人美版（楊力）美術三年級上冊《17. 巧用對稱形》教學設計2

人美版（楊力）美術三年級上冊《17.巧用對稱形》教學設計2一.教材分析《巧用對稱形》是人美版美術三年級上冊第17課的內容。本課主要讓學生了解對稱形的基本概念，學會發(fā)現生活中的對稱形，并運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作。教材中提供了豐富的圖片素材，以及多個對稱形的繪畫練習，旨在幫助學生掌握對稱形的繪制方法，培養(yǎng)他們的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。二.學情分析三年級的學生已經具備了一定的繪畫基礎，對對稱形有一定的認識。他們在生活中能觀察到一些對稱形，但對其概念和應用尚不清晰。本課旨在幫助學生深化對對稱形的理解，提高運用對稱形進行創(chuàng)作的能力。三.教學目標知識與技能：了解對稱形的基本概念，學會發(fā)現生活中的對稱形，并能運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作。過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力和審美能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生對美的熱愛和追求，提高他們的審美情趣。四.教學重難點重點：了解對稱形的基本概念，學會發(fā)現生活中的對稱形，并能運用對稱形進行繪畫創(chuàng)作。難點：如何巧妙地運用對稱形，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。五.教學方法情境教學法：通過設置有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生發(fā)現生活中的對稱形。示范教學法：教師示范對稱形的繪制方法，學生跟隨實踐，提高操作技能?；咏虒W法：教師與學生、學生與學生之間的互動，分享發(fā)現和創(chuàng)作心得，共同提高。作品欣賞法：欣賞優(yōu)秀作品，分析對稱形的運用，提升學生的審美能力和創(chuàng)新意識。六.教學準備教材、課件和教學圖片。畫紙、畫筆、彩筆等繪畫工具。參考作品及相關資料。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示生活中常見的對稱形圖片，如剪紙、蝴蝶、建筑等，引導學生關注對稱形，激發(fā)學生的學習興趣。呈現（10分鐘）教師簡要講解對稱形的基本概念，如軸對稱和中心對稱，并通過示例演示對稱形的繪制方法。操練（10分鐘）學生按照教師示范的方法，嘗試繪制對稱形。教師巡回指導，解答學生的疑問。鞏固（10分鐘）學生相互展示作品，交流創(chuàng)作心得。教師點評作品，引導學生發(fā)現優(yōu)點和不足，提高學生的觀察能力和審美能力。拓展（10分鐘）教師提供多個對稱形組合的示例，引導學生發(fā)揮創(chuàng)意，進行組合創(chuàng)作。學生自由發(fā)揮，創(chuàng)作出具有個性的作品。小結（5分鐘）教師總結本節(jié)課的學習內容，強調對稱形在生活中的應用和重要性。家庭作業(yè)（5分鐘）學生課后觀察生活中的對稱形，嘗試運用所學知識進行繪畫創(chuàng)作，并將作品分享給同學和老師。板書（5分鐘）教師根據教學內容，板書關鍵詞：對稱形、軸對稱、中心對稱、觀察、創(chuàng)新。注：以上時間分配僅供參考，實際教學過程中可根據學生實際情況進行調整。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在觀察、實踐、交流中掌握對稱形的基本概念和繪制方法。從課堂效果來看，學生對對稱形的認識有了更深入的了解，能夠在作品中運用對稱形進行創(chuàng)作，表現出一定的創(chuàng)新意識。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題，需要在今后的教學中加以改進。一、課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法問題一：部分學生在繪制對稱形時，難以把握對稱形的準確性。解決辦法：在學生繪制過程中，教師應加強巡視指導，及時糾正學生的錯誤。同時，可以讓學生在繪制前先練習畫對稱形，提高他們的操作準確性。問題二：部分學生在創(chuàng)作過程中，缺乏創(chuàng)新意識，作品較為雷同。解決辦法：教師應鼓勵學生發(fā)揮個性，大膽創(chuàng)新。在呈現優(yōu)秀作品時，可強調作品的獨特性和創(chuàng)新點，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。同時，教師可提供多個對稱形組合的示例，引導學生進行組合創(chuàng)作，提高作品的多樣性。問題三：課堂交流環(huán)節(jié)，部分學生表現出羞澀和抵觸情緒。