2024-2025學年高中語文 第4單元 10.1 短新聞兩篇別了不列顛尼亞教案 新人教版必修1

2024-2025學年高中語文第4單元10.1短新聞兩篇別了，不列顛尼亞教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中語文第4單元10.1短新聞兩篇別了，不列顛尼亞教案新人教版必修1教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是短新聞兩篇《別了，不列顛尼亞》。這篇課文選自新人教版高中語文必修1第4單元10.1節(jié)。文章通過報道香港回歸這一重大歷史事件，展現(xiàn)了中華民族自尊、自信、自強的精神風貌。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習這篇課文之前，學生已經(jīng)掌握了新聞的基本知識，如新聞的定義、特點、結(jié)構(gòu)等。通過對這篇課文的學習，學生可以進一步提高對新聞的理解，學會從新聞報道中分析事件背后的深層含義，培養(yǎng)自己的獨立思考能力。同時，這篇課文涉及的香港回歸事件，也與學生所學的近現(xiàn)代史知識相聯(lián)系，有助于學生對歷史事件的深入理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.文本解讀能力：通過閱讀和分析《別了，不列顛尼亞》這篇短新聞，培養(yǎng)學生準確理解新聞內(nèi)容、分析新聞價值的能力，提高他們的文本解讀水平。

2.思維批判性：引導學生從多角度審視新聞事件，培養(yǎng)他們獨立思考、批判性思維的能力，使學生能夠?qū)π侣剤蟮捞岢鲎约旱囊娊狻?/p>

3.文化認同感：通過學習這篇課文，幫助學生深刻理解香港回歸的歷史意義，增強他們的民族自豪感和文化認同感。

4.語言表達能力：在課堂討論和寫作實踐中，培養(yǎng)學生運用語言表達自己的觀點和情感的能力，提高他們的語言表達能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）新聞基礎(chǔ)知識：《別了，不列領(lǐng)尼亞》的文體特點，如真實性、及時性、準確性等。

（2）課文內(nèi)容理解：香港回歸的歷史背景、事件過程和意義。

（3）文本解讀能力：分析新聞中的關(guān)鍵詞、句子，理解新聞背后的深層含義。

（4）語言表達能力：通過課文學習，提高學生運用語言表達觀點和情感的能力。

2.教學難點：

（1）新聞價值的分析：培養(yǎng)學生從多角度審視新聞事件，提高獨立思考和批判性思維能力。

（2）民族自豪感和文化認同感的培養(yǎng)：引導學生深刻理解香港回歸的歷史意義，增強民族自豪感和文化認同感。

（3）課文內(nèi)涵的挖掘：通過對課文內(nèi)涵的挖掘，引導學生從中感受到中華民族自尊、自信、自強的精神風貌。

（4）寫作實踐：如何將課文中的優(yōu)秀表達運用到自己的寫作中，提高寫作水平。

詳細列明每個細節(jié)：

1.針對新聞基礎(chǔ)知識，重點講解新聞的定義、特點、結(jié)構(gòu)等，以便學生能夠準確理解新聞的基本概念。

2.在講解課文內(nèi)容時，詳細解析香港回歸的歷史背景、事件過程和意義，幫助學生深入理解這一歷史事件。

3.對課文進行逐段分析，引導學生關(guān)注新聞中的關(guān)鍵詞、句子，并從中挖掘新聞背后的深層含義。

4.通過課堂討論、寫作實踐等方式，培養(yǎng)學生的語言表達能力和文本解讀能力。

5.在教學過程中，引導學生從多角度審視新聞事件，培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維能力。

6.通過討論香港回歸的意義，引導學生深刻理解這一歷史事件，增強他們的民族自豪感和文化認同感。

7.組織寫作實踐活動，讓學生嘗試將課文中的優(yōu)秀表達運用到自己的寫作中，提高寫作水平。

8.在教學過程中，關(guān)注學生的學習難點，采取有針對性的教學方法，幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、復印機、白板、教學掛圖等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、在線學習平臺等。

3.信息化資源：新聞報道視頻、相關(guān)歷史資料、課文電子版等。

4.教學手段：課堂講解、小組討論、寫作實踐、問答互動等。

5.教學輔助工具：學習手冊、練習題、評價量表等。

6.教材配套資源：新人教版高中語文必修1教材、課文輔導資料、課后練習題等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《短新聞兩篇別了，不列領(lǐng)尼亞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對香港回歸這一歷史事件了解多少？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索香港回歸的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新聞的基本概念。新聞是及時、準確、真實地報道社會現(xiàn)象和事件的一種文體。它在社會中扮演著傳遞信息、引導輿論、教育大眾等重要角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新聞在實際中的應用，以及它如何幫助我們了解世界。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新聞的及時性、準確性這兩個重點。對于如何辨別新聞的價值和如何準確報道新聞這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與新聞相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示新聞報道的基本流程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新聞在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了新聞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新聞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.新聞基本概念：新聞是一種及時、準確、真實地報道社會現(xiàn)象和事件的文體。它包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語等部分。

2.新聞的特點：新聞具有真實性、及時性、準確性、客觀性和針對性等特點。真實性要求新聞報道的內(nèi)容必須真實可靠；及時性要求新聞報道要及時反映社會現(xiàn)象和事件；準確性要求新聞報道的內(nèi)容要準確無誤；客觀性要求新聞報道要客觀公正；針對性要求新聞報道要針對讀者興趣和需要。

