人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 6《Shopping》單元說(shuō)課稿

人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6《Shopping》單元說(shuō)課稿一.教材分析人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6《Shopping》是一個(gè)以購(gòu)物為主題的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)單元。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于購(gòu)物的基本詞匯和句型，如衣服、顏色、大小、數(shù)量等，以及能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。二.學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流方面仍有困難，尤其是在購(gòu)物場(chǎng)景中的應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于購(gòu)物的基本詞匯和句型，如衣服、顏色、大小、數(shù)量等。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。情感目標(biāo)：通過(guò)購(gòu)物主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上的情感態(tài)度。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握關(guān)于購(gòu)物的基本詞匯和句型。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成購(gòu)物任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等手段，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。引入（10分鐘）：教師展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撡?gòu)物話(huà)題，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師通過(guò)展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯和句型，如衣服、顏色、大小、數(shù)量等，并用動(dòng)畫(huà)形式展示購(gòu)物對(duì)話(huà)。操練（15分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音，提示重點(diǎn)詞匯和句型。任務(wù)型活動(dòng)（15分鐘）：學(xué)生分組完成購(gòu)物任務(wù)，要求運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，教師觀(guān)察學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋?？偨Y(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯和句型。作業(yè)布置（5分鐘）：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主要詞匯和句型?？梢圆捎谩D片、關(guān)鍵詞等形式進(jìn)行板書(shū)，便于學(xué)生理解和記憶。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)音準(zhǔn)確性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。任務(wù)完成評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在購(gòu)物任務(wù)中的表現(xiàn)，如語(yǔ)言運(yùn)用能力、購(gòu)物策略等。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生回家后的寫(xiě)作作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性以及創(chuàng)意表達(dá)能力。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)兒整理：詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，包括衣服、顏色、大小、數(shù)量等。例如，t-shirt（T恤）、trousers（褲子）、red（紅色）、big（大的）、small（小的）、two（二）、three（三）等。句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了購(gòu)物場(chǎng)景中的基本句型，如詢(xún)問(wèn)價(jià)格、描述物品、表達(dá)喜好等。例如，“Howmuchisit?”（它多少錢(qián)？）、“It’sred.”（它是紅色的。）、“Iliketheblueone.”（我喜歡藍(lán)色的那個(gè)。）等。語(yǔ)法學(xué)習(xí)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了使用一般疑問(wèn)句詢(xún)問(wèn)價(jià)格的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即“Howmuchisit?”。同時(shí)，還學(xué)習(xí)了使用形容詞比較級(jí)描述物品的大小，如“big”（大的）和“small”（小的）。聽(tīng)力訓(xùn)練：通過(guò)聽(tīng)錄音，學(xué)生能夠理解并模仿購(gòu)物場(chǎng)景中的對(duì)話(huà)，提高聽(tīng)力理解能力。例如，聽(tīng)力材料中包含了購(gòu)買(mǎi)衣服的場(chǎng)景，學(xué)生需要聽(tīng)懂顧客和售貨員的對(duì)話(huà)，并能夠模仿對(duì)話(huà)中的句子?？谡Z(yǔ)表達(dá)：本節(jié)課通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提供了豐富的口語(yǔ)表達(dá)機(jī)會(huì)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，學(xué)生可以模擬顧客和售貨員的對(duì)話(huà)，練習(xí)詢(xún)問(wèn)價(jià)格、描述物品和表達(dá)喜好等。購(gòu)物策略：本節(jié)課通過(guò)任務(wù)型活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的購(gòu)物策略。學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)要求，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，完成購(gòu)物任務(wù)。例如，學(xué)生需要選擇合適的衣服顏色和大小，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的選擇。合作意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)小組活動(dòng)和任務(wù)型任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。學(xué)生需要與組員合作，共同完成購(gòu)物任務(wù)。例如，學(xué)生需要與組員一起討論和決定購(gòu)買(mǎi)的衣服顏色和大小，并一起完成購(gòu)物任務(wù)。文化意識(shí)：本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)，使學(xué)生了解并體驗(yàn)到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。例如，學(xué)生通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，了解到在英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)價(jià)格和描述物品的方式與中文有所不同。情感態(tài)度：本節(jié)課通過(guò)購(gòu)物主題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感態(tài)度。學(xué)生能夠通過(guò)參與購(gòu)物活動(dòng)的模擬交流，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，能夠積極參與課堂，展示自己的英語(yǔ)能力。作業(yè)布置：本節(jié)課的作業(yè)是寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的購(gòu)物經(jīng)歷或想象中的購(gòu)物場(chǎng)景。這樣能夠鞏固課堂所學(xué)，并培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。以上是對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)兒的整理，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同步作業(yè)練習(xí)題：Howmuchisthe__?A.t-shirtB.trousersWhichis__?B.blueC.greenD.blackHow__the__?A.big;itB.big;isC.is;bigD.are;theyIlikethe__one.A.blueC.yellowD.greendoyoulikethis?A.How;t-shirtB.Howmuch;hatC.What;dressD.Which;sweaterThisisa(n)__(衣服).The__coloris__.Iwantthe__one,please.How__arethese__?I__likethe__one.t-shirtred;bigyellow;smalltwo;sweatersdon’t;blue三、完成句子She__areddress.I__a__ofshoes.Howmuchisthe__?The__istoo__.Ilikethe__onebetter.need;prmuch;t-shirtbig;bagblue四、對(duì)話(huà)創(chuàng)作假設(shè)你和朋友一起去購(gòu)物，你們看到了一件漂亮的裙子。請(qǐng)你用英語(yǔ)編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，包括以下內(nèi)容：描述裙子的外觀(guān)詢(xún)問(wèn)價(jià)格表達(dá)喜好A:Lookatthisbeautifulskirt!B:Yes,it’sverynice.Whatcolorisit?A:It’spink.Andit’salsotherightsizeforme.B:Howmuchisit?A:It’sonly$20.IthinkI’lltakeit.B:Goodchoice!Ilikeittoo.五、短文創(chuàng)作請(qǐng)你用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于購(gòu)物的短文，包括以下內(nèi)容：描述你去購(gòu)物的原因描述你購(gòu)買(mǎi)的物品及其價(jià)格表達(dá)你的購(gòu)物感受Yesterday,Iwentshoppingwithmymother.WewenttothemallbecauseIneededanewprofshoes.IsawalotofshoesthatIliked,butIfinallychoseaprofbluesneakers.Theylookedcoolandwere