部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《 語(yǔ) 言 簡(jiǎn) 明 》 課件

語(yǔ)言簡(jiǎn)明演講人姓名了解語(yǔ)言簡(jiǎn)明的基本要求，在比較閱讀中，體會(huì)“簡(jiǎn)明”的內(nèi)涵。總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)，把握使語(yǔ)言簡(jiǎn)明的方法技巧。修改習(xí)作，使其更加簡(jiǎn)明，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。目標(biāo)導(dǎo)航語(yǔ)言簡(jiǎn)明基本要求明白易懂——避免用冷僻詞語(yǔ)、避免濫用外來(lái)詞語(yǔ)與方言詞語(yǔ)準(zhǔn)確規(guī)范——分辨近義詞的細(xì)微差別，用詞語(yǔ)約定俗成的用法，不生誤解，不生歧義簡(jiǎn)要、明白，即語(yǔ)言精練，不重復(fù)、啰嗦，表達(dá)的意思清楚明白，不讓人產(chǎn)生誤解。方法技巧去次留主法——圍繞中心，突出重點(diǎn)行文要圍繞既定中心，不旁生枝節(jié)，刪除次要的、偏離文章中心的內(nèi)容。刪繁就簡(jiǎn)法——避免重復(fù)，刪除多余相同詞語(yǔ)的重復(fù)同義詞語(yǔ)的重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)保留著文言的用法，但由于對(duì)詞語(yǔ)的意思了解不清，造成重復(fù)巧用替代法——善于概括，巧用指代把具體的敘述與必要的概括結(jié)合起來(lái)。消除歧義法——避免含糊，消除歧義添加語(yǔ)境法變換詞語(yǔ)法加注標(biāo)點(diǎn)法調(diào)整語(yǔ)序法寫作指導(dǎo)【一】下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改?；@球比賽結(jié)束后，比賽完的隊(duì)友們一個(gè)個(gè)都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車，學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒(méi)有上車，而是一個(gè)人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭，無(wú)奈地嘆息，我心里很難受，不禁為比賽的失利感到難過(guò)。那個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，我一個(gè)人站在家門口，獨(dú)自佇立在余暉之中。題文展示去次留主主題：籃球賽失利后“我”

心情失落次要：學(xué)校的車；“我”

佇立在余暉之中刪繁就簡(jiǎn)“結(jié)束”和“比賽完”“走回家”和“在回家的途中”“一個(gè)人”和“獨(dú)自”“難受”和“難過(guò)”“夕陽(yáng)西下”和“黃昏”思維導(dǎo)圖籃球比賽結(jié)束后，隊(duì)友們都坐上學(xué)校的大巴走了。我一個(gè)人走在回家的路上，緊鎖眉頭，無(wú)奈地嘆息，為比賽失利而難過(guò)。名師總評(píng)：文段主要表達(dá)的意思是籃球比賽失利后“我”很難過(guò)，修改后的文段刪去了偏離中心的“大巴是學(xué)?！∞I車”“那個(gè)夕陽(yáng)……余暉之中”等內(nèi)容，并將語(yǔ)義重復(fù)的內(nèi)容進(jìn)行了刪減整合，做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表意清楚。范例展示文字內(nèi)容審題【二】用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容，不超過(guò)150字，寫完后小組內(nèi)交流。思維導(dǎo)圖概括《帶上她的眼睛》的主要內(nèi)容；不超過(guò)150字。把握中心和要點(diǎn)，刪減旁枝末節(jié)部分。語(yǔ)言簡(jiǎn)明，連貫通暢，避免字面意思跳躍?！稁纤难劬Α贰拔摇睅е晃恍」媚锏摹把劬Α保▊鞲醒坨R）在大草原上游覽，她對(duì)草原上的一切都有一種讓“我”疑惑的異乎常人的興奮。后來(lái)“我”知道了真相，她是一位被困于地心的地航員。面對(duì)絕境，她仍堅(jiān)守崗位，熱愛(ài)生活。例文展示名師總評(píng)：這篇小短文去次留主，巧用概括，清楚地交代了原文中的故事情節(jié)、人物的形象特點(diǎn)，要素齊全，語(yǔ)言簡(jiǎn)明?！救亢教臁⑸?、計(jì)算機(jī)、新能源……你對(duì)哪個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)最感興趣？