3.新聞的價值：新聞的價值主要體現(xiàn)在傳遞信息、引導輿論、教育大眾、娛樂休閑等方面。傳遞信息是新聞最基本的價值，它幫助人們了解世界、增長知識；引導輿論是新聞的重要價值，它可以通過報道新聞事件來引導公眾關(guān)注和思考問題；教育大眾是新聞的價值之一，它可以通過報道新聞事件來教育人們樹立正確的價值觀和道德觀；娛樂休閑是新聞的價值之一，它可以提供輕松愉快的內(nèi)容來娛樂讀者。

4.新聞報道的基本流程：新聞報道的基本流程包括采訪、寫稿、編輯、校對和發(fā)布等環(huán)節(jié)。采訪是新聞報道的基礎(chǔ)，要求記者具備良好的觀察能力、提問能力和溝通技巧；寫稿是新聞報道的關(guān)鍵，要求記者具備良好的文字表達能力和邏輯思維能力；編輯是新聞報道的保障，要求編輯具備良好的策劃能力、審稿能力和配圖能力；校對是新聞報道的必要環(huán)節(jié)，要求校對人員具備良好的責任心和細致入微的能力；發(fā)布是新聞報道的最后一道工序，要求發(fā)布人員具備良好的傳播能力和應變能力。

5.新聞的語言特點：新聞語言要求簡練、準確、生動、通俗易懂。簡練要求新聞報道要用簡潔明了的文字表達內(nèi)容；準確要求新聞報道要用準確的語言描述事實；生動要求新聞報道要用形象的語言描繪場景；通俗易懂要求新聞報道要用大眾化的語言表達內(nèi)容。

6.新聞的道德規(guī)范：新聞從業(yè)者應當遵循真實性、公正性、客觀性、人道性和職業(yè)保密性等道德規(guī)范。真實性要求新聞報道要真實反映事實，不歪曲、不隱瞞；公正性要求新聞報道要公正無私，不偏袒、不歧視；客觀性要求新聞報道要客觀公正，不帶有個人情感和偏見；人道性要求新聞報道要尊重人權(quán)和人性，不傷害無辜者；職業(yè)保密性要求新聞從業(yè)者要保護新聞來源和線索，不泄露國家機密和個人隱私。

7.新聞評論：新聞評論是對新聞事件、現(xiàn)象或問題的評論和看法。它包括新聞評論員的主觀分析和公眾的反饋意見。新聞評論的目的在于引導公眾思考、表達觀點、促進交流和提高輿論水平。

8.新聞報道的體裁：新聞報道的體裁包括消息、通訊、特寫、專訪、調(diào)查報告、評論等。不同體裁的新聞報道有不同的特點和要求。例如，消息是報道新聞事件的簡要報道，要求簡練明了；通訊是報道新聞事件的詳細報道，要求具體生動；特寫是報道新聞事件中的特定方面，要求細膩入微；專訪是報道新聞事件中的人物或問題，要求客觀公正；調(diào)查報告是報道新聞事件的調(diào)查結(jié)果，要求真實可靠；評論是報道新聞事件的評論和看法，要求觀點明確。

9.新聞報道的技巧：新聞報道要善于運用各種技巧，如提問技巧、采訪技巧、寫作技巧等。提問技巧要求記者在采訪中善于提問，引導被采訪者回答問題；采訪技巧要求記者在采訪中有良好的溝通能力和觀察能力，獲取更多的信息；寫作技巧要求記者在寫作中有良好的文字表達能力和邏輯思維能力，使新聞報道更具吸引力和可讀性。

10.新聞報道的案例分析：通過對具體新聞報道案例的分析，可以了解新聞報道的特點和技巧。例如，分析一篇報道香港回歸的新聞，可以了解新聞報道對事件背景、過程和意義的詳細描述，以及新聞報道如何運用采訪、寫作和編輯技巧來呈現(xiàn)事件。板書設(shè)計1.新聞基本概念：

-及時、準確、真實地報道社會現(xiàn)象和事件

-包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語等部分

2.新聞的特點：

-真實性、及時性、準確性、客觀性、針對性

3.新聞的價值：

-傳遞信息、引導輿論、教育大眾、娛樂休閑

4.新聞報道的基本流程：

-采訪、寫稿、編輯、校對、發(fā)布

5.新聞的語言特點：

-簡練、準確、生動、通俗易懂

6.新聞的道德規(guī)范：

-真實性、公正性、客觀性、人道性、職業(yè)保密性

7.新聞評論：

-對新聞事件、現(xiàn)象或問題的評論和看法

8.新聞報道的體裁：

-消息、通訊、特寫、專訪、調(diào)查報告、評論等

9.新聞報道的技巧：

-提問技巧、采訪技巧、寫作技巧等

10.新聞報道的案例分析：

-對具體新聞報道案例的分析教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在課堂討論中的表現(xiàn)，來評估他們的學習態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學生在理解和分析新聞事件方面的能力，以及他們團隊合作和溝通的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對新聞基本概念、特點、價值和報道技巧等知識的掌握程度。

4.新聞報道案例分析：通過學生對新聞報道案例的分析，評估他們對新聞報道的深入理解和分析能力，以及他們運用所學知識解決實際問題的能力。

5.教師評價與反饋：教師將對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和新聞報道案例分析進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議。

6.作業(yè)與練習：通過學生的作業(yè)和練習，評估他們對新聞報道的實踐能力，以及他們運用所學知識進行新