2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊八　語言文字運用　板塊八　學(xué)案77　賞析詞語和句子表達效果-定準角度揣摩比較

2025高考語文步步高大一輪復(fù)習(xí)講義板塊八語言文字運用學(xué)案77賞析詞語和句子表達效果——定準角度，揣摩比較復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握賞析詞語表達效果的方法。2.掌握比較賞析句子效果的角度和方法?？记槲⒂^年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點2023新高考Ⅰ卷文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。(3分)疊詞的表意效果①在語言表達題中考查語言的表達效果是高考最新動向及獨特的命題視角。這一特點或考向變化值得關(guān)注。②考查語言表達效果的切入點有二：一是詞語的表達效果，二是句子的表達效果(主要是原句與改句的效果比較)?？疾轶w現(xiàn)了語言表達手段的綜合運用和表達效果的全面分析。③就題型來看，主要使用主觀題型；就試題難度來看，初做有點難，但一旦與文學(xué)閱讀中的藝術(shù)欣賞題打通，并沒有多大難度。語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。(3分)(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。固定短語的表意效果新高考Ⅱ卷文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有什么不同？(5分)比較原句與改句的表達效果全國乙卷下列句子中畫橫線部分與文中畫橫線部分的語句，用法和作用相同的一項是(3分)特殊句式(雙式“是”字句)的表意效果文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去。”語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(5分)比較原句與改句的表達效果2022全國乙卷文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。(4分)賞析詞語的表達效果新高考Ⅱ卷文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？(4分)賞析詞語的表達效果文中畫橫線的部分，突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的、逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？(4分)賞析句子的表達效果2020新高考Ⅰ卷文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(4分)比較原句與改句的表達效果活動一賞析詞語表達效果(一)賞析詞語表達效果的基本方法1．文中畫線處用“唱”“吵”“鳴”“叫”四個動詞來描寫鳥叫聲，有何表達效果？請簡要分析。百鳥啁啾，終究匯成了一首宏大的春日交響曲。桃樹、杏子樹是燕子唱粉的，梨樹、蘋果樹是麻雀吵白的，柳樹、葡萄樹是黃鸝鳴翠的，蘆葦、香蒲草是野鴨叫嫩的……那些田園上的淺綠、溝渠畔的嫩綠、河底下的淡綠是一些無名的鳥叫醒的。當?shù)厣系镍B、草叢的鳥、樹上的鳥、屋檐的鳥、河邊的鳥，一齊“唱”“吵”“鳴”“叫”把村莊吵翻的時候，所有的草都會破土而出，所有的樹都能生出嫩芽，聞一聞滿鼻子清香，看一看滿眼睛春意。隨著鳥叫聲越來越稠密，越來越清脆，春天就美出了一派詩情畫意。等到大地綠成一片，春天就被一個叫夏天的季節(jié)接管。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．詞語感情色彩的變化可產(chǎn)生特殊的表達效果，請賞析文中加點詞語“縱容”的妙處。作客山中的妙處，尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；你愛穿什么就穿什么；你盡可以不用領(lǐng)結(jié)，給你的頸根與胸膛一半日的自由。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________賞析詞語的前提在于理解詞語的含義和用法，尤其是在具體語境中的含義和用法。詞語的含義是指基本含義及附加含義，附加含義包括詞語的語體色彩和感情色彩，以及新產(chǎn)生的含義。其次是分析用詞特點，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點。有無臨時借用或活用特點，如它是否為動詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復(fù)詞、代詞的指代意義等情況。最后是分析表達效果。分析時應(yīng)注意幾點：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點。如使用動詞、形容詞，有生動形象之效；使用疊詞，強化語意，增強音樂性；反復(fù)詞語，可突出某種思想，強調(diào)某種情感等。③從語段性質(zhì)(文學(xué)性語段或說明性語段等)、詞語使用的對象(主語)及表達意圖等方面展開分析。(二)重點賞析代詞與疊詞的表達效果1．代詞(1)(2022·全國乙)文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關(guān)系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文段中加點的兩個“我們”能否改成“人們”，請說明理由。我認為，正因為所感受到的寂寞往往是更深層的，所以需要有更強的抵抗寂寞的能力。這一種能力，除了靠閱讀來培養(yǎng)，目前我還貢獻不出別種辦法。人啊，為了使自己具有抵抗寂寞的能力，讀書吧！人啊，一旦具備了這一種能力，某些正常情況下，孤獨和寂寞還會由自己調(diào)節(jié)為享受著的時光呢！誰都不要錯誤地認為孤獨和寂寞這兩件事永遠不會找到自己頭上?，F(xiàn)代社會的真相告誡我們，那兩件事遲早會襲擊我們。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________賞析代詞的表達效果，一定要弄清三點：(1)語境中的對話雙方是誰。(2)代詞在語境中的指代義。(3)代詞在語境中的表達效果：①體會情感態(tài)度。人稱指示語在特定的語境下有著明確的指示對象，但在言語交際中，說話者由于自身情感、態(tài)度等因素的影響，會臨時調(diào)整人稱指示語，來表達自己對其他人或事物的強烈情感。