部編版二年級(jí)語文下冊第18課《太空生活趣事多》教案

18太空生活趣事多

本文是一篇科學(xué)小品文，語言輕松活潑、淺顯易懂，介紹了太空生活

中新奇有趣的現(xiàn)象。

本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)工整，共有6個(gè)自然段，首先以設(shè)問句總起全文，點(diǎn)明

太空生活很有趣，引起學(xué)生的閱讀興趣；第2?5自然段分別從“睡覺、活

文動(dòng)、喝水、洗澡”4個(gè)方面介紹了在太空中生活的趣事，其中，第4自然段

本

中“因?yàn)樗幱谑е貭顟B(tài)，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流”這句話，

分

析揭示了造成太空生活中有趣現(xiàn)象的科學(xué)原理；第6自然段以反問句總結(jié)全

文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。

教學(xué)中，可以充分利用學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生字，品讀課文，

帶領(lǐng)他們一起探索神秘的太空，體會(huì)航天員的有趣生活，使他們在了解一

些航天知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)提取主要信息，了解課文的主要內(nèi)容。

1.認(rèn)識(shí)“航、宇”等13個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，會(huì)寫“太

教

空、生活”等12個(gè)詞語。

學(xué)

目2.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

標(biāo)3.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會(huì)每組詞語的特

點(diǎn)。

教課

學(xué)1.學(xué)習(xí)本課生字新詞。時(shí)

2課時(shí)

重2.引導(dǎo)學(xué)生提取主要信息，能說出太空生活中的趣事。安

點(diǎn)排

"今④0f\第一課時(shí)

1.認(rèn)識(shí)“航、宇”等13個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，會(huì)寫“太空、

生活”等12個(gè)詞語。

2.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會(huì)每組詞語的特點(diǎn)。

3.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1.正確認(rèn)讀生字，書寫生字。

2.正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.（課件播放關(guān)于太空生活的視頻）學(xué)生觀看視頻，激發(fā)了解太空生活的興

趣。

2.談話導(dǎo)入新課，板書課題（板書：太空生活趣事多），齊讀課題。

過渡：太空生活中到底會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事呢？讓我們快去讀一讀課文吧。

二、初讀課文，識(shí)記生字

1.（課件出示自讀提示）按照自讀提示初讀課文。

（1）獨(dú)立讀。借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀完后把要求會(huì)認(rèn)的

生字多讀幾遍。

（2）合作讀。讀給同桌聽一聽，讀對了，夸一夸；不會(huì)讀的，幫一幫。

（3）給課文的每一個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。

2.（課件出示詞語）學(xué)生自主認(rèn)讀。

hangzhouwengucang

口生yu

航天貝宇宙安穩(wěn)固定艙壁

beiyinjiantlmiyutong

杯子飲水一件難題密封浴桶

3.多元識(shí)記。

（1）借助圖片，聯(lián)系生活識(shí)記?！昂健⒂?、宙、艙”這4個(gè)生字，組成詞

語“航天員"''宇宙飛船”

“艙體”，利用圖片來識(shí)記。

（2）偏旁歸類識(shí)記。將生字按偏旁分成四組識(shí)讀，通過建立偏旁和字義的

聯(lián)系來理解記憶。

第一組：宇宙室密第二組：杯桶第三組：航艙

（3）與熟字比較識(shí)記。如：密一蜜、浴一容、杯一環(huán)、題一提、飲一吹、

固一回。

（4）編口訣識(shí)記。如：“山上樹木密，蜜蜂是益蟲。”強(qiáng)調(diào)“密”下面是

“山”，“蜜”下面是“蟲”。

（5）想象記憶法。如：一座古城，四周完全被包圍，是那么堅(jiān)固。（固）

（6）聯(lián)系生活，擴(kuò)詞識(shí)記。

（課件出示課后習(xí)題中的字詞）學(xué)生讀一讀，記一記，了解每組詞語的特點(diǎn)。

宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊(duì)員少先隊(duì)員

4.集中識(shí)字。

（1）教師出示生字卡片，學(xué)生齊讀、開火車讀、搶讀。

（2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的生字卡片，和同桌合作讀記。

三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫

1.（課件出示8個(gè)生字）學(xué)生一起讀一讀，并用每個(gè)生字口頭組詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生按照字的結(jié)構(gòu)分類。