請(qǐng)搜集相關(guān)資料，加深對(duì)這種科學(xué)技術(shù)的理解。在此基礎(chǔ)上，展開(kāi)想象，寫一篇作文。不少于500字。航天、生物、計(jì)算機(jī)、新能源……科學(xué)技術(shù)選材主題要求贊美科學(xué)技術(shù)帶給人類的有益影響反思科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的潛在威脅展開(kāi)想象有故事情節(jié)，可設(shè)置懸念、伏筆語(yǔ)言簡(jiǎn)明思維導(dǎo)圖“智慧手環(huán)”體驗(yàn)記公元2200年，全球最大的科技公司發(fā)明了劃時(shí)代的產(chǎn)品——“智慧手環(huán)”。而我，有幸成為第一位體驗(yàn)者?？刹灰∏屏诉@個(gè)小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，瞬間成為“學(xué)霸”，因?yàn)榭茖W(xué)家在這個(gè)小小的開(kāi)篇點(diǎn)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，引出下文。例文展示亮點(diǎn)批注手環(huán)上存儲(chǔ)了迄今為止人類已知的所有知識(shí)。一天，我戴著“智慧手環(huán)”走進(jìn)教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學(xué)題，我就三步并作兩步跑到黑板前，不假思索，拿著粉筆“唰唰唰”，寫下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的算式。同學(xué)們的眼睛一下睜圓了，個(gè)個(gè)嘴巴張得能裝下個(gè)雞蛋：“這么難的題，連班長(zhǎng)這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會(huì)，考試從未及格過(guò)的明明竟然做對(duì)了？簡(jiǎn)直不可思議！”生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面體現(xiàn)了“智慧手環(huán)”的神奇。亮點(diǎn)批注第二節(jié)課是地理課——我以前最害怕上地理課了。但是今天，我在課上異常興奮，也不再打瞌睡了。老師的每一個(gè)問(wèn)題我都能對(duì)答如流，我甚至閉著眼睛就能點(diǎn)出地球儀上每個(gè)國(guó)家的位置。從未表?yè)P(yáng)過(guò)我的老師第一次向我伸出了大拇指：“明明今天表現(xiàn)真好！”承上啟下，設(shè)置懸念，引起讀者興趣?！白詈ε隆迸c后面受“表?yè)P(yáng)”形成鮮明對(duì)比，從正面進(jìn)一步體現(xiàn)“智慧手環(huán)”的神奇。亮點(diǎn)批注之后幾節(jié)課，我都表現(xiàn)得異常出色：歷史課上，我能把所有的歷史事件詳細(xì)地講述出來(lái)；英語(yǔ)課上，我把單詞讀得準(zhǔn)確無(wú)誤；語(yǔ)文課上，我妙筆生花，竟然寫出了一萬(wàn)多字的作文……下課后，我被圍得水泄不通，同學(xué)們七嘴八舌：“明明，你有什么秘密武器？快告訴我們吧！”“好吧！”我高舉起手腕上戴的“智慧手環(huán)”，把秘密說(shuō)了出來(lái)。略寫其他課堂上的表現(xiàn)，詳略安排得當(dāng)。亮點(diǎn)批注在全校師生和家長(zhǎng)的懇求下，科技公司給我校所有同學(xué)都配備了“智慧手環(huán)”，把我們學(xué)校作為第一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校。從此以后，所有學(xué)生都不再趴在桌子上做成堆的練習(xí)題了，所有學(xué)生都不需學(xué)習(xí)就輕松拿到滿分，所有老師都不再耐心講解知識(shí)了。整個(gè)學(xué)校沉浸在自由玩耍、師生嬉戲的“歡樂(lè)”海洋里。寫出“智慧手環(huán)”對(duì)學(xué)校師生的消極影響，想象合理。亮點(diǎn)批注一個(gè)月后，科技公司的科學(xué)家們?cè)俅蝸?lái)到學(xué)校，查看試驗(yàn)效果?？吹窖矍暗囊荒唬麄兂了剂季?，面色凝重，收回了所有的“智慧手環(huán)”……結(jié)尾引發(fā)讀者思考。亮點(diǎn)批注名師總評(píng)：本文想象合情合理，詳寫“我”在數(shù)學(xué)課和地理課上的表現(xiàn)，略寫“我”在歷史課、英語(yǔ)課和語(yǔ)文課上的表現(xiàn)。這樣不僅結(jié)構(gòu)疏密有致，而且突出了“智慧手環(huán)”的神奇。同時(shí)，文章語(yǔ)言活潑，如“學(xué)霸”“嘴巴張得能裝下個(gè)雞蛋”等，風(fēng)趣幽默，詼諧通俗。