例如用第二人稱的敬稱“您”來代替“你”，這一般適用于言語交際雙方身份地位較懸殊的情況，來表達說話者對聽話者的尊敬、崇拜，一定情況下也能起到融洽氣氛的作用。②調(diào)節(jié)語氣功能。人稱指示語的變換，不僅能夠表達不同的情感，還能對說話者的說話語氣、態(tài)度有著很好的調(diào)節(jié)作用。如在言語交際中，使用第一人稱復(fù)數(shù)“咱們”來代替第一人稱單數(shù)“我”時，可以緩和說話人的語氣，有利于交際雙方產(chǎn)生共識，更容易達到說話者表達的預(yù)期效果。③引導(dǎo)合作功能。言語交際的順利進行需要交際雙方的相互合作與配合，有些時候，人稱指示語的交換正是說話者為了促成交際雙方合作而有意為之。例如教師對一名正在課堂上打盹的學(xué)生說“我們不能在課堂上睡覺”，這句話中用第一人稱復(fù)數(shù)“我們”來替換第二人稱單數(shù)“你”，這是這位教師智慧的體現(xiàn)——使自己和被批評的學(xué)生的關(guān)系更親近，讓人感覺教師和學(xué)生一同承擔責任，這就緩和了批評的力度，有利于達成合作。2．疊詞文段中加點疊詞的使用獨具特色，請結(jié)合內(nèi)容具體說明。本來，四時不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情去體貼那無言的自然。所以春花灼灼，難免有林黛玉葬花之悲；秋色似水，亦有歐陽修夜讀之涼。其實順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨。芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時的眺望；天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索，是收獲，是勝利，是到達彼岸后的歡樂。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________疊詞指在表達上將同一個字(詞)重復(fù)使用，形成新的詞語，使用疊詞可以達到的表達效果：①增強語氣，通過疊詞強調(diào)某個詞的重要性或者強度，使語言更加有力量；②表示數(shù)量或者程度，通過使用重復(fù)詞語的方式，表達某個事物的數(shù)量或者程度，讓讀者對其有更加直觀的理解；③削弱或加強貶義詞語的韻味，通過使用疊詞的方式，可以削弱或加強一些貶義詞語的韻味，讓讀者對其理解得更為客觀；④增強語言的音韻效果，通過使用疊詞的方式，可以讓語言更加優(yōu)美、和諧，增強其音韻效果；⑤可以讓語言更加生動形象，營造出特定的語言氛圍。命題人往往會根據(jù)具體的語境設(shè)題，要求考生聯(lián)系上下文對文中出現(xiàn)的疊詞的表達效果進行分析。活動二賞析句子表達效果(一)賞析原句與改句不同效果的答題步驟下面文段中畫波浪線的句子可以改寫成：“他們無須穿戴厚重的衣帽就可以靈活揮舞著雙臂利索地前行在風雪中。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？春天的鳥兒，也是會吟詩的。你聽“紅杏枝頭春意鬧”，它們不必為大雪封地無處覓食而憂心忡忡，也不會因寒流的逼迫而“繞樹三匝，無枝可依”。它們可以在林中放聲歡唱，可以于天空自由翱翔。這引起我們多少諧趣的想象，從而令我們體會到生活的真正含義。春天的人，更是詩的形象。他們的兩臂可以靈活地揮舞，雙腳可以利索地行進，無須穿戴厚重的衣帽招架風雪的襲擊；他們健康的肌膚柔潤舒適，不再受冷風的欺凌。這引起我們多少理性的想象，給予我們何等有益的人生哲理！答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一步：通讀語段，把握中心。準確讀文是準確答題的前提，在強調(diào)語境命題的今天，文段所給的語境直接制約著答題。文段陳述的對象、表達的觀點與情感、敘事的邏輯與順序、采用的方法與技巧、遣詞造句的習(xí)慣與語言風格等，都要在閱讀中準確把握。通讀時以句子為單位，劃分語段層次。尤其是找準語段描述的主要事物(或景物)的角度或特點、表達出來的觀點與情感。第二步：讀透原句，找出原文原句之美。不少考生在大略讀完文段后，就急忙開始比較兩句的不同了。其實，能在比較之前靜下心來，仔細品讀原句之美，獲得最直接的審美感受，答題效果會更好。如果再能品讀原文之美，就會更好地發(fā)現(xiàn)原句之美。第三步：兩句比較，找全不同。這一步的關(guān)鍵是找“全”不同，貴在“全”字，到底兩句有哪些不同呢？比較時，每一個字、每一個標點、每一個順序都不要放過。第四步：比較分析，夸好原句。根據(jù)比較的各個角度，針對原句之美，答出原句的妙處。注意：一般不答改后的句子有什么不好，最多分析完原句的妙處后，加一句“改寫后的句子達不到(或缺少)這樣的表達效果”。(二)賞析原句與改句不同效果的比較角度比較原句與改句效果題，一般通過對比原句與改句來體會語言的表達效果。要想分析全面，可從局部到整體，從形式到內(nèi)容，從用詞、修辭、句式、語言風格等方面一一比較分析。1．語言角度下面文段中畫波浪線的句子可以改寫成：“杭州的雨大多不急不慢從天空飄下，落在湖面上，密集的雨點激起不少水霧，遠山近水就被罩進朦朧的薄紗里?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？張岱對雪天的西湖情有獨鐘，就我而言，我更喜歡雨中的西湖。杭州四季多雨，一般情況下，三五天就會下上一場。除了臺風季節(jié)，杭州的雨大多是不急不慢瀟瀟而下，優(yōu)哉游哉地輕彈著湖面，密密麻麻的雨腳激起陣陣霧嵐，遠山近水就被罩進了柔情綿綿的薄紗里。湖邊多垂柳，長長的柳絲疏落有致地扎進水里，風拂過，縹緲隱約，這時的湖面，會更顯迷蒙。此時，撐把傘在湖邊閑步，是不是有一種一腳踏進了仙境的感覺？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)用詞特色動詞、形容詞、擬聲詞、疊詞、名詞羅列等都是極富特色的，都有其獨特的表達效果。一個動詞尤其是非動詞活用為動詞往往能夠使語言生動形象；形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的情感；運用擬聲詞可以使描寫生動逼真，使人如聞其聲，如臨其境；疊詞能增強語言的韻律感或起強調(diào)作用。另外，還可分析其中的兩字短語、四字短語等，如連用四字短語，概括力更強，使文章語言典雅而富有韻味。(2)語言特色①注意不同文體的特色，如論述類講究鮮明嚴密，說明類講究平實準確，文學(xué)類講究生動形象；②注意原文的語言風格，如簡練得體、幽默風趣等；③注意書面語與口語，有的語段語言呈現(xiàn)口語化特點，改句用書面語，會使語言不協(xié)調(diào)。