部編人教版四年級上冊語文全冊習(xí)作課件

部編人教版四年級上冊語文全冊習(xí)作課件2021年秋你聽說過或者去過哪些好看好玩的地方呢？交流一下！說一說學(xué)校里的小花園家鄉(xiāng)的梯田祖國的名勝市區(qū)的圖書館推薦一個好地方語文四年級上冊第一課時第二課時審題指導(dǎo)第一課時水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，村頭的小樹林是我們的樂園……每個人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個好地方給同學(xué)吧。選材范圍你打算推薦什么地方？這個地方在哪里？它有什么特別之處？寫出推薦的理由，吸引大家去看看。如，推薦一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……寫完后，自己先讀一讀，看看有沒有把這個地方介紹清楚，有沒有把推薦理由寫充分。再讀給同學(xué)聽，請他們提出修改建議。舉辦“最受歡迎的好地方”推薦會，看看哪些地方最吸引大家。寫作重點文章結(jié)構(gòu)下面我們來說說：什么是“好”地方？有哪些好地方？試著用“好”組詞。組詞一：好看美麗風(fēng)景校園風(fēng)景路邊風(fēng)景家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝景點游樂場所校園運動小區(qū)健身廣場大型游樂場游戲地點組詞二：好玩食品餐飲美食廣場農(nóng)家樂特別的飯店天然果園組詞三：好吃文化場所圖書館博物館科技館海洋館組詞四：好（

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）學(xué)總結(jié)一下：好地方是——好看的地方——好玩的地方——能吃到美食的地方——能學(xué)到知識的地方有好地方當(dāng)然要推薦給身邊朋友，該怎么推薦呢？先看示例的做法吧？推薦一個古鎮(zhèn)：這個古鎮(zhèn)很美……在那里可以了解以前人們的生活……這個古鎮(zhèn)有很多好吃的……風(fēng)景歷史美食從不同角度推薦根據(jù)特色選角度角度至少有三個推薦校園里的花園：這個地方很安靜……這個地方花香怡人……這個地方心情愉悅……小練筆推薦游樂場：這里交通方便……這里游樂項目豐富多樣……這里也有很多好吃的……推薦圖書館：這里有很多適合學(xué)生看的書……這里安靜無比，適合閱讀……這里有配套復(fù)印裝訂服務(wù)……同學(xué)們做得很好，下一步就要具體描述每個方面，讓朋友們喜歡上你推薦的地方。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。先看看《觀潮》里的描寫：作者按由遠(yuǎn)及近的順序，寫出了眼中潮水的變化，使用了比喻、夸張等手法，寫出來了潮水的磅礴氣勢，讓人如身臨其境般。細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。作者使用奇特的想象，寫出了水塘月亮的特點以及自己純真的童年。文章具有詩意化，能更好地表現(xiàn)優(yōu)美景色。再看看《走月亮》里的描寫：總結(jié)一下：——寫景要有順序——要使用修辭增強表達(dá)——要寫出景物特色——語言要優(yōu)美富有詩意讓我們借鑒這兩段的優(yōu)點，寫出一個推薦要點：三峪風(fēng)景區(qū)的水可真是這兒的一大特色。這里的水，零零星星，湖的形狀可謂千姿百態(tài)。這里面的水清澈見底，甚至連里面的小石頭、細(xì)沙子和小金魚兒都能看得一清二楚，水甚至呈青藍(lán)色，水面波光粼粼，再把手伸入這水中，你一體會，涼絲絲的，冷冰冰的，還有一點兒癢。你一看，嘿！小魚在親吻你的手呢！小練筆對于這次習(xí)作，大家還有要說的嗎？我覺得地方好與不好，每個人都有不同看法，關(guān)鍵是如何做好“推薦”，讓更多人喜歡。寫作時要養(yǎng)成好習(xí)慣，先總說，再分說。這樣文章層次更清晰。多使用一些優(yōu)美的詞語，多寫一下具體的內(nèi)容，用誠心去吸引更多的讀者喜歡你的推薦。寫作提綱你想好自己的習(xí)作內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你選擇的是什么地方？2.這個地方的特色是什么？3.你打算從哪幾個角度推薦？4.你知道關(guān)于這個地方的哪些內(nèi)容？從哪里可以查找？5.你打算如何細(xì)致敘述每一個方面？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選擇一個地方，寫一篇層次清晰而生動的推薦語。開頭家鄉(xiāng)的小山崗主體結(jié)尾山上的杏樹（詳寫采杏）。暑假里在山崗上的快樂生活?？傉f小山崗特點，讓讀者喜歡。介紹小山崗的地理位置。開頭杭州，一座美麗的城市主體結(jié)尾購物的天堂（介紹購物商場）。美食的天堂（介紹特色小吃）。旅游的天堂（介紹旅游景點）?；貞?yīng)開頭，問讀者是否喜歡。用“上有天堂，下有蘇杭”開頭。開頭水鄉(xiāng)諸暨主體結(jié)尾描寫眾多的湖泊與沿湖風(fēng)景。描寫湖里的鴨子（詳寫動態(tài)）。描寫湖里的河蚌（介紹珍珠生成）?；貞?yīng)開頭，歡迎讀者來游玩。總體介紹，突出水鄉(xiāng)特色?？炜鞂懫饋戆?！寫好之后，和同位交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時我的家鄉(xiāng)是豫東平原一個美麗的鄉(xiāng)村，村莊東頭有一個小山崗。小山崗南北綿延幾公里，就像一條長龍，匍匐在家鄉(xiāng)的原野上。山崗的上面，栽滿了杏樹，每到初夏杏子成熟的季節(jié)，滿樹黃澄澄的杏子，總會吸引來很多嘴饞的小朋友。大一點兒的小朋友爬到樹上摘杏子吃，小一點兒的小朋友在樹下，看著樹上的小朋友，直流口水，便會朝樹上的小朋友大聲地喊：“給我摘一個，給我摘一個。”而樹上的小朋友總是故意刁難樹下的小朋友，邊吃邊說：“就是不給你摘，就是不給你吃?！睔獾脴湎碌男∨笥阎倍迥_，嘴里直嘟囔：“你真壞，你真壞。”家鄉(xiāng)的小山崗例文賞析開頭扣題，交代了小山崗的地理位置。通過對話描寫，把摘杏子的情形寫得如聞其聲，如見其形，給讀者留下深刻的印象。

到了暑假，山崗上就更熱鬧了！孩子們吃過晚飯，在父母的帶領(lǐng)下，一只手拿瓶子，一只手拿著手電筒，三個一群，五個一伙，興高采烈地去捉爬蚱。你看吧，樹林里，到處是人影，到處是燈光；你聽吧，人影處，到處是笑聲，到處是孩子們的叫喊聲。你總能聽到：“媽媽，我捉到一個！”“爸爸，這里有一個爬蚱！”

家鄉(xiāng)的小山崗，雖然很平凡，但它是孩子們的快樂天堂。怎么樣？聽了我的介紹，你一定喜歡上了這個小山崗吧！用視覺和聽覺寫出了捉爬蚱的歡樂和熱鬧，給人身臨其境的感覺。更多例文一更多例文二結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)希望，突出文章主題。1.特點鮮明【優(yōu)點借鑒】