特別是文中在描寫“我”及周圍人的表現(xiàn)時(shí)，多種修辭手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言極富文采和張力。文章結(jié)尾，科學(xué)家們面色凝重地收回“智慧手環(huán)”，可謂耐人尋味，啟人深思。（衢州中考）閱讀下面文字，完成寫作。美國(guó)宇宙探索技術(shù)公司的埃隆·馬斯克宣布移民火星計(jì)劃，雖然天文學(xué)家、科學(xué)家對(duì)此有不同看法，但這個(gè)計(jì)劃卻給人們帶來(lái)無(wú)限遐想。2021年5月15日7時(shí)18分，中國(guó)天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功著陸于火星。中考真題請(qǐng)你自擬題目，寫一個(gè)發(fā)生在火星上的科幻故事。要求：（1）想象合理，符合科學(xué)知識(shí)；（2）故事情節(jié)完整，細(xì)節(jié)生動(dòng)；（3）主題明確，有人生思考；（4）500字左右；（5）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。以下情境也許能開(kāi)啟你的想象——情境一：只剩下最后一瓶飲用水了……情境二：還有很多人沒(méi)有登上飛船……情境三：“你還在嗎？你還在嗎？”情境四：再也回不去了……情境五：“無(wú)論何時(shí)何地，我都不會(huì)忘記，我是人?！币韵略~語(yǔ)也許能豐富你的想象——帶穹頂?shù)姆忾]城市太空酒店星際飛船蒙皮防護(hù)區(qū)域太空鏡空間碎片火星社區(qū)……以下資料也許能支撐你的想象——火星距離地球最近約為5500萬(wàn)公里，最遠(yuǎn)則超過(guò)4億公里；平均溫度大約為-55℃；曾發(fā)現(xiàn)液態(tài)水的痕跡；空氣稀薄，大氣壓不足地球的1%?！菊骖}解讀】這是一道想象作文題。題目明確了寫作的內(nèi)容是“發(fā)生在火星上的科幻故事”。寫科幻作文注意想象要合理而豐富，不能胡編亂造。就本題而言，考生可以結(jié)合自己對(duì)火星的了解或結(jié)合題目中的情境、詞語(yǔ)等提示，在火星真實(shí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上配以自己的想象，寫出自己想象中的火星是什么樣的，登陸火星后人們會(huì)首先對(duì)其進(jìn)行哪些探索，火星之旅有哪些所見(jiàn)、所聞、所感等，以此來(lái)展現(xiàn)人類探索的精神，表達(dá)探索的意義或啟示等。寫科幻作文應(yīng)和記敘文一樣，也要寫“實(shí)”，要有時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，讓人讀了有身臨其境之感。同時(shí)也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，文通字順，給人留下深刻的印象。第一次火星之旅20××年的今天，經(jīng)過(guò)人類孜孜不倦地探索，我和一位隨行的天文學(xué)家，帶著全人類的美好希冀登上了前往火星的航天飛船“探索號(hào)”。

十個(gè)小時(shí)后，飛船著陸火星。激動(dòng)的心情在胸腔里迅速地膨脹，我迫不及待地背好氧氣筒，穿好特制的宇航服，第一個(gè)沖下飛船，想要搶先看一看這個(gè)向往已久的星球。面前，【滿分作文】這個(gè)美麗的世界讓我驚嘆不已！縱橫交叉的“運(yùn)河”靜靜流淌，白色的極冠在陽(yáng)光下閃爍著奪目的光輝。與太陽(yáng)系中其他的行星相比，火星有更多樣的地形：連綿的高山、坦蕩的平原、險(xiǎn)峻的峽谷，北方是被熔巖填平的低原，南方則是布滿隕石坑的古老高地?；鹕降匦未┎迤渲校魉治g而成的眾多峽谷亦分布各地，以干冰和水冰組成的極冠鑲嵌于南北兩極，風(fēng)化形成的沙丘亦廣布整個(gè)星球。整個(gè)星球閃耀著不一樣的美感，一種新奇感油然而生。我已經(jīng)完全陶醉于這一個(gè)美麗的星球中了，甚至差點(diǎn)兒忘了此次來(lái)到火星的目的。供給我們呼吸的氧氣并不十分充裕，只夠使用短短四個(gè)多小時(shí)，因此每分每秒都得抓緊。檢查了登陸器的著陸情況，發(fā)現(xiàn)一切正常。我們拿出鐵鍬，采集了火星的土壤與巖石的樣品，之后我從登陸艙中取出電視攝像機(jī)，安裝在火星的表面。天文學(xué)家又安裝了一臺(tái)太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置，用來(lái)檢測(cè)宇宙射線，還安裝了測(cè)定火星震級(jí)的火星測(cè)震儀。最后我們鄭重地取出五星紅旗，神色莊重地把它插在火星的土壤中。更令我興奮的是，我們?cè)诨鹦巧习l(fā)現(xiàn)了生命存