2．修辭與句式角度(1)下面文段中畫波浪線的句子可以改寫成：“‘晚來天欲雪，能飲一杯無’，包含著友情，包含著溫度與慰藉?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？雪落在哪里，冰凝在何處？其實并不重要，重要的是，它落在哪個詩人的心里。落在征人心里，它就是一樹梨花，那抹雪域亮色，就是將士的斗志，冰涼的外表，里面乃是一腔火熱。落在關(guān)山的暴雪，“天山雪云常不開，千峰萬嶺雪崔嵬”，就是漫天的家國豪情，戍邊苦寒怎能敵過家國情仇？熔鑄成詩人潔凈的心境、赤誠的摯情。落在行人的腳下，便是樂音，“獨來獨往銀粟地，一行一步玉沙聲”，那踏雪的聲音比銀粟玉沙更能揮灑胸臆。落在歸人的頭上，便是期待，“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，朱門似乎配不上這雪，只有農(nóng)家的清寒與詩韻契合。落在酒杯里，便是友情，“晚來天欲雪，能飲一杯無”，這酒的溫度便是雪的溫度，友誼的慰藉亦是精神的慰藉。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(2023·全國乙)文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進門。生產(chǎn)隊有事找他們，隊長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”“姐倆”。按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)修辭手法找出句中使用的修辭手法，并分析所用手法的效果、好處。比喻能化深奧為淺顯，化抽象為具體，生動形象；擬人把物人格化，富于情趣；借代可以突出人或事物的特征，增強語言表達的形象性和鮮明性；排比能增強語言的氣勢，起突出強調(diào)的作用……不同的修辭手法在不同的語境中所起到的作用各不相同，因此，要結(jié)合具體語境分析句子的表達效果。(2)句式特點句式包括長短句、整散句、肯定句與否定句、陳述句與疑問句等。長短句——長句是用詞較多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子；短句是短小精悍、節(jié)奏短促、生動明快、活潑有力、節(jié)奏性強的句子。多使用短句，使語言簡潔明快，富有節(jié)奏感。長短句結(jié)合，使句子錯落有致，節(jié)奏富于變化。整散句——整句是結(jié)構(gòu)相似、形式比較勻稱整齊的句子，如對偶、排比等即屬此類。整句形式整齊，節(jié)奏和諧，富有氣勢。散句則是形式錯落、結(jié)構(gòu)不整齊的句子。散句表意靈活自然，可根據(jù)語境靈活運用。多使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，氣勢增強。整散句結(jié)合，使語句波瀾起伏，句式參差，錯落有致，節(jié)奏頓挫，音韻和諧。另外，倒裝句、設(shè)問句、反問句、雙重否定句等，這些句式相比陳述句都有其獨特的表達效果。倒裝句強調(diào)的是前置或后置的部分，設(shè)問句常能引起讀者注意和思考，反問句常能給人語氣強烈、擲地有聲的感覺，雙重否定句則肯定的意味更加濃烈。3．人稱使用下面文段中畫波浪線的句子若改成“人們漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨，也深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置”，其表達效果不如原文，為什么？歷經(jīng)幾百年，秦腔竟然沒有被淘汰，被沉淪，這使多少人大惑而不得其解；這其實是有解的，其解就在陜西這塊土地上。如果你是一個南方人，坐車轟轟隆隆往北走，渡過黃河，進入西岸，八百里秦川大地……那晚霞燒起的黃昏里，落日在地平線上欲去不去地痛苦地妊娠，高音喇叭里傳播的秦腔互相交織，沖撞，這秦腔原來是秦川的天籟、地籟、人籟的共鳴??！于此，你不漸漸感覺到了南方戲劇的秀而無骨嗎？不深深地懂得秦腔為什么形成和存在而占卻時間、空間的位置嗎？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________人稱使用：第一人稱——給人以身臨其境之感，拉近作者與讀者的距離，使情境顯得更為真切，便于抒發(fā)情感和進行心理描寫。第二人稱——增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對讀者娓娓而談一樣，無形之中拉近了與讀者的距離。第三人稱——以一個冷靜的旁觀者的身份進行敘述，客觀公正。4．結(jié)構(gòu)位置(2020·新高考Ⅰ)文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？(我夜晚步行回家，忽然想去一家小店吃門釘肉餅……)牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________可以把原句放在整個文段中，看它是否與上下文銜接更緊密，語意更流暢；可以結(jié)合原句在文段中的位置，看其是否與某句首尾呼應(yīng)或前后照應(yīng)等；可以從原句內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序看其邏輯順序的合理性。總結(jié)：上述角度都有一個結(jié)合文段分析表達效果的重要方面，可從內(nèi)容、情感、意境等方面進行分析；同時，還要答出句子對整個段落的效果及其所包含的作者的情感態(tài)度。學(xué)案78句式變換與句式仿寫——變“式”到位，形神兼似復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握句式變換的原則和方法，重點掌握長短句變換。2.掌握句式仿寫的要求和方法?？记槲⒂^1．句式變換年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點2022新高考Ⅰ卷請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)長句變短句①句式變換是高考中的常規(guī)考點，已沉寂多年。近兩年復(fù)出可謂“舊題新考”“老樹新花”。雖說是常規(guī)考點，但與往常不同的地方在于改寫的是鑲嵌在一段話中的語句。②近兩年考句式變換，考的均是長句變短句，表明長短句變換是一個重點與熱點。③句式變換考點雖已復(fù)出，但它是一個綜合性考點，與壓縮語段、句子表達效果等考點題點放在一起綜合考查。2021新高考Ⅱ卷文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(5分)長句變短句2.