作者通過敘述摘杏子、捉爬蚱這些充滿童真童趣的生活小事，寫出了小山崗熱鬧、有趣、快樂的特點，內(nèi)容全面、豐富，特點鮮明，文章中心突出。2.形象生動【優(yōu)點借鑒】作者能夠通過描寫人物對話、神態(tài)、動作，分段重點描寫初夏時節(jié)在山崗上摘杏子和暑假在山崗上摸爬蚱的熱鬧、歡樂的場面，形象生動，給人身臨其境的感覺。3.條理清晰【優(yōu)點借鑒】文章按照初夏、暑假的時間順序，安排發(fā)生在山崗上的兩件生活趣事，思路清晰，重點突出。下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能從多個方面推薦，層次清晰。能突出地方特色。詳略得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。語言生動形象，恰當(dāng)使用修辭手法。評價標(biāo)準(zhǔn)小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋。小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了?！睒淠疽餐鲁隽四垩浚L出了新葉。野花遍地都是，這一叢，那一束，真是好看極了！一陣風(fēng)吹來，一陣陣清香沁人心脾，讓人精神倍增。評改范例下面是《美麗的家鄉(xiāng)》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這段話缺少一個中心句來概括整體內(nèi)容。寫景順序也有問題，最好先寫樹，再寫樹上的鳥。此外，在描寫上應(yīng)該多用些修辭展現(xiàn)出春天的生機。春天的家鄉(xiāng)景色如畫。陽春三月，小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋，好奇地打量著美麗的世界，可愛極了！樹木也吐出了嫩芽，長出了新葉，小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了。”野花遍地都是，紅的似火，白的如雪，黃的像金，這一叢，那一束，真是好看極了！一陣風(fēng)吹來，一陣陣清香沁人心脾，讓人精神倍增。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。小草悄悄地從土里探出了嫩嫩的、綠綠的腦袋。小鳥歡快地在枝頭亂蹦亂跳，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說：“春天來了，春天來了?！睒淠疽餐鲁隽四垩?，長出了新葉。野花遍地都是，這一叢，那一束，真是好看極了！一陣風(fēng)吹來，一陣陣清香沁人心脾，讓人精神倍增。原段落評改后段落增加了中心句，意思更明確；先寫樹再寫鳥，表達(dá)更順暢；使用了擬人、比喻和想象，讓春意更加濃烈。技巧總結(jié)圍繞地方特色做文章，充分挖掘。有特色的重點說，其余的簡單說。寫作時要顯示出自己對這個地方的喜愛。可以穿插歷史知識和人文典故。動物也是有性格的，你知道哪些動物的特性呢？說一說習(xí)作：小小動物園第一課時第二課時語文四年級上冊審題指導(dǎo)第一課時思路參考小小“動物園”

小明說：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小紅說：“我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚?！毙√m說：“我的爺爺很威嚴(yán)，像一只大老虎?！比绻惆炎约旱募蚁胂蟪梢粋€“動物園”，是不是很有趣呢？想一想：你的家人和哪些動物比較像？什么地方像？每天生活在這個“動物園”里，你感覺怎么樣？

給家里的每個人都寫上一段。寫好了讀給同桌聽，看看有沒有不通順的句子?；丶易x給家人聽，請他們評評寫得像不像。寫作要點1寫作要點2這篇作文是讓我們用“動物”來寫家人，我們可以從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想呢？外在特征生活習(xí)慣性格脾氣總結(jié)一下：我們可以從外在特征生活習(xí)慣性格脾氣三個方面入手，找一個動物來比喻你的家人。五大三粗辛勤工作沉穩(wěn)從容我的爸爸我的媽媽小巧玲瓏教育子女雍容華貴我的妹妹美麗漂亮喜歡花朵一刻不停寫作時最好抓住兩個方面：比如：外貌+生活習(xí)慣

習(xí)慣+性格脾氣

外貌+性格習(xí)慣如果能同時抓住三個方面，就更好了。抓住特征找對動物，這就成功了一半，下面就是看看如何把特征描述得清晰而生動。我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。一家人在傍晚散步時，爸爸總是挺著圓圓的肚子走在后面，似乎相當(dāng)沉重。每走一步，他的肚子就會劇烈地抖動一下，很有節(jié)奏。爸爸的狀態(tài)，經(jīng)常惹得媽媽冷嘲熱諷。先看看這段話是如何描述的？先指出像什么動物再通過具體事件說明他人評價正面描寫再看看這段話是如何描述的？

我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。她有時候靜靜地浮在水面，一動不動；有時候甩開雙手用力擊打水面，泛起晶瑩的浪花。有時候潛入水底，好長時間都不露出水面。先指出像什么動物分成幾個方面敘述爸爸是匹勤勞的“馬”。我們試著將下面的這句話，敘述得更為詳細(xì)。每天早晨都是他早早地起床，千叮嚀萬囑咐地催促我。雖然有些嘮叨，但一切都是為我好，不讓我遲到，耽誤了重要的早自修。雙休日，爸爸媽媽不上班，而我要上課。爸爸也是早早地起床，趕緊給我燒香噴噴的早餐。不同的動物在一起，組成小小的動物園，你在這里面的感受是怎么樣的呢？我感覺到很幸福，因為他們都愛著我。全家人各具特征，互為補充，每個人都能任性地發(fā)揮自己所長，其樂融融。動物園里的動物打打鬧鬧，我家的動物園也會有些小摩擦，但是我仍然愛它。對于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？這次作文很有意思，借助動物來描寫自己的家人，我想我的爸爸一定很期待。選擇動物時要達(dá)到形神兼?zhèn)?，既要外表像，也要讓性格?xí)慣也像。把爸爸媽媽寫成動物，一定要注意，不能用侮辱性的語言，否則就是不尊重長輩啦。寫作提綱第二課時你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算寫幾個家人？2.他們各像什么動物？3.他們有怎樣的性格特征？4.你通過哪些具體事件或者哪幾個方面來寫他們的特征？5.先寫誰？再寫誰？后寫誰？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求用動物比喻自己的家人，寫出他們的性格特征。開頭主體結(jié)尾媽媽是變化多端的“奶牛”爸爸是一只“老鼠”我是美麗的“花蝴蝶”回扣題目，說自己很幸福緊扣題目，說我家是個動物園我家是個小小“動物園”開頭主體結(jié)尾爸爸是名副其實的豬媽媽是愛嘮叨的雞我是貪吃火爆的小老虎回扣題目“妙趣橫生”歌頌家庭的幸福妙趣橫生的小小“動物園”開頭主體結(jié)尾媽媽是勤勞又倔的牛爸爸是溫順忠誠的狗我就是一只小老虎每個人各具特色我家是小小動物園小小“動物園”快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時

我們家是個小小的“動物園”，里面的動物就是我們家的成員啦。

我的媽媽是一頭脾氣變化多端的“奶?！?。她溫和的時候總是笑瞇瞇的，可一發(fā)起脾氣的時候，就甩出她的“金箍棒”——數(shù)數(shù)了：“一……二……佳佳，你再不動我數(shù)三啦！”不過，過一會兒，媽媽就要“雨轉(zhuǎn)晴”了。這不，她又笑起來了。我家是個“小小動物園”例文賞析開頭扣題，引出下面對家里動物的介紹。聯(lián)系實際，用事例具體寫媽媽的脾氣變化多端。