上下結(jié)構(gòu)：容易左右結(jié)構(gòu)：杯洗澡浴桶獨(dú)體字：失

3.教師由生字的動(dòng)漫筆順講解書寫要點(diǎn)。

左窄右寬。左邊“木”的捺改為點(diǎn)；“不”的橫從豎中線左側(cè)起

杯筆,撇伸至左邊點(diǎn)的下面，長點(diǎn)不與豎相連。

失首筆撇短，兩橫上短下長，長撇與捺均舒展，收筆大體一致。

洗左窄右寬。略呈弧形分布；“先”的豎靠近豎中線，兩

洗橫上短下稍長且次橫在橫中線上，豎彎鉤稍舒展。

澡左窄右寬?！?”的提勢陡；“”中第一個(gè)“口”稍大些，“木”

澡的橫長且托住上部，撇、捺均舒展。

容第五筆是點(diǎn)不是捺。第六筆和第七筆收筆位置之間的寬度比寶

蓋要寬。“口”字要寫得稍扁。

易上小下大。第六筆橫折鉤的橫段寫在橫中線上,第八筆撇比第七筆撇稍長。

浴第三筆提收筆穿插在右側(cè)兩撇之間，第五筆是點(diǎn)，第七筆捺舒展，“口”

字寫得稍扁。

桶左窄右寬。“木”的捺改為點(diǎn)；“甬”上窄下寬，下部首豎在

豎中線上，兩個(gè)短橫均不與左右相連。

4.教師在田字格里示范書寫，學(xué)生跟著練習(xí)書空。

5.學(xué)生描紅、臨寫，教師選具有代表性的學(xué)生作品，投影呈現(xiàn)并講評(píng)，評(píng)價(jià)

指向關(guān)鍵部件和筆畫。

6.學(xué)生根據(jù)講評(píng)情況檢查自己的書寫，把寫得不好的字重寫幾遍。

7.聽寫詞語，同桌互評(píng)。

太空生活別處主要方便活動(dòng)杯子喝水使用洗澡容易浴桶

四、整體感知，作業(yè)設(shè)計(jì)

1.學(xué)生自讀課文，同桌交流：課文寫了太空生活的哪幾件趣事？

（課件出示）課文先總寫，再分寫、、、、

四個(gè)方面的趣事，最后總說。

2.畫一畫讀完課文后心目中的太空生活的簡筆畫，全班交流。

3.教師總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

師：今天這堂課，我們靈活運(yùn)用多種方法識(shí)記了本課的生字，實(shí)際體會(huì)到了

在太空生活的有趣。在學(xué)習(xí)中，大家的表現(xiàn)都很不錯(cuò)。

4.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

/a"a”x

g^-…修）簞二郎時(shí)--

?J0標(biāo)

1.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

2.通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步感受太空生活的有趣。

引導(dǎo)學(xué)生提取主要信息，說說太空生活中的趣事。

拿手過盛

一、溫故知新，導(dǎo)入新課

1.玩“坐飛船”游戲，鞏固漢字。

教師將本課會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫字一一寫在紙船上，然后隨機(jī)拿起紙船輕輕擲向?qū)W

生，接到紙船的學(xué)生讀出船上的字并口頭組詞。依此進(jìn)行游戲。

2.教師談話，導(dǎo)入新課。

二、細(xì)讀品味，感悟趣味

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

（課件出示）你知道航天員在太空中怎樣生活嗎？說起來還挺有趣呢！

（1）“挺”是什么意思？你可以給它換個(gè)詞嗎？（很、真。）

（2）這兩句話用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？應(yīng)讀出怎樣的語氣？指名讀。

