)生的表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有了一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。在進(jìn)行協(xié)商決策過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在表達(dá)不清晰、傾聽(tīng)不耐心等問(wèn)題。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)，尊重他人，愿意為班級(jí)事務(wù)貢獻(xiàn)力量。然而，部分學(xué)生可能過(guò)于依賴他人，缺乏自主參與和承擔(dān)責(zé)任的意愿。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已形成一定的行為習(xí)慣，如守時(shí)、認(rèn)真聽(tīng)講等。但在班級(jí)事務(wù)中，部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)參與，缺乏主動(dòng)性和積極性。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商決策，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共參與意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的意見(jiàn)，傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)尊重和接納。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置合理的課堂活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與班級(jí)事務(wù)的積極性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于向?qū)W生傳授關(guān)于班級(jí)規(guī)則和協(xié)商決策的基本理論知識(shí)。

討論法：通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生共同探討班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共參與意識(shí)。

案例研究法：分析實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解協(xié)商決策在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：讓學(xué)生以小組為單位，圍繞具體班級(jí)事務(wù)展開(kāi)調(diào)查研究，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻，展示一個(gè)班級(jí)協(xié)商決策的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授：教師簡(jiǎn)要介紹班級(jí)規(guī)則和協(xié)商決策的基本理論知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)的實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論關(guān)于班級(jí)事務(wù)的決策過(guò)程，共同制定小組的協(xié)商規(guī)則。

（4）案例分析：教師呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于班級(jí)事務(wù)協(xié)商的案例，學(xué)生分析案例中的協(xié)商過(guò)程，討論如何改進(jìn)。

（5）小組實(shí)踐：學(xué)生以小組為單位，圍繞一個(gè)具體的班級(jí)事務(wù)展開(kāi)調(diào)查研究，提出解決方案，并進(jìn)行展示和交流。

（6）總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，反思自己在協(xié)商決策過(guò)程中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、案例和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

（2）視頻：教師播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解協(xié)商決策的實(shí)際應(yīng)用。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行小組討論、調(diào)查研究和成果展示，提高學(xué)生的互動(dòng)和參與度。

（4）實(shí)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)一個(gè)真實(shí)的班級(jí)協(xié)商案例，引出“協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解協(xié)商決策的基本步驟和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬協(xié)商等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握協(xié)商技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、模擬協(xié)商等活動(dòng)，體驗(yàn)協(xié)商決策的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解協(xié)商決策的基本步驟和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握協(xié)商技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解協(xié)商決策的基本步驟和技巧，掌握實(shí)際操作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與協(xié)商決策相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的協(xié)商決策知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.班級(jí)規(guī)則的重要性：讓學(xué)生理解班級(jí)規(guī)則對(duì)于班級(jí)秩序和和諧氛圍的重要性，以及規(guī)則對(duì)每個(gè)學(xué)生的約束和保護(hù)作用。

2.協(xié)商決策的基本概念：解釋協(xié)商決策的含義，讓學(xué)生明白協(xié)商決策是一種通過(guò)討論、協(xié)商來(lái)達(dá)成共識(shí)的方式，應(yīng)用于解決班級(jí)問(wèn)題和決策班級(jí)事務(wù)。

3.協(xié)商決策的步驟：引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)商決策的基本步驟，包括明確問(wèn)題、收集意見(jiàn)、討論方案、達(dá)成共識(shí)和實(shí)施決策等。

4.協(xié)商決策的技巧：教授學(xué)生一些協(xié)商決策的技巧，如傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、尊重他人、尋求共同點(diǎn)等。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，理解在協(xié)商決策過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和溝通對(duì)于達(dá)成有效決策的作用。

6.公共參與意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)事務(wù)的協(xié)商和決策，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

7.尊重和接納他人：教育學(xué)生尊重他人的意見(jiàn)和選擇，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力和公共道德素養(yǎng)。

8.解決問(wèn)題的能力：通過(guò)協(xié)商決策的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同的角度思考問(wèn)題，尋找最佳的解決方案。

9.實(shí)踐操作能力：通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)協(xié)商決策的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

10.自我反思和提升：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的自我提升和發(fā)展。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：班級(jí)規(guī)則對(duì)于班級(jí)秩序和和諧氛圍的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

答案：班級(jí)規(guī)則對(duì)于班級(jí)秩序和和諧氛圍的重要性體現(xiàn)在以下方面：規(guī)則對(duì)每個(gè)學(xué)生的約束和保護(hù)作用，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，維護(hù)班級(jí)公平正義，促進(jìn)班級(jí)和諧共處。

2.判斷題：協(xié)商決策是一種通過(guò)討論、協(xié)商來(lái)達(dá)成共識(shí)的方式，適用于解決班級(jí)問(wèn)題和決策班級(jí)事務(wù)。

答案：正確。協(xié)商決策是一種通過(guò)討論、協(xié)商來(lái)達(dá)成共識(shí)的方式，適用于解決班級(jí)問(wèn)題和決策班級(jí)事務(wù)。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述協(xié)商決策的基本步驟。

答案：協(xié)商決策的基本步驟包括：明確問(wèn)題、收集意見(jiàn)、討論方案、達(dá)成共識(shí)和實(shí)施決策。

4.論述題：請(qǐng)論述協(xié)商決策在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用和意義。

答案：協(xié)商決策在班級(jí)事務(wù)中的應(yīng)用和意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：通過(guò)協(xié)商決策，可以更好地解決問(wèn)題，提高決策的合理性和可行性；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)；提高學(xué)生的民主素養(yǎng)和公民責(zé)任感；促進(jìn)班級(jí)和諧共處。

5.案例分析題：請(qǐng)分析以下案例，并回答問(wèn)題。

案例：某班級(jí)要決定一次戶外活動(dòng)的地點(diǎn)，同學(xué)們分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組提出自己的建議，最終通過(guò)投票的方式?jīng)Q定了地點(diǎn)。

問(wèn)題：請(qǐng)分析這個(gè)案例中協(xié)商決策的應(yīng)用。

答案：在這個(gè)案例中，協(xié)商決策的應(yīng)用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)小組討論，每個(gè)小組提出自己的建議，這是收集意見(jiàn)的步驟；其次，通過(guò)投票的方式，最終決定了戶外活動(dòng)的地點(diǎn)，這是達(dá)成共識(shí)的步驟；最后，實(shí)施決策，即按照投票結(jié)果進(jìn)行戶外活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，同學(xué)們積極參與班級(jí)事務(wù)的決策，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公共參與意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問(wèn)和討論的積極性、對(duì)知識(shí)的掌握程度等，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、協(xié)作能力、討論成果的質(zhì)量等，以及對(duì)小組討論成果的展示效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)協(xié)商決策的基本步驟、技巧的掌握，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公共參與意識(shí)的運(yùn)用等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對(duì)課堂知識(shí)的鞏固程度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.班級(jí)規(guī)則的重要性

-約束與保護(hù)

-形成良好行為習(xí)慣

-維護(hù)班級(jí)公平正義

-促進(jìn)班級(jí)和諧共處

2.協(xié)商決策的基本概念

-通過(guò)討論、協(xié)商達(dá)成共識(shí)

-適用于解決班級(jí)問(wèn)題和決策班級(jí)事務(wù)

3.協(xié)商決策的步驟

-明確問(wèn)題

-收集意見(jiàn)

-討論方案

-達(dá)成共識(shí)

-實(shí)施決策

4.協(xié)商決策的技巧

-傾聽(tīng)他人意見(jiàn)

-表達(dá)自己的觀點(diǎn)

-尊重他人

-尋求共同點(diǎn)

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義

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