爸爸是一只“老鼠”。爸爸做事總是偷偷摸摸的。他說話總是說到一半就跑了，好像怕人家知道似的。他經(jīng)常偷偷打游戲，幾乎玩過電腦上所有的游戲，有時為了打游戲，飯都不吃了。他的鼻子很靈，媽媽一做好吃的，他立刻就能聞見，不等媽媽說讓吃，他早就偷偷飽了口福了。

我是一只美麗的“花蝴蝶”。媽媽給我買很多漂亮的花裙子，每次一穿上花裙子，我就會開心地轉(zhuǎn)啊，跳啊，大家都說我是漂亮的花蝴蝶，我聽了很開心，跳得更歡了，連走路都蹦蹦跳跳的了。

具體寫爸爸偷偷摸摸的特點。從外形和動作方面描寫“我”與花蝴蝶很像，語言生動形象。我們家的“動物”雖然不多，可是卻很熱鬧。我覺得我是“動物園”里最幸福的一個，因為爸爸媽媽都很愛我。當(dāng)然啦，我也很愛我的爸爸媽媽，還有我家的“動物園”。結(jié)尾寫出了“我”的感受，表達(dá)了“我”對家人和家的喜愛之情，突出了文章中心。更多例文一更多例文二1.認(rèn)真觀察【優(yōu)點借鑒】作者對家人觀察很仔細(xì)，媽媽的脾氣像“奶牛”，爸爸做事偷偷摸摸像老鼠，……這樣就準(zhǔn)確地把家人和像的動物對應(yīng)起來，把家人的特點寫得很鮮明突出。2.內(nèi)容具體【優(yōu)點借鑒】作者分段介紹家人的特點，并用描寫，或者是事例，把家人的像動物的地方寫得很具體，讀后能給人留下很深的印象。3.抒發(fā)感受【優(yōu)點借鑒】文章結(jié)尾寫出了“我”的感受：“動物園”很熱鬧，“我”很幸福。同時表達(dá)了對家人和對“動物園”的喜愛之情，突出了文章中心。下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。評價標(biāo)準(zhǔn)沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：能選用恰當(dāng)?shù)膭游飦肀扔骷胰恕Ｄ軌驅(qū)懗鱿鄳?yīng)的性格特征。能通過具體事件場景表現(xiàn)人物。語言生動形象，恰當(dāng)使用修辭手法。老媽：金絲猴老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)，和金絲猴挺像的。老媽的性格特別暴躁，老發(fā)無明火，這一點倒和可愛的金絲猴不大相符。評改范例下面是《小小動物園》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這段話僅從形似方面把老媽比喻成“金絲猴”，但是沒能概括脾氣性格，所以還需再換一個動物。最好再說一說這個“動物”的來歷和寓意。老媽：金毛獅王老媽特別聰明，而且不久前才染了金黃色的頭發(fā)。本來是特別符合當(dāng)金絲猴的，可是因為老媽的性格特別暴躁，老發(fā)無名火，所以經(jīng)過我和老爸認(rèn)真的商量后，給老媽取名為“金毛獅王”。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改？老媽：金絲猴老媽特別聰明，不久前才染了金黃色的頭發(fā)，和金絲猴挺像的。老媽的性格特別暴躁，老發(fā)無明火，這一點倒和可愛的金絲猴不大相符。原段落評改后段落金毛獅王既符合外在又符合內(nèi)在，“本來……可是”，巧妙過渡，寫出媽媽的暴躁脾氣，又指出是父子倆命名，可信度又增加不少。評改范例技巧總結(jié)動物名既要形似，又要神似。語言上要生動幽默，突出趣味。結(jié)構(gòu)上一人一段，最后說自己。對于命名的原因要寫得詳細(xì)一些。觀看植物生長的動態(tài)圖，說一說你有什么感受？說一說仙人球開花過程大豆生長過程蘑菇生長過程習(xí)作：寫觀察日記語文四年級上冊第一課時第二課時審題指導(dǎo)第一課時寫觀察日記葉圣陶經(jīng)過一段時間的觀察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布爾觀察了很久，終于看到了蟋蟀筑巢的全過程；比安基更是用日記的形式，記下了燕子窩的變化。我們也可以試著進(jìn)行連續(xù)觀察，用觀察日記記錄自已的收獲。觀察要求月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我要觀察月亮變化的過程。我在花盆里種下幾粒種子，觀察種子發(fā)芽的過程。秋天到了，有的樹葉開始變色了，我要記錄樹葉顏色的變化。我要觀察家里養(yǎng)的小貓。參考選題觀察日記，主要是記錄觀察對象的變化，還可以寫寫觀察的過程，觀察者當(dāng)時的想法和心情，如果能附上圖畫或照片就更好了。整理觀察日記，在小組內(nèi)分享。評一評，誰觀察得細(xì)致，內(nèi)容記得準(zhǔn)確、形象。寫作要求我們觀察的對象是什么呢？我們還可以選擇什么對象？讓我們先來交流一下！植物的生長過程植物的變化過程自然現(xiàn)象家養(yǎng)動物觀察植物植物種子發(fā)芽（小麥、玉米、大豆）植物果實發(fā)芽（大蒜、土豆、芋頭）扦插植物生長（綠蘿、月季、迎春花）植物的變化（果實、葉子、枯萎）觀察動物動物生長（小魚、小狗、小貓）動物哺育（母雞抱窩）動物生活（筑巢、游戲）觀察自然河上結(jié)冰或化冰的過程月亮圓缺的變化下雨或下雪的過程海水漲潮退潮的過程在觀察的時候我們要做好記錄，這樣便于以后整理成觀察日記。該如何進(jìn)行記錄呢？日期狀態(tài)顏色3月27日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3月28日綠豆沒有動靜。3月29日綠豆沒有動靜。3月30日綠豆開始膨脹。外殼顏色變淺。3月31日綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。4月1日小芽長到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色的。4月2日小芽又長長了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色觀察綠豆芽發(fā)芽記錄表表格欄目這一欄可根據(jù)觀察內(nèi)容靈活添加日期要連續(xù)狀態(tài)描述清楚日期狀態(tài)冰片大小12月27日河水變冷，無冰塊。12月28日河岸有一些透明冰片10厘米，透明12月29日河岸冰片變大變厚15厘米，變厚發(fā)白12月30日河岸冰片繼續(xù)變大變厚30厘米，沿岸變白12月31日河中央出現(xiàn)冰片較薄冰色透明1月1日河中央冰片變厚冰厚大約5厘米1月2日河面基本結(jié)冰沿岸厚中間薄觀察河水結(jié)冰的記錄表我們嘗試自己寫一個記錄表：日期狀態(tài)顏色3月27日將綠豆泡在杯子里，用潮濕的紗布蓋住。綠豆的外殼是綠色的。3月28日綠豆沒有動靜。3月29日綠豆沒有動靜。3月30日綠豆開始膨脹。外殼顏色變淺。3月31日綠豆破皮，露出小芽。小芽是乳白色的。4月1日小芽長到了一厘米左右。芽瓣是嫩黃色的。4月2日小芽又長長了約三厘米。豆瓣的顏色變成黃綠色。在寫作中，我們該如何選取使用這些記錄呢？去除無變化或變化較小的選取有顯著重要變化的觀察日記的結(jié)構(gòu)是怎么樣的呢？燕子窩6月28日燕子已經(jīng)不銜泥了，它們往窩里銜干草和絨毛，鋪墊子。真沒想到，它們把全部建筑工程估算得這么周到——原本就應(yīng)該讓窩的一邊比另一邊建得快一些！雌燕子把窩的左邊堆到了頂，雄燕子的右半邊窩卻始終沒有堆完。這么著燕子窩就成了一個有缺口的泥圓球，右上角留了一個洞口。不消說，它們的窩就應(yīng)該是這樣的——這就是家的大門??！要不然，這對燕子可怎么進(jìn)它們的家呢？我當(dāng)初罵雄燕子懶，看來是冤枉它了。今天是雌燕子頭一次留在家里過夜。6月30日窩做好了。雌燕子老待在窩里不出門，大概是產(chǎn)下第一個蛋了。雄燕子不時給雌燕子街一些小蟲來，還不停地唱歌，歡天喜地、嘰嘰喳喳地說著賀詞。第一批賀客——那一群燕子又飛來了。它們一只一只地打窩旁飛過去，向窩里張望著，在窩前撲棱著翅膀。這時女主人的小臉正探出門外，說不定它們在吻著這位幸福的女主人呢！客人們嘰嘰喳喳熱鬧了一陣子，就散了。貓時常爬上屋頂，從梁上往屋檐下張望。它是不是在焦急地等待窩里的小燕子出世呢？——選自蘇聯(lián)比安基的《森林報·夏》，王汶譯，有改動日期、內(nèi)容日記的格式多篇日記找到了觀察對象，又找到了觀察日記的結(jié)構(gòu)。那么我們?nèi)绾蚊枋鲎约河^察的事物呢？爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。我們來看看《爬山虎的腳》中的描寫：寫明數(shù)量突出變化寫清形狀寫清科學(xué)原理形象說明早上起床，我迫不及待就去觀察這些小綠豆，急著想知道經(jīng)過了一晚，它們又長成什么樣了。我看到，它們的“小手”長得更長更粗了，就像伸出了又長又白的手臂在向我招手，跟我說：“謝謝你這三天來對我們的經(jīng)心照料?！庇行┚G豆沒處伸“手”，急得把“手”伸出塑料簍底來跟我打招呼致謝呢。有些味口好營養(yǎng)好的綠豆，在兩個豆瓣間長出了兩片黃綠色的“小嘴”，對著我不停地嘰嘰喳喳地唱著贊歌。有些不好意思開口的，急得臉都漲成粉紫色了。下面讓我們模仿著為自己的觀察寫一段：對于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？寫作時除了日記時間外，還要用“一天后”等時間詞語，準(zhǔn)確表達(dá)時間和過程。寫作時要抓住一個重點，比如“發(fā)芽的過程”不能什么都寫，沒有重點。觀察日記不但要寫得準(zhǔn)確，也要寫得生動形象做到這兩點就是好作文。寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你打算觀察什么事物？2.它有哪些明顯的變化？3.你打算分幾個階段寫出變化？4.每個階段你重點寫些什么變化？使用什么方法來寫？5.你是否已經(jīng)儲備好了相關(guān)知識？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求觀察事物變化經(jīng)過，挑選重點寫成觀察日記。領(lǐng)到觀察任務(wù)，觀察蠶寶寶外形。清理蠶寶寶糞便，寫出自己心情。蠶寶寶不吃桑葉了，原來要吐絲了。蠶寶寶結(jié)繭了。表達(dá)自己歡喜的心情。蠶寶寶觀察日記開始喂養(yǎng)小魚。十幾天后，小魚變大了。我學(xué)會了換水，讓小魚更健康。小魚成長觀察日記第一天種下大蒜，等待發(fā)芽。第二天去看，大蒜沒有變化。第三天有一棵大蒜發(fā)芽，我很高興。第四天有大量大蒜出芽。第五天有些大蒜長出了嫩葉。第六天最后一棵大蒜葉長出來了。大蒜出芽觀察日記快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時2016年3月21日