句式仿寫年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點2023全國甲卷請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。(3分)嵌入式仿寫(填空式仿寫)①句式仿寫是語言表達中的常規(guī)考點，近年成為冷考點。②仿寫主要是命題式仿寫，綜合考查句式、修辭等考點。2018全國Ⅱ卷仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)命題式仿寫(話題式仿寫)活動一掌握句式變換的步驟方法(一)長短句互換1．長句變短句長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成幾個復(fù)句分句或一個句組。變換后的短句既可以是一組單句，也可以是一個復(fù)句或句群，但必須是一句或一段中心明確、內(nèi)容完整、語意連貫的話。第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不簡單地等同于“句子主干”，它可以包含部分修飾語。找到主干句后，把它暫放一邊。之所以“暫放一邊”，一是因為這個句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中間；二是因為這個句子在整理成段時或許需要“增刪詞語”。找準主干句就等于完成了長句變短句的三分之二。第二步：抽出修飾語獨立成句把長句的修飾語分別抽出，寫成若干個完整的短句。并列型的修飾語可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個句子。第三步：整合成連貫的語段將分解出來的句子合理安排順序，還要添加必要的主語、判斷動詞、賓語和上下文之間的銜接詞語(如代詞“它”、關(guān)聯(lián)詞“卻”等)，刪除不必要的虛詞及重復(fù)的詞語，然后按照句子內(nèi)容的順序(如時空、事理、邏輯等)調(diào)整詞序、句序，從而組合成幾個連貫的短句。(1)(2021·新高考Ⅱ)文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。中國畫講究虛實相生的意境美。老舍曾請齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下。看過此畫的人無不拍案叫絕。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請將文中畫波浪線的部分改成三個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、增刪少量詞語，但不得改變原意。“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興?！泵鞔_了新時代新征程中國共產(chǎn)黨的使命任務(wù)的黨的二十大報告，向全黨全國發(fā)出了為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興而團結(jié)奮斗的動員令。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．短句變長句短句變長句，主要是把以復(fù)句形式出現(xiàn)的一組句子組合成結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句。變換后的長句只能是單句，只能有一套句子成分，還必須保證其內(nèi)容完整，語意連貫。第一步：找準句子主干分析所給的幾個短句中共同的陳述對象，定為長句的主語，然后再依次確定謂語和賓語。第二步：合并枝葉合并表意相同的詞語，提取各次要語句的主要信息，將其他短句改為主干句的修飾成分，并按一定的語法或語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。第三步：整合答案將上述提取、合并的內(nèi)容進行整合，做邏輯與語法上的檢驗，還要注意變換后的句子應(yīng)做到前后詞語的對應(yīng)，力求語句表意明確，自然流暢。檢查變換后的句子是否為一個單句，切不可為復(fù)句甚至句群。特別提醒下定義在壓縮語段題和變換句式題中均有出現(xiàn)，所不同的是，壓縮語段題所給的是一個完整的語段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式題所給的是幾個編組好的句子，可以增刪少量詞語，但不能改變原意。(1)請將下面的句子改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、增刪少量詞語，但不得改變原意。王澤山院士長期從事含能材料方面的教學(xué)與研究，他建立了發(fā)射裝藥理論，發(fā)明了低溫感技術(shù)，研究和開發(fā)了廢棄火炸藥再利用的理論和綜合處理技術(shù)，是我國著名的火炸藥專家。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請將文中畫波浪線的部分改成一個長單句?？梢愿淖冋Z序、增刪少量詞語，但不得改變原意。張桂梅是云南麗江華坪女高的校長，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運，被譽為“最美燃燈者”。63歲，20多種疾病，扎根滇西貧困山區(qū)教育一線40余年，募捐籌款辦成華坪女高12載，走過11萬公里的家訪路，把1804名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進大學(xué)……張桂梅創(chuàng)造了很多值得稱道的數(shù)字，每一個數(shù)字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛心點亮貧寒學(xué)子的人生之路，幫助一個個孩子改變?nèi)松能壽E，幫助一個個家庭改變困難的處境，以教育斬斷貧困代際傳遞。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)整散句互換1．散句變整句第一步：定基準句分析語句特點，確定某一句為基準句。第二步：仿基準句把其他句子調(diào)整成與基準句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對偶或排比。第三步：理順檢查調(diào)整理順句子，檢查有無語意變化。請將文中畫波浪線的部分改寫為兩個句式整齊的整句。可以改變語序、增刪少量詞語，但不得改變原意。奉獻，對國測一大隊來說，是“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的釋然。