指導(dǎo)朗讀：第一句抓住“怎樣”“嗎”讀出設(shè)置懸念、激發(fā)興趣之意。第二

句把“挺”字讀得稍重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)特別有趣。

（3）學(xué)生齊讀，共同探究：這一段在文中有什么作用？（以問句和感嘆句

開頭，自問自答。問句設(shè)下懸念，引出話題；回答輕松自然，點(diǎn)明“有趣”的主

題，激起閱讀興趣。）

過渡：作者說太空生活“挺有趣”，到底有趣在哪里呢？航天員在太空是怎

么生活的呢？

2.學(xué)習(xí)第2自然段一一睡覺有趣。

（1）有趣之-----站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。

①“舒服”是什么意思？（身體、精神上感到輕松愉快。）用“舒服”一詞

說一句話。

生1:小白兔身上的毛軟軟的，摸著真舒服?。?/p>

生2：這么熱的天，如果能吃上一根冰棍，該多舒服啊！

②引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，通過對比，感受在太空睡覺的有趣：你平時(shí)怎樣

睡覺才會(huì)覺得舒服？如果晚上不讓你在床上睡覺，而是讓你站著睡覺，你覺得舒

服嗎？但是，在宇宙飛船上，站著睡覺和躺著睡覺給人的感覺是一樣舒服，多有

趣呀。

③指導(dǎo)朗讀第一句：“舒服”的“服”讀輕聲，“一樣”要跟“舒服”連在

一起讀。

（2）有趣之二一一必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。

①“不過”在這里是什么意思？你能給它換一個(gè)詞嗎？（但是、可是。）

②“安穩(wěn)覺”是什么意思？（睡得很舒服、踏實(shí)。）

③航天員怎樣才能睡個(gè)安穩(wěn)覺？（必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。）

④“必須”說明了什么？（說明在宇宙飛船里只能這么做。）

⑤想一想，航天員睡覺時(shí)為什么必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里呢？（一不

小心就會(huì)飄到別處去。）

⑥指導(dǎo)朗讀第二、三句：“不過”要讀出意思變換的感覺，可稍做停頓，以

示引起注意?！氨仨殹笔菑?qiáng)調(diào)一定要這么去做，所以要加重語氣，再順勢引導(dǎo)學(xué)

生：課文中還有''得、需要”這樣的詞語，因?yàn)樗鼈儙в锌隙ǖ囊馕叮砸话?/p>

要加重語氣來突出肯定?！安蝗弧北硎静贿@樣做不行，也要讀出強(qiáng)調(diào)的語氣。另

外，還可以抓住“鉆、飄”等詞語體會(huì)有趣，通過讀得重一些，表現(xiàn)出在太空生

活的有趣。

（3）整體朗讀指導(dǎo)。

讀好關(guān)鍵詞語后，引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握朗讀基調(diào)，可這樣引導(dǎo)：我們可以

想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該感到多么驚奇，多么有意思呀!

所以，讀的時(shí)候腦海中要想象這些有趣的畫面，讀出十分新奇、特別有趣的感覺。

3.四人成小組，用感受“睡覺”的有趣的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第3?5自然段。

4.全班匯報(bào)交流，教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）在太空中活動(dòng)有哪些有趣之處？

預(yù)設(shè)1:跟在地面上用腿腳行走不同，航天員在艙體里移動(dòng)主要靠手臂。

①航天員在艙體里如何移動(dòng)？（靠手臂。）指幾名學(xué)生隨意活動(dòng)，再指幾名

學(xué)生模仿航天員靠手臂活動(dòng)的情形，感受在太空中活動(dòng)的有趣。

②教師播放航天員在艙體中移動(dòng)的視頻，學(xué)生直觀感受在太空中活動(dòng)的特

點(diǎn)。

預(yù)設(shè)2：為了方便航天員在艙體中活動(dòng)，艙壁上安裝了很多特制的扶手。

①結(jié)合上下文，為什么要在艙壁上安裝特制的扶手？（方便航天員活動(dòng)時(shí)穩(wěn)