星期三

晴

今天上科學(xué)課時，老師給我們每人發(fā)四條蠶寶寶和1袋桑葉，讓我們自己動手養(yǎng)蠶、觀察蠶，同學(xué)們開心極了。

一到家，我就忙了起來。我找一個大的塑料水瓶，把上面截掉，把幾片桑葉鋪在瓶底，小心地把蠶寶寶放了進(jìn)去。一見桑葉，蠶寶寶活躍起來了。它們在桑葉上邊吃邊爬，有一條吃飽了，趴在瓶口欣賞風(fēng)景呢！蠶寶寶很喜歡這個寬敞明亮的家。蠶寶寶觀察日記例文賞析開頭交代養(yǎng)蠶的有關(guān)情況，扣題，引出下文。

蠶寶寶白白的，胖胖的，肉乎乎的。剛開始時我還不敢摸它們，總覺得它們像一條條胖乎乎的大蟲子，我好不容易鼓起勇氣用手捏了一下它的身體，感覺軟軟的，我用手指把它拔了一個底朝天，但它對我的舉動卻不理不睬，翻過身就急不可待地爬到一片桑葉上，津津有味地吃起來。真可愛！像一個貪吃的小寶寶！現(xiàn)在我不怕它了，我小心地把一只蠶寶寶放到一片桑葉上觀察起來，蠶寶寶的身體觀察蠶的外形，很全面，記述很準(zhǔn)確，也很清楚。對蠶的顏色、形狀和感覺進(jìn)行觀察和描寫，很形象。上有一節(jié)一節(jié)的橫紋，我數(shù)了數(shù)，從頭到尾一共有9截。蠶有很多足，我上網(wǎng)查了查，有6只胸足，八只腹足，還有一只尾足。它的身體兩側(cè)還有氣門，身體兩端一般粗，如果你不仔細(xì)看的話，就分不清它哪端是頭，哪端是尾。加上和內(nèi)容有關(guān)的圖片，使讀者對所寫的內(nèi)容有很直觀的認(rèn)識。2016年3月26日

星期一

晴

放學(xué)回家，我放下書包就馬上去看蠶寶寶，發(fā)現(xiàn)早晨放進(jìn)去的葉子快被吃完了，瓶子底上到處散落著一顆一顆黑黑的東西，媽媽說是蠶寶寶排出的糞便。我把蠶寶寶轉(zhuǎn)移到一個盒子里，捂著鼻子把這些黑乎乎的糞便清理掉，把瓶子刷得干干凈凈，又放了一些新鮮的桑葉進(jìn)去，再把蠶寶寶轉(zhuǎn)移回來?；氐礁蓛裘髁恋募?，蠶寶寶似乎很開心，吃得更歡了！2016年4月11日

