Unit 6 When was it invented？（第2課時(shí)）說(shuō)課稿

Unit6Whenwasitinvented？（第2課時(shí)）說(shuō)課稿一.教材分析《Unit6Whenwasitinvented?（第2課時(shí)）》是人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的一課時(shí)內(nèi)容。本課時(shí)主要圍繞“詢問(wèn)發(fā)明物的創(chuàng)造時(shí)間和了解各種發(fā)明物的歷史背景”這一主題展開。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的詢問(wèn)和回答方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)介紹過(guò)去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與欲望。二.學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽、說(shuō)、讀、寫一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子。但在本課時(shí)，學(xué)生需要掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的語(yǔ)法點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們逐步理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)的詢問(wèn)和回答方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)介紹過(guò)去發(fā)生的事情。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)明的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的詢問(wèn)和回答方法。難點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，尤其是如何正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定各種情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感受和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種任務(wù)，提高他們的實(shí)踐能力和合作意識(shí)。多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用課件、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程熱身（5分鐘）：通過(guò)歌曲、游戲等方式，激活學(xué)生的話題興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。呈現(xiàn)（10分鐘）：教師展示各種發(fā)明物，如電話、電視等，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述這些發(fā)明物。然后，教師提問(wèn)：“Whenwasitinvented?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。practice（15分鐘）：學(xué)生兩人一組，運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)問(wèn)答關(guān)于各種發(fā)明物的問(wèn)題，如：“Whenwasthephoneinvented?”“Thephonewasinventedin1876.”擴(kuò)展（10分鐘）：學(xué)生分角色扮演，編寫一個(gè)小故事，描述某個(gè)發(fā)明物的創(chuàng)造過(guò)程和歷史背景。學(xué)生可以運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述，如：“TheyinventedtheTVinthe1920s.”總結(jié)（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)的用法，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸噙\(yùn)用。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Whenwasitinvented?Thephonewasinventedin1876.TheTVwasinventedinthe1920s.通過(guò)板書，學(xué)生可以清晰地了解一般過(guò)去時(shí)的詢問(wèn)和回答方法。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如發(fā)言、互動(dòng)等?？谡Z(yǔ)表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的準(zhǔn)確性及流暢性。課后作業(yè)：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)一般過(guò)去時(shí)的掌握程度。九.說(shuō)教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的情感體驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，引導(dǎo)他們關(guān)注科學(xué)發(fā)明的發(fā)展。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般過(guò)去時(shí)的概念與構(gòu)成：一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情，其構(gòu)成由助動(dòng)詞was/were加上動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式。例如：IwaswatchingTVyesterday.（昨天我正在看電視。）一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句：疑問(wèn)句需要將助動(dòng)詞was/were放在主語(yǔ)之前，例如：Wasthephoneinventedin1876?（電話是在1876年發(fā)明的嗎？）一般過(guò)去時(shí)的回答：回答一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句時(shí)，需要使用yes或no，并根據(jù)情況使用過(guò)去式。例如：Yes,thephonewasinventedin1876.（是的，電話是在1876年發(fā)明的。）一般過(guò)去時(shí)的否定句：在一般過(guò)去時(shí)的否定句中，需要在was/were之前加上not，例如：Iwasn’twatchingTVyesterday.（昨天我沒(méi)有看電視。）一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞：表示過(guò)去時(shí)間的標(biāo)志詞，如yesterday（昨天）、lastweek（上周）、inthe1920s（在1920年代）等，用于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用場(chǎng)景：一般過(guò)去時(shí)主要用于描述過(guò)去發(fā)生的一次性動(dòng)作或狀態(tài)，如：Hevisitedthemuseumyesterday.（他昨天參觀了博物館。）一般過(guò)去時(shí)的持續(xù)性動(dòng)作：一般過(guò)去時(shí)也可以用來(lái)描述過(guò)去持續(xù)一段時(shí)間的動(dòng)作，需要使用for或since引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)。例如：ShelivedinNewYorkforthreeyears.（她在紐約住了三年。）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由was/were加上動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式構(gòu)成，例如：ThephonewasinventedbyBell.