定身體。）

②為什么航天員要依靠扶手來穩(wěn)定身體？（一不小心會(huì)飄到別處去。）

預(yù)設(shè)3：平時(shí)，航天員會(huì)依靠這些扶手或其他設(shè)施穩(wěn)定自己的身體。

想一想，再結(jié)合所了解的知識(shí)，說一說“其他設(shè)施”還可能有什么。（艙壁

上的睡袋、用來鉤住地板上的網(wǎng)格的底部帶鉤的鞋等。）

（2）在太空中喝水有哪些有趣現(xiàn)象？

預(yù)設(shè)1：在宇宙飛船里，是沒有辦法用普通的杯子喝水的。因?yàn)樗幱谑е?/p>

狀態(tài)，即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流。

①你為什么覺得這兩句話有趣呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己是怎樣喝水的說一

說，邊說邊演示）

②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說一說在地球上把裝有水的杯子倒過來會(huì)發(fā)生什么事情。

③把句中的“即使、也”去掉再讀一讀，好嗎？（不好，有了“即使、也”，

特別突出了水在太空中失重時(shí)的有趣現(xiàn)象。）

預(yù)設(shè)2：航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴

里。

①指導(dǎo)朗讀：“得”在文中讀“d4i”，“必須”的意思，讀出肯定的語

氣。

②練習(xí)用“必須……不然……”的句式說說航天員喝水時(shí)的有趣場景。（要

想喝到水，航天員必須使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水?dāng)D到嘴里。不然，即

使把飲水袋倒過來，水也不會(huì)往下流。）

③航天員在太空喝水真有意思，想象他們喝水的畫面讀一讀。（自由讀、小

組比賽讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀等）

（3）我們平時(shí)洗澡很容易，在太空中為什么就不是一件容易的事了呢？

①聯(lián)系上下文理解洗澡的不容易：你從文中的哪些地方可以體會(huì)到在太空中

洗澡的不容易？

A.即使把杯子倒過來，水也不會(huì)往下流；從噴頭噴出的水總是飄浮在空中。

B.平時(shí)，航天員會(huì)依靠這些扶手或其他設(shè)施穩(wěn)定自己的身體。

②科研人員是怎樣解決洗澡的問題的？（設(shè)計(jì)了一個(gè)密封浴桶，在下邊安裝

吸管，吸管可以把噴頭噴出來的水朝一個(gè)方向吸。）

③這個(gè)方法的弊端是什么？（洗完澡后，要花很長時(shí)間清理身上和浴桶里的

水，太麻煩。）

④現(xiàn)在，航天員用什么方法洗澡？（用免洗濕巾擦拭身體，簡單省事。）

⑤在太空中洗澡不容易，但是挺有趣，怎樣讀可以更好地表現(xiàn)太空洗澡的有

趣？指名讀。

5.（課件播放航天員在太空睡覺、活動(dòng)、喝水的視頻，在太空洗澡的照片）

學(xué)生觀看，體會(huì)太空生活的有趣。

6.再讀第2?5自然段，邊讀邊想象畫面，把你感受到的“趣”讀出來。（多

形式朗讀：自由讀、齊讀、男女生賽讀等）

7.學(xué)習(xí)第6自然段，體會(huì)首尾呼應(yīng)，了解產(chǎn)生有趣現(xiàn)象的原因。

（1）學(xué)習(xí)第6自然段。

（課件出示）你看，在太空中生活，是不是很有趣？

①這是一個(gè)問句，說的是什么意思？（太空生活很有趣。）

②指導(dǎo)朗讀：“是不是很有趣”暗藏答案，肯定的意味更強(qiáng)烈，“有趣”語

調(diào)上揚(yáng)，尾音干脆，不拖長。

（2）聯(lián)系第1自然段，體會(huì)首尾呼應(yīng)。

①（課件出示第1自然段和第6自然段）男女生合作讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

（兩個(gè)自然段都是說太空生活很有趣，這種寫法叫作首尾呼應(yīng)。）

②同桌合作讀一讀第1、6自然段，在朗讀中進(jìn)一步體會(huì)首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

（3）找一找產(chǎn)生有趣現(xiàn)象的原因。

①太空生活這么有趣，是什么原因造成的？在文中畫出相關(guān)句子。（根據(jù)學(xué)