星期三

晴

蠶寶寶長得越來越大了。今天中午，我去喂蠶寶寶時，發(fā)現(xiàn)最大的那一條蠶寶寶的胃口越來越差了，早晨放進(jìn)去的葉子它幾乎動也沒動，它總是獨自趴在瓶底子的角落里一動不動，顯得很沒精神。難道它生病了？媽媽說它要吐絲結(jié)繭了。通過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)它身體的顏色變得有點黃了，在它的周圍，葉子上、瓶底的角落里都粘有一些細(xì)細(xì)的銀絲，蠶真的吐絲啦！好期待蠶結(jié)繭哦！用擬人手法描寫蠶，很形象，讀后給人留下鮮明深刻的印象。2016年4月13日

星期五

晴

一大早我就起床了，奔到養(yǎng)蠶的瓶子旁一看，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶在瓶子的一個角里已經(jīng)結(jié)好繭了，可能是在我睡覺的時候結(jié)的，沒能親眼看到結(jié)繭的全過程真的好遺憾??！剩下的三條蠶再有要結(jié)繭的，我一定要好好觀察，然后把我的發(fā)現(xiàn)寫下來告訴你！

通過養(yǎng)蠶，我對蠶的一生發(fā)生了興趣，我還專門上網(wǎng)查了資料呢！喏，下面的圖片就是，你感興趣的話趕緊看看吧！結(jié)尾表達(dá)感受，突出了主題。更多例文一更多例文二蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發(fā)育階段。1.觀察科學(xué)細(xì)致作者用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用心想等，對蠶進(jìn)行了觀察，并用圖片做了記錄，這樣的觀察既科學(xué)又細(xì)致。2.描寫準(zhǔn)確生動作者能夠用描寫和擬人修辭手法，把蠶的外形、生活環(huán)境、食物、糞便、吐絲等，描寫得準(zhǔn)確又生動。3.格式正確規(guī)范每則觀察日記，小作者都按日記的規(guī)范格式，在第一行的正中間寫上了年月日、星期幾和天氣情況，格式正確規(guī)范?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：日記格式正確。能寫出事物連續(xù)的變化過程。有表示時間的詞語。語言生動形象，恰當(dāng)使用修辭手法。評價標(biāo)準(zhǔn)2017年8月28日星期天晴過了一個晚上，我發(fā)現(xiàn)綠豆長胖了，外面的綠皮也撐開了，水面上還浮著些小泡泡。有些綠豆已經(jīng)露了短短的白根，就像個小小的頓號。問題分析這段話的敘述還是很清晰的，但是缺少一些生動性，可以適當(dāng)加一些比喻和擬人。評改范例下面是《小小動物園》評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？2017年8月28日星期天晴過了一個晚上，我發(fā)現(xiàn)綠豆長胖了，它們撐破了“綠衣裳”露出了白白的“小肚皮”，水面上還浮著些小泡泡。少數(shù)幾個性子急的綠豆已經(jīng)露了短短的白根，就像個小小的頓號。2017年8月28日星期天晴過了一個晚上，我發(fā)現(xiàn)綠豆長胖了，外面的綠皮也撐開了，水面上還浮著些小泡泡。有些綠豆已經(jīng)露了短短的白根，就像個小小的頓號。原段落評改后段落用了擬人和比喻的手法，將小豆子的變化寫得活靈活現(xiàn)，生動有趣。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)要寫出事物的變化過程。要突顯細(xì)節(jié)，這樣顯示觀察仔細(xì)。要以時間順序來安排文章。表述要準(zhǔn)確，也要生動形象。在童話和神話故事中，你最喜歡的人物是誰？給大家介紹一下吧！說一說葫蘆娃哪吒神筆馬良習(xí)作：我和___過一天第一課時第二課時審題指導(dǎo)第一課時我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰?你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，最后謄寫清楚。選取人物寫出事件童話人物很親切，神話人物很神奇，你會選擇誰呢？他們又有哪些特點呢？美麗可愛善良和七個小矮人生活在一起白雪公主善良笨拙經(jīng)常變換自己的職業(yè)愛好大灰狼羅克正直勇敢堅強擁有三頭六臂有風(fēng)火輪等神奇武器哪吒開朗樂觀隨和能預(yù)知天下大事彌勒佛一天之內(nèi)，你們?nèi)ツ睦?？做什么？有哪些故事發(fā)生呢？下面我們一起來看一下：走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來帶我參觀你的皇宮。去感受和小矮人在一起的生活。來參加我們的聯(lián)歡吧。走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來讓我看看你的時代。教我學(xué)畫畫吧。帶著你的作品參加美術(shù)展。走進(jìn)故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來讓我看看您的天宮。您教我神奇魔法吧。到我們學(xué)校逗我們開心吧?？蓪懙膬?nèi)容很多，這些都寫上嗎？寫出最神奇之處童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。把自己當(dāng)成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)來感染讀者。寫出細(xì)節(jié)之處下面我們自己來看一下，文章結(jié)構(gòu)如何安排？1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）具體的事件，我們該如何寫呢？

我告訴了熊大熊二，機器人是由人拿著遙控器控制的，我們必須控制遙控器才能讓機器人停止伐木。我拿出信號探測儀，很快就測出信號發(fā)自一個山洞。我們悄悄過去一看，一個伐木人正悠閑地坐在山洞門口，手拿遙控器對遠(yuǎn)方的機器人不斷發(fā)著指令。我先用信號儀截取了信號編碼，然后，又用信號屏蔽儀屏蔽指令信號。做完了這些，我就和熊大熊二找了一個隱蔽的地方重編指令信息：先讓機器人停止伐木，又指揮機器人去驅(qū)趕原先指揮它伐木的人。接到指令，機器人拿著鋒利的鋸子，飛快地沖進(jìn)山洞。不一會兒，原先遙控它的人就嚎叫著跑了出來：“你這個該死機器人，你瘋了，我是你的主人?。　睓C器人理也不理，還是一直追著”伐木人“滿森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人趕出森林！我們來看看《我和熊大熊二過一天》中的描寫：作者將自己融入故事中，細(xì)致而生動地講述了懲罰光頭強的故事。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會兒，我們捉到了許多種叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進(jìn)特制的航空桶里，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。下面讓我們模仿著為自己的觀察寫一段：對于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？最簡單的方法是將自己融入故事，和故事人物一起完成某一項任務(wù)。也可以作為觀察者，敘述故事人物所做的事情，并寫出自己的感受。也可以和故事人物進(jìn)行交流，達(dá)到時空融合，虛擬和現(xiàn)實對比。寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你會選取哪個人物？2.這個人物的最神奇之處是什么？3.你打算寫幾件事情或幾段經(jīng)歷？4.你打算是融入故事，還是作為觀察者，還是和人物交流？5.你打算寫哪些細(xì)節(jié)？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選擇一個人物，發(fā)揮想象，寫一段特別的經(jīng)歷。開頭我和哆啦A夢過一天見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時光機，回到我小時候。我從夢中醒來。夢境式開頭,寫自己與人物相遇。坐著時光機，看到我的未來。幫助我背書，學(xué)習(xí)……結(jié)尾主體我和孫悟空過一天遇到可怕妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。我從夢中醒來。夢境式開頭,寫自己進(jìn)入故事。與孫悟空告別。開頭結(jié)尾主體我和哪吒過一天哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。和哪吒說再見某個星期天我遇到了哪吒。跟著哪吒去龍宮。開頭結(jié)尾主體快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時我和哆啦A夢過一天