60多年來，常人難以忍受的寂寞和痛苦，幾代隊員忍受過，也克服了常人難以想象的艱難與困苦，經(jīng)歷過冰雪嚴寒、高溫酷暑和沙漠干渴、雷擊雪崩，戰(zhàn)勝過洪水猛獸、山高路險。他們勇闖生命禁區(qū)、勇克艱難險阻、勇攀世界之巔，甚至奮戰(zhàn)在非洲的叢林沼澤之中。他們無愧于黨，無愧于人民，為祖國的測繪事業(yè)作出了卓越的貢獻！答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．整句變散句第一步：去掉重復(fù)找出整句中重復(fù)使用的詞語，適當刪去其中幾個，使某些分句中不再出現(xiàn)此類詞語。第二步：調(diào)整句子取消對偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長短不一。第三步：理順檢查檢查語意是否連貫，內(nèi)容是否有遺漏。將下面的整句改為散句?？梢愿淖冋Z序、增刪少量詞語，但不得改變原意。盡管他們來自不同的地區(qū)，盡管他們彼此素不相識，盡管他們的性格有所不同，但共同的語言卻把他們緊緊地連在一起。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)語體互換(口語、書面語互換)無論是口語轉(zhuǎn)換為書面語，還是書面語轉(zhuǎn)換為口語，轉(zhuǎn)換后的句子必須符合各自的語體特點?？谡Z語體在用詞上多為生活化語匯，句式多為短句；書面語體在用詞上多為較典雅、文言色彩較重的語匯，句式較長。另外，廣播稿不宜使用易引起誤解的同音詞。新聞采編中，常常利用采訪的錄音整理文稿。請將下面的錄音口語原稿整理成可發(fā)表在報刊上的書面語體文字。要求：保留原有信息，句子簡潔流暢，不超過120字。這些年咱們天天講全球化，要問什么是全球化，我想，大家對全球化得有個正確的認識，要解釋對了。全球化呢，指的是科技、經(jīng)濟，不是文化。文化能全球化嗎？文化要多樣啊。越是民族化的東西，跟別人不一樣的東西，別人越歡迎，越符合全球的需要呀。全球的文化應(yīng)當是多元化的，不應(yīng)當是單一的嘛。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)句子重組所謂重組，是指在不改變句子原意的前提下，根據(jù)某種特殊要求對句子進行重新組合。為此要特別注意分析原句的意義層次關(guān)系，從而理出合理的表達思路。具體步驟如下：請以“瑞獸、葡萄及花鳥、花卉”為開頭，將畫波浪線的句子進行重組，要求含有把字句和對偶句?？梢愿淖冋Z序、增刪少量詞語，但不得改變原意。到了唐代，銅鏡的內(nèi)容就發(fā)生了變化。漢鏡中流行的神仙羽人、奇禽異獸題材，到了唐朝武則天時期就被瑞獸、葡萄及花鳥、花卉取代，一幅幅禽鳥俊美、花枝華麗、充滿生活氣息的圖景，呈現(xiàn)出輕快、自如的情調(diào)。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________句式變換“三原則”1．不能改變原意變換句式，只是句式的變換，除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“可以改變語序、增刪少量詞語，但不得改變原意”。即使題干中不標出這樣的要求，也不能改變原意，因為這是基本原則。2．該變的句式必須變到位(“一一對應(yīng)”原則)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng)、整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。3．同語境協(xié)調(diào)變換句式，如果是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，一定要注意上下文的銜接，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致?；顒佣莆站涫椒聦懙囊蠛鸵c(一)仿寫要求：形神兼似請另選一個事物，仿照下面《梅》的寫法和形式，寫一首小詩。梅一片花瓣是一滴生命剝落了生命召來了燕語和鶯啼答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________仿寫要求既形似又神似。為了達到這一要求，需要做到以下幾點：1．形似：句式一致，修辭一致(1)句式一致。仿寫的句子與給定的范例句式一致是仿寫的基礎(chǔ)。(2)修辭一致。這是仿寫的關(guān)鍵。要求修辭一致，有時不是單指哪一種修辭手法，更多的是多種修辭手法的綜合運用。2．神似：內(nèi)容一致，聯(lián)想相稱(1)內(nèi)容一致。仿寫的句子在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。仿寫要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風格一致等問題，如所給語句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么仿句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得很不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。(2)聯(lián)想相稱。仿寫題，尤其是修辭式仿寫，在考查考生的語言運用能力的同時，更側(cè)重考查考生豐富的聯(lián)想能力。具體而言，需要考生運用相同或相似、相對或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式。①相似聯(lián)想。即由一事物想到在特征上與之相似的另一事物。它必須有一個由此及彼的思維過程，比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了相似聯(lián)想的規(guī)律。這也是仿寫的主要聯(lián)想方式。②對比聯(lián)想。即由對某一事物的感知聯(lián)想起與之特點相反的事物。比如由悲觀之人、物聯(lián)想到樂觀之人、物等。(二)三類仿寫題的仿寫要點1．填空式仿寫(嵌入式仿寫)填空式仿寫一般是在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭，補寫一句或多句與原文在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個完整的語段。有時候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。(2023·全國甲)請在橫線處仿照上句補寫恰當?shù)木渥樱髢?nèi)容正確貼切，語意完整連貫。