生的回答，課件出示句子：（水處于失重狀態(tài)。）

②講解失重：因?yàn)槲矬w在太空中沒有地球的引力，也就沒有重量，顯得輕飄

飄的，這就是失重。

三、結(jié)合課文，說說趣事

1.再讀課文，說趣事。

同桌合作，提取第2?5自然段的關(guān)鍵信息，小組內(nèi)互說，再全班交流。

2.創(chuàng)設(shè)情境，說趣事。

（1）如果你是一名航天員，你能在返回地球后和朋友講講自己有趣的太空

生活嗎？

以“我是航天員XXX,我在太空是這樣睡覺（活動(dòng)、喝水、洗澡）的。”

開頭，說一說太空生活的有趣。

（2）同桌互相說一說，再全班交流，然后指名說，其余學(xué)生評(píng)議。

3.（課件出示航天員在太空吃飯的資料）拓展航天員在太空因失重帶來的其

他趣事。

航天員在太空吃飯時(shí)一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

端碗要輕柔，動(dòng)作太猛，飯會(huì)從碗里飄出來。夾飯、夾菜要果斷，夾就要夾準(zhǔn)、

夾住，最好不要在碗里亂撥拉，以免飯菜飄走，使用叉子效果最好。飯夾住后，

張嘴要快，閉嘴也要快，因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄铮婚]嘴也會(huì)飛走。

小結(jié)：同學(xué)們，太空生活多有趣啊！你們向往太空生活嗎？那就讓我們努力

學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來有一天，你們一定會(huì)飛上太空、遨游太空的。

四、拓展延伸，鞏固提升

1.搜集關(guān)于太空生活的圖片，觀看關(guān)于太空的視頻，激發(fā)探索宇宙的興趣。

2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

(“”，)

睡覺：站著、躺著一樣舒服必須睡在睡袋里|

喝水：帶吸管的飲水袋失

太空生活趣事多

走路：鞋底帶鉤的鞋子I重

洗澡：密封浴桶密封浴罩固定雙腳

+M+++++++*f來學(xué)最+4+料+44*^4*^

1.課程改革的總目標(biāo)是變知識(shí)傳授為學(xué)生全體參與，要保護(hù)學(xué)生的好奇心、

求知欲；倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式?；谶@一指導(dǎo)思想，在教學(xué)中，我

營造出輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛，力求讓學(xué)生自主參與，自主學(xué)習(xí)與

探究，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲。

2.小學(xué)生好奇心強(qiáng)，太空中生活的趣事對他們有很大的吸引力。在教學(xué)中，

我充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲，搜集有關(guān)太空生活的資料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)

興趣，引導(dǎo)他們讀好課文，在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)還接受語言文字的訓(xùn)練。

我還結(jié)合太空生活的趣事，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)的教育。

18太空生活趣事多

【課前解析】

《太空生活趣事多》是一篇科學(xué)小品文，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。

本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取相關(guān)信息，用自己的話介紹太空生活中

的趣事。

關(guān)注課題：“趣事”一詞激起了學(xué)生的興趣，也點(diǎn)明了文章的主題。

關(guān)注課文：全文共6個(gè)自然段，首段以設(shè)問句總起，點(diǎn)明太空生活很有趣，

引起學(xué)生的興趣。第二至五自然段，分別從“睡覺、喝水，走路、洗澡”4個(gè)方

面介紹了太空生活的趣事。最后一段以反問句總結(jié)全文，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明中心，

使文章渾然一體。

關(guān)注生字：本課需要書寫的生字五個(gè)上下結(jié)構(gòu)，三個(gè)左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)獨(dú)體字，

要讓學(xué)生整體觀察，區(qū)別歸類，發(fā)現(xiàn)每一類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、部件占位。其中，“容”

要強(qiáng)調(diào)穴寶蓋的最后一筆是點(diǎn)不是捺，“浴”要強(qiáng)調(diào)左部”要形成一個(gè)弧形。

關(guān)注詞語：太空、生活、宇宙飛船、別處、喝水、杯子、失去、使用、半空、

地板、容易、浴室、方向。借助圖片讀詞語“太空、宇宙飛船”，其它詞語隨文

認(rèn)讀，并讓學(xué)生抄寫鞏固。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“航、宇、飲”等13個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，會(huì)寫“太