解決辦法：教師應注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。在交流環(huán)節(jié)，教師可先引導學生進行自我評價，再鼓勵學生相互欣賞、點評。同時，教師要給予積極反饋，關注每個學生的成長和進步。二、改進措施注重個體差異，因材施教。在教學過程中，教師要關注不同學生的學習需求，針對性地給予指導。對于基礎較弱的學生，可以適當增加輔導時間，提高他們的繪畫技能；對于表現優(yōu)秀的學生，可以鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)新，進一步提升作品質量。豐富教學手段，提高課堂趣味性。教師可運用多媒體課件、實物展示等手段，增加課堂的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。同時，一些有趣的實踐活動，如對稱形剪紙、對稱形拼圖等，讓學生在動手實踐中提高能力。強化課堂評價，提高學生自信心。教師要在課堂評價中，關注學生的亮點和進步，給予積極的肯定和鼓勵。同時，引導學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力。加強家校溝通，提高家長認識。教師要積極與家長溝通，讓家長了解對稱形的重要性，以及在家庭教育中關注孩子的繪畫興趣和創(chuàng)作能力。家長要給予孩子足夠的支持和鼓勵，幫助他們樹立信心，培養(yǎng)興趣。深入研究教材，提高教學針對性。教師要充分了解教材內容，把握教學目標和要求，確保教學的針對性。在備課過程中，要充分考慮學生的實際情況，制定合理的學習計劃和教學策略?？傊竟?jié)課的教學設計在實施過程中取得了一定的成效，但也暴露出一些問題。在今后的工作中，我將不斷反思、總結經驗，努力提高教學質量，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。作業(yè)是課堂教學的重要延伸，對于鞏固學生所學知識、提高學生實踐能力具有重要意義。針對本節(jié)課的內容，我設計了以下作業(yè)：觀察生活中的對稱形，嘗試用所學知識進行繪畫創(chuàng)作。要求作品中有明顯的對稱元素，展示出個人的創(chuàng)新意識和審美情趣。寫一篇關于對稱形的短文，內容可以包括對稱形的定義、分類、應用以及個人在創(chuàng)作過程中的心得體會。收集生活中的對稱形素材，如剪紙、建筑、自然界中的對稱圖形等，進行歸類整理，并在課堂上與同學分享。作業(yè)完成后，學生需在作品下方簽上自己的名字，以便教師進行評價。學生應按照作業(yè)要求，認真完成作業(yè)，展示自己的學習成果。作業(yè)提交截止時間為下一節(jié)課前，教師將對作業(yè)進行批改和評價。一、作業(yè)評價標準繪畫作品：構圖飽滿，對稱形運用準確，創(chuàng)意新穎，色彩搭配和諧，具有較高的審美價值。短文：內容完整，對稱形的定義、分類、應用描述清晰，個人心得體會真實、有深度。素材收集：內容豐富，對稱形素材歸類準確，分享過程中能體現對稱形的特點和美感。二、專家點評要點針對學生的繪畫作品，專家可以從構圖、對稱形運用、創(chuàng)意、色彩等方面進行點評。在點評過程中，要注重發(fā)現學生的亮點和進步，給予積極的肯定。同時，針對學生的不足之處，提出改進意見，幫助學生提高繪畫技能。對于學生的短文，專家可以從內容完整性、對稱形知識掌握、個人心得體會等方面進行點評。在點評過程中，要注意培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力，引導學生深入思考對稱形在生活中的應用和意義。在素材收集方面，專家可以關注學生對對稱形素材的歸類準確性、分享過程中的表現等。在點評過程中，要鼓勵學生發(fā)揮個性，大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的審美意識和觀察能力。三、專家點評建議專家在點評過程中，要關注學生的個體差異，因材施教。對于表現優(yōu)秀的學生，可以提出更高的要求，引導他們向更高層次發(fā)展；對于基礎較弱的學生，要給予更多的關愛和鼓勵，幫助他們樹立信心，提高能力。專家要注重培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。在點評過程中，要多用鼓勵性的語言，肯定學生的亮點和進步。同時，引導學生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)學生的批判性思維和審美能力。專家要關注學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。在點評過程中，要引導學生發(fā)現生活中的對稱形，鼓勵他們運用所學知識進行創(chuàng)作，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。專家要與教師保持溝通，了