第二位教師(講成語“破釜沉舟”)是另一種講法：曹植《七步詩》里有“豆在釜中泣”的句子，__________________________，這里的“釜”和“舟”跟“破釜沉舟”里的“釜”和“舟”意思相同。這類題目，無論是把仿句放在文段中間還是結(jié)尾(放在中間的叫嵌入式仿寫，放在結(jié)尾的叫續(xù)寫式仿寫)，解答時都要注意：(1)審題干對象，尤其是審隱性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊含在這里面，這是審題的重點所在。(2)仿句不僅要在句式、修辭、內(nèi)容、用語、情感及語言風格等方面與上下文保持一致，更要與上下文銜接、照應(yīng)、連貫，語境要一致。2．命題式仿寫命題式仿寫也叫話題式仿寫，它一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與例句在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，只是要求句式、修辭手法等相同而已。有時候話題比較自由，只提供要求和例句，然后讓考生自由選擇話題，進行仿寫。(2018·全國Ⅱ)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團結(jié)夢想建強國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________解答這類題目，要注意以下幾點：(1)審清例句的句式特點，仿句的句式要與例句保持一致。(2)分析例句的修辭特點，仿句的修辭手法要與例句保持一致。(3)看清題目要求，仿寫是另立話題還是順著原先的話題。(4)依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想、想象，寫出形象合理的語句。3．對聯(lián)式仿寫對聯(lián)是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠流長。對聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)(一句)，要求對出另一聯(lián)(一句)；或者給出短語，要求組成對聯(lián)。這實際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和平仄(現(xiàn)在只是對上聯(lián)與下聯(lián)的末字有平仄要求)，比一般的仿句難度稍大。語文課上，老師根據(jù)《屈原列傳》的內(nèi)容擬寫了上聯(lián)：“行吟澤畔，懷石自沉，忠魂傳千古?！闭埬愀鶕?jù)《蘇武傳》的內(nèi)容，對出下聯(lián)。要求：結(jié)構(gòu)相對，字數(shù)相等，以平聲字(相當于現(xiàn)代漢語中讀音為一聲或二聲的字)收尾。答：________________________________________________________________________仿寫對聯(lián)，要注意把握對聯(lián)自身的特點和要求：(1)內(nèi)容上，上下聯(lián)語意應(yīng)相承或相關(guān)。(2)形式上，上下聯(lián)應(yīng)符合絕對的工整對仗。比如，字數(shù)完全相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，等等。(3)韻律上，上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲。學(xué)案79語段壓縮——精讀語段，抓核去次復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握壓縮語段的方法。2.掌握壓縮語段主要題型要點和審答規(guī)范?？记槲⒂^年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點2024九省聯(lián)考簡述第三段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達準確流暢，不超過45個字。（5分）帶句式概括①近幾年，壓縮與概括成為全國卷的高頻考點。②考查的題型主要是新聞壓縮與說明語段帶句式概括。③隨著高考命題綜合化趨勢的加強，它將與其他考點進行綜合化考查。2021全國乙卷簡述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。(5分)帶句式概括2020全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷，新高考Ⅰ、Ⅱ卷請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過××個字。(5分)新聞壓縮2019全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷活動一精讀語段，掌握方法(一)精讀語段，提取要點做語段壓縮題的根本前提是閱讀語段。閱讀在前，概括在后。不少考生在答題過程中出現(xiàn)概括不準、不全等問題，很大程度上與未能準確把握語段的中心和層次有關(guān)。其實，考試所給語段，就是少則由三到五個句子組成的句群，多則三兩個語段(個別記敘性語段要多些)。只要掌握方法，精準閱讀應(yīng)該很容易實現(xiàn)。為此，要掌握關(guān)鍵三步：1．明確類型，確定中心閱讀一個語段，在明白語段性質(zhì)(是記敘性語段、說明性語段還是議論性語段)后，就要確定語段中心。語段中心有時放在段首一、二句(中心句)，有時放在過渡句，有時放在段尾(叫“尾重心”)，有時則分散于語段的各個層次中。2．理清層次，概括要點看看語段由幾個句子構(gòu)成，通過抓層次標志性詞語(如“先”“后”等)或找句號(分號)來理清內(nèi)部層次關(guān)系，弄清語段內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系并概括層次要點。3．根據(jù)題干，抓核去次依據(jù)題干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍棄重復(fù)性、示例性、解釋性等次要信息。閱讀下面的文字，完成后面題目。作為無障礙環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，信息無障礙旨在通過信息化手段彌補身體機能和所處環(huán)境的差異，使任何人都能平等、方便、安全地獲取、交互和使用信息，共享信息化發(fā)展成果。近年來，我國信息無障礙建設(shè)穩(wěn)步推進，硬件上看得見的“障礙”在消除，看不見的服務(wù)“軟環(huán)境”也在改善。