空、生活”等12個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

3.積累由“宇、航、員”拓展的3組詞語，能初步體會(huì)每組詞語的特點(diǎn)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.認(rèn)識(shí)“航、宇、飲”等13個(gè)生字，會(huì)寫“杯、失”等8個(gè)字，會(huì)寫“太

空、生活”等12個(gè)詞語。

2.能用自己的話說出太空生活中的趣事。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“航、宇、飲”等13個(gè)生字，會(huì)寫“洗、澡、容、易”4個(gè)字，會(huì)

寫“太空、生活”等10個(gè)詞語。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)1至2自然段，體會(huì)在太空中“睡覺”的樂趣，并能用自己的話說一

說。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.激趣：同學(xué)們請看，這是哪？

導(dǎo)入新課：太空是個(gè)充滿魅力的神奇世界，是我們?nèi)祟愐恢毕蛲c探索的地

方。宇航員在太空中是怎樣生活的呢？讓我們一起走進(jìn)課文去尋找答案。

2.教師板書課題（板書：18太空生活趣事多）齊讀課題。

二、初讀課文，解決字詞

1.初讀感知，隨文識(shí)字。

（1）提出要求：請看大屏幕上的自讀要求。

（2）開火車讀課文，糾正字音。

明確要求：請同學(xué)們開火車來讀課文，一人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)來當(dāng)小

聽眾，看看誰讀得最棒。

預(yù)設(shè)需要教師強(qiáng)調(diào)的字音：“宙、稍、室”都是翹舌音，“艙”是平舌音。

2.一字多法，認(rèn)讀字詞。

（1）運(yùn)用圖片識(shí)記：宇宙飛船、航天員、淋浴室

引導(dǎo)觀察：我們一起來看幾張圖片，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？

教師小結(jié)：它們分別是

讓我們看著圖片再來讀一讀。

（2）聯(lián)系生活擴(kuò)詞識(shí)記：飲、固、題、件

引導(dǎo)觀察，仿照擴(kuò)詞：請同學(xué)們看“飲”字，老師這樣給它組詞，大家自己

讀一讀。誰能照著這種組詞方式給后面三個(gè)字也組一組呢？

教師小結(jié)：老師想到了這些詞語，請你來讀一讀，積累下來。

（3）偏旁歸類識(shí)記：穩(wěn)、杯、宙、密、航、艙、宇、桶

引出游戲：下面我們來玩一個(gè)小游戲：給生字找家。

明確要求：這里有10個(gè)生字寶寶迷路了，你能幫它們找到自己的家嗎？

教師小結(jié)：同學(xué)們順利的將生字寶寶送回了家，一起來讀一讀，跟它們說聲

再見吧。

（4）與熟字比較識(shí)記：密一一蜜

引導(dǎo)觀察：我們再來看看這兩個(gè)字。

教師講解：山字底的“密”是“茂密”的“密”，指事物間距離短，空隙小,

可以組詞：茂密、稠密。蟲字底的“蜜”指蜂蜜、甜美等，可以組詞：蜜蜂、甜

蜜?？梢酝ㄟ^一個(gè)口訣來區(qū)分：山上樹木密，蜜蜂是益蟲?！懊堋钡摹懊堋毕?/p>

部是“山”，蜜蜂的“蜜”下部是“蟲”。

3.字詞送進(jìn)課文，再讀課文。

引導(dǎo)朗讀課文：現(xiàn)在我們把這些字詞送回課文，再來讀一遍課文，相信大家

會(huì)讀得更加流暢。要大聲讀，開始吧。

（設(shè)計(jì)意圖：一字多法，靈活運(yùn)用多種方法提升識(shí)記效果，完成識(shí)字任務(wù)。）

三、學(xué)習(xí)「2自然段，感悟太空生活的有趣

1.指導(dǎo)朗讀，感知趣味。

（1）引領(lǐng)朗讀：本文的課題是《太空生活趣事多》，第一段和最后一段都

提到了“有趣”，請大家讀一讀這兩段。

（2）指名學(xué)生讀第一段，師生評(píng)價(jià)