（電話是由貝爾發(fā)明的。）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)疑問(wèn)句：疑問(wèn)句需要將助動(dòng)詞was/were放在主語(yǔ)之前，例如：WasthephoneinventedbyBell?（電話是由貝爾發(fā)明的嗎？）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)回答：回答一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)疑問(wèn)句時(shí)，需要使用yes或no，并根據(jù)情況使用過(guò)去式。例如：Yes,thephonewasinventedbyBell.（是的，電話是由貝爾發(fā)明的。）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)否定句：在一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)否定句中，需要在was/were之前加上not，例如：Thephonewasn’tinventedbyBell.（電話不是由貝爾發(fā)明的。）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)標(biāo)志詞：表示過(guò)去時(shí)間的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)標(biāo)志詞，如yesterday（昨天）、lastweek（上周）、inthe1920s（在1920年代）等，用于幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)運(yùn)用場(chǎng)景：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)主要用于描述過(guò)去發(fā)生的一次性動(dòng)作或狀態(tài)，如：Themuseumwasvisitedbyhimyesterday.（昨天他參觀了博物館。）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)持續(xù)性動(dòng)作：一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)也可以用來(lái)描述過(guò)去持續(xù)一段時(shí)間的動(dòng)作，需要使用for或since引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)。例如：Thehousewaslivedinbythemforfiveyears.（他們?cè)谶@所房子里住了五年。）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換：將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，需要將賓語(yǔ)提前，將主語(yǔ)變?yōu)橘e語(yǔ)，例如：Hebuiltthehouse.（他建造了這座房子。）變?yōu)楸粍?dòng)語(yǔ)態(tài)：Thehousewasbuiltbyhim.（這座房子是他建造的。）一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)與主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的轉(zhuǎn)換：將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子變?yōu)橹鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，需要將賓語(yǔ)變?yōu)橹髡Z(yǔ)，將主語(yǔ)變?yōu)橘e語(yǔ)，例如：Thehousewasbuiltbyhim.（這座房子是他建造的。）變?yōu)橹鲃?dòng)語(yǔ)態(tài)：Hebuiltthehouse.（他建造了這座房子。）一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)方法：通過(guò)編寫句子、對(duì)話、小故事等方式，讓學(xué)生充分練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。一般過(guò)去時(shí)的交際場(chǎng)景：在日常生活中，一般過(guò)去時(shí)主要用于談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事情，如：回憶往事、講述經(jīng)歷等。一般過(guò)去時(shí)的交際策略：在交際中，可以使用一些過(guò)渡詞語(yǔ)，如andthen、next、afterthat等，來(lái)連接過(guò)去發(fā)生的事情，使敘述更加連貫。一般過(guò)去時(shí)的教學(xué)資源：可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍、電影等途徑，尋找與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：They_____amovielastnight.(A.watchedB.watchC.arewatchingD.havewatched)I_____myhomeworkyet.(A.finishedB.finishC.finishesD.havefinished)She_____tothestoretobuysomegroceries.(A.goesB.wentC.goingD.hasgone)We_____totheparklastweekend.(A.goesB.wentC.goingD.havegone)答案：a)Ab)Dc)Bd)B填空題：They_____(watch)amovielastnight.I_____(do)myhomeworkyet.She_____(go)tothestoretobuysomegroceries.We_____(visit)ourgrandparentslastweekend.答案：a)watchedb)havedonec)wentd)visited改寫句子：Heatebreakfastthismorning.(過(guò)去式)Theyareplayingsoccerinthepark.(過(guò)去式)Ihavefinishedmyhomework.(過(guò)去式)Sheboughtanewphoneyesterday.(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))答案：a)Heatebreakfastthismorning.b)Theywereplayingsoccerinthepark.c)Ifinishedmyhomework.d)Anewphonewasboughtbyheryesterday.對(duì)話練習(xí)：A:Whatdidyoudoyesterday?B:I_____(go)tothemuseum.Isawmanyinterestingexhibits.A:_____(you)gotherewithsomeone?B:Yes,I_____(go)therewithmyfriend.答案：A:Whatdidyoudoyesterday?B:Iwenttothemuseum.Isawmanyinterestingexhibits.A:Didyougotherewithsomeone?B:Yes,Iwenttherewithmyfriend.小作文：Writeashortstoryaboutyourlastweekend.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.答案：示例：Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadagreattime.Webuiltsandcastles,playedinthewaves,andhadapicnic.Itwasalotoffun.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:Lastyear,myfamilyandIwenttoDisneyland.Wehadafantastictime.Weroderollercoasters,watchedshows,andmetcharacters.Itwasoneofthebestvacationsever.Que