星期天，我坐在床上看電視《哆啦A夢》，看著看著，哆啦A夢來到了我身邊。

我又驚又喜，問哆啦A夢：“我不是在做夢吧！你還走嗎？”哆啦A夢說：“咱倆有緣，我可以陪你一天。”我叫道：“太好了！你能用你的神奇寶貝幫我忙嗎？”“沒問題！”，

哆啦A夢爽快地答應(yīng)了。

哆啦A夢先從胸前的百寶袋中拿出兩塊巧克力，遞給我說：“兩個一人一塊‘互相了解巧克力’，同時吃掉，我們就成為好朋友了！”例文賞析夢境式開頭扣題，引出下文對“我”和哆啦A夢過一天經(jīng)過的敘述。用對話交代過一天要做的事，使文章中心明確。

接著，哆啦A夢帶著我乘坐時光機回到了過去。我們回到了我上幼兒園時候，在幼兒園里，我看到了小時候的自己，那時的我，白白的，胖胖的，正大聲地跟著老師唱歌呢。好可愛呀！

然后，我們又去了未來。20年后的我，已經(jīng)成為了一名大夫，專攻疑難雜癥，研究出好多藥物，治好了很多病人。快瞧，他們正手捧鮮花，圍在未來的我身邊表示感謝呢！

未來的我那么優(yōu)秀，我現(xiàn)在就要趕緊學(xué)習(xí)。我拿出書包準(zhǔn)備寫作業(yè)，可怎么也找不到語文書了。唉！我又把書忘學(xué)校了！“我?guī)湍?！”說完，哆啦A夢從百寶袋里拿出竹蜻蜓戴在我頭上，我一下子飛到學(xué)校拿回了書！哆啦A夢用時光機幫“我”回到了過去，想象合理。更多例文一更多例文二

接下來的時間里，哆啦A夢用背書面包讓我很快背會了語文課文和英語單詞，用想象藥丸讓我戰(zhàn)勝了自卑獲得了自信，用遺忘棒讓我忘記了傷心和痛苦，還用愿望槍了解爸爸媽媽的愿望……有哆啦A夢在身邊真是太好了！“寶寶，快醒醒，你咋開著電視睡覺??？”我一驚，醒了。電視里還在播放《哆啦A夢》呢！簡寫哆啦A夢用自己的本領(lǐng)幫“我”做事，使文章詳略得當(dāng)，內(nèi)容豐富。結(jié)尾照應(yīng)開頭，回到現(xiàn)實，使文章很完整。1.故事完整作者從入夢開頭，夢醒結(jié)束，整篇文章結(jié)構(gòu)完整。中間安事情的發(fā)展順序依次敘述了用時光機帶“我”看到小時候和未來的自己，同時還幫助“我”背書、獲得自信、忘記傷心痛苦、了解爸爸媽媽愿望等，思路很清楚，敘事很完整。2.想象合理作者想象哆啦A夢用時光機、竹蜻蜓、背書面包、想象藥丸、遺忘棒、愿望槍幫“我”，符合原書中哆啦A夢的特點，想象很合理。3.生動形象作者在文章通過語言描寫、外貌描寫、動作描寫等，把文章寫得很有畫面感，生動形象?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：結(jié)構(gòu)完整：相遇-相處-告別。能根據(jù)人物特點安排情節(jié)。事件安排有層次，突顯時間變化。語言生動形象，恰當(dāng)使用修辭手法。評價標(biāo)準(zhǔn)

我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。問題分析本段的重點是在水星的海洋里捉生物，但是過程寫得簡略，應(yīng)該詳細(xì)寫一下：怎么捉的？捉到了什么？評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會兒，我們捉到了許多種類的叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進(jìn)特制的航空桶里，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。

我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，準(zhǔn)備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。原段落評改后段落紅字部分詳細(xì)敘述了作者和皮皮魯捉海洋生物的過程和成果，讓人覺得非常有趣。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)要結(jié)合人物特點安排情節(jié)。要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。要寫一天的生活。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。習(xí)作例文語文四年級上冊生活是個萬花筒，每天都會發(fā)生各種各樣的事，有的是我們親身經(jīng)歷的，比如做值日、過生日收到禮物；有的是我們看到的，比如一場與眾不同的接力賽；還有的是我們聽說的，比如鄰居奶奶學(xué)會用微信了。想一想：哪些事給你留下了深刻印象？請在學(xué)習(xí)單上列出來。事情1：

.事情2：

.事情3：

.我印象深刻的事親身經(jīng)歷親眼看到聽說的

大家打開書，看看書上都寫了哪些有趣的事情。你還能想起其它印象更深刻的事嗎？請補充在學(xué)習(xí)單上。

大家既可以寫高興的事，也可以寫煩惱的事；可以寫學(xué)校的事，也可以寫家里的事；可以寫自己的事，也可以寫別人的事……。

剛才大家聊了好多事情，生活中有許多可以寫的事情。哪一件事你印象最深、難以忘記？請在學(xué)習(xí)單上選出你想寫的那件事，在旁邊做上記號。

要按照一定的順序?qū)懯拢颜碌膩睚埲ッ}寫清楚，這一點非常重要?；貞洷締卧獙W(xué)過的兩篇精讀課文，它們是按什么順序來寫呢？《麻雀》一課，是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫的。《爬天都峰》是按照“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序來寫的，寫了從“不敢爬”到“奮力爬”，并最終“爬上峰頂”的過程。你想寫什么事？你準(zhǔn)備先寫什么，然后寫什么，最后寫什么？組內(nèi)同學(xué)相互議一議，看看事情的順序是否清楚。示例1：“爺爺戒煙了”可以引導(dǎo)學(xué)生從以下角度展開交流：示例討論，明確如何把事情寫清楚。（1）爺爺為什么要戒煙呢？是不想抽？還是不敢抽？（2）爺爺是怎么戒煙的呢？他說戒煙就戒了嗎，還是有一個艱難的過程？（3）從哪些現(xiàn)象感受到爺爺戒煙成功？（4）可以按照“決心戒煙——艱難戒煙——戒煙后的變化”的順序?qū)憽盃敔斀錈煛?。示?：“她收到了禮物”可以引導(dǎo)學(xué)生從以下角度展開交流：（1）誰、什么時候、在什么地方、收到了什么樣的禮物？（2）禮物是誰送的？為什么要送她禮物？（3）這份禮物給她帶來什么樣的改變？（4）可以按照“收到禮物——禮物來歷——帶來改變”的順序?qū)憽八盏搅硕Y物”。填寫學(xué)習(xí)單，明確自己的習(xí)作順序。我印象深的事先寫然后寫最后寫

作者把看到的、聽到的、想到的寫下來，清楚展現(xiàn)了一場生死危機中小麻雀的無助、老麻雀的無畏、獵狗的退縮。

我們不僅要按照一定的順序?qū)懯?，還要把事情發(fā)展過程的重要內(nèi)容寫清楚。本單元的《麻雀》《爬天都峰》是怎么把事情發(fā)展過程中的重點內(nèi)容寫清楚的？