指導(dǎo)朗讀：這位同學(xué)把第一句的問句讀得很好，勾起了我們的好奇心。如果

能把第二句中的“挺”讀得稍重一些會(huì)更棒。教師范讀，學(xué)生練讀，再指名讀。

（3）指名學(xué)生讀最后一段，師生評(píng)價(jià)

指導(dǎo)朗讀：這位同學(xué)注意到了逗號(hào)之間的停頓，很好。在朗讀時(shí)''你看"后

面適當(dāng)停頓，好像在等大家回想前文?！坝腥ぁ焙竺媸菃柼?hào)，語調(diào)要上揚(yáng)，不拖

長音。全班試讀，再指名讀。

2.自讀課文，找出課文從哪些方面介紹了太空生活的趣事。

（1）啟發(fā)思考：在太空中生活到底哪里有趣呢？請看大屏幕上的自讀要求。

（1）組織交流：課文分別從“睡覺、喝水、走路、洗澡”4個(gè)方面介紹了

在太空中生活的趣事。（板書：睡覺、喝水、走路、洗澡）全班齊讀。

3.學(xué)習(xí)第2自然段，體會(huì)在太空中“睡覺”的樂趣。

（1）聯(lián)系生活，對比體會(huì)：同學(xué)們，有人試過站著睡覺嗎？大家覺得站著

睡覺和躺著睡覺一樣嗎？

教師講解：在地球上是這樣的，可在太空里站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。

我們一起來看第二自然段。

（2）提出問題：航天員在宇宙飛船里是怎么睡覺的？

預(yù)設(shè)：航天員把自己綁在睡袋里睡覺。（板書：綁在睡袋里。）

（3）通過意思相反的詞理解“安穩(wěn)覺”：我們一起來看這句話：沒法睡覺,

睡得不安心。第二自然段中有一個(gè)詞跟“睡得不安心”意思相反，你能找出來嗎？

教師講解：“安穩(wěn)覺”是指睡得很舒服、很踏實(shí)。

（4）結(jié)合圖片，感受有趣：如果不綁在睡袋里，就沒法睡個(gè)安穩(wěn)覺。我們

一起來看看宇航員在太空中睡覺的情景。

（5）指名朗讀：睡覺一一必須把自己綁在睡袋里一一不然，翻一個(gè)身，就

會(huì)飄到別處去了，這是多么有趣！誰來試著讀一讀這一段？要讀出趣味。

指導(dǎo)朗讀：你把“一樣舒服”讀得較重，突出了站著睡覺也很舒服的特點(diǎn)，

而且還把“飄到別處去了”讀得輕快，真是體現(xiàn)了“有趣”呢。我們像他這樣

一起讀一讀吧！

（6）引導(dǎo)想象，再次朗讀：想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景,

該多么驚奇，覺得多么有意思呀！讀的時(shí)候腦海中要想象這些有趣的畫面，讀出

十分新奇、特別有趣的感覺。全班再讀。

（7）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書說一說在太空中“睡覺”的樂趣，指名試說，師生

評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：從“有趣”一詞切入，抓住開頭和結(jié)尾相互照應(yīng)的幾個(gè)句子明

確文章的主題，并指導(dǎo)讀好這兩段話，初步感知太空生活的趣味。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，

通過太空生活和日常生活的對比，加深體驗(yàn)，感受太空生活的奇特、有趣。）

四、觀察示范，學(xué)寫生字

1.

引導(dǎo)觀察：這兩個(gè)字有什么相同之處？

教師講解：它們都是左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)字左窄右寬，右部都是上窄下寬。哪個(gè)

字需要我們一起來寫一寫呢？

預(yù)設(shè)：“澡”字。注意右部有三個(gè)“口”，上大下小，下面兩“口”底部都

在橫中線。（板書：澡）

2.再次觀察：請同學(xué)們觀察這兩個(gè)字有什么相同之處？

教師講解：它們都是上下結(jié)構(gòu)，兩個(gè)字上窄下寬。哪個(gè)字需要我們一起來寫

一寫呢？

預(yù)設(shè)：“容”字。注意第五筆是點(diǎn)不是捺。第六筆和第七筆的撇、捺要舒展,

“口”字要寫得稍扁。（板書：容）

3.學(xué)生獨(dú)立書寫。

提出要求，下面請同學(xué)們自己來寫生字，每個(gè)字描一遍寫兩遍，注意坐姿。

4.抄寫詞語：

明確要求：請大家自己先讀一讀這些詞語，然后寫一寫，每個(gè)詞抄寫一遍。

五、板書設(shè)計(jì)