在產(chǎn)品上由點及面，將信息無障礙建設(shè)融入信息化社會。通過培育多元化市場主體、充分調(diào)動企業(yè)積極性，將信息無障礙的理念融入信息產(chǎn)品的研發(fā)和信息服務(wù)的運營中，才能促進信息技術(shù)服務(wù)社會水平的整體提升。在服務(wù)上形成合力，讓信息無障礙成為全社會的普遍共識。信息無障礙建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，需要從硬件上著力，也需要從觀念、意識等方面著眼。在加大信息無障礙產(chǎn)品設(shè)備供給力度的同時，還應(yīng)培養(yǎng)從業(yè)人員為相關(guān)群體服務(wù)的意識和能力，建立完善相應(yīng)服務(wù)的應(yīng)急預(yù)案和行業(yè)規(guī)范，使推進信息無障礙成為各行各業(yè)履行社會責任的自覺行動。(1)明確類型，確定中心該語段類型為____________語段，語段中心為_______________________________________。(2)理清層次，概括要點語句提取要點第1句第2句3～5句第6、7句(3)根據(jù)題干，抓核去次請對上面這段文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。答：________________________________________________________________________語段的“次要信息”有哪些？(1)背景信息通常語意表述開始的大背景、大趨勢僅僅是為了引出后面的問題，這些信息都稱為“背景鋪墊”，并非閱讀重點。常見句式有“隨著……的變化/發(fā)展/日益突出……”“在這樣的背景/趨勢/形勢/情況下……”等。(2)舉例信息在陳述時，往往是通過擺事實、舉例子來證明之前或之后出現(xiàn)的觀點。常用“比如”“例如”“以……為例”等引導(dǎo)的例子來判斷上下文中的主題句。此外，很多文段中出現(xiàn)的一些數(shù)據(jù)、年份、人名、地名、術(shù)語等，也都屬于事例的一種變體，對于這類表述可以快速瀏覽。(3)引述信息在一些材料中，作者常常借助材料來引出或?qū)Ρ茸约旱挠^點、態(tài)度。通常分為兩類：一類是正面引述，即所引觀點與作者的觀點基本一致，用來支持或加強作者的觀點，一般會出現(xiàn)“正如”一類的詞，引述之后，常用“因此”“所以”“可見”“總之”等引出作者的觀點；一類是反向引述，只是立一個“靶子”，常先用“傳統(tǒng)認為”“有一種觀點認為”“大多數(shù)人認為”等，然后再用表示轉(zhuǎn)折的引導(dǎo)詞，如“但是”“其實”“實際上”“事實上”等引出作者的觀點或態(tài)度。(說明：“次要信息”之所以加引號，是因為如果題干沒有定向提出信息類型，“次要信息”往往是指語言材料中的非主要的信息內(nèi)容。)(二)掌握語段的壓縮方法1．壓縮語段的基本方法(1)探尋中心法每個語段都有個中心，并常常用一些提綱挈領(lǐng)的語句來點明它，突出它。這些語句一般是指示語、概括語、情態(tài)語、主旨句、議論句、過渡句等。抓住了這些關(guān)鍵句，就能把握住語段的中心，壓縮時就能迅速地篩選出重要的有效信息。(2)分層摘要法首先給段落劃分層次，概括段意，然后辨清主次，把文段中每個句子所表達的主要內(nèi)容摘出來，最后按照題干要求進行連綴、組合。有的壓縮對象的主要內(nèi)容比較概括、集中，甚至以中心句的形式出現(xiàn)。如果遇到這種情況，只要把其中概括性的句子或詞語摘出來，根據(jù)要求進行整合即可。(3)分類合并法首先分析篩選出的語段信息的相關(guān)信息、相同信息、不同信息各是什么，都是從哪幾個方面來表達的，然后將相同的進行大合并，相關(guān)的進行小合并，不同的并列到一起。這種歸類處理的方法是首要的，也是最基本的。(4)替換重組法有些壓縮對象只是提供具體的內(nèi)容，要求考生在讀懂語段內(nèi)容之后，將材料所給的信息重新組合，用恰當?shù)恼Z句表達出來，或設(shè)法運用自己的話來歸納語段所包含的道理，或根據(jù)語段所反映的現(xiàn)象對語段作出結(jié)論性意見或評價。2．不同語段類型的壓縮方法語段類型信息要點壓縮方法記敘性語段敘述的事件、主體、經(jīng)過(人物＋事件＋時間＋地點＋原因＋結(jié)果)舍偏取正法：舍去枝葉信息，提取主干信息說明性語段說明對象及其特征，說明目的分層合并法：劃分層次，提取層次要點，然后將要點相加議論性語段論述的話題、見解和主張，用來論證的材料及理由，最后得出的結(jié)論等關(guān)鍵語句突破法：尋找中心句，或者起概括作用的關(guān)鍵句(1)請對下面這段文字的主要意思進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。碳酸飲料爽口，也能起到一定的補水降溫作用，但長期飲用會影響人體健康。碳酸飲料(無糖碳酸飲料也不例外)中的糖分有損牙齒健康，大量的二氧化碳會影響消化功能，長期飲用會降低食欲，導(dǎo)致營養(yǎng)失衡，誘發(fā)肥胖、糖尿病、高血壓等疾病。碳酸飲料大部分都含有磷酸，大量磷酸的攝入會影響鈣的吸收，引起鈣、磷比例失調(diào)，造成骨骼發(fā)育緩慢、骨質(zhì)疏松。有資料顯示，經(jīng)常大量飲用碳酸飲料的青少年發(fā)生骨折的危險是其他青少年的3倍。此外，長期大量飲用碳酸飲料，還會導(dǎo)致人體免疫力下降?？傊嬃想m爽，不可貪喝，最健康的防暑降溫“飲料”還是水。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)(2020·新高考Ⅱ)請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過55個字。2020年6月3日上午，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院在京發(fā)布《中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告2020》(以下簡稱《報告》)?！秷蟾妗凤@示，2020年我國糧食生產(chǎn)基本面良好?！秷蟾妗坊诮y(tǒng)計數(shù)據(jù)，利用中國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)模型(CASM)模擬預(yù)計，2020年全國糧食產(chǎn)量將達到6.7億噸，高于2019年的6.6億噸。稻谷、小麥和玉米產(chǎn)量將分別達到2.1億噸、1.3億噸和2.6億噸。糧食種植面積較2019年略有減少，但單產(chǎn)將有所增加。