作者抓住怎么想、怎么說、怎么做，把從“不敢爬”到“爬上頂峰”的過程寫清楚了。

在“初試身手”中，你們是不是進(jìn)一步學(xué)習(xí)了把內(nèi)容寫清楚的方法？用上表示動作的詞語，把做事的過程寫清楚。

一件事不同人來寫，重點可能是不同的。對于下面的事情，你準(zhǔn)備重點寫哪一部分呢？示例：《我敢做_______了》

我想突出當(dāng)時遇到的困難。把苦難寫得細(xì)致一些，突出苦難大得讓人害怕，表現(xiàn)最后客服苦難的不容易。

我想寫一寫自己內(nèi)心的思想斗爭。表現(xiàn)自己克服苦難的內(nèi)心斗爭過程。

我想寫在別人身上吸取到力量。把自己與別人進(jìn)行比較，看到別人能做到，覺得自己也可以的。

寫事情按照一定的順序，別人才能看得明白；把重點部分寫清楚，才能吸引人。大家翻開書，看一下《小木船》這片文章。

讀《小木船》，進(jìn)一步明晰一件事中哪部分重點寫。這片文章重點寫了哪部分？

重點寫了“我”和陳明友誼破裂的過程。還重點寫了“我”和陳明和好的過程。那什么內(nèi)容寫得很簡略呢？

“我”和陳明的友誼破裂了很長一段時間，這個經(jīng)過寫得非常簡單。是的。作者根據(jù)文章的需要重點寫了事情的起因和結(jié)果，對于經(jīng)過寫得很簡單。所以，我們有些事情也要根據(jù)需要決定哪部分重點來寫，不能簡單地認(rèn)為事情所有的經(jīng)過都按重點來寫。選一件你印象深刻的事情，按一定的順序把事情寫清楚。

提示:按照一定的記敘順序，把握記敘的六要素有條理的敘述事件過程。有詳有略，刻畫人物要生動形象。小練筆謝謝觀看！“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責(zé)任，國家認(rèn)同、國際理解、人文底蘊、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會學(xué)習(xí)、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型。“教讀”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個意識。１、國家意識。２、目標(biāo)意識。３、文體意識，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識。５、主體意識。６、科研意識。小結(jié)：好教，但教好不易。每天都會發(fā)生各種各樣的事情，可能是你親身經(jīng)歷的，可能是你看到的，也可能是你聽說的，印象最深刻的是那一件事情，給大家說一說吧！說一說習(xí)作：生活萬花筒第一課時第二課時審題指導(dǎo)第一課時每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚?？梢詤⒖枷旅娴念}目，也可以另選要寫的內(nèi)容。捉蚊趣事一件煩心事她收到了禮物爺爺戒煙了照片里的溫暖教室里的掌聲家庭風(fēng)波信不信由你選取一事件寫清楚一件事寫之前，仔細(xì)想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的。事情起因經(jīng)過結(jié)果寫哪些要素每天的學(xué)習(xí)和生活很充實，大大小小的事情讓生活更加豐富多彩，你會選擇哪一件呢？這件事情為什么給你印象最深刻呢？自己被同學(xué)誤解被叫外號的煩惱面對家庭風(fēng)波的不知所措孤獨老人的快樂怎樣把一件事情寫清楚？下面我們一起來看一下：事件的起因事件的經(jīng)過事件的結(jié)果要按一定寫作順序，交代清楚以下幾個要素怎樣把一件事情寫的生動形象，給讀者留下深刻印象呢？我們思考一下：按照時間順序敘述事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果運用語言、動作、心理等描寫人物的特點還可以運用一波三折的方法，引起讀者對事件的閱讀興趣。寫出事件最重要的部分把自己當(dāng)成旁觀者，親歷者，觀察者。寫出人物或事件的細(xì)節(jié)。通過細(xì)節(jié)來感染讀者。寫出細(xì)節(jié)之處下面我們自己來看一下，怎樣描寫人物更生動形象？1.人物語言（什么情況？說了什么？）2.人物動作（對什么人？怎樣做的？）3.人物神態(tài)（說做時候？怎樣表情？）描寫人物更加具體形象

我快步向阿姨的早點車走去。一個衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){。”那位阿姨笑著說：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用?！蹦莻€年輕人冷冷地說。

阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了。“你是怎么搞的！”年輕人大聲地吼道。

那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲地走開了。我們來看看《一件印象深刻的事》中的人物描寫：

用年輕人和阿姨的語言、神態(tài)、動作對比描寫，突出阿姨的寬容。我們模仿著寫一下：

“你到底戒還是不戒……”瞧！又來了。爸爸屢教不改，老爸不戒煙，媽媽又訓(xùn)他了。隨之一場家庭風(fēng)波也開始了。

媽媽先是奪過爸爸手中的煙頭，緊接著對爸爸發(fā)動“攻擊”。爸爸像一句也沒聽見似的，坐在沙發(fā)上一聲不吭，媽媽的一枚枚“炸彈”在爸爸身上一點作用也起不了。

媽媽馬上改變了策略。一把鼻涕一把淚地向爸?jǐn)?shù)落著，講她單位的小張才40歲就得了肺癌，還有老楊因為吸煙整天咳個不停。爸爸好像有點招架不住，站起來就要走。

“想一走了之，門都沒有?！眿寢尶窗职忠撸阋粋€箭步跑到門口，把門一擋，“如果你今天不答應(yīng)戒煙，就別想走?！薄伴W開，你不要逼人太甚?！卑职职褘寢屚崎_。媽媽手抓門框：“我就不放手！”爸爸非要出去，兩人互不相讓，大聲吵了起來。對于這次習(xí)作，你還有什么要說的嗎？最簡單的方法是按事情發(fā)展順序?qū)懽约河H身經(jīng)歷或親眼看到的事件。也可以按事情發(fā)展順序把事件寫得一破三折，開頭突出事件的矛盾點，結(jié)尾總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。也可以并用動作和語言描寫把人物寫的生動形象。寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你會選取哪個事件？2.這件事的最主要內(nèi)容是什么？3.你打算運用怎樣的寫作順序？4.你打算怎樣敘述這件事，作為主人公參與其中，還是作為觀察者體會事件？5.你打算運用哪些人物描寫方法？6.你打算擬個什么題目？習(xí)作提綱要求選擇一個事件，按照一定的順序把這件事寫清楚。開頭一件煩心事主體結(jié)尾收作業(yè)時，組長喊我“元宵”。體育課時，一位同學(xué)喊我“元宵”。外號給“我”帶來的難堪，讓我心煩。介紹外號“元宵”的來歷。美術(shù)課時，全班同學(xué)喊我“元宵”。寒冬里的暖流路邊一群人圍了一只臟兮兮的奄奄一息的小狗。我害怕不敢動手救它。小狗感恩似的慢慢站起來，拱了拱我和叔叔的腳。一位好心叔叔剪斷小狗脖子上的繩子。我從書包里拿出火腿腸遞給叔叔喂了小狗。開頭主體結(jié)尾交代了故事發(fā)生的背景，大雪后。我給爺爺找樂子我看見王爺爺挑著兩個鳥籠子，嘴里哼著小曲。我拿零花錢買了5只小雞帶回家，讓爺爺養(yǎng)好。我給爺爺找的樂子——養(yǎng)小雞，幫助爺爺走出了傷感。奶奶生病去世了，爺爺很傷心很孤單。我看見爺爺提著籠子和王爺爺有說有笑地回家了。開頭主體結(jié)尾快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時一件煩心事