18太空生活趣事多

p睡覺：綁在睡袋里

喝水

T走路

-洗澡

澡容

六、課后作業(yè)

結(jié)束語：同學(xué)們，這節(jié)課到這里就結(jié)束了，回家后給爸爸媽媽講一講航天員

在宇宙飛船里站著睡覺的趣事吧。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)寫“杯、失、浴、桶”4個(gè)字，會(huì)寫“杯子、浴桶”2個(gè)詞語。

2.積累由“航、天、員”拓展的3組詞語，能體會(huì)每組詞語的特點(diǎn)。

3.能說出太空生活中的趣事。

【教學(xué)過程】

一、兒歌激趣，導(dǎo)入新課

1.引入兒歌：同學(xué)們，老師把第18課改編成了一首兒歌，快來讀一讀吧。

2.回顧舊知：上節(jié)課，我們一起體會(huì)了在太空中“睡覺”的樂趣，大家還記

得航天員是怎么“睡覺”的嗎？（板書：睡覺：綁在睡袋里）

3.提出問題，導(dǎo)入新課：那在太空中“喝水、走路、洗澡”又有什么樂趣呢？

這節(jié)課讓我們再次走進(jìn)課文，用心品讀，體會(huì)不同的樂趣。（板書：18太空生

活趣事多）齊讀課題。

（設(shè)計(jì)意圖：從兒歌入手，激發(fā)興趣，幫助學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容。然后用

問題引入，在思考中引發(fā)學(xué)生對課文內(nèi)容的探索與學(xué)習(xí)。）

二、細(xì)讀品味，感悟趣味

1.喝水一一用帶吸管的飲水袋。

（1）提出自學(xué)要求：請看大屏幕上的自學(xué)要求。

（2）組織交流：在太空中喝水會(huì)發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象？誰來給大家讀一讀

自己找到的句子？

（3）引領(lǐng)朗讀；全班齊讀。

對比日常生活，進(jìn)一步感受趣味：我們地球上的一杯水，杯口一倒，水就倒

出來了。同樣的普通杯子，在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？

引導(dǎo)思考：為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？第3自然段中有一句話告訴了我

們，再讀第3自然段，找一找。

預(yù)設(shè)：“因?yàn)樵谟钪骘w船里，水失去了重量?！?/p>

教師講解：在太空里，所有的事物都失去了重量，顯得輕飄飄的，水不會(huì)往

下流，人睡覺也會(huì)飄來飄去。

（3）集體交流：那航天員怎樣喝水呢？

教師小結(jié)：（板書：喝水：帶吸管的飲水袋）

（4）引導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀第3自然段，你覺得哪些詞語讀得強(qiáng)

調(diào)些，可以更好地表現(xiàn)出太空生活的有趣呢？

預(yù)設(shè)1：我覺得這一段中的“即使……也……”可以讀得強(qiáng)調(diào)些。

預(yù)設(shè)2：我覺得“得”要讀得強(qiáng)調(diào)一些，一定得這么做。

（5）指導(dǎo)朗讀：課文中的“得、需要”這樣的詞語，因?yàn)樗鼛в锌隙ǖ囊?/p>

味，所以一般要加重語氣來突出肯定。我們再來一起讀讀這段話。

2.走路一一鞋底帶鉤的鞋子，鉤住帶網(wǎng)格的地板。

（1）提出自學(xué)要求：請看大屏幕上的自學(xué)要求。

（2）匯報(bào)交流：在太空中走路有哪些有趣的地方？

預(yù)設(shè)1：我覺得這一句很有趣：“人稍一用力碰到艙體就會(huì)飄到半空中，咳

嗽一聲就有可能后退好幾步?！笨人砸宦暰蜁?huì)后退，真是太有趣了。

預(yù)設(shè)2：我覺得最后一句很有趣：