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________活動二掌握主要題型及審答規(guī)范(一)主要題型壓縮要點1．帶句式概括(2021·全國乙)簡述下面文段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。對超重人群和糖尿病人群來說，水果是不是必須“拉黑”呢？實際上，這些人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過200克。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________帶句式概括題是2021年高考卷中出現(xiàn)的新題型，它實際上是把壓縮語段與句式表達結(jié)合起來的綜合題型，體現(xiàn)了新高考語言文字運用命題綜合化的特點。答這類試題，概括內(nèi)容是核心，按句式要求表達是答案表述形式。答題步驟分為兩步：第一步：精讀語段，確定中心，理清層次(見本學(xué)案“活動一”)第二步：根據(jù)題干表達要求，擬寫答案1．了解常見帶句式概括題型題干要求試題類型簡述第二段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達簡潔流暢，不超過65個字。因果關(guān)系的句子句式限制型請根據(jù)上文各段的主要意思，以“合適的勞動教育可以幫助學(xué)生”為開頭各寫一句話。每句不超過12個字。以“合適的勞動教育可以幫助學(xué)生”為開頭對象限制型2.按照規(guī)定句式要求寫出概括要點考生要把握各種常見句式的特點，把概括出的要點放在題干規(guī)定的句式中即可。值得注意的是，帶“以某某為開頭”要求的這種題型，它限制了壓縮的對象與主體，有時這對象與主體和原語段的并不一致，所以必須在把握語段要點的前提下進行二次概括與提煉。2．新聞壓縮(1)新聞要點概括(2020·全國Ⅰ)請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關(guān)注的中國首次火星探測任務(wù)名稱、任務(wù)標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務(wù)被命名為“天問系列”，首次火星探測任務(wù)被命名為“天問一號”，后續(xù)行星任務(wù)將依次編號。據(jù)介紹，該名稱源于屈原長詩《天問》，體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承，寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務(wù)標識，展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________該類題要在分清導(dǎo)語與主體的基礎(chǔ)上確定信息層級，保留關(guān)鍵信息。在新聞壓縮語段中，新聞內(nèi)容的重要性一般是依次遞減的。導(dǎo)語中的對象、事件、時間、結(jié)果等信息都比較重要，屬于一級重要信息。在壓縮主體時，要突出新聞的基本要素，優(yōu)先保留原因、條件、影響等二級信息，方法、途徑等則屬于三級信息。同時要刪去那些插敘、補敘部分的背景材料及其他相關(guān)內(nèi)容。因此，在提煉和壓縮語段時，應(yīng)具備信息層級意識，重點把握一級重要信息，適當補足二級信息，根據(jù)字數(shù)決定三級信息的去留。關(guān)于時間是否保留的問題，很多考生都有困惑。新聞中的時間信息，從內(nèi)容上看，包括消息發(fā)布時間和主體事件發(fā)生時間；從指向性來看，包括具體時間(某年某月某日某時某刻)和籠統(tǒng)抽象時間(近日、日前等)；從意義上看，包括有紀念意義時間(與首次、劃時代等重大時間意義相連)和普通時間。一般來講，需要提煉的時間，必須為具體時間和有紀念意義的時間，優(yōu)先選擇主體事件發(fā)生時間，刪除籠統(tǒng)模糊的時間。(2)擬寫新聞標題請為下面這則新聞報道擬寫一個標題，不超過15個字。天文學(xué)家表示，未來將與中國空間站共軌飛行的巡天望遠鏡將成為旗艦級空間天文設(shè)施，要把星辰大?？吹酶鼜V、更深、更清晰，有望促進中國光學(xué)天文的飛躍式發(fā)展，并為人類帶來對宇宙的革命性認知。中國科學(xué)院國家天文臺副臺長、中國空間站望遠鏡科學(xué)工作聯(lián)合中心主任劉繼峰向記者表示，預(yù)計于2023年發(fā)射的中國空間站望遠鏡非常有氣勢，大小相當于一輛大客車，立起來有三層樓高。它的口徑為兩米，與美國哈勃太空望遠鏡的口徑相當，而視場比哈勃望遠鏡大350倍。答：________________________________________________________________________新聞標題是用以提示或評價新聞內(nèi)容的一段最簡短的文字，在新聞中有著至關(guān)重要的地位，起著提挈全篇、濃縮文意的作用，因此必須簡潔、確切、醒目，即要用簡明的語言概括所報道的主要內(nèi)容，點明其意義并要求富有吸引力。擬寫新聞標題的答題思路：(1)新聞標題有單標題和多標題(包括引題、正題、副題)之分，其中正題旨在揭示消息的主題或主要新聞事實，引題和副題用以說明新聞背景、概述意義，或指出內(nèi)容范圍、作出內(nèi)容提要等?？荚囃ǔＲ髮憜螛祟}。(2)擬寫新聞標題往往有字數(shù)限制，要求抓住要點，高度概括。壓縮時不必拘泥于新聞要素是否齊全，往往不需要時間、地點，只要求兩個必備因素——人物(或單位、事物等)、事件。(3)新聞標題用語一般較直白、簡潔，有時可運用比喻、借代、雙關(guān)、對偶、引用等修辭手法。(4)標題最后一般不加標點。3．下定義下定義是一種用簡潔明確的語言對事物的本質(zhì)特征加以概括說明的方法。這種題型一般是為考生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，都在材料中。(2022·浙江)根據(jù)文中信息，給“地理標志”下定義。不超過20個字。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個共同的身份——地理標志產(chǎn)品。“地理標志，就是地理名稱加上商品名稱，強調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地。”法律工作者告訴記者，“地理標志是促進區(qū)域特色經(jīng)濟發(fā)展的有效載體，是推進鄉(xiāng)村振興的有力支撐”。地理標志注冊為集體商標或證明商標后，只要滿足特定的條件，誰都可以申請使用。有學(xué)者指出：“在我國，地