生活中會遇到很多事情，有的讓人開心，有的讓人難過，還有的讓人心煩。最近我遇到了一件煩心事，那就是我在班里被綽號“襲擊”了！

這不，一天下課后，組長們開始發(fā)作業(yè)本。突然，一位組長向我大喊道：“嘿，元宵快接著！”話音剛落，她把本子扔到了我的手中。我生氣地說：“請不要亂改我的名字！”她笑了笑說：“肖元，元宵，反過來既好聽又順口，多好哇！”說完她繼續(xù)發(fā)起了作業(yè)本。很快，“元宵”的美名傳遍了全班，已經(jīng)沒有人叫我的大名了。例文賞析排比開頭，扣題，引出下文。介紹外號的來歷！

上體育課時，我們正在打羽毛球?！霸?，接著！”一位同學(xué)說。數(shù)學(xué)課發(fā)試卷了，同桌問：“元宵，你考了多少分？”語文老師提問，同學(xué)們搶著說：“元宵會，讓元宵回答！”真讓我哭笑不得。

一次上美術(shù)課，綽號更是讓我郁悶。課上，老師正在講怎樣畫好元宵節(jié)的場面，還說：“元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，要想畫好，一定要畫吃元宵的場景……”話還沒說完，全班同學(xué)哄堂大笑。有的說：“能吃元宵了！”有的說：“這么大，可怎么吃啊！”還有一位同學(xué)笑嘻嘻地說：“切成塊，煮著吃唄！”用語言描寫，生動地寫出外號給“我”帶來的難堪。更多例文一更多例文二美術(shù)老師愣住了，還以為自己哪里講得不對，看了看教材和自己的穿著，也沒有什么不對呀，就大喊了一聲：“停！好好聽課，吵什么吵！”我生氣了，舉起了手，說：“老師，您說到元宵節(jié)，班上的同學(xué)就笑，原因是我的綽號是‘元宵’……”接著，老師也忍不住大笑起來，我更難堪了！

被同學(xué)起綽號，事情不大，卻讓人心煩。我真希望綽號早點離開我，讓我開心起來。結(jié)尾總結(jié)全文，寫出自己的感受，突出文章中心。

1.結(jié)構(gòu)完整文章分為開頭、中間、結(jié)尾三部分，開頭扣題，中間敘述事情的經(jīng)過，結(jié)尾照應(yīng)開頭寫感受，突出中心，文章結(jié)構(gòu)很完整。2.條理清楚作者能夠分段敘述外號的來歷，外號給“我”帶來的煩惱，層次分明，條理清楚。3.描寫具體文章用語言描寫，把體育課上和美術(shù)課上綽號給“我”帶來的煩惱寫得活靈活現(xiàn)，讀后給人留下深刻印象。【優(yōu)點借鑒】下面請和同桌交換作文，根據(jù)“評分標(biāo)準(zhǔn)”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互性強，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺、聽覺等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有雷同，請聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供下載者本人使用，禁止轉(zhuǎn)載！沒有錯別字，語句通順，表達(dá)流暢。用詞準(zhǔn)確生動，意思表達(dá)清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當(dāng)，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當(dāng)呼應(yīng)、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當(dāng)使用修辭手法。符合本次作文要求：結(jié)構(gòu)完整：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果交代清楚。條理清楚：分段敘述，層次分明。描寫具體：生動描寫人物語言、動作、神態(tài)。語言生動形象，恰當(dāng)使用修辭手法。評價標(biāo)準(zhǔn)

我快步向阿姨的早點車走去。

阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕?！”年輕人大聲地吼道。

那位阿姨二話沒說，重新拿了一包豆?jié){，熱情地遞過去。年輕人接過豆?jié){，付了錢走開了。問題分析本部分的重點是突出阿姨的寬容，但是描寫得簡略，應(yīng)該詳細(xì)寫一下：年輕說了什么？做了什么？阿姨是怎樣說，怎樣做的？評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？

我快步向阿姨的早點車走去。一個衣冠不整的年輕人正粗聲粗氣地說：“喂，來一包豆?jié){?！蹦俏话⒁绦χf：“好的，要不要再來個饅頭或包子？”“不用。”那個年輕人冷冷地說。

阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個年輕人似乎心不在焉，剛伸手，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了?！澳闶窃趺锤愕模　蹦贻p人大聲地吼道。

那位阿姨二話沒說，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個小口，插上吸管，熱情地遞過去：“拿好啰！”年輕人接過豆?jié){，付了錢，默不作聲地走開了。評改后段落紅字部分是用年輕人和阿姨的語言、神態(tài)、動作做詳細(xì)對比描寫，突出阿姨的寬容。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)要寫事件按一定順序。要交代清楚起因-經(jīng)過-結(jié)果。要把事件中的重要內(nèi)容寫清楚。要運用語言、動作、神態(tài)等多種描寫方法詳細(xì)描寫主要人物結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應(yīng)。在學(xué)校期間，你玩過哪些游戲，印象最深的是什么？說一說習(xí)作：記一次游戲語文四年級上冊第一課時第二課時審題指導(dǎo)第一課時我們都有哪些游戲可以寫呢？丟沙包、搶椅子、跳長繩、兩人三足跑、一二三木頭人……游戲可以鍛煉我們各方面的能力，可以讓我們進(jìn)入自由自在的快樂天地。今天就讓我們來做一做、寫一寫有趣的游戲。我們先一起來玩一個游戲。這個游戲可以是個傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲;可以是室內(nèi)的,也可以是室外的。如果大家能自己發(fā)明一個游戲，就更好了。可以直接挑選這里的按地點按時間傳統(tǒng)游戲玻璃球跳皮筋丟沙包新式游戲滾輪胎綁腿跑呼啦圈室內(nèi)游戲貼鼻子掰手腕趣味撲克包看來，我們的游戲真是豐富多彩?。∥覀?nèi)绾伟延螒蜻^程寫出來呢？游戲前游戲中游戲后游戲前游戲前主要寫游戲的準(zhǔn)備：1.游戲道具和場地準(zhǔn)備。2.宣布游戲規(guī)則。3.進(jìn)行人員分組。游戲中游戲中主要是游戲的過程：1.整個游戲流程是怎樣的？2.各位選手的表現(xiàn)如何？3.發(fā)生了什么有意思的事情？4.我是如何進(jìn)行游戲的？游戲后游戲后主要是游戲的成果和感受：1.游戲的輸贏結(jié)果如何？2.老師進(jìn)行了怎樣的點評？3.我對這次游戲的感受如何？整體結(jié)構(gòu)有了，就要看看如何寫出重點了。什么是重點呢？內(nèi)容一游戲中最重要，最精彩的環(huán)節(jié)。內(nèi)容二讓人感覺緊張刺激有壓力的環(huán)節(jié)。內(nèi)容三發(fā)生的一些小意外又自己克服的環(huán)節(jié)。游戲中哪些可以作為重點來寫呢？

我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑。的確，在各色帥氣的陀螺面前，它長得不倫不類，該平的地方不平，該尖的地方不尖，看不出一絲一毫與同伴相斗的能力?！欢篱g許多事都是不可預(yù)料的，追求“和